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Identifique la manera en que los conceptos abordados en los 3 primeros capítulos del LEM

tienen aplicación en su contexto educativo y especifique las características, implicaciones y


proyecciones del mismo.

Los cambios no han venido sólo por el uso de aparatos tecnológicos. Podemos afirmar que
vamos avanzando hacia una sociedad en red que busca formas de organización más
flexibles, horizontales y eficientes. Una sociedad en la que el acceso a la información y en
su caso al conocimiento se realiza a través de circuitos más abiertos, accesibles y
democráticos de lo que eran hasta hace algunos años. Ya resulta un lugar común destacar la
importancia del conocimiento y la innovación en nuestra sociedad. (Marcelo, 2012, p. 25)

¿Cuáles aspectos de la ciencia y la tecnología se hacen evidentes en el currículo escolar?

La tecnología puede estar presente en el currículo obligatorio de diversas maneras: como


una disciplina más, integrada en las materias del área de ciencias e impregnando el
currículo en diversas áreas de conocimiento. la tecnología puede estar presente en el
currículo obligatorio de diversas maneras: como una disciplina más, integrada en las
materias del área de ciencias e impregnando el currículo en diversas áreas de conocimiento.
(Sandoval, 2014, p. 24)

Los seres humanos siempre queremos más de lo que poseemos, por lo tanto, necesitamos
crear, innovar, avanzar y superar para satisfacer las necesidades de la sociedad actual, ¿Qué
mejor forma de hacerlo que investigando? Para esto necesitamos herramientas que nos
permitan desarrollar nuestras actividades y objetivos de una manera eficaz. Es necesario
aplicar una nueva metodología y cambios de rol entre alumnos-docentes, Por lo tanto, es
necesario implementar en el currículo las TIC´S, herramientas tecnológicas, científicas e
innovadoras, el objetivo sería amplificar la calidad de la educación, apropiarse de las
nuevas herramientas tecnológicas para brindar un mejor servicio y crear ambientes de
aprendizajes didácticos, provechosos y novedosos.

En la institución donde laboro el uso de la ciencia, tecnología para la innovación es muy


poca. Se hace uso de algunas herramientas tecnológicas para explicar la ciencia.
¿Qué aspectos positivos y por mejorar se han detectado en la inclusión de la ciencia y la
tecnología en el ambiente escolar?

En lo positivo puedo decir que es interesante y provecho usar herramientas científicas y


tecnológicas que me permitan realizar actividades en el aula de una manera diferente, que
el alumno se interese por el tema, que investigue, analice, proponga e interactúe no solo con
el docente sino con su entorno, que afronte su realidad.

Hay que mejorar en las N-etiqueta, normas que hay que ejercer para tener un
comportamiento educado en la red, tecnologías y tener en cuenta que debemos hacer uso de
ella para fines educativos e investigativos.

¿Se presenta algún tipo de planeación para la gestión tecnológica en la institución?

Hay muchas instituciones donde tienen plan de gestión tecnológica, en la institución donde
laboro o hay, pero actualmente se está haciendo uno, sólo está en propuesta, pero se tiene
un gran interés de que sea haga efectivo para el próximo año.

¿Cuál es el conocimiento y participación de la institución en el Sistema Nacional de


Ciencia, Tecnología e Innovación?

Los sistemas nacionales de ciencia y tecnología, tienen como objetivo establecer políticas y
generar las condiciones necesarias para que, desde la educación, investigación y la industria
se generen aportes de tal manera que fortalezcan estos sistemas que dinamizan todos los
sectores de la sociedad. Sandoval, N. (2014)

En la institución educativa donde laboro sí hay conocimiento, pero no se tiene participación


en la SNCTI.

¿Qué elementos puede aportar la participación institucional en el SNCTI?

Promover el desarrollo científico, tecnológico y la innovación, para que los educandos


tengan un pensamiento crítico constructivo y fomentar la investigación.
Aporte su punto de vista a las participaciones realizadas por sus compañeros (por lo menos
2 aportes adicionales).

Estoy de acuerdo con mi compañero Marantá Castiblanco Camilo Andres, ya que pienso
que la mejor forma de aplicar los conceptos de ciencia y tecnología es haciendo proyectos,
investigando, usando la ciencia para la creación y aplicación de nuevas tecnologías.
Además, hacer uso de las tecnologías para explicar la ciencia.

Los aportes del compañero Rodriguez Salcedo Luis Guillermo acerca de los aspectos
positivos que se han detectado en la inclusión de la ciencia y la tecnología en el ambiente
escolar son interesantes, el hecho de hacer uso de las TIC´S para estimular la creatividad de
los jóvenes y la participación de éstas como una herramienta innovadora es muy
provechoso e interesante, no sólo para el educador, sino también para el educando.

Ciencia y tecnología en el currículo escolar: Particularmente, pienso que diversos aspectos de la ciencia y la
tecnología se hacen evidentes en el currículo, en cada una de las áreas de conocimiento y a la vez de manera
transversal. Esto, tomando como punto de partida que es la ciencia un conjunto de conocimientos que pueden ser:
exactos, racionales y verificables y que es precisamente la tecnología, la forma tangible de ese conocimiento. Es así
como en el currículo escolar se hace evidente la búsqueda de conocimiento científico desde el conocimiento del
entorno y la inclusión de recursos tecnológicos y digitales en el aula. Asimismo, la integración en el currículo de los
aprendizajes autónomo, cooperativo y colaborativo propicia el uso de las NTIC y la innovación didáctica.

2. Aspectos positivos y por mejorar en la inclusión de la CyT en el ambiente escolar: Dentro de los aspectos positivos
que se han presentado en mi institución con la inclusión de la ciencia y la tecnología están: el fomento de diferentes
tipos de aprendizajes, conocimiento de los problemas del entorno, el acercamiento a otras culturas, la proximidad al
conocimiento científico, la búsqueda de información y el intercambio de experiencias con otros grupos de
investigación en las diferentes ferias regionales y nacionales de ciencia. En cuanto a los aspectos por mejorar, creo
que se debe brindar mayor apoyo a los grupos de investigación de ciencia y tecnología, desde los gobiernos locales.
Asimismo, se deben planear estrategias para que todas las áreas del conocimiento hagan uso de las tecnologías
disponibles y propicien la investigación desde las aulas de clase, a través de grupos de apoyo o redes de
aprendizaje.

3. Planeación para la gestión tecnológica en la institución: Básicamente la planeación para la gestión tecnológica en
mi institución, se presenta desde el área de tecnología e informática, pero no permea las otras áreas, lo cual genera
cierta exclusión en este tipo de conocimiento.

4. Conocimiento y participación de la institución en el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación: La


institución tiene conocimiento a través del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, a través de los
distintos programas nacionales y estrategias diseñadas por Colciencias. Su participación ha sido mayormente en el
Programa Ondas de Colciencias, dado que busca el fomento de una cultura ciudadana y democrática, a través del
fomento de la investigación en jóvenes y niños de todo el país. De este modo, el plantel cuenta con 4 grupos de
investigación que han participado en diferentes ferias a nivel regional y nacional.

5. Elementos que puede aportar la participación institucional en el SNCTI: Dentro de los principales elementos que
puede aportar la participación institucional en el SNCTI están: aportes en ciencia y tecnología que fortalezcan
distintos sectores de la sociedad, fomento de una cultura científica y tecnológica desde los primeros años, docentes
preparados y dispuestos a llevar a cabo las estrategias de fomento de la CyT.