Bienvenidos

Estudiantes
Objetivo de La Clase : Inducción a la asignatura
Lenguaje y Comunicación
Completar ficha social y pedagógica

Nombre del Docente : Nelson Fierro Semana: 1

Chávez Fecha : 06/03 al 10/03
Curso : 2º Nivel Medio
Jornada : Mañana- Tarde -
Correo electrónico profesor
de asignatura :
nelson.fierro@ceiaept2.cl
-Instrucciones de evaluación
- Una evaluación mensual de contenidos
-La revisión del cuaderno será obligatoria clase a clase
- A fin de mes se debe entregar el cuaderno (bitácora
de actividades) al profesor para su revisión mensual, y
posterior evaluación sumativa (NOTA al libro)
Completar ficha social y
pedagógica.
Consultar dudas sobre
preguntas de la
encuesta .
Jornada Horario

Mañana Bloque 1: 8:00 a 9:30 hrs

Recreo : 9:30 a 9:40 hrs
Bloque 2: 9:40 a 11:10 hrs
Recreo : 11:10 a 11:20 hrs
Bloque 3: 11:20 a 12:50 hrs

Tarde Bloque 1: 14:00 a 15:30 hrs

Recreo : 15:30 a 15:40 hrs
Bloque 2: 15:40 a 17:10 hrs
Recreo : 17:10 a 17:20 hrs
Bloque 3: 17: 20 a 18:50 hrs

Noche Oficial Modificado

Bloque 1: 19:00 a 20: 30 hrs 19:00 a 20:20 hrs
Recreo : 20:30 a 20:40 hrs 20:20 a 20:30 hrs
Bloque 2: 20:40 a 22:10 hrs 20:30 a 21:30 hrs
Recreo : 22:10 a 22: 20 hrs ----------------------
Bloque 3: 22:20 a 23:50 hrs 21:30 a 22:30 hrs
Anotar en el cuaderno
los siguientes objetivos
a trabajar durante la
nivelación
Segundo Nivel Educación Media
Los Objetivos Fundamentales del Período de apresto Segundo Nivel de Educación
Media son los siguientes:
NIVEL 1 Lectura OF 5. Leer comprensivamente textos de carácter no
literario referidos a temas y problemas de la realidad contemporánea.
(texto argumentativo)

Escritura OF 2. Producir textos no literarios y de intención literaria,

orales y escritos, que permitan la expresión de una visión personal
acerca de temas y problemas de interés comunitario.
NIVEL 2 Medios masivos de comunicación OF
9. Analizar críticamente los mensajes de los medios masivos de
comunicación, en especial, aquellos propios del discurso argumentativo,
y evaluarlos en relación a los propios objetivos y valores para formarse u
na opinión personal sobre dichos mensajes.
Además en los textos no literarios encontramos
aquellos con finalidad argumentativa que
buscan convencer o persuadir al receptor.
Comenzaremos trabajando este tipo de texto
que se trabaja en el último nivel de educación
media. (Texto argumentativo o persuasivo)
Objetivo de La Clase : Identifican las
características de los textos argumentativos
y son capaces de reconocer la tesis en
cartas al director.

Nombre del Docente : Nelson Fierro

Chávez
Curso : 2º Nivel Medio
Jornada : Mañana- Tarde - Semana: 2
Noche Fecha : 13/03 al 17/03
 Características del texto argumentativo
 Se basa en un razonamiento lógico

 Con la argumentación, se expresan ideas fundamentales para defender o

refutar los pensamientos o ideas de otro. La clave para sostener tus ideas
con éxito es la capacidad para fundamentarlas, en otras palabras, que
todo lo que expreses cuente con un respaldo que lo soporte.

 son aquellos donde el enunciador opina sobre un tema importante,

fundamentando sus puntos de vista (TESIS)para dar validez a sus
razonamientos y de ese modo, lograr que el enunciatario actúe en
consecuencia".
Se basa en una tesis
 Ahora bien, también sabemos que en el texto argumentativo se trabaja
con la argumentación, lo cual implica la defensa de la tesis presentada.
Fundamentalmente, la tesis es la idea central sobre la que se rige el texto
argumentativo. Además, expresa la postura central del autor sobre un
tema específico.
Sus argumentos son válidos y buscan persuadir, convencer y demostrar
Una de las principales características de un texto argumentativo tiene que ver
con la intencionalidad. ¿Qué aspira conseguir el autor para plasmar sus ideas
en un documento, siguiendo el formato de la argumentación?

Pues esa pregunta tiene una respuesta simple: el objetivo del texto
argumentativo es expresar opiniones con el fin de persuadir, convencer y
demostrar. Es decir, se sustenta en una finalidad comunicativa, utilizando una
serie de razonamientos o bases, que sirven para demostrar la veracidad de un
tópico determinado.
Sus fuentes son confiables Google académico
SciELO
Dialnet
Redalyc
Academia.edu
google academico fuentes confiables.

4. Aborda una polémica

Una de las características de un texto argumentativo suele estar
relacionada con el tipo de temas que abordan durante el escrito. Más
allá de si se trata de un tema cultural o ideológico, lo que se trabaja
aquí en concreto es el cómo.

5. Se escribe en lenguaje formal

 Géneros argumentativos o tipos de
texto.
 Los tipos de textos argumentativos son:
• Textos científicos: psicológicos, filosóficos, lingüísticos, teológicos, etc.
• Textos legales: sentencia, recurso o apelación, etc.
• Ensayo.
• Textos periodísticos: editorial, cartas de los lectores, páginas de opinión.
• Debates orales: foros de opinión.
• Publicidad: comercial, propaganda política, etc.
 Existen géneros orales: Discurso, debate, PODCAST

Y GÉNEROS ESCRITOS: Desde los más breves como la carta al director, a los más complejos
como el ensayo literario
Actividad práctica en clases

 Identifica la TESIS presente en las siguientes cartas al director publicadas

en diarios chilenos:
Desarrolla en tu cuaderno (se revisará
en el pizarrón)
Resumen de la carta (identificar palabras
clave):

Tesis:
Resumen de la carta (identificar palabras
clave):

Tesis:
Objetivo de La Clase : Identificarv tipso de
argumentos y redactar una opinión breve.

Nombre del Docente : Nelson Fierro

Chávez
Curso : 2º Nivel Medio
Jornada : Mañana- Tarde - Semana: 3
Noche Fecha : 20/03 al 24/03
 TIPOS DE
ARGUMENTOS:

 Escribir en el
cuaderno la
definición de cada
tipo de argumento,
y los ejemplos
proporcionados por
el profesor.
ACTIVIDAD EN CLASES:

REDACTA UN TEXTO ARGUMENTATIVO DE MÁXIMO 10 LÍNEAS,

RESPECTO A UNA PROBLEMÁTICA SOCIAL ACTUAL.
EJEMPLO:
LA EDUCACIÓN EN CHILE
ALIMENTACIÓN VEGANA
LA SALUD EN CHILE
DERECHOS SOCIALES
DIVERSIDAD Y DISCRIMINACIÓN
CONTAMINACIÓN POR LAS INDUSTRIAS
ENTRE OTRAS.

EL TEXTO DEBE CONTENER LA TESIS DE MANERA EXPLÍCITA Y

UTILIZAR AL MENOS UN TIPO DE ARGUMENTO

Repaso evaluación:

-Se hace una lluvia de ideas respecto a los contenidos y actividades

desarrollados en marzo. Los alumnos verifican en sus cuadernos si
tienen la información

- Copian el mapa conceptual de síntesis en sus cuadernos.