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Colegio Simón Bolívar

Municipalidad de Alto Hospicio

Estudios sociales 1° y 2° medio


Antonio Garzón Rodríguez

EVALUACION PERIODO SALITRERO Y CUESTION SOCIAL

Nombre:
Puntaje Ideal: 54 Pts. Puntaje Real: Nota:

I. SELECCIÓN MÚLTIPLE: Encierra en un círculo la alternativa correcta:


(2 pto c/u)

Lee el fragmento y responde la pregunta 1


Sobre las creencias retrógradas se ha elevado la administración actual, y el
carácter progresista que dice tener no lo vemos. La inmortalidad de un gobierno
en la historia de un pueblo consiste en comprender la idea culminante que el siglo
le presenta para su realización y realizarla.

Entre nosotros, la idea culminante, como herederos de la revolución, es


completarla. Completar la revolución es apoyar la democracia en el espíritu y la
tierra, en la educación y la propiedad. Esta obra es la destrucción de la síntesis
autoritaria del pasado.
Francisco Bilbao.
Sociabilidad chilena, junio
de 1844. (Adaptación)

1. Según el texto, ¿cuál de las siguientes opciones representa una crítica al gobierno
de la época?

a) Los liberales quieren establecer un sistema democrático.


b) Los gobiernos conservadores se basan en ideas anticuadas.
c) Para gobernar es necesario que la población se revolucione.
d) El gobierno trata de destruir el sistema autoritario establecido.

2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones se relaciona con la Guerra del Pacífico?

a) Chile perdió la Patagonia, que pasó a soberanía boliviana.


b) Chile obtuvo los territorios de Tarapacá y Antofagasta.
c) Chile pudo hacer ocupación efectiva del extremo sur.
d) Chile pudo hacer ocupación efectiva de la Araucanía.
3. ¿Cuál fue uno de los cambios que sufrió el territorio chileno durante el siglo XIX?

a) Obtuvo la Patagonia.
b) Incorporó Isla de Pascua.
c) Se expandió hacia el este.
d) Perdió territorios en el norte.

4. ¿Qué consecuencias tuvo para Chile la Guerra del Pacífico?

a) La exportación de trigo y cebada.


b) La obtención de las riquezas del salitre.
c) La colonización de los territorios del sur.
d) La crisis entre el Ejecutivo y el Legislativo.

Lee el fragmento y responde las preguntas 5 y 6.

Dueño del salitre, Chile podía escoger entre su explotación por el Estado, por
capitales chilenos o por empresas extranjeras. El país optó por una última fórmula
a cambio de una renta anual que se convirtió en la principal fuente de entradas
del Fisco. En 1878 el capital peruano-chileno representaba el 67% de la industria
del salitre. En 1901 la participación chilena se había reducido al 15%,
correspondiendo el 85% restante a capital europeo, sobre todo inglés.

Edgardo Boeninger.
Democracia en Chile.
Lecciones para la gobernabilidad. Santiago:
Andrés Bello, 1998.
(Fragmento)

5. ¿Cuál fue el rol del Estado en la economía del salitre?

a) Encargarse de la extracción del mineral.


b) Fiscalizar a las empresas que extraían salitre.
c) Recibir ingresos fiscales gracias a los impuestos.
d) Entregar los derechos de explotación solo a extranjeros.

6. En relación a la participación chilena en la extracción de salitre es posible


establecer que:

a) Mantuvo una alianza con Perú.


b) Con el paso del tiempo disminuyó.
c) Fue aumentando progresivamente.
d) Cedió su participación a los ingleses.
Lee el fragmento y responde la pregunta 7 y 8.

Cómo es posible que siendo el obrero el que saca de la tierra las más grandes
riquezas, sea tan pobre y miserable que muchas veces no tiene un pan para sus
hijos?

Carta de Luis Emilio Recabarren.


En Sergio Grez, La “cuestión social” en Chile. Ideas y debates precursores:
1804-1902. Santiago:
Dibam, 1995. (Adaptación)

7. Las enormes ganancias que produjo la explotación salitrera beneficiaron a:

a) Las clases más pobres del país.


b) Solo a la oligarquía nacional.
c) En general, a todos los habitantes del país.
d) Todas las anteriores.

8. ¿A qué fenómeno hace alusión el texto?

a) La vida de la aristocracia.
b) La vida en la pampa salitrera.
c) La vida de los sectores medios.
d) La vida de los sectores populares

9. ¿Qué caracterizó al parlamentarismo chileno?

a) Terminaron los fraudes electorales.


b) El Congreso tenía más poder que el presidente.
c) Los ministros permanecían mucho tiempo en sus cargos.
d) El Presidente concentraba los poderes Ejecutivo y
Legislativo.

10. A inicios del siglo XX en Chile, el concepto “cuestión social” hace mención a las:

a) organizaciones de obreros que surgieron en Chile.


b) migraciones de campesinos a las grandes ciudades.
c) luchas de los obreros para promover la legislación laboral.
d) malas condiciones de vida de los obreros en las ciudades.

11. Nuestro país se denominó monoexportadora porque:

a) Su economía se basó en la venta de vinos y salitre.


b) Solo vendía un recurso natural, el cobre.
c) Solo vendía un recurso natural, el salitre.
d) No existía un solo recurso en Chile.
II. VERDADERO Y FALSO. Responda si las siguientes afirmaciones son verdaderas
(V) o son falsas (F), según corresponda. JUSTIFICA LAS FALSAS. (2 ptos c/u)

12.____ En el año 1860 Chile llegó a ser el primer productor mundial de cobre,
aportando el 50% de las exportaciones nacionales.
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13.____En 1810 el salitre se incorpora a la riqueza del país, aunque la mayoría de


las oficinas salitreras pertenecían a empresarios chilenos.
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14.____El modelo económico basado en la exportación de materias primas, se


conoce con el nombre de “Exportación Hacia fuera”.
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15.____Entre los signos de progreso de la época en materia comercial y financiera


encontramos la inversión en computadotas y la creación de veinte bancos.
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16.____ Las personas eran atraídas por las oficinas salitreras por los sueldos más
amplios que se podían ganar, aunque las condiciones de trabajo eran pésimas.

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17.____ Durante la segunda mitad del siglo del XIX, la sociedad chilena comenzó a
cambiar sus características, ya que aparecen nuevos grupos sociales.

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III. DESARROLLO.

18. Ordena los grupos sociales de fines del siglo XIX que se encuentran al final de
la página, colocándolos en el escalón social que corresponde. (1 pto c/u)

SECTOR ALTO_________________________________________________

SECTOR MEDIO________________________________________________

SECTOR BAJO __________________________________________________

MINEROS; MILITARES; EMPLEADOS; TERRATENIENTES; OBREROS;


GRANDES EMPRESARIOS; CAMPESINOS; PROFESIONALES;
COMERCIANTES.
V. ANÁLISIS DE DOCUMENTO.
Lee atentamente los textos que aparecen a continuación y responde las preguntas
adjuntas de la forma más completa posible.

TEXTO 1
El trabajo en la mina “La galería del Chiflón del Diablo tenía una siniestra fama.
Abierta para dar salida al mineral de un filón recién descubierto, se había en un
principio ejecutado los trabajos con el esmero requerido. Una vez terminada la
obra, como la inmensa cantidad de maderas que había que emplear en los
Apuntalamientos
TEXTO 2
La cuestión social (...) mientras el bajo pueblo esté sumergido en la miseria,
mientras viva en la promiscuidad horrible de los ranchos, no solamente tendremos
condiciones físicas que hagan inevitable la mortalidad de los párvulos, sino que
hace que se agudicen.
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Los textos anteriores reflejan la realidad de la actividad minera en Chile durante el


Siglo XIX. De acuerdo a ellos responde con tus propias palabras las siguientes
preguntas.

19. ¿A qué sector social hace referencia cada texto? ¿En qué detalles puedes
apreciar eso? (5ptos)
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20. Explica dos problemas que estén en los textos leídos anteriormente y
encuéntrales una solución lógica a cada uno de ellos. (5 ptos)

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