E.E.E .

Cura Brochero
PROPOSITOS

-Generar una nueva alternativa de capacitación para los jóvenes de la Escuela Especial Cura Brochero que ingresan a los talleres laborales

. Desarrollar una acción educativa que ayuda a mejorar la integración social y personal de los alumnos, permitiendo descubrir el sentido de su vida
en el trabajo y compromiso general con la comunidad en la que vive.

-Favorecer espacios de aprendizaje significativo a través de la experiencia.

-Generar ambientes confiables respetando los tiempos y necesidades individuales.

-Promover actitudes de buena convivencia, colaboración y ayuda mutua.

-Brindar herramientas y técnicas a los jóvenes que concurren a la escuela, para que al cabo de la finalización del ciclo lectivo, puedan elaborar en
forma autónoma productos de madera, para que en un próximo paso puedan comercializar y hacer de esta actividad una salida laboral.

Competencias

-Pensamiento critico

-Trabajo con otros

-Resolución de problemas

-Responsabilidad y compromiso
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ÁREA LENGUA:

-Confiar en sus posibilidades para comunicarse a partir de: la escucha atenta, la conversación, la lectura y la escritura.

- Fomentar el dialogo entre sus pares, perder la timidez para poder expresarse.

-Producir oralmente narraciones, descripciones exposiciones.

-Lograr una escritura cada vez más independiente con la correspondencia entre fonema y grafema.

ÁREA MATEMÁTICA

-Presentar situaciones problemáticas en donde el alumno aplique el conteo, cardinalice, compare y realice transformaciones numéricas en
colecciones, utilizando sus procedimiento y proponiendo diferentes alternativas de resolución.

-Adquirir confianza en sus propias posibilidades para resolver situaciones que se le presenten, defendiendo sus puntos de vista, respetando las
opinión de los demás.

-Resolver operaciones de suma y resta sin dificultad.

-Iniciarse en medidas de: longitud, tiempo, aplicando unidades no convencionales

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ÁREA CIENCIAS NATURALES

-Conocer todo el proceso que tiene que pasar un pedazo de madera para convertirse en una creación maravillosa como un mueble o un objeto decorativo.

-Identificar los suelos sanos como la base para la producción de alimentos saludables.

-Reconocer las necesidades del cuerpo humano: alimentos, higiene, salud.

-Establecer semejanzas y diferencia entre los seres vivos y no vivos.

ÁREA CIENCIAS SOCIALES:

-Favorecer el proceso de construcción de la identidad nacional, a través del conocimiento de los grupos sociales y de los espacios que habitan, de los trabajos y de
las condiciones de vida que generan.

- Relacionar las sociedades y los espacios mediatos e inmediato a través del tiempo transcurrido, descubriendo y comparando el antes y el ahora valorando la
organización social en la que vive.

EDUCACIÓN SEXUAL

- Trabajar el abordaje de la sexualidad a partir de su vinculo con la afectividad, el propio sistema de valores y creencias, el encuentro con otros/as, los amigos, la
pareja, el amor como apertura a otro/a y el cuidado mutuo.
- Construir la aceptación de las normas y hábitos que involucran la propia integridad física y psíquica en el ámbito de las relaciones afectivas.
-Reflexionar sobre distintas expectativas sociales y culturales acerca delo femenino y lo masculino y su repercusión en la vida socio – emocional, en la relación
entre las personas, en la construcción de la subjetividad y la identidad y su incidencia en el acceso a la igualdad de oportunidades y/o adopción de prácticas de
cuidad
 PLAN ANUAL…. 2020
Sección: B Carpintería turno: tarde

Docente: Analía Verónica Bruna

Pareja pedagógica: Rodolfo Ariel Castro

Fundamentación:

La Escuela especial Cura Brochero es una escuela para la formación Laboral, por lo tanto su principal meta es brindarles a los alumnos las
herramientas necesarias para que puedan insertarse en el mundo laboral y así lograr el nivel óptimo de independencia que todo sujeto anhela
alcanzar. Asimismo luego de evaluar la demanda existente en el mercado, es que estimamos que nuestros alumnos tienen la capacidad y el
potencial de prepararse para efectuar en forma correcta las actividades relacionadas. Esta preparación les permitirá asimilar estrategias para
ejecutar de manera organizada su actividad, la que les quedará de bagaje para un futuro trabajo. Nos proponemos expandir y vehiculizar la
“empleabilidad” de nuestros jóvenes, para que ellos puedan sentirse partícipes auténticos de la sociedad. Existe en la actualidad una tendencia a
exigir para los nuevos puestos de trabajo una gran variedad de capacidades, movilizadas a través de competencias .Poder alcanzar este grado de
preparación nos lleva a buscar métodos de enseñanza –aprendizaje que guarde consonancia con los cambios que se producen en diversos ámbitos
social, cultural, económico, laboral y tecnológico. Las escuela desempeña un rol decisivo en la formación integral de los jóvenes, desarrollando la
inclusión y la participación de las personas con discapacidad jóvenes entre 12 y 25 años ,esto trae importantes beneficios para la comunidad
educativa , fomenta la inclusión preparándolos para la transición a la vida adulta y permitiéndoles de este modo la construcción de su propio
proyecto de vida , propone a los alumnos a trabajar con material que se les dará para que ellos aprendan talladar , perforar , clavar ,
esculpir ,encolar …. Aprendiendo de forma sencilla y práctica todas las técnicas y herramientas fundamentales para trabajar con madera. Con ello,
no sólo adquieren capacidades para aprender a hacer, sino también para aprender a ser, logrando el desarrollo pleno de sus potencialidades, con
autonomía, creatividad y perseverancia. De esta manera podrán al mismo tiempo situarse en diversos contextos sociales y productivos y continuar
su trayectoria educativa para una futura salida laboral y mejor calidad de vida
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CAPACIDADES CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS INDICADORES DE LOGROS TIEMPO
Resolución de MATEMATICA A
problemas. -Funciones usos de la vida cotidiana: contar, -Ordenar de mayor a menor y de menor a Contar y ordenar objetos B
cardinalizar, ordenar, medir, identificar, mayor, según un criterio, diversos materiales. Ordenar objetos y numerarlos R
anticipar resultados. -Estrategias continua Recitar la serie numérica. I
Contar elementos de una colección L
-Construcción y uso de la sucesión de los -resolver problemas sencillos, a partir de
números naturales de forma oral y escrita. situaciones ligadas a la cardinalidad y Identificar diferentes usos de los números
-Relación de mayor , igual , menor , anterior , ordinalidad. a partir de diferentes portadores:
siguiente calendarios, precios, números de teléfono. H
-Respecto a las operaciones: suma y resta: A
distintos significados: unir, agregar, Relaciones de mayor, igual, menor, S
retroceder, avanzar, perder, quitar. - Realizar sustracciones sencillas con material anterior, siguiente. T
Estrategia de cálculo: conteo, reconteo, sobre concreto. Manejo y comprensión del sistema A
conteo y desconteo. Utilizar recursos del sistema monetario monetario.
-Sistema monetario. (billetes y monedas) en distintas situaciones
-resolución de problemas ligado s a la vida cotidianas para facilitar su manejo.
cotidiana.

Reconocer cuadrados, triángulos y círculos.

Respecto a las medidas: atributos
cuantificables de los objetos: largo, alto,
unidad de medidas longitud metro,
centímetro.
Medida de tiempo :
-Reconocer figuras geométricas.
Expresa las medidas de longitud de objetos en Asociar formas del entorno a formas
función de otros objetos. (Lápices, borradores, geométricas e identificar similitudes y N
etc...) De forma no convencional. diferencias. O
V
I
Estimación y secuenciación de periodos de E
tiempo. Secuenciar sucesos cotidianos: mañana, M
Calendario : día y mes Trabajo grupal e individual tarde, noche, antes, ahora, después, ayer, B
mañana. R
Conocimiento de los horarios, calendarios y Leer en el calendario el mes y el día E
lugares de trabajo.
Habilidades: que permitan ir y venir del
trabajo de forma autónoma
Habilidades para contar, clasificar, comparar
por la forma.

Medidas Unidades de longitud peso y

superficie.
Estimación aproximada de superficies y
ángulos.
Nociones geométricas: uso de regla,
escuadra
Educación para el Trabajo
Derechos y obligaciones del trabajador
Mantenimiento, higiene y seguridad
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CAPACIDADES Contenidos Estrategia didáctica Indicadores de logros Tiempo

LENGUA Adquisición de autonomía en la realización de tareas A

-La comprensión y la producción oral Presentación de un texto para que de escritura y lectura de imágenes, de portadores de B
-La participación en conversaciones de experiencias personales y realicen anticipación del contenido. textos. R
COMUNICACIÓN
lecturas. Conversación acerca de los Participación de conversaciones de experiencias I
-La escucha comprensiva de texto leído o expresado en forma oral. contenidos del texto. personales. L
-La escucha comprensiva de consignas de tareas escolar Trabajo en el cuaderno con
desarrolladas en el aula. actividades de la escritura Escucha Activa H
-La lectura, comprensión y disfrute de textos instructivos de relacionadas con el texto. A
imágenes. Abecedario. Uso de imágenes y símbolos como medio de S
-Lectura de palabras, de oraciones con abundantes ilustraciones. Biblioteca áulica. comunicación. T
- expresión de sentimientos, estados de ánimos y deseos de forma Periódico mural. Comprensión de mensajes mediante señales A
verbal o no verbal. Afiche con palabras. visuales ,fotos y dibujos
-La escritura de textos instructivos .vocabulario nombre de los Textos áulicos.
materiales de carpintería. Rincones. Fluidez comunicativa.
-Lectura y escritura funcional: su nombre, apellidos, dirección, N
Escritura de palabras y oraciones Aplicación adecuada de normas
edad, fecha de nacimiento n°de teléfono, identificación de espacios O
simples con ayuda del portador de Sociales, gestuales y orales.
públicos. V
imágenes que puedan ser La escucha comprensiva de textos leídos por el docente.
-Emplear estrategias de comunicación funcional en diferentes I
comprendidos por ellos.
situaciones. E
Autocorrección de las propias
-Estrategias para clasificar materiales y herramientas. M
escritura
B
Conversación grupal.
La exploración de variados materiales escritos, en R
distintos escenarios. E
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CAPACIDADES CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS INDICADORES DE TIEMPO
LOGRO
Trabajo con otros C. Sociales Trabajo con las distintas efemérides a partir de Habilidades Sociales. ABRIL
Las conmemoraciones históricas los estudio de la vida cotidiana del momento Adquiere actitudes de Compromiso y
para el afianzamiento de la histórico y relacionar en la contextualización responsabilidad.
identidad nacional. con el proceso histórico que vive la sociedad. Respeto hacia compañeros y adultos
involucrados en la educación y formación
de saberes. HASTA

Responsabilidad y C. Naturales - Exploración de características de los - Adquiere actitudes para la

Compromiso -Tipos de materiales y formas. materiales. organización y planificación del NOVIEMBRE
-Cooperación en el cuidado y trabajo.
mantenimiento de los elementos, - Trabajo cooperativo
materiales y objetos personales. - - Elección de opciones
Reconocimiento de “familias” de
herramientas que se emplean en
un mismo medio sociocultural y
la relación existente entre sus
 características y la tarea en que
son empleadas.
-Respetar las indicaciones del - Actuar con autonomía en la
encargo en su tarea higiene
-Manejo de forma adecuada
diferentes herramientas básicas,
- Manifiesta seguridad en su tarea
grapadora, martillo, serrucho etc.
-Habilidades que permitan hacer - Solicitar ayuda cuando lo
elecciones de cosas o actividades que necesita.
son de su interés

-Identificación de los lugares propios

de las herramientas de trabajo y
adquisición de hábitos para la
recogida de los materiales.
Aprender a aprender FORMACIÓN ÉTICA Y C. Observación individual y grupal Uso del lenguaje positivo para hablar de
-Gusto por la creación sí mismo y sus creaciones.
individual, grupal y la de otros. -Atención y perseverancia en la tarea.
- Valoración y confianza en sí
mismo.
Adquisición y uso de destrezas
para la limpieza de dependencia
de uso habitual: barrer .ordenar
herramientas.
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Lista de cotejo
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Acciones a evaluar Escala valorativa

Indicadores Si No Necesita ayuda

Se integra a un equipo de trabajo en el desarrollo de las actividades planteadas

Tiene actitudes de respeto y tolerancia con los demás integrantes del equipo

Expresa las medidas de longitud de objetos en función de otros objetos

Asocia formas del entorno a formas geométricas e identificar similitudes y diferencias.

Identifica los números a partir de diferentes portadores: calendarios, precios, números de

teléfono.

Tiene normas básicas de seguridad e higiene

Nociones geométricas :uso de regla , escuadra

Construye la aceptación de las normas y hábitos que involucran la propia integridad física y
psíquica en el ámbito de las relaciones afectivas
Adquiere destrezas para la limpieza de dependencia de uso habitual: barrer .ordenar
herramientas.