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Informe. Promoción del Desarrollo Científico y Tecnológico en una Institución

Educativa.
Ricardo Alberto Peñaloza Valencia
Miller Eduardo Jiménez López

Universidad de Santander – MTDAE

Módulo Electivo - Gestión en Ciencia y Tecnología
Magíster Marcelino Díaz Ceden
Bucaramanga 23 de julio de 2022
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INTRODUCCIÓN

Los constantes avances tecnológicos y científicos han permitido que, durante el desarrollo
de la civilización, esta pueda avanzar a pasos agigantados en todos los campos de desarrollo y esto
lógicamente incluye al sector educativo, esto debido en gran medida a la capacidad que ha tenido
la sociedad para apropiarse del conocimiento, en otras palabras, la relación entre tecnología y
sociedad a partir de todos los actores que participan en la sociedad.
De esta manera la gestión entre la tecnología y la ciencia se ha encargado de mejorar todos
los aspectos cotidianos y esto incluye a las organizaciones educativas, por medio del estudio de
sus necesidades y de esta manera orientada a la solución de los problemas.
El objetivo de este trabajo en trazar el camino para comprender la relación que se puede
presentar entre la ciencia, la tecnología, la innovación y la sociedad y de esta forma promover el
cambio en el paradigma de la investigación en las instituciones educativas del país, fortaleciendo
las buenas prácticas en las instituciones educativas, además trazar una ruta para lo que podría ser
un perfil de un gestor en ciencia y tecnología en una institución educativa y plantear unas
estrategias desde las diferentes áreas de gestión que promuevan el desarrollo científico y
tecnológico de nuestras instituciones educativas.
Por lo tanto, el desarrollo en innovación y tecnología de las instituciones educativas está
en aumento, porque se puede inferir la necesidad de tener avances en la parte tecnológica y
científica para impulsar lo que se conoce como la alfabetización científica que no es más que poner
la tecnología al servicio de toda la sociedad y no de unos pocos actores, de esta forma se pueden
desarrollar esquemas innovadores de impacto interno y externo evidenciando así mejoras en el
establecimiento educativo que se reflejan o que se pueden extrapolar hacia la sociedad.
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Argumente acerca de la relación entre la sociedad de la información y del conocimiento con

los procesos de innovación e integración tecnológica en instituciones educativas.
La relación que existe entre la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento
consiste en que la primera permite construir conocimiento a través del uso de la tecnología, ya que
estas generan los espacios y promueven el uso de las TIC en las instituciones educativas mejorando
las prácticas pedagógicas alcanzando los estándares de calidad. (Pérez, 2018).
De cierta forma, invertir y promover procesos educativos de Ciencia y Tecnología con base
a los nuevos retos que propone la Sociedad de la Información y el Conocimiento, permite cerrar
brechas de desigualdad, falta de oportunidades y acceso a la información, ahora es posible acceder
a diferentes bases de datos, instituciones a nivel mundial en todos los idiomas, a revistas
especializadas y a publicaciones de investigaciones en todos los niveles del conocimiento, que
posibilita dar solución a carencias que eran recurrentes en años anteriores, es así como, ahora
podemos conocer, desde la comodidad que nos da el internet, museos, universidades, centros de
investigación, bibliotecas y laboratorios virtuales, conferencias con expertos, todo esto al alcance
de un clic. Debemos de cierta forma conocer cuáles son las mejores rutas para acceder a la
información y el conocimiento, es tanta la oferta de estos, que en muchas ocasiones perdemos el
norte imposibilitando y desistiendo de los procesos educativos
Es por esto que al incorporar las TIC en el proceso enseñanza- aprendizaje se ve como un
gran beneficio porque estos ofrecen herramientas que transforman el aula tradicional. ya que los
estudiantes pueden interactuar con diferentes recursos digitales, herramientas e información con
los cuales permiten afianzar lo aprendido de una manera innovadora y divertida, y así lograr
mejores resultados, potencializando las destrezas y habilidades que les permite la posibilidad de
enfrentarse a los nuevos retos de la época actual.

Describa el perfil del gestor en ciencia y tecnología: ¿Cuál debe ser el perfil de un gestor en
ciencia y tecnología en una institución educativa?
Un gestor en ciencia, tecnología e innovación debe cumplir con un perfil que se acerque a
las necesidades de las instituciones de esta forma como lo define (Pedraza Amador, Elba Mariana
y Velázquez Castro, Judith Alejandra, 2013). Aunque su definición es para la parte empresarial
sirve de base a lo que debe cumplir en una institución educativa.
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La labor educativa exige actualmente que los profesionales de la educación desarrollen

múltiples competencias vinculadas con la capacidad de diseñar experiencias de aprendizaje
significativas de ciencia y tecnología, en la que los educandos sean el centro y motor del proceso
de enseñanza aprendizaje. Con base en esta mirada, los procesos de investigación, la apropiación
de la ciencia, la utilización de las TIC y la implementación de la cultura digital dentro del proceso
educativo se hacen indispensables de acuerdo con las necesidades de los estudiantes y los nuevos
retos en educación (Hernández et al.,2016)
Docente con espíritu de liderazgo, visionario e innovador, que aplique los recursos
tecnológicos en forma reflexiva y crítica, para incrementar el conocimiento en los estudiantes,
aprovechando las inteligencias múltiples, y gran capacidad para transmitir y motivar al equipo de
trabajo con el fin de lograr las metas propuestas por la institución, en la aplicación de las TIC.
Por lo tanto, se pueden definir las siguientes funciones y tareas para un gestor en ciencia y
tecnología:

Funciones para un gestor en Tareas de un gestor en ciencia y tecnología.

ciencia y tecnología.

• Ser innovador y polivalente. • Dirigir los proyectos de ciencia, tecnología e

• Buscar oportunidades en las innovación de acuerdo con los lineamientos de
dificultades. la institución educativa.
• Ser visionario. • Gestionar y administrar los recursos
• Conocer las necesidades de tecnológicos para el cumplimiento de las metas
las instituciones y su entorno. propuestas por la institución.
• Ser un líder y saber • Establecer prioridades del nivel estratégico para
comunicar sus ideas. garantizar la aplicación de las TIC en cada una
• Dominio de los conceptos de de las áreas del conocimiento.
ciencia, tecnología e
innovación.
• Capacidad para desarrollar
proyectos.
• Competencia interpersonal.
• Capacidad de motivar y
relaciones humanas.
• Deseo aprender
continuamente.
• Ser un emprendedor.
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Estrategias o acciones para promover el desarrollo científico y tecnológico en una

institución educativa con base en los indicadores de apropiación social del conocimiento.
El desarrollo científico, tecnológico y en innovación en las instituciones educativas es solo
posible si desde los entes territoriales nacionales y desde las universidades de las regiones se
generan y se garantizan los recursos para la investigación por medio de diferentes líneas de
proyectos investigativos, el incluir esta forma de pensar en las instituciones debe estar amarrada a
los diferentes estamentos de gestión, establecido objetivos claros para con cada uno de los
estamentos que conforman la comunidad educativa, por lo anterior se proponen cuatro estrategias
desde las diferentes gestiones para integrar la ciencia la investigación y la innovación, en las
instituciones educativas. Con lo cual se podrá mejorar desde todas las áreas y esto se podrá llevar
más allá de los muros de las instituciones.
De esta forma se fortalece la infraestructura tecnológica y los canales de comunicación,
incorporando nuevos recursos y herramientas pedagógicas mejorando el desempeño académico de
los estudiantes.
Desde la gestión directiva (Incentivo a las vocaciones científicas).
Gestionar proyectos de investigación con el acompañamiento de COLCIENCIAS y las
universidades de la región, programas como proyecto ondas con el acompañamiento de la
universidad del valle, estos programas fortalecen la investigación desde sus primeros pasos con
una buena metodología y su financiamiento, también desde la parte directiva se podrían buscar
convenios con el SENA para el desarrollo de investigación e innovación, esto con el
fortalecimiento de las competencias en las tecnologías de la información y las comunicaciones.
Desde la gestión académica (Fortalecimiento de las practicas educativas escolares).
Implementar proyectos de semillero de investigación en los estudiantes de todos los grados
de la institución por medio del fomento de las ferias de la ciencia en las diferentes asignaturas y
transversalizando la información, con estos proyecto de investigación los estudiantes refinan sus
capacidades para la indagación y la búsqueda de soluciones a necesidades que se presenten en las
instituciones además, se logra reforzar las herramientas que se utilizan en las metodologías de la
investigación, diversificar las diferentes maneras con las cuales se puede aprender, desarrollar
pensamiento crítico y reflexivo además de habilidades comunicativas. De esta manera se pueden
formar investigadores desde una formación inicial es decir desde los primeros años de colegiatura
ya que el ser humano es investigador por naturaleza, esta es una facultad que debe ser aprovechada
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por los docentes para que desde temprana edad se puedan optimizar todas sus capacidades y
potencialidades impulsadas por el uso de los medios tic.
Desde la gestión a la comunidad (Inclusión de grupos en situación de vulnerabilidad).
En esta gestión es necesario la creación de proyectos que integren la ciencia y la tecnología
que impulsen el desarrollo comunitario los cuales deben responder a los requerimientos y
características de quienes conforman la comunidad, Al mismo tiempo crear mecanismos para hacer
el seguimiento a las necesidades de los estudiantes y padres de familia, ponderar su grado de
satisfacción, para ser evaluados y mejorar constantemente, ya que sus resultados retroalimentan el
plan de mejoramiento institucional.
Esto debido a que al interior de las diferentes instituciones educativas del pais se
encuentran estudiantes con diferentes ritmos de aprendizajes y necesidades de atención, que el
docente debe conocer para realizar una efectiva inclusión con el ánimo de intervenir en los
procesos cognitivos. Para ello es importante poder contar con aplicaciones digitales que permitan
propiciar la inclusión de los estudiantes con necesidades educativas y capacidades diversas. Una
forma de aprovechar esto es contar con una base de datos de actividades, aplicaciones, guías e
investigaciones que han sido exitosas para atender a los estudiantes con estas características.
Desde la gestión administrativa (Promover el encuentro de saberes).
Desde la gestión administrativa y financiera que recae sobre el consejo directivo y el rector,
se pueden generar los proyectos de investigación en ciencia, innovación y tecnología, reforzar los
proyectos de semillero de investigación en los estudiantes de todos los grados, apoyar con recursos
tecnológicos la labor del docente para generar el intercambio de saberes. Con el proyecto de
semillero de investigación, los estudiantes realzan sus capacidades de indagación, afianzan sus
herramientas metodológicas, intercambian maneras de aprendizaje, desarrollan pensamiento
crítico, esto se puede lograr fomentando los foros municipales de emprendimiento y ciencia, donde
las instituciones muestren lo que se hace desde sus aulas.
Es importante un intercambio de conocimientos por que esto motiva a los estudiantes en
quererse adentrar en la ruta de la investigación y la innovación que puede generar grandes
veneficios para la sociedad.
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CONCLUSIONES

Realizado el ejercicio respectivo con el material de estudio y la lectura de otros

documentos consultados, se ha llegado a las siguientes conclusiones:

Se puede concluir, que, al integrar ciencia, tecnología y conocimiento en las áreas del
saber, los estudiantes pueden mejorar su aprendizaje y apropiarse fácilmente de las competencias
planteadas en cada una de ellas.

Tras el análisis realizado, se puede deducir, que es importante contar en una institución
educativa con un gestor de ciencia y tecnología que lidere los proyectos encaminados hacia la
aplicación de las TIC en las áreas del conocimiento.

Es claro que las diferentes gestiones que se desarrollan en las instituciones educativas
tienen como fin aportar y mejorar los procesos educativos que involucran la ciencia y la
tecnología para dar solución a las necesidades y problemáticas regionales, y así conseguir un
efectivo desarrollo integral de los estudiantes y una verdadera apropiación de los conocimientos.

Se puede concluir que la gestión en Ciencia y Tecnología siempre va encaminado a la

mejora continua de todas las tareas que nos propongamos adelantar y que para nuestro caso son
organizaciones educativas, que se analizan a través de las necesidades que se presentan en el aula
y que van orientadas siempre a la búsqueda de un mejor desempeño de nuestra labor docente.
Las características y el perfil de un gestor en Ciencia y Tecnología deben ir de la mano con cada
una de las estrategias desarrolladas para encontrar un mejoramiento permanente dentro del aula
de clase, obteniendo así un mejor desarrollo científico y tecnológico.

La forma de mejorar las condiciones de un pais es invirtiendo en ciencia tecnología e

innovación, y esto se realiza directamente desde la educación en todos sus niveles desde la
educación inicial hasta la educación universitaria, poner la CTI al servicio de la sociedad nos
permite avanzar de una forma en la cual habrá mas equidad para todos indistinto de su raza,
condición social o género.
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