UNIDADES DE COMPETENCIA QUE SE DESARROLLAN EN EL CURSO
Marcela González Larios
Unidad
Plantea las necesidades
formativas de los alumnos de
acuerdo con sus procesos de
desarrollo y de aprendizaje,
con base en los enfoques
pedagógicos.
Establece relaciones entre
los principios, conceptos
disciplinarios y contenidos
del plan y programas de
estudio en función del logro
de aprendizaje de sus
alumnos, asegurando la
coherencia y continuidad
entre los distintos grados y
niveles educativos
2° B
Nivel Situación en práctica donde lo he aplicado
Español: En esta parte planteó que el proyecto lector
fue provechoso pero de igual manera me faltó
replantear de mejor manera los enfoques y
aprendizajes para que pudieran coincidir con las
consignas y temas a desarrollar en la semana.
Matemáticas: Básicamente en mi planeación detalle
tanto enfoques como aprendizajes esperados de
manera congruente con el plan y programa, aunque si
bien no cubrí por completo las necesidades planteadas
por la falta tiempo, considero que pude realizar ajustes
para conseguir un enfoque y objetivos mucho más
precisos.
Conocimiento del medio: En este aspecto me faltó
ahondar mucho más en los temas y darles un enfoque
más detallado para concretar actividades más eficientes
las cuales dejaron más conocimientos significativos, sin
embargo considero que me base completamente en el
enfoque así como los objetivos que se buscaban en
cada tema.
Educación socioemocional: Esta asignatura tiene
objetivos pero un enfoque conciso que es el de regular
emociones en el cual considero que se debería de
prestar mucha más atención, aunque si bien segui el
enfoque no logre culminar puesto que los alumnos no
contaban con el suficiente conocimiento como para
generar un resultado mucho mas optimo.
Español: Por el hecho de que no se trabajo como tal en
los contenidos, se hicieron adecuaciones en torno al
plan y programa, esto con el fin de conseguir un mejor
aprendizaje esperado tomando en cuenta el eje
temático de las prácticas sociales y desarrollo de la
competencia lectora.
Matemáticas: Este aspecto me base completamente en
los conceptos dictados tanto en el libro con en el plan y
programa para el desarrollo de las clases, de igual
manera visualice metas con base a los objetivos para
resolver dudas en clase
Conocimiento del medio: Primeramente tome como
base el libro de la materia para determinar qué
aprendizaje seguiría en el plan y programa, de igual
manera me prepare con conceptos clave de temas
pasados para reforzar el conocimiento o empezar desde
cero con la lección.
 UNIDADES DE COMPETENCIA QUE SE DESARROLLAN EN EL CURSO
Utiliza metodologías
pertinentes y actualizadas
para promover el aprendizaje
de los alumnos en los
diferentes campos, áreas y
ámbitos que propone el
currículum, considerando los
contextos y su desarrollo
Incorpora los recursos y
medios didácticos idóneos
para favorecer el aprendizaje
de acuerdo con el
conocimiento de los
procesos de desarrollo
cognitivo y socioemocional
de los alumnos.
Selecciona estrategias que
favorecen el desarrollo
intelectual, físico, social y
emocional de los alumnos
para procurar el logro de los
aprendizajes
Emplea los medios
tecnológicos y las fuentes de
información científica
disponibles para mantenerse
actualizado respecto a los
diversos campos de
conocimiento que
intervienen en su trabajo
docente.
Utiliza los recursos
metodológicos y técnicos de
la investigación para explicar,
comprender situaciones
Educación socioemocional: Relacione toda la clase
entorno al enfoque y desarrollo de emociones para
basarme en los conceptos primarios de emoción y la
solidificación de aprendizajes previos en torno a las
emociones mas frecuentes en la niñez.
En este aspecto considero que emplee en todas las
asignaturas actividades lúdicas y diferentes cambiando
la modalidad de trabajo de solo libros o material
impreso, generando un desarrollo autónomo mucho
más significativo en los alumnos, dado es el caso de la
actividad de matemáticas sobre acomodo de alturas
alturas y en español la representación de personajes
por medio de una actuación.
En este aspecto me faltó ahondar entorno al desarrollo
socioemocional de los alumnos en cada una de las
actividades, ya que si bien alguno demostraron un buen
aprovechamiento, siento que me falto darle
transversalidad a ciertos conceptos o temas en los
cuales algunos alumnos se perdían o presentaban
muchas dudas.
En la selección de estrategias de conocimiento me fue
fácil y pude complementarlas con actividades lúdicas en
las cuales ellos fueran capaces de generar su propio
desarrollo cognitivo, intelectual y físico, sin embargo me
fue complicado con el desarrollo social ya que me costó
mantener al 100% la estabilidad y control del grupo,
mientras que en el aspecto emocional tuve la
oportunidad de conocer mucho más a fondo a los
alumnos, detectando ciertos factores o problemáticas a
tratar que si bien no se trataron se les puede dar un
seguimiento para realizar mejorar y sobre todo brindar
la ayuda adecuada.
En este aspecto trato de siempre mantenerme
informada, con el fin de poder mejorar en algún
aspecto. Siempre tomando en cuenta los nuevos
aportes que nos brinda la educación y los campos
científicos en torno al desarrollo y de bienestar de los
estudiantes
En este aspecto metodológico se me dificulta un poco
puesto que debo poner en práctica lo estudiado y
recabado en distintas fuentes en el área docente pero al
momento de ponerlo en práctica me confundo y
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educativas y mejorar su
docencia.
Orienta su actuación
profesional con sentido
ético-valoral y asume los
diversos principios y reglas
que aseguran una mejor
convivencia institucional y
social, en beneficio de los
alumnos y de la comunidad
escolar.
Decide las estrategias
pedagógicas para minimizar
o eliminar las barreras para
el aprendizaje y la
participación asegurando
una educación inclusiva.
Niveles de desempeño:
Totalmente
Parcialmente
En proceso inicial
presentó tropiezos en la explicación, aunque tenga un
sustento de una investigacion previa detallada.
En este aspecto me considero por demás competente
puesto que me preocupo por mejorar mi desempeño y
procuro ayudar a mis compañeros docentes a mejorar,
tratando de sobrepasar los límites y reglas tanto de mi
preparación como de mi practicas.
Asi mismo trato de generar un lazo de respeto y sobre
todo compromiso con el titular del grupo, con el fin de
aprender y sobre todo mejorar, respetando su forma y
estrategias de trabajo
A lo largo de esta práctica intente emplear algunas con
ciertos estudiantes que no sabían escribir o leer de
manera parcial, aunque si bien no todas funcionaron, ya
que nos las estructure debidamente, logre ver ciertos
cambios, por ende me falta tomarle mucha más
atención a estas necesidades de aprendizaje para
propiciar mejoras mucho mas palpables.