“PROMOVEMOS PROYECTOS DE

EMPRENDIMIENTO QUE FOMENTEN UNA

CONVIVENCIA DE RESPETO SALUDABLE”

BIMESTRE IV
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
ACTIVIDADES QUE DEBES PRESENTAR
1. Completar los datos de la conformación de tu equipo: Nombre de equipo, cargos asignados,
nombre del emprendimiento, mantra y enlace Facebook donde se mostrará el producto de
tu proyecto
2. Redactar la Situación la problemática redactada considerando las necesidades de las
personas del contexto (comunidad educativa)
• Situación problemática redactada que permite articular aprendizajes STEAM
• El reto planteado es desafiante pero alcanzable.
3. Elabora la pregunta retadora que incluya 02 problemáticas de la situación significativa
4. Plantea y define un reto desafiante pero alcanzable.
5. En equipo selecciona una canción motivadora

NOTA
A - Cada estudiante debe presentar las actividades en su cuaderno.
B - El coordinador (Gerente general) debe subir la ficha al Google Classroom según las
fechas indicadas por el docente.

PROPOSITO DE LA SESIÓN: Organizarnos en equipo, definir la situación problemática

a partir de nuestro contexto en el aula y la Institución educativa.

NOS PREPARAMOS PARA REALIZAR NUESTRO PROYECTO

1. Trabajo en equipo (conformado por mínimo 03 máximo 05 estudiantes)

Nombre del equipo:

N° APELLIDOS Y NOMBRES CARGO
Asignar los
cargos y
funciones a cada
integrante del
equipo.

Nombre del
emprendimiento
Redactar el
mantra del
equipo.
Enlace Facebook
del equipo
emprendedor
 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA INSTITUCIONAL N° 07
LA JUVENTUD

En el distrito de SMP, IE El Pacífico de la UGEL 02, observamos que nuestros adolescentes

presentan diversos comportamientos como: uso de lenguaje inapropiado, formas particulares
de relacionarse con sus pares y adultos, búsqueda de su identidad, uso inadecuado de las redes
sociales, y en algunos casos, al posible consumo de sustancias indebidas que afectan su salud
y estado emocional. Todo ello plantea diversos retos para atender y acompañar este proceso
tan complejo que debe, incluso, comprometer a los padres de familia. Por otro lado, observamos
que nuestros estudiantes demuestran creatividad, entusiasmo y son participativos por lo cual
es importante canalizar estas fortalezas. En este contexto, surgen las siguientes interrogantes:
¿De que manera podemos contribuir en prever y mejorar la convivencia en el aula o a nivel
institucional ante los problemas que se presentan en nuestro contexto?
¿Qué aprendizajes, conocimientos, información se requiere para prevenir el problema
priorizado de este contexto?
(Para responder a estas preguntas, debes priorizar dos de los problemas que encuentras en la Situación significativa 07)

2. Redacta la situación problemática considerando las necesidades de las personas del

contexto (barrio, distrito, comunidad)
Ejemplo

LO QUE NOS PREOCUPA DE NUESTROS COMPAÑEROS

Juana, Pedro y Dany por lo general demuestran conductas negativas en el aula diciendo
palabras inapropiadas y bromas que nos perjudica, por el ruido que hacen al reírse y sus
comportamientos inadecuados que no permiten concéntranos en los estudios, a pesar de
que las normas del colegio “El Pacífico” de SMP. Prohíben traer y emplear celular en el
aula, ellos lo incumplen y aprovechan cada momento que no están los profesores para estar
chateando haciendo mal uso de las redes sociales, Sin embargo también demuestran
mucho talento en el deporte y otras actividades, entusiastas y participativos cuando tratan
de hacer las cosas bien, algunos compañeros hemos observado que a la salida del colegio
se encuentran frecuentemente en el parque con personas de extrañas, nuestro temor es
que estas sean consumidores del sustancias indebidas que conduzcan a nuestros
compañeros por un mal camino.
(Para definir las preguntas reflexivas debes priorizar dos de los problemas que encuentras en la Situación significativa 07)
Define con tu equipo la situación problemática en el contexto de tu aula según la lectura.
Uso de lenguaje inapropiado
Define con tu equipo la situación problemática en el contexto de tu I.E. según la lectura.
Posible consumo de sustancias indebidas que afectan su salud y estado emocional.

3. Elabora la pregunta retadora para cada caso.

En el ¿Cómo podríamos nosotros contribuir para evitar uso de lenguaje inapropiado en el
aula aula?
¿Cómo podríamos nosotros contribuir en la prevención contra el posible
En la I.E. consumo de sustancias indebidas que afectan su salud de los estudiantes
dentro o fuera de la I.E.?
 4. Elabora la pregunta retadora que incluya las 02 situaciones problemáticas que indicaste
Pregunta retadora
¿Cómo podríamos nosotros lograr una convivencia de respeto dentro del aula y contribuir
en la prevención contra el posible consumo de sustancias indebidas que afectan la salud
dentro o fuera de la I.E.?

5. RETO/DESAFIO
Plantea y define un reto desafiante pero alcanzable.
¿Lograr mejorar una convivencia de respeto dentro del aula y contribuir en la prevención
contra el posible consumo de sustancias indebidas que afectan la salud dentro o fuera de la
I.E.?

6. Redacta la situación problemática que permite articular los aprendizajes STEAM.

EJEMPLO:

Situación S T E A M
problemática Ciencia Tecnología EPT Arte Matemática
Competencia 22: Competencia 28: Competencia 27: Competencia 6: Competencia 26:
Diseña y construye Se desenvuelve en los Gestiona proyectos de Crea proyectos desde Resuelve problemas de
soluciones tecnológicas entornos virtuales emprendimiento los lenguajes artísticos. forma, movimiento
para resolver problemas generados por las TIC. económico y localización.
de su entorno.

Investigaremos Emplearemos Emplearemos Diseñaremos Analizaremos

sobre las causas, diversos metodologías y creativamente presupuestos de
Comportamiento, síntomas, y recursos técnicas para la presentación gastos, flujo de
lenguaje comportamientos digitales para crear soluciones de nuestro ingresos y
inapropiado en el que causa el presentar el y gestionar proyecto de egresos, costos
aula y riesgo de consumo de
prototipo de proyectos de emprendimiento fijos, costos
posible consumo sustancias
de sustancias nuestro emprendimiento integrando: variables para
indebidas como
indebidas que emprendimiento social a partir imágenes, evaluar nuestro
la droga y
afectan su salud de manera de las música y videos. proyecto de
Diseñaremos
y estado prototipos de
virtual o necesidades de emprendimiento.
emocional. productos que presencial. los usuarios.

contribuyan a
lograr una vida
saludable sin
drogas.

7. Mantra redactado
EMPRESA MANTRA SLOGAN DIRIGIDO A
MJN Brindamos salud las Mejoramos tu A toda persona que
desea mejorar su
Producciones personas. salud salud física y mental.
• En equipo selecciona una canción para su equipo

Canción/Grupo o Enlace de drive donde

Enlace de YouTube
Cantante está alojada

Color Esperanza https://youtu.be/GqOvxbFLwjY?t=9

• Cuadro con los aspectos que le falta conocer para realizar el proyecto.
Personas que por su labor nos pueden brindar
Lo que no sabemos y quisiéramos conocer más información sobre lo que no sabemos o fuentes
de internet
Todo lo relacionado al consumo de
sustancias toxicas para el organismo de Policía Nacional
las personas.
Estrategias para mejorar el
Psicólogos educativos, docentes
comportamiento de los adolescentes
experimentados en la materia.
estudiantes.
Estructura para el diseño de una Revista y Docentes del área y especialidad en
como diseñarla en computadora. informática.

• Registro de las necesidades recogidas aplicando la técnica de la entrevista.

Entrevistado Entrevistador Necesidades
Evidencias específicas del
comportamiento de los
estudiantes que hablan de
✓ Estudiantes manera inapropiada en el
✓ Docentes, tutores aula.
Equipo de Estudiantes.
✓ Auxiliares de educación Intervención de las
✓ Padres de familia autoridades educativas.
Estrategias para lograr un
clima de respeto dentro del
aula.
Evidencias del
comportamiento de algunos
✓ Estudiantes
✓ Docentes, tutores estudiantes en la
✓ Auxiliares de educación institución educativa.
Equipo de Estudiantes.
✓ Padres de familia Estrategias para la
✓ Vecinos que habitan prevención contra el
alrededor de la I.E.
consumo de sustancias
indebidas.

• Registro de las necesidades recogidas aplicando la técnica de la observación.

Observado Observador Necesidades
Alternativas de solución
✓ Estudiantes Equipo de Estudiantes.
sugeridas.
Alternativas de solución
✓ Padres de Familia Docentes, tutores
sugeridas.

• Listado de necesidades que se infieren de las personas entrevistadas y observadas.

1. Estudiantes
Listado de necesidades inferidas de las
2. Docentes
personas entrevistadas y observadas
3. Padres de familia