PLAN DE CLASE No.

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Del 27 de marzo al 14 de abril
GRADO: Cuarto Diversificado MATERIA: Psicología
DOCENTE: Barbara Elizabeth Arana TEMA: Métodos de investigación en la Psicología
Chacón

TEMA 1: Métodos de investigación en la Psicología

Desde que podemos recordar, la humanidad

siempre ha estado preocupada por explicarse la
relación entre los fenómenos que observa y ella
misma. El hombre que no es científico trata de
entender esta relación mediante su sentido común;
por ejemplo, cuando observa que los españoles
fuman, beben y comen en exceso, pero viven
largos años, puede pensar que tienen una constitución genética distinta que los mexicanos o
los americanos, por ejemplo. Ésa es una explicación que se daría a sí misma cualquier persona
que visite España y observe sus costumbres.

Cuando el científico tiene esa misma preocupación, en cambio, intenta probar los aspectos
ambientales y genéticos que inciden en esta condición, y entonces lleva a cabo un experimento
(que se conoce como experimento “controlado”) para probarlo. Esto significa que se hará una
pregunta o se partirá de una hipótesis que se intentará comprobar dentro del laboratorio, con
ello ofrecer resultados que ayudarán de alguna manera al conocimiento social de la comunidad.
Siguiendo con este ejemplo, en la Universidad de California y en la Universidad de Texas AM
se realizaron investigaciones epidemiológicas que
revelaron que consumir diariamente una copa de
vino reducía considerablemente los problemas
cardiovasculares, en un estudio muestra de un
grupo de gente, el cual se comparó con personas
que se abstuvieron del consumo de alcohol o que lo
consumieron en grandes cantidades. Los investigadores han estado tratando de explicar estas
observaciones en términos moleculares y nutricionales.

El método científico ha servido a la psicología para comprobar

aspectos observables. Es un método que pone a prueba
nuestras creencias para poder comprender nuestros
sentimientos, pensamientos y acciones.

En psicología es un método designado para ayudarnos a separar la verdad de la ficción o de

las meras conjeturas. El espíritu científico tiene que ver con la curiosidad y la compasión para
explorar y comprender el mundo que nos rodea. El pensamiento científico nos prepara para el
pensamiento crítico, esto significa examinar suposiciones, encontrar valores que no son visibles
a simple vista, evaluar la evidencia y llegar a conclusiones. Los psicólogos consiguieron
mantener una visión científica gracias al método científico. Hicieron observaciones de teorías y
refinaron esas teorías con base en nuevas observaciones. En la ciencia, toda teoría está ligada
con la observación. Una teoría científica trata de explicar mediante una serie de principios que
organizan y predicen conductas y eventos.

Cuando podemos organizar hechos que parecen aislados y los unimos con principios más
profundos, la teoría nos puede dar una buena síntesis.
Por más obvio que pueda ser que la depresión es la
causa de una baja autoestima, necesitamos ponerlo a
prueba. Una teoría no parece simplemente obvia, sino
que tenemos que probarla mediante predicciones
llamadas hipótesis que puedan ser verificadas. Las
hipótesis o predicciones nos ayudan a organizar e
iniciar cualquier investigación. Los psicólogos ofrecen
los resultados de su investigación en forma de
conceptos o definiciones operacionales que permiten que cualquier otro investigador pueda
replicarlos. Si varios investigadores ponen a prueba las mismas hipótesis con otros sujetos y
obtienen los mismos resultados la confiabilidad aumenta y la teoría se comprueba. Una teoría
es confiable cuando organiza las observaciones y ofrece predicciones claras que cualquier
persona que esté interesada en el tema puede replicar.

Hay tres tipos de investigación que se encargan de describir la conducta: la observación

naturalista, el estudio de casos y la encuesta.

Estudios de observación naturalista

Su nombre viene del latín " observaré", que significa mirar con
atención. La observación es el método más utilizado en
Psicología. Consiste en controlar y regular directa o
indirectamente, la conducta de un individuo, un grupo o un
fenómeno, con el fin de obtener un conocimiento más exacto de
él y por una hipótesis sobre el mismo.

La observación debe reunir las siguientes condiciones:

Presencia del objeto, tener un objetivo para la investigación, captación de lo esencial y uso de
las categorías de descripción. Éstos son experimentos en donde es imposible o inapropiado
manipular las variables, ya que se llevan a cabo en el ambiente natural de aquello que se
observa. Por ejemplo, cuando intentamos ver si se trata de manera diferente a los hombres
considerados más guapos o atractivos que a los feos, en el trabajo. No podemos manipular ni
la belleza ni la talla corporal. De tal manera que usamos las diferencias que ya existen y
comparamos grupos que se formaron naturalmente, dadas las características de la
observación. En estos casos la variable independiente es la belleza o la talla corporal. Estos
estudios son muy importantes porque por razones éticas el investigador no puede manipular la
variable independiente, no es posible engordar a personas simplemente por querer ver cómo
las tratan cuando son gordas, pero más importante aún es que no se puede maltratar a los
niños para probar cómo impacta el maltrato infantil en el aprendizaje. Por esta razón, hay
muchos experimentos en psicología que no pueden hacerse sin un estudio previo y bien
documentado y con un objetivo claro: ampliar los conocimientos sobre el comportamiento
humano.
 Actividad de aprendizaje

Es momento de hacer una observación naturalista.

Parece en la puerta de su casa por 30 minutos y observe a los conductores que

pasan por allí.

Después de realizar la observación responda lo siguiente:

1. ¿Las personas que pasaban por la calle lo saludaron?

2. ¿Por qué las personas transitan por esa calle?
3. ¿Qué medio utilizan las personas para movilizarse?

Estudios de caso

Éste es uno de los métodos más antiguos de investigación en el que el psicólogo estudiaba a
un individuo a profundidad en espera
de que nos brindara alguna
característica común a todos los
demás individuos. Los estudios de
caso son aplicados a una sola
persona, a diferencia de los estudios
de correlación y de los estudios experimentales, que son aplicados a grupos.

Históricamente, los estudios de caso han ayudado enormemente al desarrollo de la teoría

psicológica. Freud, por ejemplo, desarrolló casi todas sus ideas en estudios de caso, es decir,
en observaciones de un paciente, cuyas conclusiones después podían ser corroboradas en
otras personas. De igual manera, Piaget, un importante teórico del aprendizaje, creó toda su
teoría del pensamiento después de haber observado a tres niños, que por cierto eran sus hijos.
Lo valioso de este método es que los seguidores del psicoanálisis o del aprendizaje, de acuerdo
con estos ejemplos han puesto a prueba con otros pacientes lo que sostuvieron sus maestros,
corroborando o ampliando así su teoría. Los investigadores que han realizado estudios de caso
para poner a prueba sus teorías, piensan que cada persona es única, que tiene su propia
personalidad y aptitudes y que aun en los casos de daño cerebral ningún caso es idéntico a
otro; por ello sostienen que la producción de nuevo conocimiento tiene que efectuarse siguiendo
esta metodología.
En la mayor parte de los estudios de caso hay un seguimiento longitudinal, es decir, que son
observados por un periodo largo para probar sus hipótesis y después escribir sus
descubrimientos.
Las encuestas

El método de la encuesta se usa tanto en los estudios de

correlación, como en los descriptivos. El investigador
realiza una serie de preguntas para que las personas
reporten sus opiniones o su conducta. Es un método tan
popular que casi no hay tema del cual no se haya hecho ya
una encuesta. Sin embargo, hacer preguntas puede ser
engañoso, de ahí que la formulación de la pregunta es algo
muy delicado y se tiene que hacer siguiendo reglas. Por eso los cuestionarios de las revistas
femeninas no tienen ningún valor científico y, por supuesto, tampoco son confiables. Para
realizar una encuesta también es muy importante el muestreo, es decir, se debe elegir una
muestra de personas que sea representativa del grupo de gente (población) que se necesite
elegir. Si, por ejemplo, queremos saber si las relaciones sexuales prematrimoniales son algo
aceptado en determinada comunidad, hay que elegir la muestra de una población que
represente a un grupo de personas por edad, condición social, escolaridad y elegir la muestra
al azar. Esto significa que cualquier persona de dicha población tiene las mismas posibilidades
de ser elegida para que se le aplique la encuesta.

Estudios de correlación cuando se realiza un estudio de observación naturalista y una encuesta,

y ambas revelan que una característica del comportamiento acompaña a otra, se dice que se
correlacionan. Por ejemplo, las pruebas de aptitudes y el éxito académico. Los estudios de
correlación indican la posibilidad de la relación causa y efecto. Sin embargo, hay que señalar
que no prueban la causa, sólo su relación con el efecto. Este es un tipo de estudio de
observación en el que el investigador busca observar la relación o correlación entre dos
variables: la independiente, que puede ser talla, edad, grado de depresión, etcétera. Y la
variable dependiente, que tiene que ver con la independiente. Por ejemplo, si damos la edad
de los adolescentes podemos estimar el grado de desarrollo ocupacional que éstos tienen. En
estos estudios también necesitamos hipótesis comprobables. La variable dependiente tiene que
ser claramente definida y medida de manera confiable. Los datos tienen que ser recabados
sistemáticamente, evaluados y analizados estadísticamente.
Investigación experimental

La forma más clara para aislar la causa del efecto es mediante el método experimental. Los
experimentos permiten al investigador centrarse en los efectos de uno o más factores, ya sea
manipulando los factores que les interese medir, o controlando el resto de ellos. Pasos para
llevar a cabo una investigación experimental

1. Se inicia formulando una hipótesis que pueda ser puesta a

prueba. Algo que observamos o intuimos y cuya veracidad
queremos comprobar. Por ejemplo, hacer una investigación
sobre si todas las mujeres del norte del país son bonitas sería
algo muy difícil de comprobar, pues en un primer momento habría
que definir el concepto de belleza, mientras que hay otras
hipótesis que son demasiado inconsistentes para probar, como
predecir que este año alguien será inmensamente rico. Tenemos
que llevar cada hipótesis que nos interese corroborar a su
confirmación o descalificación, y tanto una posibilidad como la otra se sostienen con
argumentos.

2. Para que una hipótesis sea consistente y probable, requerimos que los datos sean recabados
consistentemente. Siguiendo nuestro ejemplo sobre las mujeres bonitas, no podemos basar
nuestros datos en lo que alguien dice, por ejemplo, que tuvo dos novias norteñas y ambas eran
bonitas, porque ésa es una información que se recabó informalmente y no podemos hacer de
ella algo científico.

3. Si la hipótesis no es confirmada, el científico está obligado a desecharla y formular otra.

4. Si los resultados son consistentes con la predicción, se confirma la hipótesis. A pesar de ello,
los científicos no llegan a ninguna conclusión definitiva; la información nueva y comprobada se
lleva a la comunidad científica, y se escribe un artículo sobre los hallazgos permitiendo que el
experimento pueda ser replicado por otros psicólogos con un nuevo grupo de participantes.
Sólo cuando el experimento ha sido replicado con resultados confiables se puede llegar a
conclusiones firmes.
 Actividad de aprendizaje
Investiga y copia en su cuaderno el significado de las siguientes palabras.

Glosario de palabras
Confiabilidad
Estudio longitudinal
Grupo control
Grupo experimental
Hipótesis
Muestra
Placebo
Población estadística
Variable
Variable dependiente
Variable independiente
 Actividad de evaluación

Descripción de la actividad
Investigue el método científico y elabore un mapa mental.
Realice un experimentó metódico y escriba todo el procedimiento realizado.
Lineamientos de la actividad
• La actividad debe realizarla en hojas tamaño carta, mapa mental.
• La investigación sobre el método científico debe tenerla en el cuaderno (utilizar la
técnica de subrayado).
• Elaborar 3 conclusiones sobre los tipos de investigación.
• Grabar un video sobre el experimento metódico.
• El video debe de durar mínimo 3 minutos, máximo 4 minutos.
• Copiar y pegar el link en Word, enviar a sica.
• El trabajo debe de tener caratula e introducción, 3 conclusiones y 3 recomendaciones.
• El trabajo escrito puede realizarlo a mano o computadora.
• Debe de seguir instrucciones para el mismo.

Aspectos a calificar:
Mapa mental, 5
investigación
Video 10
Conclusiones 5
Total 20

Fecha de entrega:
4to criminología y 4to medicina C 19 de abril
4to medicina A y B y 4tos unidos 17 de abril