Comunicación y Redacción II

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EL TEXTO ARGUMENTATIVO

ASPECTOS INHERENTES

1. Noción de argumentación
La argumentación es un acto comunicativo orientado a sostener la validez de una afirmación, que se presenta
como opinión, punto de vista, postura o calificación, recurriendo a otras ideas o hechos que funcionan como
pruebas o argumentos. Su intención es convencer a otros sobre la validez de una afirmación general acerca del
tema, por medio de la contundencia de los razonamientos (aproximación lógica) y de los hechos (aproximación
objetiva); por lo tanto, se dirige a la racionalidad del receptor. En cambio, cuando utilizamos recursos emocionales
con el propósito de convencer, nos encontramos en el terreno de la persuasión.

2. El tema
El tema es el marco de la argumentación. A partir de él, se aborda el problema que se discute. Como tema de
argumentación, se debe tomar aquello que se preste a controversia. Se enuncia como un título, es decir, como
una FRASE NOMINAL.
Ejemplos: La castración química, la eutanasia, el uso terapéutico de la marihuana, etc.

3. La tesis
La tesis es la ORACIÓN más importante del texto argumentativo, porque es la idea que se defenderá. Se trata
de un enunciado general, afirmativo o negativo, que se justifica por la información obtenida y por la interpretación
que le damos a esta. Es una TOMA DE POSICIÓN FRENTE A UN TEMA que se conoce. Además, determina la
selección de material para su sustentación. Para mayor efectividad del texto, la tesis debe aparecer de manera
explícita en el primer párrafo del texto.
Ejemplos:
- La castración química para violadores de menores de 14 años no es definitiva ni evitará que el agresor cometa
el delito nuevamente.
- La eutanasia atenta contra la labor médica de mejorar el estado de salud de los enfermos.
- Se debe permitir la venta de la marihuana de modo regulado y para fines terapéuticos.

4. Los argumentos
Los argumentos son ORACIONES probatorias (afirmativas o negativas), fundamentaciones, justificaciones y
evidencias de la tesis, que la hacen más plausible y aceptable. Generalmente, se basan en hechos, pero también
pueden estar constituidas por razonamientos lógicos contundentes. Es necesario precisar que los argumentos
están seleccionados y organizados en función de la tesis: si esta cambia, los argumentos, también, pues su
propósito es sustentar, probar, demostrar o justificar la validez de la tesis. Se procura desarrollar o sustentar un
argumento por párrafo.
Tenga presente que los argumentos deben consistir en razonamientos objetivos y no en simpatías, gustos,
prejuicios o atribuciones subjetivas y sin comprobación. Además, deben ser pertinentes y adecuados para la tesis
que se defiende. Si se desea presentar “argumentos”, es necesario que estos realmente justifiquen de manera
objetiva la idea que se defiende.

5. La conclusión
La conclusión es la ORACIÓN que reafirma la tesis; es decir, la ratifica, pero, con otras palabras. Se debe llegar a
ella de manera lógica o conductiva a partir de la contundencia de los argumentos presentados. Si no se infiere
ella con claridad, entonces, no se ha conseguido una adecuada argumentación.

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TIPOS DE ARGUMENTOS
A) Argumento de autoridad
Este tipo de argumento apela a la competencia científica y académica de un autor que es considerado,
por la comunidad académica, como experto en el tema. Al apelar a un especialista, se legitimará la
visión o el punto de vista que se tenga sobre un tema. Este argumento se incorpora en el texto a través
de la cita textual directa o mediante una paráfrasis; además, debe estar asimilada y comentada en el
texto.

La importancia de los derechos humanos, y el papel central que juegan en el desarrollo, está basada en
la idea de dignidad y en el valor de la libertad que se materializa en cada uno de estos derechos. Al
Cita
respecto, Caviglia (2003) señala que las libertades positivas o negativas encuentran su fundamento en el parafraseada
principio de la dignidad intrínseca al ser humano y expresan a la vez la necesidad de institucionalizar un
conjunto de instrumentos legales para que las libertades se hagan posibles. Esta idea nos hace pensar en
los derechos humanos no solamente como una pieza adicional de nuestra legislación, sino en reconocer
en ellos fuertes demandas éticas que, en tanto tales, reclaman el reconocimiento de cierto espacio de
libertad considerado fundamental para todas las personas y, fundado en ello, establecen
correspondientes obligaciones hacia los demás.
Comentario de la cita

B) Argumento por empleo de datos y cifras porcentuales

Si estamos construyendo un argumento para temas que requieren de datos o cifras, como tasas de feminicidio,
muertes en ciudades con alta incidencia de violencia, índices de pobreza, entre otros, su mención resulta
importante, porque ofrece un respaldo argumentativo y precisa la realidad que se está describiendo. Si son datos
pequeños, se pueden introducir en el párrafo a través de las oraciones.
Las partículas contaminantes que se encuentran en la atmósfera pueden causar inflamación de las vías
respiratorias o pueden afectar otras partes del cuerpo, como el corazón. Los datos de algunos estudios sugieren
que la contaminación atmosférica por partículas aumenta la tasa de mortalidad por cualquier causa,
especialmente por trastornos cardiacos y pulmonares. Dockery (2017), investigador de Harvard School of Public
Health, informó que existe una relación entre el aumento de la concentración de partículas contaminantes y el
número de enfermedades respiratorias y muertes. Cada vez que la concentración de partículas aumenta en diez
microgramos por metro cúbico de aire, el número de muertes por ataques cardiacos se incrementa en un 1,4%.

C) Argumento por ejemplificación

Este tipo de argumento puede emplearse para tres finalidades: primero, para desarrollar la información de lo
general a lo concreto; segundo, para elegir algún caso muy representativo e indiscutible del objeto de estudio o
el de otra investigación similar que nos ayude a probar la tesis; por último, para hacer más comprensible un
concepto que por su naturaleza abstracta no lo es. Por eso, para que la ejemplificación se convierta en un
argumento contundente, este no solo debe mencionarse, también, debe desarrollarse una explicación.

Las portadas y contenidos de ocho “diarios chichas” que circularon en el Perú tuvieron una evidente
manipulación política por los múltiples ataques a la oposición y a los periodistas. Citaremos algunos ejemplos.
En el diario La Chuchi, en febrero del 2000, apareció un titular que atacaba al exalcalde de Lima, Alberto Andrade:
“Chancho Andrade pide sembrar el terror a sus cascos azules”. En Extra, el mismo año se arremetía contra un
candidato a la presidencia: “Madres contra Toledo”; “Cuadran a Toledo”. Mientras que los titulares de El Chino
favorecían al Gobierno de turno: “Ventanilla y Comas se juegan entero por el chino”; “Con Fuji habrá chamba y
bienestar para todos los peruanos”. Esta relación Gobierno/ “diarios chichas” salió a la luz cuando se publicaron
los denominados “vladivideos”, que demostraron la corrupción del Gobierno de esa década.
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EL ESQUEMA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

Para realizar un esquema argumentativo, se debe tomar en cuenta sus aspectos inherentes. Además, se debe
verificar el tipo de argumentación que se ha empleado para sustentar la tesis.
Contextualización Dejar en blanco para la presentación del esquema

Dejar en blanco para la presentación del esquema

Dejar en blanco para la presentación del esquema

Controversia En

contra

A favor

Tesis

Anticipación En el presente texto, fundamentaremos nuestro punto de vista sobre este

tema.

Argumento 1

Defensa o sustento

del argumento

Fuente de donde se

extraerá la cita que Para el esquema solo se menciona la fuente de donde se extraerá la cita

se va a parafrasear. que se va a parafrasear. No se copian los enlaces de internet.

Comentario de la Dejar en blanco para la presentación del esquema

cita

Argumento 2

Defensa o sustento

del argumento

Fuente de donde se

extraerá la cita que Para el esquema solo se menciona la fuente de donde se extraerá la cita

se va a parafrasear. que se va a parafrasear. No se copian los enlaces de internet.

Comentario Dejar en blanco para la presentación del esquema

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Ejemplo del esquema del texto argumentativo:

Contextualización Surge casi en la década del 1950.

Hay diversas leyes de fumadores; intervención de la OMS.
Hiroyama, en 1981, publicó un estudio sobre mujeres casadas con fumadores.
Sir Richard Doll, epidemiólogo, demostró que el tabaco causa cáncer y enfermedades
de corazón.
Controversia En Francesc de Carreras Serra (2017), afirma que los Gobiernos que
contra prohíben fumar en espacios públicos atentan contra el derecho a la
libertad del ciudadano.
A favor Rosa Sandoval (2018) señala que esta prohibición defiende el derecho a
la vida y a la salud.
Tesis La ley antitabaco no atenta contra el libre ejercicio de la libertad de los
ciudadanos.
Anticipación A continuación, desarrollaremos los argumentos que sustentan nuestra postura.
Argumento 1 Nuestra legislación solo busca salvaguardar la salud de fumadores y no fumadores.
Defensa o sustento del La legislación peruana no transgrede la libertad individual.
argumento
Fuente de donde se Artículo 25 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y fallo del tribunal
extraerá la cita que se constitucional
va a parafrasear. Para el esquema solo se menciona la fuente de donde se extraerá la cita que se
va a parafrasear. No se copian enlaces de internet.
Comentario de la cita Dejar en blanco para la presentación del esquema
Argumento 2 Esta ley fomenta la creación de espacios libres de humo que no discriminen a nadie.
Defensa o sustento del Los espacios libres de humo permiten que los ciudadanos puedan vivir en un ambiente
argumento saludable.
Fuente de donde se Artículo de Rodríguez Zepeda Definición y concepto de la no discriminación (2005)
extraerá la cita que se Para el esquema solo se menciona la fuente de donde se extraerá la cita que se
va a parafrasear. va a parafrasear. No se copian enlaces de internet.
Comentario Dejar en blanco para la presentación del esquema
Reafirmación El consumo del tabaco afecta la salud; por eso, los ciudadanos que
Conclusión de la tesis fuman en espacios públicos no respetan la ley ni el derecho a la salud
de los demás.
Síntesis Es erróneo pensar que las leyes antitabaco restringen la libertad del
(reiteración individuo y propicia la creación de espacios discriminatorios.
de los
argumentos):
Apelación o Es necesario difundir mucho más la información respecto a los graves
recomendaci peligros que produce el consumo del tabaco en la salud.
ón producto
de la
reflexión:

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En la redacción:
1. Estructura del párrafo de introducción

Contextualización Responde al cómo, cuándo y dónde surgió.

Nos ubica en la polémica; por eso, se requiere de
cifras, datos estadísticos, opiniones de especialistas, Cuestiona sobre quién o quiénes están involucrados en este
preguntas retóricas, etc., para desarrollar este debate.
apartado. Menciona sus antecedentes.

Controversia Punto de vista a favor del tema en discusión

Es la parte polémica del texto; por ello, se debe
explicar brevemente a qué se debe la discrepancia.
Punto de vista en contra del tema en discusión

Tesis Esta debe enunciarse de forma clara y precisa en una oración

Es el punto de vista personal que asume el redactor
del texto.
Anticipación del contenido
Se anticipan los argumentos que se desarrollarán en
los párrafos siguientes. Solo se mencionan, no se
explican.
breve.
✔ A continuación, sustentaremos nuestra tesis con dos
razones.
✔ En el presente texto, fundamentaremos nuestro punto
de vista sobre este tema.
✔ En los siguientes párrafos, desarrollaremos los
argumentos que sustentan nuestra postura.

2. Estructura de los párrafos de desarrollo:

✔ Realiza la búsqueda de las fuentes académicas.

✔ Lee y selecciona las ideas más importantes que permitan construir la tesis o postura a sustentar. Como
es el punto de vista personal que se adopta frente a una controversia, debe enunciarse de forma explícita.
✔ Elabora el o los argumento(s) principal(es) que defenderá(n) la tesis (idea principal).
✔ Construye los razonamientos que sustenten o defiendan el argumento propuesto (idea secundaria).
Estos se formulan con ideas que lo expliquen, detallen, aclaren o ejemplifiquen con una cita textual o
parafraseada.
✔ Comenta la cita (idea terciaria).
✔ Cierra el párrafo.
✔ A partir del segundo párrafo, debe insertarse la oración o enunciado que cumpla con la función de
conectar el nuevo párrafo con el anterior (conexión interparrafal).

Si al enlazar notamos que se produce un enunciado que no es coherente a nivel temático, entonces el argumento
no sustenta la tesis. Por eso, una manera de concatenar la tesis con el argumento y comprobar la ilación temática
entre ambos es a través de conectores causales. Veamos un ejemplo:
● Tesis y argumento 1
La ley antitabaco no atenta contra el libre ejercicio de la libertad de los ciudadanos, porque nuestra legislación
solo busca salvaguardar la salud de fumadores y no fumadores.
● Tesis y argumento 2
La ley antitabaco no atenta contra el libre ejercicio de la libertad de los ciudadanos, porque esta fomenta la
creación de espacios que protegen el bienestar físico de los ciudadanos.

3. Estructura el párrafo de conclusión

Este párrafo contiene la ORACIÓN que reafirma la tesis, es decir, la ratifica, pero con otras palabras y funciona
como una síntesis de los argumentos principales desarrollados. Finalmente, se cierra con una apelación o
recomendación provenientes de la reflexión.

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Modelo de texto argumentativo:

¿Libertad para fumar o para respirar aire sin tabaco?
P [Contextualización]
Á
R
La polémica del tabaquismo data de mediados de siglo XX cuando algunos investigadores sospecharon que fumar
R dañaba severamente la salud. Acinelli, López, Salinas y Bravo (2012), realizando un recuento sobre el origen de
A esta polémica, mencionan a dos investigadores pioneros. Uno de ellos fue Hirayama, quien descubrió una mayor
F incidencia de enfermedades del estómago, asma y cáncer de pulmón en mujeres casadas con fumadores. El otro
O
D
fue el epidemiólogo Richard Doll, quien demostró que el tabaco causa cáncer y enfermedades de corazón. En
E vista de estos hallazgos, la OMS se propuso combatir el tabaquismo y sus efectos letales; por eso, instituyó el
I Día Mundial Sin Tabaco en 1987. También, se promulgaron leyes que prohíben fumar en espacios públicos.
N [Controversia] Sin embargo, si se apela a la noción de que la libertad es la potestad que permite a cada individuo
T
R pensar y actuar según su criterio, entonces ¿somos libres de fumar cigarrillos en cualquier lugar? Al respecto,
O Carreras (2017) afirma que los Gobiernos que prohíben a sus ciudadanos fumar en espacios públicos irrespetan
D el derecho a la libertad. Por otro lado, Sandoval (2018) considera que esta prohibición debe extenderse a la
U publicidad de los cigarrillos en los medios de comunicación, pues ello demuestra la protección del derecho a la
C
C vida y a la salud. [Tesis] Frente a esta controversia, se concuerda con la idea de que la ley antitabaco no atenta
I contra el libre ejercicio de la libertad de los ciudadanos. [Anticipación] A continuación, desarrollaremos los
Ó argumentos que sustentan nuestra postura.
N

[Argumento 1]
Nuestra legislación solo busca salvaguardar la salud de fumadores y no fumadores, debido a que [Sustento del
argumento] esta ley no transgrede las libertades individuales. [Cita parafraseada] El Artículo 25 de la
Declaración Universal de los Derechos Humanos señala que todas las personas tienen derecho a un nivel de vida
P adecuado que les asegure salud y el bienestar, tanto a ellos como a sus respectivas familias (Naciones Unidas,
Á s.f.). [Comentario de cita] Por lo tanto, la ley 29517, promulgada por el Estado, no atenta contra la libertad de
los ciudadanos; al contrario, fortalece el estado de derecho en su conjunto. Si bien esta ley prohíbe a los
R ciudadanos fumar en establecimientos dedicados a la salud o educación, dependencias públicas, lugares de
R trabajo, espacios públicos cerrados y medios de transporte público, ello no significa que esté recortando las
A libertades individuales. Al contrario, está resguardando la salud y el bienestar comunitario, porque cada vez hay
F más personas expuestas de forma pasiva al humo del tabaco y a sus efectos dañinos contra la salud. Es más
O importante un derecho fundamental que un derecho individual. [Cierre de párrafo] Por ello, el Estado no solo
S está luchando activamente contra el tabaco, sino que está cuidando la salud de los ciudadanos.
D
[Conexión interparrafal] Una forma de combatir el tabaquismo y salvaguardar la salud de los ciudadanos es
E
[Argumento 2] la creación de espacios libres de humo que no discriminen a nadie. Fuera de lo que piensen los
D 5000 personas que presentaron una demanda ante el Tribunal Constitucional (2011), [Sustento del argumento]
E estos lugares permiten que los ciudadanos puedan vivir en un ambiente saludable. Para comprender por qué no
S es un espacio de discriminación, debemos precisar el concepto. [Cita parafraseada] Rodríguez (2005) indica
A que la discriminación es una conducta, culturalmente fundada y socialmente extendida, de desprecio contra una
R persona o grupo de personas sobre la base de un prejuicio negativo o un estigma relacionado con una supuesta
R desventaja, además que esta daña sus derechos fundamentales. [Comentario de cita] Tomando en cuenta esta
O definición, los espacios libres de humo no discriminan a nadie por dos motivos. Primero, cuando se discrimina a
L alguien se le excluye y se le trata con inferioridad ya sea por su origen étnico, religión, edad, género u opiniones,
es decir, se “dañan sus derechos fundamentales” y esta ley no transgrede ni daña a nadie; por el contrario, protege
L un derecho fundamental: la salud de la población. Segundo, la discriminación recae sobre una persona y no en
O sus acciones. En otras palabras, los espacios libres de humo no discriminan; antes bien, contribuyen a la
convivencia pacífica entre fumadores y no fumadores. [Cierre de párrafo] Por eso, se considera que estos
espacios garantizan positivamente el derecho a la salud.

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[Reafirmación de la tesis] En conclusión, se ratifica la postura de que esta ley no transgrede la libertad de
las personas, todo lo contrario, busca proteger la salud de los demás. [Síntesis] Los daños que produce el
C tabaco afectan no solo a los fumadores, sino también a las personas expuestas al humo, es decir, a los fumadores
O pasivos. Es erróneo pensar que las leyes antitabaco restringen la libertad del individuo y propician la creación de
N espacios discriminatorios. Contrariamente, es justificable la prohibición general de fumar en los establecimientos
C públicos, porque se está velando por el bienestar general y ello incluye a los mismos fumadores, pues, aunque
les resulte increíble reconocerlo, se les tiene que obligar a proteger su salud y la de los demás, porque no son
L conscientes del daño que están causando a su propio organismo. [Reflexión y/o recomendación] Todos
U conformamos una sociedad y nos corresponde cumplir las leyes que la pautan y la ordenan para el bienestar
S común. Solo a la luz de esta premisa será más comprensible respetar medidas como la Ley Antitabaco. Por todo
I lo anterior, se considera necesario difundir mejor la información respecto a los graves peligros que produce el
Ó consumo del tabaco en la salud, tanto de quien fuma como de quien respira el humo. Alianzas entre los ministerios
N de Salud y Educación, así como entre los poderes del Estado son fundamentales, pues educar a la población es
una tarea de todos.

Referencias:

Referencias bibliográficas
Acinelli, R., López, L., Salinas, V. y Bravo, Y. (2012). Necesidad de la prohibición del consumo de
tabaco en ambientes públicos para la protección de la salud de los no fumadores. Acta médica
peruana, 29(2), 113-120.
Carreras, F. (s.f.). La libertad de fumar. La Vanguardia. https://bit.ly/3y3U4Ob
Naciones Unidas. (s.f.). La Declaración Universal de Derechos Humanos. https://bit.ly/3y90xaN
Pinillos, L., Quesquén, M., Bautista, F. y Poquioma, E. (2005). Tabaquismo: un problema de salud
pública en el Perú. Revista médica peruana, 22(1), 64-70.
Rodríguez, J. (2005). Definición y concepto de la no discriminación. El Cotidiano (134), 23-29.
Tribunal Constitucional. (19 de julio de 2011). Sentencia del Pleno Jurisdiccional del Tribunal
Constitucional del Perú. https://www.tc.gob.pe/jurisprudencia/2011/00032-2010-AI.html

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Material para el aprendizaje autónomo

A continuación, se presentan otros tipos de argumentos.

A) Argumento por comparación o analogía
Este tipo de argumentación consiste en establecer una correspondencia entre dos elementos que
pueden ser textos, datos, autores, teorías, propuestas, entre otros. Hay que saber cómo podemos
hacer dialogar las propuestas entre sí; por ello, se debe tener en cuenta estos criterios:
● No perder la especificidad del objeto de estudio. Para ello, hay que saber marcar bien las diferencias
y luego los puntos en común.
● Tener en cuenta el contexto histórico y la pertinencia temática de la relación que se pretende
establecer por analogía.

En el Perú, la prensa sensacionalista, como en otros países, existe desde hace varias décadas. Sin
embargo, solo a mitad de los ochenta y durante los 90 se generó en Lima una prensa aún más picante
conocida como “prensa chicha”, que según Gargurevich fue relevante solo para los sectores populares.
Analógicamente, estudiando el caso chileno, Sunkel (1997) probó que la prensa sensacionalista en el
país vecino del sur solo fue relevante para el ámbito popular, porque lo conectaba con su realidad. A su
vez, el boliviano Guardia (2002) demuestra que la prensa sensacionalista en su país fue una estrategia
comercial que manipuló las necesidades informativas, recreativas y educativas de los sectores
populares.

B) Argumento por definición

Este tipo de argumentación consiste en la conceptualización precisa del tema de nuestra investigación.
Es un error creer que los conceptos básicos de una investigación se hallan en el Diccionario de la Real
Academia. Los diccionarios ofrecen la significación de una palabra remitiendo al lenguaje cotidiano,
pero ahí no hallaremos precisiones conceptuales teóricas propias que un libro o un diccionario
especializado de cualquier área de estudio sí posee. Por ejemplo, si estamos elaborando un trabajo
sobre la cultura popular en Lima, lo primero que debemos hacer es definir qué entendemos por cultura
popular en nuestro texto. Para ello, debemos apelar a algún autor especializado en esta área de
estudio, como Raymond Williams o Storey John.

Tesis Argumento

El servicio de salud debería ser gratuito para todos, debido a que es responsabilidad del Estado velar por la calidad
de vida de todos los ciudadanos. Para explicar el argumento, se definirá calidad de vida según Ardila (2003). Esta se
entiende como la posibilidad de poder satisfacer las necesidades básicas de una persona de manera óptima, lo que Cita
significa que la persona se encuentra en un estado de satisfacción general, derivado de la realización de las parafraseada
potencialidades de la persona. En este contexto, aquellas necesidades básicas pueden ser la posibilidad de acceso a
servicios de agua y luz, como factor indispensable, pero también es igual de necesario el acceso a un servicio de salud
de calidad gratuito. En nuestro país, solo las personas que poseen recursos económicos acceden a servicios de alta
calidad. Ante esta situación, es responsabilidad del Estado garantizar la igualdad de acceso a estos servicios. Como es
fácil notar, este servicio funciona como un punto de apoyo para que un ciudadano pueda seguir desarrollándose en
todos los demás aspectos de su crecimiento personal. 8
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Comentario de cita Cierre de párrafo

Veamos un ejemplo de un párrafo argumentativo con su respectiva tesis y argumento.

Tema: Servicios de salud gratuitos

Tesis El servicio de salud debería ser gratuito para todos.

Argumento 1 Es responsabilidad del Estado velar por la calidad de vida de todos los ciudadanos.
(oración)
Defensa o La calidad de vida es la percepción que un individuo posee de su lugar en la existencia y puede
sustento del entenderse desde distintas áreas de estudio.
argumento
Cita Definición según Urzúa (2011) según su artículo: “Calidad de vida: Una revisión teórica del concepto”
parafraseada
Comentario de Calidad de vida implica acceso a servicios básicos y servicios de salud.
la cita

Cierre de Se deja en blanco

párrafo

A partir del esquema propuesto, se construye el párrafo enlazando las ideas. Una manera de concatenar la tesis
con el argumento es a través de conectores causales.

Tesis Tesis porque argumento

El servicio de salud debería ser gratuito para todos, porque es responsabilidad del Estado velar por la calidad de vidaArgumento
de todos los
ciudadanos.

El servicio de salud debería ser gratuito para todos, debido a que es responsabilidad del Estado velar
por la calidad de vida de todos los ciudadanos. La calidad de vida es la percepción que un individuo
Defensa del
posee de su lugar en la existencia y puede entenderse desde distintas áreas de estudio, como la
argumento
Psicología, la Sociología y la Medicina. Para explicar el argumento, se tomará la definición sobre
calidad de vida propuesta por Ardila (2003). Esta se entiende como la posibilidad de poder satisfacer
Cita
las necesidades básicas de una persona de manera óptima, lo que significa que la persona se parafraseada
encuentra en un estado de satisfacción general, derivado de la realización de las potencialidades de
la persona. En este contexto, aquellas necesidades básicas pueden ser la posibilidad de acceso a
servicios de agua y luz, como factor indispensable, pero también es igual de necesario el acceso a Comentario
un servicio de salud de calidad gratuito. En nuestro país, solo las personas que poseen recursos de cita
económicos acceden a servicios de alta calidad. Ante esta situación, es responsabilidad del Estado
garantizar la igualdad de acceso a estos servicios. Como es fácil notar, este servicio funciona como
Cierre de
un punto de apoyo para que un ciudadano pueda seguir desarrollándose en todos los demás
párrafo
aspectos de su crecimiento personal.