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Planificación Anual

Materia: Salud y adolescencia

Curso: 4° Año

Profesor: María Azucena García

Ciclo Lectivo: -----

Fundamentación:
Las diferentes problemáticas planteadas en esta materia son parte de los intereses y preocupaciones de los adolescentes.
Propone brindar a los adolescentes, los conocimientos y herramientas para que, en congruencia con sus saberes y experiencias
previas, logren alcanzar con mayor autonomía, decisiones, prácticas y hábitos saludables para sí mismo y en comunidad.
CONTENI DO A ORIENTA RELA INDICADOR DE AVANCE EVA
BLOQUE DESARRO LLAR OBJETIVO CIÓN LUA CIÓN
TIEM CIÓN
TEMATICO S CON
PO DIDÁCTICA
OTRA

1 Autor: M. Azucena García

 MATE
RIA
*conceptos de salud/ Definir Propi ciar re *Analizan definiciones
enfermedad. critica cursos de planteadas Salud de la
Unidad 1: mente, la socialización OMS/OPS *Evaluación
* Definiciones de Salud: salud y los de los temas continua a
La acordadas internacio procesos de trabaja dos y *Diferencian niveles de lo largo del
definición nalmente ( conceptos de salud y de las prevención de la salud trimestre
Salud/ Enfermedad de la enfermedad, creaciones que
actual de OMS y OPS), modelo médico *Ejemplifican acciones de (entrega de
como se articu lan
Salud/ hegemónico, medicina salud trabajos en
productos con los mismos tiempo y
Enfer tradicional y medicina históri cos, (textos, *Reconocen el origen de la
popular. forma.
medad sociales y páginas web, A.P.S. Identifican las
DES prácticas saludables Participa
*Modifica ciones históricas cultura les cuestionarios,
DE etc)
de las definiciones de ción y
Salud/Enfermedad. aportes
*Definición de “grupos de durante la
riesgos”. clase)
Biología
La situación de salud de los E.S.I
MAR conjuntos sociales

A según

condiciones de vida:
Factores de riesgo. Riesgos
individuales y grupales,
ambientes ocupaciona les.
MAY
*Concepto de prevención y
niveles de prevención
primario, secundario y
terciario para la atención
integral de la salud.
 *Conceptos de promoción,
prevención, diagnóstico y
tratamiento de la
salud/enfermedad.

Desarrollo histórico de la
Promoción y Educación para
la salud.

* Qué es ser joven y *Pensar y *Proponer *La indagación a cerca de las

adolescente? La analizar la instancias de diferentes formas en las que
Unidad 2: construcción social de la adolescenci refle las manifestaciones y practi
adolescencia la juventud. a como una cas adolescentes generan
Los Las adolescencias en otras construcció xion grupal e identidades
jóvenes y culturas. Adolescencia en n social e individual de
diferentes contextos histórica los temas y
los problemas
históricos: en el siglo XIX, en con
procesos trabajados en
el XX difierentes
de salud/ caracte las clases que
enferme y a principios del XXI. rísticas de conduzcan a
racionalizar y
dad Adolescencias en distintos acuerdo a la
cultura del ahondar
contextos socioeconó gradualmente
micos. ¿La adolescencia en contexto
histórico y los puntos de
riesgo? vista de los
socioe
* Relaciones familiares. conomico. adolescentes
Amistad, amor deseo. Crisis
rebeldía y diferencia. Los *
consumos de los Reflexionar
adolescentes Placeres y y repen zar
gratificaciónes. sus propias
dolencias.
*Facilitar víncu *Procuran instancias de
*Las denominadas
los entre los reflexión individual y grupal
 “enfermedades juveniles": saberes de los problemas trabaja dos *Evaluación
su relación con el grupo previos del en las clases que lleven a continua a
cultural, socioeconómico y *Participar adolescente, y profundizar sus relaciones lo largo del
etario. activa y la adquisición en los diferentes contextos bimestre
responsable de los nuevos (familiar, amistad, etc)
* Jóvenes, publicidad y mente en la conocimientos (entrega de
salud: cómo se relacionan. información trabajos,
Influencia de la publicidad y y promo valoración
los medios masivos en las ción de la del esfuerzo
elecciones juveniles salud y en personal)
respecto de prácticas las
saludables. decisiones
que deban
*Información y promoción de tomar los
la salud respecto del uso y alumnos en
DES abuso de sustancias relación con
DE psicoactivas: alcohol, su propia
tabaquismo, psicofárma cos, salud.
etc. Importancia del

diagnóstico precoz

y tratamiento inmediato. Su
incidencia en el proyecto de
vida.

JUN
A

JUL
*Asdolescencia, sexualidad *Seleccio *Diseñar *El reconocimiento de las *Evaluación
y derecho: los derechos nar situaciones de diferencias de género y de Continua a
Unidad3: sexuales y reproductivo aspectos de trabajo donde diversidad sexual, así como lo largo del
la Ley y los estudiantes las multi ples formas de ser bimes tre
La *La educación sexual en la Programa varones y mujeres en (exámenes
garantía de ejercicios de los Sientan la
DES educación Nacional de nuestra socie dad, con el orales,
derechos humanos: derecho Salud necesidad de propósito de superar debate
DE Sexual a la vida y a la salud; Sexual y volver a visiones esencialistas y grupal,
Integral derecho a la autonomía reflexionar
Procreación naturalizadas sobre los roles comienzo
personal; los derechos y las Responsabl acerca de los masculinos y femeninos. preparación
propias convicciones e. problemas de tema a
morales y religiosas, la planteados, *La comprensión de la desarrollar
propia sexualidad como organizar el sexualidad humana a partir grupal para
derecho y su relación con la conocimiento de su vínculo con la exponer al
sexualidad de los otros. *Habilitar alcanzado. afectividad y los diferentes
espacios final de
Derecho a la libertad de (realizar sistemas de valores y cursada)
elección. La discusión sobre que permi proyectos, creencias el encuentro con
derechos, responsabili tan la enseña r a los otros/as la pareja el amor
dades, respeto y límites. discusión y estudiar temas como apertura al otro/a el
el debate de salud a alum cuidado mutuo en las
AGO *Derecho a la información para poder nos de otros relaciones afectivas
sobre el propio cuerpo, reflexionar años, etc,
sobre los modos de en torno a la charla *Conocen cómo conseguir
protegerlo, sexualidad orientativa con protección y asistencia en
los médico y caso de riesgo.
sobre los modos de acceder derechos y
A obstetra)
a una sexualidad plena y obligacio *Analizan la Ley Nacional de
placentera; sobre los modos nes, el Salud Sexual y Procreación
de buscar protección y placer y la Responsable.
asistencia cuando se está en respon
riesgo o cuando los
 derechos de las personas sabilidad.
están siendo vulnerados.
SET
*Ley Nacional se salud
sexual y procreación *Analizar
responsable. Relaciones de aspecto de
género. Información y la Ley y
Promoción de la salud para Programa
las enfermedades de Nacional de
transmisión sexual. Salud
Sexual y
Procreación
resoponsa
ble
 *Los jóvenes y el derecho a *Participaci
la salud: convencio nes y ón activa y
Unidad 4: leyes específicas que lo responsable
El derecho encuadran. en la
a la salud información
*El derecho a la salud: la y promoción
relación entre salud y de la salud,
desarrollo social. y en
decisiones
Desarrollo histórico de la
que deban
salud pública y comunitaria,
tomar sobre
sus objetivos y campos de
su propia
acción.
salud.
El acceso al sistema de
salud pública.

*Rol del estado en la

atención de la salud.
Sistema Sanitario Argentino:
conceptos, componentes *Participaci
programas y proyectos para ón activa y
la atención de la salud en responsable
distintos niveles en la
jurisdiccionales: Nivel información
OCT y promoción
Nacional, Provincial y
Municipal. Identificación de de la salud.
organizaciones en estos
Proponer
niveles.
lectura y
*La articulación análisis de
intersectorial para la textos
atención de la salud: científico y
Organizaciones audiovisua
gubernamentales y no les.
gubernamentales. Las redes
 locales.

*Patologías Prevalentes
Regionales y Locales:

principales problemas de
salud que se registran en el
ámbito local.

Búsqueda y análisis de la
información disponibles
sobre los mismos.

*Conceptos de promoción y *Guiar a los *Evaluación

prevención de la salud. alumnos en la final
Unidad 5: Origen de la APS (atención elección de
Espacios primaria de la salud). temas, y /o
de problemati cas Exposición
*Las practicas saludables en de salud que
participa la adolescencia la juventud: grupal del
permitan un tema
ción diferencias sociales, abordaje desde
históricas y culturales. elegido y
juvenil en las prácticas de trabajado en
la Promo * Los jóvenes y la salud manera que las
logren un
ción y comunitaria: elementos de unidades a
caracterización de la compromiso en lo largo del
Preven el estudio y
situación de los jóvenes año
ción de la prácticas a
respecto de la salud de su
salud comunidad. Sistema público desarrollar
de salud: información y tanto dentro
acceso de los jóvenes a los como fuera del
servicios de salud. colegio

*Participación y compromiso
de los
NOV jóvenes en la promoción de
las practicas saludables,
espacios y proyectos
participativos en
PRI organizaciones sociales e
ME institucionales de la
ROS sociedad civil. Proyectos de
15 promoción de la salud en la
DIAS escuela.

RECURSOS DEL DOCENTE:

BIBLIOGRAFIA:
*
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*

RECURSOS WEB:
 *
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