ANÁLISIS BIMESTRAL Y PROPUESTAS DE MEJORA POR ÁREA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E.: N°88227 “PEDRO PABLO ATUSPARIA”
2. ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
3. DOCENTES INTEGRANTES:
Gregorio Rosales Turriate
Ingrid Rodríguez Guzmán
Soledad Utrilla Morales
Lilia Sánchez Rodríguez

4. GRADOS:1°, 2°, 3°, 4°, 5°

II. COMPETENCIAS DEL ÁREA

C1: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS
C2: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y AMBIENTE
C3: GESTIONA LOS RECURSOS ECONOMICAS

III. RESULTADOS DEL BIMESTRE:

RESULTADOS CUANTITATIVOS (solo cantidad)

ASPECTOS GRADO: 1º SECCIONES
TOTAL
A B C D E F
Inicio 0 2 2 0
Nivel de desarrollo de Proceso 22 23 20 24
la COMPETENCIA 1 Satisfactorio 14 9 14 13
Destacado 0 0 0 0
Inicio
Nivel de desarrollo de Proceso
la COMPETENCIA 2 Satisfactorio
Destacado
Inicio
Nivel de desarrollo de Proceso
la COMPETENCIA 3 Satisfactorio
Destacado

RESULTADOS CUANTITATIVOS
ASPECTOS GRADO: 2º SECCIONES
TOTAL
A B C D E F
Inicio 0 0 1 1 0 2
Nivel de desarrollo de Proceso 20 12 11 8 10 61
la COMPETENCIA 1 Satisfactorio 9 19 16 21 19 4
Destacado 5 5 6 6 7 29
Inicio 0 0 1 1 0 2
Nivel de desarrollo de Proceso 19 12 11 8 10 60
la COMPETENCIA 2 Satisfactorio 9 19 16 21 19 84
Destacado 6 5 6 6 7 30
Inicio 0 0 1 1 0 2
Nivel de desarrollo de Proceso 19 12 11 8 10 60
la COMPETENCIA 3 Satisfactorio 9 19 16 21 19 84
Destacado 6 5 6 6 7 30
 RESULTADOS CUANTITATIVOS (solo cantidad)
ASPECTOS GRADO: 3º SECCIONES
TOTAL
A B C D E F
Inicio 2 4 5 0 0 0
Nivel de desarrollo de Proceso 14 19 17 17 18 9
la COMPETENCIA 1 Satisfactorio 15 11 10 16 10 18
Destacado 4 1 2 2 5 4
Inicio 2 4 5 0 0 0
Nivel de desarrollo de Proceso 14 19 17 17 18 9
la COMPETENCIA 2 Satisfactorio 15 11 10 16 10 18
Destacado 4 1 2 2 5 4
Inicio 2 4 5 0 0 0
Nivel de desarrollo de Proceso 14 19 17 17 18 9
la COMPETENCIA 3 Satisfactorio 15 11 10 16 10 18
Destacado 4 1 2 2 5 4

RESULTADOS CUANTITATIVOS (solo cantidad)

ASPECTOS GRADO: 4º SECCIONES
TOTAL
A B C D E F
Inicio 3 4 3 2 4 9 25
Nivel de desarrollo de Proceso 3 6 3 4 10 1 24
la COMPETENCIA 1 Satisfactorio 16 14 15 16 8 11 82
Destacado 9 6 8 10 8 6 47
Inicio 3 4 3 2 4 9 25
Nivel de desarrollo de Proceso 3 6 3 4 10 1 24
la COMPETENCIA 2 Satisfactorio 16 14 15 16 8 11 82
Destacado 9 6 8 10 8 6 47
Inicio 3 4 3 2 4 9 25
Nivel de desarrollo de Proceso 3 6 3 4 10 1 24
la COMPETENCIA 3 Satisfactorio 16 14 15 16 8 11 82
Destacado 9 6 8 10 8 6 47

RESULTADOS CUANTITATIVOS (solo cantidad)

ASPECTOS GRADO: 5º SECCIONES
TOTAL
A B C D E F
Inicio 0 3 11 3 17
Nivel de desarrollo de Proceso 19 11 6 8 34
la COMPETENCIA 1 Satisfactorio 12 25 10 13 60
Destacado 5 0 8 12 25
Inicio 0 3 11 3 17
Nivel de desarrollo de Proceso 19 11 6 8 34
la COMPETENCIA 2 Satisfactorio 12 25 10 13 60
Destacado 5 0 8 12 25
Inicio 0 3 11 3 17
Nivel de desarrollo de Proceso 19 11 6 8 34
la COMPETENCIA 3 Satisfactorio 12 25 10 13 60
Destacado 5 0 8 12 25
IV. PROPUESTAS DE MEJORA POR GRADO:

GRADO PROBLEMAS CAUSAS PROPUESTAS DE MEJORA

1º  Aún existen estudiantes  Realizar entre docentes del
que necesitan mayor  Escasa comprensión área el análisis y reflexión de
empeño y constancia al de textos. las experiencias aplicadas en
interpretar las fuentes  No hay metas que aula entre pares para
históricas. impulsen al ahorro motivar la enseñanza de las
 Existen estudiantes que familiar.
requiere ejecutar ínsito CCSS, con miras de lograr
 Escaso análisis de
sus aportes a favor del aprendizajes
interpretación de su
medio ambiente. espacio geográfico. comprometidos al desarrollo
 Todavía hay estudiantes del contexto social del
que requiere mayor estudiante.
practica creativa en
actitudes solidarias para  Realizar jornadas de
con sus pares en relación convivencia escolar para
al cuidado de los
fomentar las relaciones
recursos económicos.
interpersonales con la
familia de manera
2º
comprometida y
responsable bajo la
dirección de coordinación de
tutoría con la intención de
garantizar el apoyo en el
hogar de aquellos
estudiantes que presentan
dificultades en sus
aprendizajes.

3º  Deficiente interpretación  No relaciona hechos  Motivar a los estudiantes

critica de fuentes regionales. a mejorar su capacidad de
diversas.  Aun no distingue análisis y síntesis de la
 Falta de capacidad de tipos de duración información, a través de
análisis de la histórica según sus técnicas de lectura.
4º información. acontecimientos.  Los estudiantes deben
 Incumplimiento de  No aplica técnicas de gestionar tiempo para realizar
actividades en tiempo lectura. adecuadamente sus actividades
programado.  La educación virtual, en aula.
 Los estudiantes causó en algunos  El aprendizaje fuera de aula
recargados de casos poco hábito de debe ser aprovechado por los
actividades pedagógicas lectura. estudiantes. En ese sentido
 Se distrae llamar a la reflexión sobre el
5º
conversando con sus uso del aula invertida, ya que
compañeros. permitirá una mejor
 Los estudiantes participación.
mencionan que
tienen muchas
actividades
pedagógicas de otras
áreas y no leen las
indicaciones dejadas
en los grupos de
whatsApp

Nuevo Chimbote, 16 de mayo de 2022