Piensa Creativamente, Actúa Decididamente, Vive Peligrosamente

Piensa creativamente, Actúa decididamente, Vive peligrosamente
BREVE PROLOGO
¡Hola! Mi estimado y bien ponderad@ estudiante “felipense”, como observaras el siguiente texto contiene teoria
ejercicios y problemas, naturalmente con sus respectivas respuestas.
Este trabajito ha sido extractado de diferentes libros nacionales, extranjeros, diferentes instituciones de nivel
superior y mucho aporte mío, en otras palabras me ha llevado un buen tiempito investigar e inventar muchos
de ellos.
¿Cuál es el objetivo? Desarrollaremos la parte teórica con sus respectivos ejemplos, para luego darte los
ejercicios correspondientes a ese subtitulo en el reverso de cada hoja del texto que será nuestro laboratorio de
trabajo en clase. Luego darte consignas para que te “entretengas” en tu hogar o también trabajes en grupo con
tus compañer@s, pero con la condición de que participen todos, por que participando se aprende mejor.
Tu y yo sabemos mi estimad@ estudiante que la Matemática (y Física) es fría cuya materia no agrada a un
buen porcentaje de estudiantes, ¿sabes cual es la razón? Por que entra el razonamiento lógico y metódico donde
muchos de nosotros no queremos destapar esa cosita que se llama “querer es poder” ¡Tu y yo romperemos esa
monotonía del aprendizaje memorístico y a la fuerza, pues deseo ser tu amigo y conductor. No me agradaría que
me veas con cara de símbolo matemático ya que la clase se ha hecho para gozarla, o sea aprender y participar
con alegría y por que no bromas para que la clase sea mas amena (no significa perder el respeto y autoridad del
profesor).
¿Sabias que la naturaleza es Matemática? ¿Sabias que todo esta en función al número? ¿Q ue todo ya esta hecho
y que el ser humano solamente la esta redescubriendo?
Te contare un momento, mi persona se ha formado en una institución superior formadora de maestros

educadores titulados profesionalmente que pertenece al Estado Plurinacional de Bolivia (ESCUELA NORMAL
INTEGRADA SIMON BOLIVAR), solamente egresadito en una carrera en la “U” y otras carreras técnicas. Un
cacho en mis años mozos también he sido deportista y he llegado ha ser campeón paceño y boliviano y haber
representado con todo orgullo a nuestra amada BOLIVIA, el deporte es……ah psss…. Es por esa razón que
entrego que entrego todo mi conocimiento amor al 100% en unidades educativas que pertenecen al estado y con
mas razón si es el “Felipito” ya que soy un convencido que nosotros no tenemos por que envidiar a los colegios
particulares ya que el dinero puede dar la comodidad pero no garantiza la felicidad ni la capacidad, no por
mucho abarcar se aprende mejor o terminar el programa por obligación (supuesta superioridad),en otras
palabras todos somos iguales en este mundo de terrícolas y que pertenecemos al universo infinito.
Otra cosita, También te ponderare con los famosos exámenes psicotécnicos, pues, tengo plena certeza que no
todos estudiaran carreras afines a la Matemática ya que observare y analizare tu lado cualitativo ya que tu
puedes rendir o servir en otras profesiones u oficis. En otras palabras observare y analizare en tu persona la
parte cualitativa y cuantitativa.
Otra cosota, soy un convencido de que la mejor manera de motivar a los estudiantes, es darles tareas que
realmente les produzca placer. Si primero se capta el interés de la clase con un buen acertijo, una paradoja, un
juego, un chiste o un truco mágico, el docente puede conducir a los estudiantes a ideas importantes sin que los
estudiantes siquiera de que están aprendiendo.
Otra cosotota: Observa y lee las reflexiones en los dibujitos “te harán bien”
No lo olvides nosotros los maestros somos formadores de seres humanos y no instructores.
Para despedirme:
“Bolivia necesita hombres y mujeres que sirvan a su patria y no se sirvan de ella”
“Bolivia necesita ciudadanos que se formen y estudien para su patria y no ser material de exportación”
“Solo le pido a Dios que el futuro no me sea indiferente, desahuciado esta el que tiene que marchar a vivir una
cultura diferente”
“SUPERACION Y EFICACIA” ¡VIVA BOLIVIA, MUERA CHILE C…..”
PROF MARIO MENDEZ MENDOZA

Un profesor que te estima mucho.
REPASO GENERAL ARITMETICO

1) Sol: 1 2) Sol:30
3) Sol: 4) Sol: 4
5) Sol: -1 6) Sol: 0
7) Sol:0 8) Sol: 1
9) Sol:-2 10) Sol: 8
11) _ Sol: 12) Sol:0
13) Sol: -3 14) S:1
15) Sol: 0
_
_
16) Sol: 1
17) Sol: -2
_
18) Sol: 101
PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA

19) Sol: -1
20) Sol: 7
21) Sol: 5
22) Sol: 2
23) Sol: 3
24) Sol: 4
25) Sol: 1
26) Sol: 8
27) Sol: 0
28) Sol: 1321
29) –ˉ Sol:

30) Sol: - 1
31) Sol: 36
32) Sol: 2
–
33) Sol:
¿Te gusto el Caripe? Si no lo

realizaste….preocupate
34) Sol: 1301

REPASO GEOMETRIA PLANA BASICA (base para6to de sec)
Punto: Es la intersección entre dos rectas.
La linea:
Recta: No tiene comienzo ni fin.
Semirrecta: Tiene comienzo y no tiene fin.
Segmento: Tiene comienzo y tiene fin.
Plano: Area de una figura geométrica cerrada. P

Angulos:
α
α α • β α β
Agudo < 90º Obtuso > 90º Recto = 90º Bisectriz α = β Adyacentes
M lado comun
α
β α β α α θ γβ β α
Complementariod Suplementarios Llano Consecutivos Op por vértice

α+β = 90º α + β = 180º α = 180º α =β
Rectas:
N
• M N M
Paralelas Perpendiculares Secantes M mediana de N M mediatriz de N
Paralelas cortadas por una secante:

^1 = 4^; ^2 = ^3 ; 6 = 7^; 5^ = 8^
^
Opuestas por el vértice
1 2
3 4
^1 = 6^ ; ^3 = 8^ ; ^2 = ^
5 ; 4^ = ^
7 Correspondientes
^4 = 6^; ^2 = 5^ Alternos internos
6 5
8 7
^2 = ^8 ; 1^= ^7 Alternos externos
Triángulos:
Por sus lados: Por sus ángulos
•
Equilatero Isósceles Escaleno Rectángulo Acutángulo Obtusángulo
Rectas y puntos notables en un triángulo

•
• •
•
Medianas Bisectrices Alturas Mediatrices
Baricentro Incentro Ortocentro Circuncentro
Recta tangente Recta secante

en M M en M y N
M

LA RECTA PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
Dados dos puntos, hallar la distancia.
Hallar un punto que divide a un segmento en una

razon dada.
Punto medio entre dos puntos
x1 y1
x2 y2
+ Area poligonal
A= -
- x3 y3
+
- x1 y1 +
m = tgα
Punto pendiente. Dados 2 puntos, hallar la pendiente y
el ángulo de inclinación que forman con el eje de las
y – y1 = m(x – x1) Ecuación
abscisas. punto pendiente. Dados un punto y su pendiente
se halla la ecuación
y = mx + b Ecuación angular de la recta. Dado pendiente y ordenada
en el orígen, hallar la ecuación
Ecuación cartesiana (punto punto). Dados dos puntos,
hallar la ecuación.
Ecuación canónica. Dados “a” en el origen de abscisas y
“b” en el orígen de ordenadas, hallar la ecuación
Ax + By + C = 0 Ecuación general de la recta
m=- b= Dada la ecuación, hallar la pendiente y ord en el orígen.
Condición necesaria para rectas paralelas
Condición necesaria para rectas perpendiculares
Angulo formado por dos rectas. Dados sus pendientes,

hallar el ángulo formado entre formado por ellas.
x cosα + y senα = P Ecuación normal de la recta. Conocida la longitud de la
┴ de la recta al orígen y el ángulo que forma con el eje X
Ecuación Hessiana. Dada la ecuación, hallar P
y ángulo W. (Hallar ecuación normal)
Distancia de un punto a una recta (conociendo la ecuación
de la recta.
GEOMETRIA ANALITICA
INTRODUCCION.- La Geometría Analítica, es considerada como método de estudio de las figuras geométricas.
Es el estudio de la Geometría mediante un Sistema de Coordenadas (en el plano)
Un problema geométrico, se reduce a otro estrictamente algebraico.
Un problema algebraico, se reduce a otro estrictamente geométrico.
SISTEMA COORDENADO BIDIMENSIONAL O SISTEMA DE COORDENADAS RECTANGULARES

El sistema de coordenadas rectangulares, divide al plano en 4 cuadrantes por medio de dos rectas
perpendiculares que se cortan en un punto llamado “origen”.
La longitud X´O X se denomina “eje x” (abscisas) y la vertical Y´O Y “eje y” (ordenadas” y ambas constituyen
los 2 ejes coordenados. Ambos se los representa por el símbolo (x,y).
Y+
(-X , Y+) (+X , +Y)
X- X+
(-X , -Y) (+X , -Y)
Y-
DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS.- La recta mínima que une a dos puntos, se denomina distancia entre dos
puntos.
x2
•P2(x2,y2) H) P1(x1,y1); P2(x2,y2) Coordenadas de los puntos.
d y2 y2-y1
d Distancia entre 2 puntos,
x1 T) d =
P• 1(x1,y1)
y1 y2 D) En el Triángulo rectángulo, aplicar Teorema de Pitágoras
x2-x1 d2 = (x2-x1)2 + (y2 – y1)2 // √ Multiplicando por la raíz.
Haciendo desaparecer exp 2.
d= lqqd
Ejemplos (Consigna 1)
Hallar la distancia entre los puntos: (graficar)
1)P1(6 , 4) P2(3 , -2) 2) P1( P2(-3 , -1) 3) P1(tg45o , 2log10) P2(0, -5)
x1 y1 x1 y1
y
6 1) P1(6 . 4) P2(3 , -2)
5 1
4 • Formula
3 3
2
1
• Reemplazando valores
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 x Utilizando operaciones.
• -2
•
-3 Sumando.
-4 •2 Descomponiendo y resultado.
-5 •
-6
APLICACIONES DE LA DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS

1) La distancia entre los puntos P1(-1 , 2) y P2(4 , y) es . Hallar “y”. PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
Solución
// ()2
Aplicando la formula de la distancia y
reemplazando los datos, se formo una ecuación
de segundo grado
Observaremos que existen 2 puntos que
6
5 5
•(4 ,7) equidistan del punto (-1 , 2).
4
3
2•
Ji ji ji Interesante el problema
1 ¿no?. Sigamos viendo mas
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4• 5 6 x problemitas campeón(a)
-2 5
-3
-4 •(4,-3)
-5
-6
2) Demostrar que los puntos A(3 , -1); B(- 1 , 3) y C(8 , 4) son vértices de un triángulo rectángulo.
6
5
Distancia A(3,-1),B(-1,3) Distancia A(3,-1),C(8,4)
4 • C
B3
2
•
1
1 2 3 4 5 6 7 8 x
-6 -5 -4 -3 -2 -1
A • =
-2
-3
-4
-5
-6
Distancia B(-1,3) , C(8,4) En el triángulo Por el Teorema de Pitágoras
4 5
lqqd
3) Demostrar que los puntos: (0 , -2) , (3 , 1) y (5 , 3) son correctales.
4) Encontrar un punto que equidiste de los puntos fijos: (3,1) , (9,1) y (6,4).
5) Determinar los vértices del triángulo dado por las rectas de ecuación: x = y : x = 2y : x + y = 5. Además hallar
el perímetro del triángulo.
6) Hallar la distancia entre los puntos: .
PUNTO QUE DIVIDE A UNA RECTA EN UNA RAZON DADA (conocida)

Esta formula se deduce aplicando la semejanza de triángulos, sirve para determinar las coordenadas de un
punto que divide a un segmento en una razón geométrica.
Punto de división.- Es el que divide a un segmento en una relación dada.
Razón.- Razón geométrica es la relación que existe entre dos cantidades mediante la operación de división.
D)Por suma de triángulos

y H) P1P2 : segmento de la recta.
P : punto de división de P1 y P2
x2 P2(x2 ,y2) P : incógnita
•
y2 - y P1(x1 , y1) Coord de P y P
1 2
x P(x , y) P2(x2 , y2)
• x2 - x
r = razón geométrica.
P1(x1 , y1) y – y1 y2
x1 • x – x1 y
T) x = y=
y1
x
¡Muy importante!
razón geométrica R Geom=

•1 • • • • • •
P P P• 2
• • • R Geom=1
• • • • • • R Arit =
Ejemplos (Consigna 3) PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA

1) Hallar el valor numérico de la siguiente expresión:
-38r =23//(-1)
38r=-23
r=-
2) Calcular las coordenadas de un punto que divide a una recta en la razón 2/3, si las coordenadas de los
extremos son: P1(1 , 2) y P2(4 , 7).
P2(4,7)
Calculo de “x” Calculo de “y”
7 •
6 • x= y=
5
4
•
3 • P(x,y)
•
P•1(1,2)
2
1
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 x x= y=
-2
-3
-4
-5
-6
x= y=
Por lo tanto las coordenadas del punto P son

3) Si P1(-4,2) y P2(4,6) son los puntos extremos del segmento dirigido P1P2. Hallar las coordenadas del punto
P(x,y) que divide al segmento en la razón -3. Rpta: (8,8)
PUNTO MEDIO.- Como su nombre lo indica, es el punto medio de un segmento de recta
1) Hallar el punto medio de coordenadas: P1(6,2) y P2(-4,8)
Y
• 8 Abscisa “x” Ordenada “y”
7
6
5
4
•
3
2
1 •
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 x
-2
-3
-4
-5
-6 Punto medio: (1,5)
2) Dado el triángulo de vértices: A(1,3) , B(-4,-5) y C(6,2). Hallar los puntos medios de sus lados y el baricentro.
3) Hallar las coordenadas de los vértices, dados los puntos medios: (3,-2) , (-1,2) y (5,4).
AREA DE UN POLIGOMO EN FUNCION DE LAS COORDENADAS DE SUS VERTICES
x1 y1
x2 y2
Area pol=
x3 y3
• •
• •
Diagonal secundaria - x1 y1 + Diagonal principal
1) Hallar el área del cuadrilátero cuyos vértices son los puntos de coordenadas: (5,6) , (1,4) , (-2,-3) y(8,3).
y Empieza en sentido de las

8 agujas del reloj, o al
7 8 3 contrario. No saltes de un
6 •(5,6) punto a otro del frente.
5 (1,4)
4 • - -2 -3
3 +
• (8,3) 1 4
2
1
Apol = - = |-24-8+6+15+6+3-20-48|
+
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 x - 5 6
-2 + = |-100+30| = ½│-70│= 1/2 (70)
(-2,-3) • -3 8 3
-4 - + ==35u20===85/2
-5
-6 = 35 u2.
2) Idem: (-1,4) , (5,2) y (6,-2).
3) Hallar la abscisa x del triángulo cuyos vértices son los puntos de coordenadas (2,4) , (-2,1) y (x,3) con un área
de Sol: x = 5. PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
CONSIGNACIONES
Mas vale saber algo
Consigna 1 acerca de todo, que
Hallar analítica y gráficamente la distancia entre los puntos: saberlo todo acerca
a) A(8 , 0) B(0 , -6) d = 10 b) P1(-3 , 6) P2(4 , 6) d = 7 de algo. (PASCAL)
c) L(7 , -7) U(-4 , -9) d=5 d) Y(5 , -8) T(-4 , 3) d=

e) S( ) J( ) d= f) Z(4 , 0) F(0 , 4) d=
g) D(log100 , tg45) S(8 , 6) d= h) P1(-5 , 0) P2(0 , 0) d=5
i) Q(0 , -6) T(-6 , 0) d=6 j) B(-6 , -7) Ñ(-2 , -8) d=
Consigna 2
1)Demostrar que los puntos: F(3 , 8) ; G(-11 , 3) y V(-8 , -2),son vértices de un triángulo isósceles.
2) Demostrar que los siguientes puntos:(-6 , -4) ; (-4 , 2) ; (0 , -2) y (2 , 4), son vértices de un rombo regular.
Sol: ¡Son!
3)Demostrar que los siguientes puntos: R(-3 , 2) ; G(-1 , -2) ; K(-4 , -1) y T(0 , 1), son vértices de un cuadrado
regular. Sol: Son
4)Demostrar que los puntos: Q(1 , 5) ; K(2 , 1) ; M(-2 , -1) ; J(-1 , -5) son vértices de un paralelogramo.
5) Demostrar que los puntos: Ñ(9 , 4) ; U(-3 , -2) y C(5 , 2) son colineales. (están en una misma recta).
Todo sacrificio tiene
su premio
6) Hallar la distancia entre: P1(4 -0.5
, 0) y P2( ). Sol:
7) Hallar el perímetro del triángulo cuyos vértices son: H(-2 ,5) ; B(4 , 3) y S(7 , -2). Sol: 23.56u
8) Dados los vértices del triángulo: N(6 , -1) ; L(3 , 8) y Z(2 , -1). Si W es el punto medio del lado NZ. Calcular la
longitud de la mediana WL. Sol: Pm= (4 , -1) ; d =
9) Hallar las coordenadas del punto que equidiste del triángulo cuyos vértices son: A(1 , -3) ; B(5 , 7) y C(-5 , 1).
(Sug: punto(x,y) trabajar d1 con d2 , d1 con d3, ecuaciones halladas formar un sistema). Sol:(4,-3)
Sol:( 12/19 , 56/19)
10) La distancia entre los puntos :P1(4 , Y) y P2(-1 , 2) es 5 . Hallar Y. Sol: Y1 = 7 ; Y2 = - 3
11) Hallar la distancia entre los puntos: F(3 , 4) y P( ). Sol: 5
12) Encontrar un punto que equidiste de los puntos fijos :A(7 , -1) , B(8 , 6) y C(1 , 7). Sol: (4 , 3)
13) Dada P(2 ,3), búsquese las coordenadas de (x1 , 5) y (x2 , 5), la distancia es igual a 4.
Sol:
14) Demostrar que los puntos: (m , n) , (m+ñ , n+p) y (m-p , n+ñ), son vértices de un triángulo rectángulo.
Sug: Hallar distancias y luego aplicar teorema de Pitágoras. Sol: ¡SON!
15) Dos de los vértices de un triángulo equilátero son los puntos: A(-1 , 1) y B(3 , 1). Hallar las coordenadas del
tercer vértice C(x , y) donde distancia AB = 4. (Sug:C(x , y) distancia con A, luego con B, igualarlos, luego x
reemplazar en cualquiera de las distancias). Sol: (1 , 1+2 y (1 , 1-2
16)Determinar un punto en el eje X que sea equidistante a (0 , 4) y (-3 , -3). (Sug:tomar el punto (x , 0) y armar
ecuaciones). Sol: (-1/3 , 0)
17)Demostrar que los puntos: P 1(8 , -1) ; P2(8 , 5) ; P3(2 , 5) y P4(2 , -1) están situados sobre una circunferencia
cuyo centro es (5 , 2). (Sug: aplicar suma de distancias). Sol:
18) Uno de los extremos de un segmento de longitud 2 es el punto (6 , -1), si la ordenada del otro extremo
es – 3. Hallar su abscisa. (Sug: aplic dist se halla una ecua de 2do grado) Sol: x = 16 y – 4
19) Hallar en el eje de ordenadas un punto equidistante del origen de coordenadas y del punto (3 , -5).
(Sug: tomar (0 ,Y) y trabajar d1 = d2 hallándose Y). Sol: (0 , - 17/5)
20) Determinar los vértices del triángulo dado por las rectas: x = y ; x = 3 ; x+y = 5. (Sug: armar un sistema de 3
ecuaciones), además hallar la longitud total del triángulo. Sol:(3 , 2),(3 , 3),(5/2 , 5/2).Lt=1+
21) Determinar los vértices del cuadrilátero formado por: x+2y=3 ; 2x-y=6;2x+4y =12;6x-3y=12, además hallar
la longitud total. (Sug: igual que el 20) Sol: (18/5 , 6/5) ; (11/5 , 2/5) ; (14/5 , 8/5) ; Lt=1+2
22) Determinar el perímetro de la figura formada por: L1:4x+3y=12;L2:x=3;L3:y=4. Sol: Pt=12u
23) Hallar un punto de la recta: 3x+y+4=0 que equidiste de los puntos (-5 , 6) y (3 , 2).(Sug:igualar d1 con d2, la
ecuación hallada trabajar con sistemas con la ecuación de la recta). Sol: (-2 , 2)
Consigna 3 Un hogar sin libros

1)Hallar el valor numérico de las siguientes expresiones: (despejando la incógnita) es como un cuerpo
sin alma (Ciceron)
a) x = Sol: x = - 2 b) – 7 = Sol: r =
c) 7 = Sol: r = - d) - Sol: x2 =
e) Sol: x1 = f) - Sol: x2 =
g) y = Sol: y = - h) 8 = Sol: -
2) Hallar las coordenadas de un punto P(x , y) que divide al segmento determinado por P 1(-2,1) ; P2(3,-4)
en la razón – 8/3. Sol: (6,- 7)
3) Hallar las coordenadas del extremo C(x,y) del segmento que une este punto con A(2,-2),sabiendo que el
punto B(-4,1) esta situado a una distancia de A igual a las 3/5 partes de la longitud total del segmento.
Sol: (-8,3)
4)Hallar las coordenadas del extremo C(x,y) del segmento que une este punto con A(6,-3), sabiendo que el
punto B(1,7) esta situado a una distancia de A igual a las 4/5 partes de la longitud total del segmento.
Sol:(-1/4 , 19/2)
5) Hallar un punto de división de un segmento cuyos extremos son: (2,4) y (8,-4) que divide a este segmento en la
razón –2. Sol: (14 , -12)
6)El extremo de un segmento es P 2(3,-4) y el punto de división (6,-7) y una razón r = -8/3. ¿Cuáles son las
coordenadas de P1? Sol: (-2,1)
7) Un segmento tiene por extremos (1,7),(6,-3), si el punto de división es (3,3). Cual es la razón. Sol:2/3
8) Uno de los extremos de un segmento es el punto (7,8) y su punto medio es (4,3). Hallar el otro extremo.
Sol: (1,-2)
9) Los extremos de un segmento son los puntos P1(7,4) y P2(-1,4). Hallar la razón en que el punto P(1,4)
divide al segmento.. Sol: r = 3
10) Sabiendo que el punto (9,2) divide al segmento que determinan los puntos P 1(6,8) y P2(x2 , y2) en la relación r
= 3/7. Hallar las coordenadas de P2. Sol: (16,-12)
11) El segmento que une P1(-2,-1) con P2(3,3) se prolonga hasta P. Sabiendo que P2P = 3P1P2. Hallar las
coordenadas de P1. Sol: (18,15)
12)Si P1(-4,2) y P2(4,6) son los puntos extremos del segmento.. Hallar las coordenadas del punto P(x,y) que divide
Nada cansa si se hace de
a este segmento en la razón = -3 Sol: (8,8) buena voluntad (Jefferson)
13) Hallar dos puntos P1(x1 , y1) y P2(x2 , y2) que dividen al segmento que une A(-6,5) y B(9,7) en tres partes
iguales. Sol: (5 , 1/3) , (7 , 13/3)
14) Hallar tres puntos P1/x1,y1) , P2(x2,y2) , P3(x3,y3) que dividen al segmento que une A(-6,5) y B(6,3) en cuatro
partes iguales. Sol: (3 , 9/2) , (0,4) , (3 , 7/2)
15)El extremo del diámetro de una circunferencia de centro P 1(-4,1) y P2(2,6) (P2 punto de la circunferencia.
Hallar las coordenadas del otro extremo. Sol: (-10,-4)
Consigna 4
1) Hallar el punto medio de los siguientes puntos:
a)A(7,4) B(1,6) Sol: (4,5) b)J(8,-2) T(-4,10)

Sol: (2,4)
c)F(1,-6) W(12,-5) Sol: (13/2 , -11/2) d)L(3,0) K(-4,0)

Sol: (-1/2 , 0)
e)S(2/3,-4/3) Q(-1/6,6/5) Sol: (1/4 , -1/15) f)Z(2/3,-2) V(7/2,-1/2)

Sol: (25/12, -5/4)
g) X(log1000 , tg45o) Ñ( Sol: (1/2 , -1)
2)Uno de los extremos de un segmento es el punto (2,8) y su punto medio es (-3,5). Hallar el otro extremo.
Sol: (-8,2)
3)Demostrar que el punto medio de la hipotenusa de un triángulo rectángulo equidista de los vértices: P 1(0,b) ,
P2(0,0) y P3(a,0). Sol: PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
4) Un cuadrado de lado igual a “2 a” tiene su centro en el origen y sus lados son paralelos a los ejes coordenados.
Hallar las coordenadas de los cuatro vértices. Sol: (a,a),(-a,a),(a,-a),(-a,-a)
5) Dados los puntos A(3,5) ; B(3,1) ;C(7,1) ; D(x,y) de un cuadrado. Determinar (x,y). Sol: (7,5)
6) Hallar las coordenadas de los vértices de un triángulo cuyas coordenadas de los puntos medios de sus lados
so: (2,5),(4,2),(1,1). Sol.: (-1,4),(3,-2),(5,6)
7) Hallar las coordenadas del baricentro del triángulo cuyos vértices son (5,7),(1,-3),(-5,1). (Sug: el baricentro
esta siempre situado a las 2/3 partes de cada uno de los puntos medios al vértice opuesto). Sol: (1/3 , 5/3)
Consigna 5
1)Hallar el área del triángulo cuyos vértices son los puntos de coordenadas: (2,3),(5,7) y (-3,8).Graficar:
Sol: 35/2 u2.
2) Idem del pentágono: (-5,2),(-2,5),(2,7),(5,1),(2,-4) Sol: 63/2 u2.
3) Idem del triángulo: Sol: (
4)Idem : P1(3m,4n) ,P2(7m,-8n),P3(2m,7n) Sol: (8mn)u2
5) Tres vértices de un rectángulo son los puntos: (2,-1),(7,-1) y (7,3). Hallar el cuarto vértice y el área del
rectángulo. Sol: P(2,3) ; A=20u2
6)Hallar la distancia del punto A(5,3) a la recta que pasa por los puntos B(-2,7) y C(5,1).(Sug:A= .
Sol: distancia h=
7) Encontrar la suma de las áreas de los triángulos que se forman al trazar en el plano cartesiano las rectas: L 1:
x=y ; L2: x+y=0 ; L3: y=5 ; L4: y= -5 Sol: Area 50u2.
8) Determinar el área del triángulo dado por las rectas: x=y ; x=3 ; x+y=5.(Sug:hallar vértices por sistema de
ecuaciones y aplicar área poligonal). Sol: A= 0u2.
9) Determinar el área del polígono cuyas coordenadas son: (2,4) , (-3,4) , (1,-7) , (5,5) y (0,3). (PIENSA)
10) Determinar el área del cuadrilátero formado por la intersección de las rectas L 1: (0,4) , (7,0) y L2:(3,0) , (0,8)
Sol = ¿?
El hombre inteligente se
asemeja a un alfiler..,,la
cabeza le impide hundirse
hasta el fondo
L A R E C T A
CONCEPTO.- Una línea recta analíticamente es una ecuación lineal de primer grado con dos variables.
Recíprocamente la representación gráfica del lugar geométrico cuya ecuación de primer grado con dos
variables es una recta.
Una recta queda determinada simplemente si se conocen dos condiciones, así por ejemplo: dos de sus puntos, un
punto y su dirección, pendiente o coeficiente angular.
ANGULO DE INCLINACION .- Se denomina “ángulo de inclinación” de una recta cualquiera L 1 al ángulo

formado por la parte positiva del eje de las abscisas y la recta L cuando esta se encuentra dirigida hacia arriba.
y
L2 L1
α1 = ángulo de inclinación de L1.
α2 = ángulo de inclinación de L2.
α2 α1 x
Dada la restricción de estar dirigida la recta hacia arriba, los valores que puede tomar el ángulo de inclinación
correspondiente están limitados por el siguiente intervalo:
Oo ≤ α ≤ 180o o [0o , 180o]
PENDIENTE DE UNA RECTA.- Se denomina pendiente o coeficiente angular de una recta a la “tangente
trigonométrica” de un ángulo de inclinación. El símbolo de la pendiente es “m”.
Si α es el ángulo de inclinación de la recta L, la “m” de esta recta será la “tangente” de un ángulo α.
m = tgα
Así por ejemplo: m1 = tgα1 ; m2 = tgα2. PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA

Si el ángulo de inclinación es agudo, “la pendiente es positiva”.
Si el ángulo de inclinación es obtuso, “la pendiente es negativa”.
y H) P1 , P2 = Puntos del segmento de recta.

P2(x2, y2)
(x1,y1) , (x2,y2) Coordenadas
y2 – y1
P1(x1,y1) α T)
x –x
2 1
x D) Aplicando tangente de α:
1) Calcular la pendiente y el ángulo de inclinación de una recta que pasa por los puntos: P 1(1,-4) P2(7,6).
y Aplicando la formula:
8
7
P2(7,6)
6 •
5
4
3
2
1
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 x
-2
-3
-4
-5 •P (1,-4)
1
α = 59º2´10´´
-6
2) Idem: 3) Idem: M(7,0) y N(-5,0) 4) Idem: T(0,7) y R(0,-3)

5) Aplicando el concepto de pendiente, demostrar que los siguientes puntos: A(1,3) ,B(6,5) y C(5,-7) son vértices
de un triángulo rectángulo.
y Pendiente AB (1,3),(6,5) Pendiente AC (1,3),(5,-7)
8
7
6 B(6,5)
5 •
4 A(1,3)
3
2
•
1
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 x
-2
-3
-4
-5
-6
•C(5,-7)
Sumando ambos ángulos nos dará como resultado exactamente 90º (ángulo recto):
ECUACION PUNTO PENDIENTE.- Es la ecuación de la recta que pasa por un punto y tiene pendiente
conocida.
H) P1(x1,y1) Punto por donde pasa la recta.
y P(x,y)
P(x,y) Punto incógnita.
y - y1 T) y-y1 = m(x-x1)
α
P(x1,y1) x – x1 D) tgα =
x
m=
1) Calcular la ecuación de la recta que pasa por el punto (5,2) y cuya pendiente vale 4.
y
4
3
tgα = 4 α = arctg 4 α = 75º57´ (para graficar).
2 •(5,2) Aplicando la formula:
1
-6 -5 -4 -3 -2 -1 • 75º57´ x
1 2 3 4 5 6 7 8
y – y1 = m(x –x1)
También se puede graficar a partir
y - 2 = 4(x - 5)
--2 de la ecuación 4x – y = 18
-3 y - 2 = 4x – 20
-4 Si x = 0 → y = -18
-5 4x – y - 18 = 0
-6 Si y = 0 → x = 9/2
-7
-8
-9
2) Idem: m=-7 3) Idem: P(- 7 , 3) m = 4) Idem: P(-2 , -3) α = 30o

4) Hallar la ecuación de la recta con m = -5 y que intersecta al eje “x” en -5.
y
tgα = - 5 α = arctg -5 α = 78º41´24´´
8
7 como la “m” es negativa, restar a 180º, entonces
6
5
180º - 78º41´24´´ = 101º18´36´´
4
3
Por pasar por x = - 5
P(-5 , 0) 2 P(-5 , 0)
1
y – y1 = m(x – x1)
•
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 x
y – 0 = - 5(x – (-5)) y = - 5x – 25 5x + y + 25 = 0
-2
ECUACION ANGULAR DE LA RECTA.- Es la ecuación de la recta de pendiente “m” y que corta al eje”y” en
el punto (0 , b), siendo “b” la ordenada en el origen.
H) b = ordenada en el origen.
P(0,b) = coordenadas de P
• P(0,b) tgα = m pendiente
T) y = mx + b
α
x D) Aplicando definición angular de la recta
y – y1 = m(x – x1)
y – b = m(x – 0)
y – b = mx y = mx + b
1) Calcular la ecuación de una recta cuya pendiente m = 7 y cuya ordenada en el orígen es b = 5.
y
8
y = mx + b Graficar
7 y = 7x + 5 7x – y = - 5
6
7x – y + 5 = 0 Cuando x = - 1
5
4
• 7(-1) – y = - 5
3
2 b=5 -7 – y = - 5
1
x -y=-5+7
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8
-2
- y = + 2 //(-1)
-3 y = -2
-4
-5 P(-1,-2)
2) Idem: m = - 4 ; b = -3 3) Idem: m = ; b= 4) Idem: α = 135o ; b = - 6

5) Graficar la ecuación de la recta que pasa por los puntos: P1(4,-3)y P2(-2,5).
y
Hallar pendiente
8
7
6
5
4
3 Por pasar por los puntos, en este caso (-2,5)
2
1
• y = mx + b
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 x
5= //mcm 3 PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
-2
-3
-4 15 = 8 + 3b Reemplazar “m” y “b” en la formula
-5
-6
3b = 7 y = mx + b
b= y= 4x + 3y – 7 = 0
ECUACION CARTESIANA (PUNTO PUNTO).- Esta ecuación se refiere a una recta que pasa por dos puntos.
Se deduce aplicando la ecuación punto pendiente.
y
H) P1(x1,y1) Coord de P1 y P2
P1(x1 ,y1)
• P2(x2,y2)
y2 – y1 T)
•
x2 – x1 D) Parte de la ecuación Punto Pendiente
P2(x2 , y2)
x y – y1 = m(x – x1)
1) Calcular la ecuación de una recta que pasa por los puntos: P1(-3,2) y P2(6,7).
y
8
7
6
•P (6,7)
2
5
4
3
• 2
P1(-3 , 2) 1
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 x
-2
-3
-4
-5
-6
2) A(-3,-8) : B( 3) M(0,-5) y N(7,0) 4) R y Q(0,0)
5) Calcular la ecuación de la recta que pasa por (6,-2) e interfecta al eje x en 4.
y
8
7
Por pasar por origen en x = 4, entonces su ordenada es 0.
6 (6,-2) y (4,0)
5
4 -2x-2y-4+12=0
3
2
-2x-2y+8=0//(-1)
1 (4,0) 2x+2y-8=0 // /2
-6 -5 -4 -3 -2 -1 •
1 2 3 4 5 6 7 8 x x+y-4=0
-2
-3
(6,-2) •
-4
-5
-6
ECUACION CANONICA O SIMETRICA DE LA RECTA.- La ecuación de la recta que corta a los ejes
coordenados “x” e “y” en los puntos (a,0) siendo “a” la abscisa en el origen y “b” la ordenada en el origen (0,b).
H) “a” abscisa en el origen
P2(x2 , y2) y(0,b) “b” ordenada en el origen
• P1(x1,y1) P1(a,0)
b P2(x2,y2) P2(0,b)
P1(x1 , y1) T)
•(a,0) x
a D) Aplicando Ecuación Cartesiana
1) Calcular la ecuación de la recta, cuyos valores son; a = 3 ; b = 5
y
8
Dada la formula:
7
6
5
4
•
3
b=5 2
1
-6 -5 -4 -3 -2 -1 •
1 2 3 4 5 6 7 8 x
-2 a=3
-3
-4
2) Idem: a = -5 ; b = -7 3) Idem: a = ; b=5 4) Idem: a = 0 ; b = -7
5) Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (4,-3) y cuya intersección con el eje “y” sea el doble con el
eje “x”.
y Por ser “y” el doble de “x” Reemplazando a = 5/2 en (1)
8
7
b = 2a
6
5 • 1 //2a (1)
4
3
2
2x+y = 2a
1 Por pasar por (4,-3)
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 x 2(4) + (-3) = 2a
-2 8 – 3 = 2a
-3
-4 • (4 , -3)
-5 a=
-6
Volviendo a la formula general:
2x + y = 5
ECUACION GENERAL DE LA RECTA.- Esta ecuación esta determinada con los coeficientes de “x” e “y” y el
termino independiente.
Despejando la incógnita “y”, podemos establecer la pendiente de la recta que es el coeficiente con variable “x”.
O sea de: Ax + By + C = 0
y= b
y=
Calcular la pendiente “m” (ángulo de inclinación), la ordenada en el origen “b”.
1) 3x - 2y + 7 = 0
m= b=-
tgα =
α = arctg 1.5 = 56º18´35´´
y Graficar:
8
7
3x – 2y = - 7
6 Si x = 0 → y = 7/2
5
4 Si y = 0 → x = -7/3
3 •
2 b = 7/2
1
α x
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8
-2
-3
-4
-5
-6 PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
2) Idem: 3) Idem: 4) Idem: 4y -7 = 0
5) Idem: 3x – 5 = 0 6) Idem:
ANGULO FORMADO POR DOS RECTAS.- Esta formula se deduce aplicando el teorema geométrico de “que
el ángulo anterior de un triángulo es igual a la suma de los dos ángulos exteriores opuestos. También se debe
aplicar el Teorema de las tangentes.
y L2 H)Θ1 = incógnita
L1
α1 = ángulo de L1
Θ1 α2 = ángulo de L2
Θ2 tgα1 = m1 Pendientes de L1 y L2
tgα2 = m2
α1 α2
x α1 = α2 – θ1
θ1 = α2 – α1
T)
D) Aplicando tg a la ecuación:
tgθ1 = tg(α2 – α1)
tgθ1 = tgα2 – tgα1
Por teorema de
tg(a + b)=
1) Hallar el ángulo formado por dos rectas cuyas pendientes son: m 2 = 6 y m1 = 4. Calcular θ1 y θ2.
Sol:
2) Idem: m2 = ; m1 = -4 3 Idem: m2 = 0 ; m1 = 8 4) Idem: m2 = -6 ; m1 = -5

5) Sabiendo que el ángulo formado por dos rectas L1 y L2 es de 45o y que la pendiente m1 de L1 es 2/3. Hallar la
pendiente m2 de L2.
Sol: PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
6) Hallar los ángulos interiores del triángulo cuyos vértices son: A(-4,-3) , B(1,2) y C(5,-6).
RECTAS PARALELAS.- Para que dos o mas rectas sean paralelas, sus pendientes “m” deben ser iguales.
RECTAS PERPENDICULARES.- Dos rectas son perpendiculares entre si cuando sus pendientes son inversas y
de signo contrario. Se deduce la formula, aplicando ángulo formado por dos rectas.
1) Calcular si las siguientes rectas de ecuación son paralelas o perpendiculares entre si:
a) 3x + 7y – 9 = 0 ; 6x + 14y – 5 = 0
Aplicando pendientes:
¡Son paralelas!
2) 2x – 5y + 2 = 0 ; 5x + 2y – 8 = 0
3) Calcular la ecuación de la recta que pasa por el punto (2,3) y que además sea paralela a la recta de ecuación:
3x + 5y + 1 = 0.
y Graficar: 3x + 5y +1 = 0 5y – 15 = -3x + 6
3x+5y-21 = 0
8
7
Si: x = 0 → y = -1/5 3x + 5y – 21 = 0
6 Si: y = 0 → x = -1/3
5
4 • P(2,3) Pendiente de ecuación: Graficar la nueva
3
2
• ecuación
1
•• 1 2 3 4 5 6 7 8 x Si x = 0 → y = 21/5
-6 -5 -4 -3 -2 -1
-2
-3
Por pasar por (2,3) Si: y = 0 → x = 7
3x+5y+1=0
-4
-5
y - y1 = m(x - x1)
-6
y–3=- (x – 2) //mcm:5
4) Que valor debe tener “k” para que las rectas L1 y L2 sean paralelas y perpendiculares.
L1: 2x +3y = 0 y L2: x + ky = 0.
ECUACION NORMAL DE LA RECTA.- Una ecuación también queda determinada, si se conoce la

perpendicular a ella trazada con el origen (0,0) y el ángulo que dicha perpendicular forma con el eje “x”.
y
xcosW + ysenW = P
P • No olvides utilizar los

cuadrantes.
w1 x
180º - α
180º+α 360º-α
1) Trazar la recta AB para los valores P = 5 , W = 30º que se indican y escribir sus ecuaciones respectivas.
Solución:
9y
•
x cosW + y senW = P Graficar
8
7 xcos30o + y sen30o = 5 Si x = 0 y = 10
6
5
4 Si y = 0 x=
3
2
1 P=5
30º Utiliza
-6 -5 -4 -3 -2 -1 •
1 2 3 4 5 6 7 8 x 60º 2 45º
1 1
-2 30º
-3 “P” en la ecuación. Siempre 45º
-4 tiene que ser positivo 1
-5
-6
2) Idem: P = 3 ; W = 120º
Para la resolución de este ejercicio, como el ángulo se encuentra en el segundo cuadrante entonces se le resta a
180º y el ángulo resultante será 60º. Aplicando la formula el seno será positivo y el coseno será negativo.
xcosW + ysenW = P -x + y=6
300 2 -x+ • 3.46
xcos60 + ysen60 = 3
o o
x=0 → y=6/ (3.46) P=3
600 y=6-x+
-1 •
x //2 y=0 → x=- 6 -6
o tambien
y x- y= - 6
8
7
6 Si x = 0 y=
5
4
3 • Si y = 0 x=-6
2
1
•
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 x
-2
-3
-4
-5
-6
ECUACION HESSIANA DE LA RECTA.- Si se tiene una recta L. L = Ax + By + C y queremos saber la

distancia del origen de coordenadas, se tiene que transformar en la ecuación Hessiana.

Reducir a su forma normal las siguientes ecuaciones y hallar P y W.
1) P si es + o -, los signos de los denominadores cambian.
A= ; B = 1 y C = -9
Por la formula x cosW + y senW =
P entonces: cosW=3/2 , senW=1/2.
Por ser seno y coseno
1
60º 2 +, entonces se
30º encuentra en el 1er
cuadrante.
Satisfacen para W=30º y P=9/2
2) Idem: 3x – 4y – 6 = 0
cosW=3/5 , senW=-4/5 , P = 6/5
Por ser seno – y coseno +, se
encuentra en el 4to cuadrante:
cosW=3/5 senW=-4/5
W=arccos3/5 W=arcsen-4/5
W=53º7´48´´ W=53º7´48´´
Restar a 360º W= 306º52´12´´
3) Idem: 12x – 5y = 0 (no existe P, se pone en los denominadores el signo del 2do termino)
cosW=-12/13 , senW=5/13 , P = 0
Por ser seno + y coseno -, se encuentra
en el 2do cuadrante
cosW= -12/13 senW=5/13
W=arccos-12/13 W=arcsen5/13
W= 22º37´11´´ W=22o37´11´´
Restar a 180 o
W=157o22´49´´
PROBLEMAS (Consigna 11)
1) Hallar la distancia entre P(2,4) a la recta L: 3x + 4y – 12 = 0. Graficar:
Solución: xy
y
8 Graficar: 3x + 4y – 12 = 0
7
6 Si: x = 0 y=3
3x+4y-12=0 5 Si y = 0 x=4
4 •P(2,4)
3
2
•
1
-6 -5 -4 -3 -2 -1 •
1 2 3 4 5 6 7 8 x
-2
-3
-4
-5
-6
2) Hallar el valor de “k” para que la distancia de la recta 8x + 15y + k = 0 al punto (2,3) sea igual a 5 unidades.
Solución:
y
8 5= K=24
8s+15y-146=0 7
6
P(2,3)
5
4 • Reemplazando k en la
3
2
• ecuación:
1
8x + 15y + 24 = 0
• -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8
-6 -5 -4 -3 x•
-2 •
Graficar:
-3 Si x = 0 y = - 8/5
-4
-5 Si y = 0 x=-3
-6
2) Hallar la distancia entre las rectas paralelas L1: 3x + 4y – 12 = 0 y L2: 6x + 8y – 45 = 0.

PUNTOS NOTABLES EN EL TRIANGULO
Baricentro: Punto de ∩ de las rectas que parten del punto medio de un lado al vértice opuesto.
Ortocentro: Punto de ∩ de las alturas de los vértices a los lados opuestos.
Circuncentro: Punto de ∩ de las medianas de los lados.
Incentro: Punto de ∩ de las bisectrices de los vértices.
Ejemplo (Consigna 12)

Hallar el baricentro del triángulo cuyos vértices son: A(-1,3) , B(6,-2) y C(-3,-4)
y Hallar punto medio AB Hallar punto medio AC
8
7 (-1,3),(6,-2) (-1,3),(-3,-4)
6
5
4
A(-1,3) 3
2
•
1
• x
•
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8
-2 •B(6,-2) Lo mismo para BC(-3,-4),(6,-2)
-3 •
•
C(-3,-4) -5
-4
PM=
-6
Ecuación cartesiana(-2,-1/2) y (6,-2) Ecuación cartesiana (5/2,1/2) y (-3,-4)
Formando un sistema de ecuaciones:

(1) 3x + 16y = - 14 9 y = -1, reemplazar en (1)
(2) 9x – 11y = 17 -3 3x + 16(-1) = -14
3x – 16 = -14
27x + 144y = -126 3x = -14 + 16
-27x + 33y = - 51 3x = 2
177y = -177 x = 2/3
y = -1 P(2/3,-1) Baricentro
CONSIGNACIONES
Consigna 1
1) Hallar las pendientes de las rectas que pasan por los puntos:
a)P1(2,3) ; P2(7,4) Sol: m=1/5 b)T(-3,7) ;P(6,5) Sol: m= -2/9
c)G(-8,4) ; R(2,-8) Sol:m= - 6/5 d)S(-5,-1/3) ; D(1/2,-4) Sol: m = - 2/3
e)Q( ,-2) ; L(0, ) Sol: m = - 20/29 f)Z(-log39 , -3) ; X(7,tg45o) Sol: m = 4/9
2) Hallar el ángulo de inclinación de las rectas que pasan por:

A) (2,-8) ; (6,9) Sol: 76º45´ B)(1/2,-7/6) ; (5/2 , -8) Sol: 106º19´
C) (tg90o , 7) ; (2/3 , - 3/2) Sol: 0 D) (4 , -0.2) ; (3 , 1,3) Sol: 123º41´
3) Demostrar por la formula si las siguientes rectas son paralelas: En el camino de la

A (6,3),(2,1) ; B(6,5),(2,3) y C(6,4),(10,6) Sol: Son paralelas superación y el
progreso no existen
límites
4) Demostrar si los siguientes puntos son colineales n(por pendientes):
a) V(5,0) , S(0,5) , Z(6,-1) Sol: son b) R(-1,1) , C(2,1) , F(-3,1) Sol: No son
c) P(2,3) , I(5,8) , X(-4,7) Sol: son d) B(4,1) , D(5,-2) , Y(6,-5) Sol: son
5) Calcular la pendiente y el ángulo de inclinación de una recta que pasa por los puntos:
a) P1(0,-4) , P2(4,0) Sol: 1 ; 45o b)D(3,6) , M(-3,2) Sol: 2/3; 33º44´
c) A(2/3,7) , B(-3/2,-5) Sol: 72/13;79º45´ d) X(2 , sen2x+cos2x) Y(-2,tg0) Sol:1/4;14º2´
6) Aplicando el concepto de pendiente, demostrar que los siguientes puntos son vértices de un triángulo
rectángulo:
a) (-2,-1),(4,1),(3,4) Sol: Son b)(2,4),(4,8),(6,2) Sol: Son
Consigna 2
1) Calcular la ecuación de la recta que pasa por el punto P(4,2) y cuya pendiente m = 11. Sol: 11x-y-42=0
2) Idem:P(-7,2) ; m= -3 Sol:3x+y+19=0 3) Idem: P(2/5,7) ; m= -1 Sol: 5x+5y-37=0
4) Idem:P(5/2,-9/5);m=3/4 Sol:30x-40y-147=0 5) Idem: P(5,0) ; m = 0 Sol: y = 0
6) Idem: P(-2,-3);  = 45º Sol: x-y-1=0 7) Idem: P(0,0); m = -5/3 Sol:5x+3y=0
8) Idem: P(0,-5);  = 135º Sol: x+y+5=0
9) Determinar la ecuación de la recta que pasa por el punto (-3,-5) y es paralelo a la recta que pasa por los
puntos: (2,-5),(6,7). Sol: 3x-y+4=0
10)Hallar la ecuación de la recta que tiene pendiente m=5 e intersecta al eje Y en –6. Sol: 5x-y-6=0
11)Hallar la ecuación de la recta que tiene m=sen210o e intersecta al eje X en log 10000. Sol: x+2y-4=0
Consigna 3
1) Calcular la ecuación de la recta cuya pendiente m=4/7 y cuya ordenada en el origen es b= -4.
Sol:4x-7y-28=0
2) Idem del ej 1: m= -4/3 ; b=2/5 Sol: 20x+15y-6=0
3) Idem del ej 1:  = 45º ; b= -3 Sol:x-y-3=0
4) Idem del ej 1: m= -8; b=-cos45o Sol: 16x+2y+ =0
5) Graficar la función de la recta que pasa por los puntos: (2,9) y (-3,-6), además escribe su ecuación. 3x–y+3= 0
6) Idem del ej 5: (3,0),(-4,8) Sol: 8x+7y-24=0
7) Idem del ej 5: (-4,-4),(-8,-8) Sol: x-y=0
8) Idem del ej 5: (7,0),(0,0) Sol: y=0
9) Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto P(5,4) y que tenga una pendiente igual al doble de su
ordenada en el origen (Sug: m=2b) Sol: 8x-11y+4=0
10) Hallar la ecuación de la recta que tiene un área A=24u 2 y una pendiente m= -3/4. Sol:3x+4y+24=0;
3x+4y+24=0
Cuando puede medir aquello de lo
que esta hablando, y expresarlo en
Consigna 4 números, sabe algo acerca de
ello(Thompson)
Calcular la ecuación de la recta que pasa por los puntos:
1) C(3,6) , Y(2,5) Sol: x – y + 3 = 0
2) J(4,2/3) , L(2/7,-6/5) Sol: 98x - 195y - 262= 0
3) W(cos45o,-4) , Y(sen90o , 2) Sol: 12x+( -2)y – (2 +8)=0
4) P1(- ) , P 2( ) Sol: 7x – 6y – 10 = 0
5) Q(-5 , 0) , T(0, - ¾) Sol: 3x + 20y + 15 = 0
6) K(0/8 , 9) , Ñ(0/7 , 5) Sol: x = 0
7) R(6/4 , sen 180º) ; T(- 1 , ) Sol: 6x – 5y – 9 = 0
8) Hallar la ecuación de la recta que pasa por (-5/2 ,6) e intersecta al eje Y en –3. Sol: 18x+5y+15=0
9) Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto de intersección de las rectas:3x-5y+9=0 y
4x+7y-28=0 y cuya recta pasa por el punto P(-3 , -5). Sol: 13x-8y-1=0
10) Hallar las ecuaciones de las medianas y mediatrices del siguiente triángulo, dados los vértices: A(2,-3),
B(-2,1) y C(5,4). Sol: 11x+y-19=0;x+11y-9=0 ; x-y-1=0
Consigna 5
Calcular la ecuación de las rectas cuyos valores son:
1) a = 3 , b = -7 Sol: 7x-3y-21=0 2) a = -3/4 , b = -6 Sol: 8x+y+6=0
3) a = 3 ,b= Sol: 7x+12y-84=0 4) a = - ,b= Sol: 7x-48y+84=0
5) a = tg 300º , b = - Sol:;2 x-3y-6=0 6) a = 7/2 , b = - 5/4 Sol: 10x-28y-35=0
7) Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (-5,8) y cuya intersección con el eje X sea el doble que la
intersección que el eje Y. Sol: x+2y-11=0
8) Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (2,3) y cuya intersección con el eje Y sea el triple que la
intersección con el eje X. Sol: 3x+y-9=0
9) Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto A(2,3) y forma con los ejes coordenados un área A=12u 2.
Sol: 3x+2y-12=0
10) Hallar la ecuación de la recta que pasa por (1,5) sabiendo que la suma de su abscisa y su ordenada en el
origen es igual a 12. Sol: 5x+y-10=0 ; x+y-6=0 En la ciencia no hay caminos fáciles y solo podran contemplar
sus cumbres luminosas quienes no se cansan ni arredran de
escalar por sus senderos pedregosos.
Consigna 6
Hallar la pendiente “m”, ángulo “” y “b” de las rectas de ecuación:
1) – 8x – 3y – 1 = 0 Sol: m = - 8/3 ; b = - 1/3 ;  = 110º34´
2) 2x – 9y – 5 = 0 Sol: m = 2/9 ; b = - 5/9 ;  = 12º31´
3) 6y + 5x + 3 = 0 Sol: m = - 5/6 ; b = - ½ ;  = 140º12´
4) 7x + 2y = 0 Sol: m = - 7/2 ; b = 0 ;  = 105º57´
5) 6 + 7y – x = 0 Sol: m = 1/7 ; b = - 6/7 ;  = 8º7´
6) 5x – 3 = 0 Sol: m = ∞ , b = ∞ ; α = 90º
7) y – 9 = 0 Sol: m = 0 ; b = 9 ; α = 0o
8) Sol: m = - ¾ ; b = - 21/5 ; α = 143º8´
9)¿Cuál sería la condición necesaria para que las rectas de ecuación sean paralelas o perpendiculares?
Consigna 7
Hallar el ángulo formado por dos rectas cuyas pendientes son:
1) m1 = 8 Λ m2 = -9 Sol: 13º27´54´´ ; 166º32´6´´
2) m1 = 4 Λ m2 = 9 Sol: 7º41´27´´ ; 172º18´33´´
3) m1 = - 8/3 Λ m2 = 5/8 Sol: 78º33´2´´ ; 101º26´8´´
4) m1 = 7 Λ m2 = - 5 Sol: 86º38´ ; 93º22´
5)Hallar los ángulos de intersección entre los siguientes pares de rectas (Sug: Hallar pendientes de cada recta de
ecuación y aplicar formula):
2x+7y+2=0 3x-2y+2=0
a) Sol:121º18´59´´ b) Sol:82º52´
3x-4y+3=0 x+2y-4=0
x-2y+2=0 3x-y+5=0
c) Sol: 90º d) Sol: 90º
6x+3y-15=0 2x+6y-1=0
6) Hallar el ángulo agudo del paralelogramo cuyos vértices son: A(7,3),B(1,5),C(-2,1) y C(10,7).Sol:40º36´
7) Hallar los ángulo interiores del triángulo cuyos vértices son:
a) A(6,-1),B(0,1) y C(4,2) Sol: A=37º52´; B=32º28´26´´ ; C = 109º39´
b) A(-3,-2), B(2,5) y C(4,2) Sol: A= 24º43´6´´; B= 69º13´23´´ ; C=86º3´10´´
c) A(-2,3), B(-3,-1) y C(4,4) Sol: A=103º16´; B = 26º4´31´´ ; C = 40º25´33´´
8) Hallar el ángulo de dos rectas que se cortan en C. La recta L1:A(5,7),B(1,1) y L2:C(3,7),D(4,1). Sol:43º9´
9) El ángulo formado por la recta que pasa por los puntos (3,y) y (-4,5) con la que pasa por (9,1) y(-2,4) es de
135º. Sol: y = 9
10) Demuestre e indique que clase de triángulos son en función a sus ángulos, si sus vértices son:
a) A(6,5),B(2,4) y C(5,1) Sol: A=61º5´3´´; B= C=59º2´10.4´´ Isósceles
b) A(3,2),B(10,5) y C(6,-5) Sol: B=90º ; 45º Isósceles
c) A(6,5),B(2,4) y C(5,1) Sol: A=61º5´3´´; 59º2´10.4´´ Isósceles
11)Hallar la pendiente de cada una de las rectas: x-2y-1=0 y 2x+y-8=0 y determinar el ángulo que forman dichas
rectas al cortarse. Sol: m1=1/2 ; m2= = - 2 ;
No busquemos culpable, sino
Consigna 8 soluciones. (Henry Ford)
1) Calcular si las rectas de ecuación son paralelas o perpendiculares entre si:
a) 2x-4y+9=0 ; 4x-8y-5=0 b) x+y+9=0 ; 7x+5y-3=0
c) 6x- y-5=0 ; - 4+x+18y=0 d)
e) ; f) x-2y-5=0 ; 2x-4y=10 (explicar este ejercicio)

Servite un juguito de
g) 0.2x-5= -2.3y ; (Sug: convertir a fracción) zanahoria y continua
“Champion”
2) Que valor debe tener K para que las rectas de ecuación: L 1: 2x-3ky=8 ; L2: sean paralelas o
perpendiculares entre si. Sol: K= - 4/9 ; K=9/4
3) Calcular la ecuación de una recta que pasa por el punto (-5,2) y que además sea perpendicular a la recta de
ecuación: 2x-3y+5=0. Sol: 3x+2y+11=0
4) Hallar las ecuaciones de rectas paralelas y perpendiculares a: 3y – 1= x, pasa por (-2 , ½).
Sol: 24x+2y+47=0 ; x – 12y+8=0
5)Hallar las ecuaciones de rectas paralelas y perpendiculares a: x-2y-2=0, pasa por (4. ).
Sol:2x+y-11=0 ; x-2y+2=0
6)Hallar la ecuación de la mediatriz del segmento determinado por los puntos de coordenadas: (6,-2) y (2,8).
Sol:2x-5y+15=0
7)Hallar las ecuaciones de rectas paralelas y perpendiculares a: x-3=0 y que pasa por (5,1).
Sol: x-5=0 ; y-1=0
8)Determinar K de modo que la recta que pasa por: A(k,3) y B(-2,1) sea perpendicular a la recta que pasa por
C(-5,2) D(13/2 , 4). Sol: k= - 54/23
9)Determinar el valor de k de tal modo que la recta 2x+3ky+10=0 pasa por el punto A(4,-2). Hallar la ecuación y
la pendiente perpendicular a esta. Sol: k=3 ; m = 9/2 ; ; 2x+9y+10=0
10)Hallar las ecuaciones de las mediatrices del siguiente triángulo, dados los vértices: A(-2,1),B(5,4) y C(2,-3).
Sol: 7x+3y-18=0 ; x-y-1=0 ; 3x+7y-14=0
11)Hallar el valor de k para que la recta: kx+(k-1)y-18=0 sea paralela a la recta 4x+3y+7=0. Sol: k=4
12)Determinar el valor de k para que la recta: k2x+(k+1)y+3=0 y sea perpendicular a la recta:3x-2y-11=0

Sol:
13)Hallar las ecuaciones de las alturas del triángulo cuyos vértices son: A(-3,-1),B(4,4) y C(-2,3).
Sol: x+4y-20=0 ; 7x+5y-1=0 ; 6x+y+19=0
14)Determinar para que valores de “m” las rectas: (m-1)x+my-5=0 Λ mx+(2m-1)y+7=0 se intersectan en un
punto situado en el eje de abscisas. Sol: x = - 12
Consigna 9
1)Trazar la recta AB para los valores de P y W que se indican y escribir sus respectivas ecuaciones:
a) P = 6 ; W = Sol: x- y+12=0 b) P = 4 ; W = Sol: x+ y+8=0
c) P = 5 ; W = Sol: x-y-5 =0 d) P = 4 ; W = 315º Sol: x-y-4 =0
e) P = 4 ; W = Sol: y-4=0 f) P = 2 ; W = 270º Sol: y+2=0

g) P = 5 ; W = 180º Sol: x+5=0 h) P = 3 ; W = 0o Sol: x-3=0
Consigna 10
Reducir a su forma normal las siguientes ecuaciones, además hallar P y W:
a) x-3y+6=0 Sol: P = ;W=108º26´ b) x+y+8=0 Sol: P=4 ;W=225º
c) x+y- =0 Sol: P = 1 ; W = 45º d) 2x+3y-10=0 Sol: P=

;W=56º19´
e) –3x+2y-4=0 Sol: P = ; W = 303º41´
Ya sabes, estito hace daño.
¡TODO A SU TIEMPO
Consigna 11 CACHAFAZ! Si no ker la
gallina
1)Hallar la distancia entre P(2,-6) a L:3x-4y+6=0. Sol:
2)Idem del ej 1: P(- , -5) a L: Sol:
3)Hallar la distancia entre el origen a la recta L: 3x+5y-15=0. Sol:

4)Determinar cual de las rectas: L1:3x-2y+3=0 ; L2:x-3y+4=0 esta mas cerca del punto (5,6) y encontrar el punto
de intersección. Sol: L1 = ; P de intersección (- 1/7 , 9/7)
5)Hallar las ecuaciones de los lados del triángulo ubicado entre los puntos: A(2,0),B(8,2) y C(4,6). Ademas hallar
la distancia entre los puntos y la distancia de cada punto al lado opuesto.
Sol:x-3y-2=0;x+y-10=0;3x-y-6=0;dist AB=2 ;dist BC=4 ;dist AC=2 ;4 ; .
6)Hallar la ecuación de la bisectriz del ángulo que forman las rectas: L 1:2x+y-5=0; L2:2x+4y-1=0.
Sol: 2x-2y-9=0
7)Hallar el valor de k para que la distancia de la recta: 8x+15y+k=0 sea igual a 5 al punto (2,3). Sol: k = -146.
8)Hallar las ecuaciones y el punto de intersección de las bisectrices de los ángulos interiores del triángulo
formado por las rectas: 7x+6y-11=0; 9x-2y+7=0;6x-7y-16=0.(Sug:leer Geometría Analítica de Lehmann (pag 81
al 84). Sol: P∩( ) ; x+13y+5=0;5x-3y-3=0;4x+y-1=0
9)Idem del ejercicio 8 formado por las rectas: 4x-3y-65=0 ; 7x-24y+55=0 ; 3x+4y-5=0.
Sol: P∩(10,0) ; 4x-13y-40=0 ; 2x+11y-20=0 ; 7x+y-70=0
Consigna 12
Dado el triángulo cuyos vértices son: A(-1,3),B(6,-2) y C(-3,-4), hallar:
a)El baricentro Sol: (2/3,-1) b)El ortocentro Sol: (-17/59,-12/59)
c)El circuncentro Sol:(135/118,-165/118) d)El incentro Sol: (

)
Podemos engañar a
los hombres pero no a PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
nuestra conciencia.
(Cristina de Suecia)
LA CIRCUN FERENCIA
(x – h)2 + (y – k)2 = r2 Ecuación ordinaria. Dados el centro y el radio, hallar la ecuación.
x2 + y2 = r2 Ecución canónica. Cuando el centro coincide con el orígen y radio

conocido. X
x2 + y2 + Dx + Ey + F = 0 Ecuación general de la circunferencia.
r •P((x,y)
-2h = D -2k = E Dada la ecuación, hallar el centro y Y
•C((h,k)
h=- k= - radio de la circunferencia.
h2 + k2 – r2 = F Conociendo el centro, hallar el radio. tg
LA PARABOLA
y2 = ± 4px Ecuación de la Parábola con centro en el orígen y eje focal en el eje
de abscisas.
x2 = ± 4py Ecuación de la Parábola con centro en el orígen y eje focal en el eje
de ordenadas.
(y – k)2 = ± 4p(x – h) Ecuación de la Parábola con el eje focal paralelo al eje de abscisas
con centro (h,k).
(x – h)2 = ± 4p(y – k) Ecuación de la Parábola con el eje focal paralelo al eje de ordenadas
con centro (h,k).
LR = 4p Lado recto
x=h–p x´ = h + p Directriz: Parábola abierto a la derecha, abierto a la izquierda.
y=k–p y´ = k + p Directriz: Parábola abierto arriba, abierto abajo. LR
h+p,k h–p,k Focos: Abierto a la derecha, abierto a la izquierda.
h,k+p h,k–p Abierto hacia arriba, abierto hacia abajo V F EF
-p p
Ax2 + Dx + Ey + F = 0 Eje paralelo al eje Y.
By2 + Dx + Ey + F = 0 Eje paralelo al eje
drtz
LA ELIPSE
Ecuación de la Elipse con centro en el origen y eje focal en el eje de abscisa

Ecuación de la Elipse con centro en el origen y eje focal en el eje de ord.
Ecuación de la Elipse con centro y eje focal paralelo al eje de abscisas.
Ecuación de la Elipse con centro y eje focal paralelo al eje de ordenadas.
Excentricidad.
o Directriz: focos sobre el eje X

b a
V V Eje mayor
F F
o Directriz: focos sobre el eje Y. c
LR LR
Lado recto Eje menor
dtz´ dtz´´
a =b +c
2 2 2
Hallar semi eje mayor
b2 = a2 – c2 Hallar semi eje menor PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
c2 = a2 – b2 Hallar distancia del foco al centro.
,
LA CIRCUNFERENCIA
CONCEPTO.- Es el lugar geométrico de puntos del plano, tal es que equidisten una distancia fija a un punto
fijo.
ELEMENTOS.- El punto fijo se denomina “centro” y la distancia fija “radio”.
R = radio. Es una recta que une el centro con un punto de la circunf.
R T = Tangente, es una recta que toca en un punto a la circunferencia.
• CF
S = Secante, es una recta que corta a la circunferencia en 2 puntos a la
T
circunferencia.
S D = Diámetro. Es una recta que pasa por el centro. (doble del radio).
D
CF= Es una recta que une 2 puntos de la circunferencia.
ECUACION DE LA CIRCUNFERENCIA
a) Ecuación ordinaria
Sea C(h,k) el centro de la circunferencia y “r” el
r P(x,y) radio.de ella.
•
C(h,k)
Sea P(x,y) que pertenece a la circunferencia.
La distancia CP =
1) Hallar la ecuación de la circunferencia de centro (2,-3) y radio r = 4
y
8
Aplicando la formula;
7 (x - h)2 + (y - k)2 = r2
6
5 (x – 2)2 + (y –(-3))2 = (4)2
4
3
x2 - 2(x)(2) + (2)2 + y2 + 2(y)(3) + (3)2 = 16
2 x2 – 4x + 4 + y2 + 6y + 9 – 16 = 0
1
x x2 + y2 – 4x + 6y – 3 = 0
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8
-2 r
-3
-4
•C(2,-3)
-5
-6
2) Idem: ; r=3 3) Idem: ; r= 4) Idem: ;r=9
ECUACION CANONICA DE LA CIRCUNFERENCIA.- Si el centro de la circunferencia coincide con el eje de

coordenadas y radio determinada.
C(0,0)
P(x,y) Aplicando la formula:
(x + h)2 + (y – k)2 = r2 El radio “siempre” es
C(h,k) (x + 0)2 + (y – k)2 = r2 positivo.
x2 + y2 = r2.

1) Hallar la ecuación de la circunferencia de radio en el origen y radio = 4
4 (x – h)2 + (y – k)2 = r2
3
2
(x – 0)2 + (y – 0)2 = (4)2
4
1 x2 + y2 = 16
1 2 3 4
x
-4 -3 -2 -1
-2
-3
-4 y
2) Idem: C(0,0) ; r = ½ 3) Idem: C(0,0) ; r = log10000 4) Idem: C(0,0) ; r = 19/3
ECUACION GENERAL DE LA CIRCUNFERENCIA.- Es de la forma:
x2 + y2 + Dx + Ey + F = 0
Toda circunferencia esta representada por la ecuación ordinaria:

(x – h)2 + (y – k)2 = r2
x – 2hx + h2 + y2 – 2ky + k2 = r2
2
x + y2 – 2hx – 2ky + h2 + k2 – r2 = 0
2
D E F
Por lo tanto: -2h = D -2k = E h 2 + k2 – r2 = F
¡Ojo, mucho ojo!

Para hallar coordenadas del centro: h2 + k2 – F = 0 P
h2 + k2 – F > 0
h2 + k2 – F < 0
Para hallar el radio: h2 + k2 – r2 = F
1) Hallar las coordenadas del centro, el radio de la circunferencia:
x2 + y2 – 3x + 5y – 14 = 0 Hallar centro Hallar radio
D E F h =- h2 + k2 – r2 = F
y
8
7 h=-
h=
6
5
4
3
2
1
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 x
-2
-3 •
-4
-5
-6
2) Idem: 2x2 + 2y2 – 8x + 6y +14 = 0

y
Dividiendo entre dos: Hallar radio
8 x2 + y2 – 4x + 3y + 7 = 0 h + k2 – r2 = F
2
7
6
5 k=- (2)2+(- )2-r2 = 14
4
3
2
1 4+ -14 = r2
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 x
-2 • r2 = - // r= No existe
-3
-4
3) Idem: x2 + y2 – 8x +14 = 0
PROBLEMAS DE APLICACIÓN (Consigna 4)

1) Hallar la ecuación de la circunferencia de manera que uno de sus diámetros sea el segmento que une los
puntos: (5,-1) yy(7,3).
Hallar centro Hallar distancia (6,1) y (7,3)
4
53 (7,3)
2
•
1
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 x
-2 •
(5,-1)
-3
-4
-5
Teniendo centro y radio, aplicar ecuación:

(x – h)2 + (y – k)2 = r2 x2 – 12x + 36 + y2 – 2y + 1 – 5 = 0
(x – 6)2 + (y – 1)2 = x2 + y2 – 12x – 2y + 32 = 0
2) Hallar la ecuación de la circunferencia de centro (1,-5) y que sea tangente a la recta que une los puntos: (2,1)
(-2,4).
y Ecuación cartesiana (2,1) y (-2,4)
3x+4y-10=0=0 8
7
6
(-2,4) 5
• 43
2
1 (2,1) Hallar radio entre (-1,-3) y la recta: 3x +4 y – 10 = 0
•
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 x
-2
-3
-4 Teniendo centro (-1,-3) y radio 5, hallar la ecuación de la C.
-5 •C(1,-5) (x – h)2 + (y – k)2 = r2
-6
(x-1)2+(y-(-5))2 = (27/5)2 x2 - 2x + 1 + y2 + 10y + 25 = 729/25
25x + 25y – 50x + 250y -79= 0
2 2
3) Hallar la ecuación de las tangentes trazadas del punto (8,6) a la circunferencia:x 2+ y2+2x +2y – 24= 0
y
8 Hallar centro y radio Hallar radio
7 P(8,6)
6 • x2+y2+2x+2y-24=0 h2+k2-r2=F
5
4 (-1)2+(-1)2-r2=-24
3
2
1+1+24=r2
1 r2 = 26 //
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 x r=
•
C(-1,-1)-2
-3
-4
-5
-6
Para llegar a un objetivo,
Aplicando punto pendiente con (8,6), despejar “y”. son necesarios los
y - y1 = m(x – x1) sacrificios
y – 6 = m(x – 8)
y – 6 = mx – 8m
y = mx – 8m + 6 (2)
Reemplazar (2) en la ecuación de la circunferencia

x2 + y2 + 2x + 2y – 24 = 0
x2 + (mx-8m+6)2 + 2x +2(mx-8m+6) – 24 = 0 Reemplazar.
x2+[(mx)2+(-8m)2+(6)2+2(mx)(-8m)+2(mx)(6)+2(-8m)(6)]+2x+2mx-16m+12-24=0 Multiplicar.
x2+m2x2+64m2+36-16m2x+12mx-96m+2x+2mx-16m+12-24=0 Reducir términos semejantes
x +m x +64m +24-16m x+14mx-112m+2x=0
2 2 2 2 2
Ordenando.
(x2+m2x2)+(2x+14mx-16m2x)+(64m2-112m+24)=0 Agrupando en función a la “x”
(1+m2)x2+(2+14m-16m2)x+(64m2-112m+24)=0 Factor común..
a b c
b – 4ac = 0
2
Discriminante
(2+14m-16m2)2-4(1+m2)(64m2-112m+24)=0 Desarrollar
35m2 - 126m + 23 = 0 Ecuación de 2do grado.
m= Aplicar formula.
m= Reemplazando.
m1 = m2 = Raíces
Reemplazando ambas raíces en la ecuación punto pendiente:

(y – y1) = m(x – x1) Trabajar con P(8,6) y m = 1/5 y – y1 = m(x – x1) Trabajar con P(8,6) y m = 3
(y – 6) = 1/5(x – 8) Reemplazando y – 6 = 3(x – 8) Reemplazando.
x – 5y + 22 = 0 3x – y – 18 = 0
CONSIGNACIONES
Consigna 1
1)Hallar la ecuación de la circunferencia, dados el centro C y el radio r:
a) C(3,-1);r = 5 Sol: x2+y2-6x+2y-15=0 b) C(5,7); r = 6 Sol: x2+y2-10x-14y+38=0

c) C(-3,-7);r = 6 Sol: x2+y2+6x+14y+22=0 d) C(- ,8);r=tg45o Sol: x2+y2+8x-16y+79=0
e) C(2/3,-5/3);r=5 Sol:3x2+3y2-4x+10y-588=0 f) C(7/2,5/4);r= Sol:16x2+16y2-112x-40y-35=0
g) C(log327,0);r=log216 Sol: x2+y2-6x-7=0 h) C(0,5);r= Sol: x2+y2-10y=0
i) C(sen2x+sen2y , 7) ; r = Sol: x2+y2-2x-2y+ =0

j)C(´log216, ´log1000) ; r = log10000 Sol: x2+y2+8x+6y+9=0
Consigna 2
Hallar la ecuación de la circunferencia cuyo centro esta en el origen:
1) r = 13 Sol: x2+y2-169=0 2) r = 3/5 Sol: 25x2+25y2-9=0
3) r = Sol: x2+y2-676=0 4) r = tg 180º Sol: x2+y2 =0
5) r = 0 Sol: x2+y2 =0 6) r = Sol: x2+y2-2401=0
7) r = Sol: 4x2+4y2-225=0 8) r = 3,2 Sol: 25x2+25y2-256=0
Consigna 3
Hallar las coordenadas del centro y el radio de las siguientes circunferencias:
1) x2+y2-6x+4y-3=0 Sol: (3,-2) ; 4 2) x2+y2-6x+5=0 Sol: (3,0) ; 2

3) x2+y2-10y+9=0 Sol: (0,5) ; 4 4) x2+y2-8x+10y+12=0 Sol: (4,-5) ;
5) x2+y2-6=0 Sol: (0,0); 6) x2+y2-8y=0 Sol: (0,4) ; 4
7) x2+y2=0 Sol: Un punto (demuestre) 8) x2+y2-8x-7y=0 Sol: (4, 7/2);
9) 400x2+400y2+400x-320y-61=0 Sol: (- 1/2 , 2/5) ; ¾ Saber escoger el tiempo
es ahorrar el tiempo.
(Roger Bacon)
10) 2x2+2y2-x=0 Sol: (1/4 , 0) ; 1/4
Consigna 4
1)Hallar la ecuación de la circunferencia cuyo C(-3,5) y diámetro 12. Sol: x 2+y2+6x-10y-2=0
2) Hallar la ecuación de la circunferencia tangente al eje Y y centro (3,5). Sol: x 2+y2-6x-10y+25=0
3) Hallar la ecuación de la circunferencia tangente al eje X y centro (1,2). Sol: x 2+y2-2x-4y+1=0
4) Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa por (6,8), centro(0,0). Sol: x 2+y2-100=0
5) Hallar la ecuación de la circunferencia que tenga como extremo de un diámetro a los puntos: A(1,7) y B(7,1).
Sol: x2+y2-8x-6y=0
6)El extremo del diámetro de una circunferencia de centro P1(-4,1) y P2(2,6). Hallar las coordenadas del otro
extremo. Sol: (-10,-4)
7) Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos: (3,2),(2,2) y (-2,1).
Sol: x2+y2-5x+17y-32=0
8)Hallar la ecuación de la circunferencia de centro (2,-3) y sea tangente a la recta: 2x+3y+6=0.

Sol: 13x2+13y2-52x+78y+168=0
9)Hallar la máxima y mínima distancia del punto (10,7) a la circunferencia: x 2+y2-4x-2y-20=0.

Sol: máxima = 15 ; mínima = 5
10)Hallar la ecuación de la circunferencia de radio 1, concéntrica a la circunferencia:x 2+y2-10x-6y+4=0

Sol: x2+y2-10x-6y+33=0
11)Hallar la ecuación de la circunferencia inscrita en el triángulo cuyos lados son las rectas: 3x+4y-5=0;
4x-3y-65=0; 7x-24y+55=0. Sol: x2+y2-20x+75=0
12)Hallar la ecuación de la tangente a la circunferencia: x 2+y2-2x-6y-3=0 en el punto (-1,6).

Sol: 2x-3y+20=0
13)Hallar la ecuación de la circunferencia circunscrita al triángulo de lados: L 1:x-2y+9=0 ;L2:7x+y-42=0;

L3: x+3y-6=0. Sol: x2+y2-4x-6y-12=0
14)Hallar la ecuación de la circunferencia de centro el punto (-3,4) y que pase por el origen.
Sol: x2+y2+6x-8y=0
15)Hallar la ecuación de la circunferencia que tiene un diámetro entre los puntos: (0,7) y (4,1).
Sol: x2+y2-4x-8y+7=0
16)Hallar la ecuación de la circunferencia que pase por el punto (0,0), tenga de radio 13 y la abscisa de su
centro –12. Sol: x2+y2+24x+10y=0 ; x2+y2+24x-10y=0
17) Hallar el valor de k para que la ecuación: x2+y2-8x+10y+k=0 represente una circunferencia de radio r = 7.
Sol: k = - 8
18)Hallar la ecuación de la circunferencia que pase por los puntos: (1,-4) y (5,2) y que tiene su centro en la recta:
x-2y+9=0. Sol: x2+y2-7x+5y-14=0
19)Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa por: (-2,3) y (4,5), centro sobre el eje X.
Sol: 3x2+3y2-14x-67=0
20) Hallar la ecuación de la circunferencia que posee los siguientes datos: pasa por (8,-2), tangente a:
3x+4y-41=0 en (7,5). Sol: x2+y2-8x-2y-8=0
L A P A R A B O L A
CONCEPTO.- Se llama Parábola al lugar geométrico de un punto que se encuentra en un plano, de tal manera
que las distancias a un punto fijo llamado “foco” y a una recta llamada “directriz” siempre son iguales.
d´
•Punto
d
a = a´
Foco d = d´
a´ a •
ELEMENTOS LR
CF LR = Lado recto
EF = Eje focal.
RF
RF = Radio focal
C = Cuerda
EF V
•F x+ Dtz = Directriz
F = Foco
V = Vértice
dtz C CF = Cuerda focal
ECUACION DE LA PARABOLA CON VERTICE EN EL ORIGEN Y EJE FOCAL EN EL EJE DE

ABSCISAS
dtz y+ “Imagina”, una Parábola la
podemos observar en las antenas
(-p,y) d2 espaciales, los faroles de los
•P(x,y)d
1
d1 = d2 motorizados, en la parte superior
de las puertas, un sarten kochalo
Foco
x- •(p,0) Eje focal visto de costado y muchas mas
-p p
y-
Aplicando distancia entre dos puntos:
x2 - 2px + p2 + y2 = x2+2px + p2
x2 - 2px + p2 + y2 - x2 - 2px - p2 = 0
y2 – 4px = 0
y2 = ± 4px
ECUACION DE LA PARABOLA CON VERTICE EN EL ORIGEN Y EJE FOCAL EN EL EJE DE
ORDENADAS
Eje focal
•F(O,P) d1 = d2
P(-x,y) p
x-
• x+
-p
(-x,-p) dtz
y-
x2 - 4py = 0
x2 = ± 4py
ECUACION DE LA PARABOLA CON EJE FOCAL PARALELO AL EJE DE ABSCISAS V(h,k)

dtz y+
(h-p,y) d2
•P(x,y)d 1
d1 = d2
V(h,k) F(h+p,k)
-p
•(p,0) Eje focal
x- p x+
y-
(y – k)2 = ±4p(x – h)
ECUACION DE LA PARABOLA CON EJE FOCAL PARALELO AL EJE DE ORDENADAS V(h,k)
Eje focal
•F(h,p+k)
d d1 = d2
p
1
P(x,y)
V(h,k) •
x- d2 x+
-p
(x,k-p) dtz
y-
(x – h)2 = ± 4p(y – k) PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
FORMULAS DE APOYO (hallar puntos) PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
FOCOS: F(h+p,k) F(h-p,k) F(h,p+k) F(h,p-k)

DIRECTRIZ: x = h-p x = h+p y = k-p y = k+p
LADO RECTO: 4p 4p 4p 4p
1) Hallar la ecuación de la parábola con V(0,0) y foco(4,0). Además hallar sus características:
y
86 Hallar dist V,F
7 Si 4p es +, la parábola
5
4 P= se abre hacia arriba o
3 Hallar LR derecha. Si es negativa,
2
1 LR = 4p = 4(4) = 16 abajo o a la izquierda.
F(4,0)
-6 -5 -4 -3 -2 -1 •
1 2 3 4 5 6 7 8 x Hallar dtz
-2
P =4
x = h-p = 0-4 = -4
-3
-4 Hallar ecuación
-5 y2 = +4(4)x
-6
y2 = +16x
x = -4
2) Hallar la ecuación
y de l parábola con vértice en el punto (3,4) y foco en el punto (3,2). Hallar todas sus
características.
8
Hallar p
7
6
5 V(3,4)
Hallar LR
4
3
• LR =4p = 4(2) = 8
2
1 •F(3,2) Hallar dtz
x y = k+p = 4+2 = 6
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8
-2 Hallar ecuación
-3 (x – h)2 = - 4p(y - k)
-4
-5 (x – 3)2 = -4(2)(y – 4)
-6
x2 – 6x + 9 = -8y + 32 x2 – 6x + 8y – 23 = 0
3) Idem: F(4,-2) , V(4,1) 4) V(0,0) , F(-5,0)
ECUACION GENERAL DE LA PARABOLA

La ecuación general de la parábola, se presenta de las siguientes formas:
Ax2 + Dx +Ey + F = 0 By2 + Dx + Ey + F = 0
Eje // a las ordenadas Eje // a las abscisas
1.- Dada la ecuación de la parábola 3y2 = 14x. Hallar todas sus características.
y Hallar p Hallar LR Hallar foco Hallar dtz
8
7
6 4p = 4p = 4 F(h+p,k) x = h-p
5
4
3 p= LR = F(0+ ,0) x = 0 – 7/6
2
1
-6 -5 -4 -3 -2 -1 •
1 2 3 4 5 6 7 8 x F( ) x = - 7/6
-2
-3
2.- Dada la ecuación de la parábola: y2 – 12x – 10y + 37 = 0. Hallar todas sus características:
y
x = - 29
8
y2 - 12x - 10y + 37 = 0 Hallar p Hallar LR
7 y2 - 10y = 12x – 37 4p = 12 LR = 4p
6
5 •V(1,5) •F(4,5) y2 - 10y + (5)2 = 12x – 37 + (5)2 p = 12/4 LR = 4(3)
4
3
(y - 5)2 = 12x – 37 + 25 p=3 LR =12
2
1
(y – 5)2 = 12x – 12 Hallar dtz
x (y – 5)2 = 12(x – 1) x=h-p Hallar foco
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8
-2
V(1 , 5) x=1–3 F(h + p , k)
-3 x=-2 F(1 + 3, 5)
-4
-5 F(4 , 5)
-6
3.- Idem: 3x2 – 9x – 5y – 2 = 0
PROBLEMAS DE APLICACIÓN (Consigna 3)

1) Hallar la ecuación de la parábola con vértice en el origen, eje focal en “x” y que pasa por el punto (2,8).(graf)
y
8 • P(2,8) Por pasar por (2,8) (x,y). Reemplazando “p” en la
7
6 ecuación
5
4
y2 = 4px y2 = 4(8)x
3 (8)2 = 4p(2) y2 = 32x
2
1 64 = 8p
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 •8 x p = 64/8
-2 p=8
-3
-4
-5
-6
2) Hallar la ecuación de la parábola con vértice en el origen, directriz en la recta de ecuación: y - 5 = 0.(graficar)
y
8 Graficar dtz Distancia V(0,0) con dtz (0,5)
7
6
y–5=0
5 y=5
4
3
2
1
Hallar foco Hallar ecuación Hallar LR
F(h,k-p) x2 = -4py 4p = 4(5)
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10x
-2 F(0,0-5) x2 = -4(5)y LR = 20
-3 F(0,-5) x2 = -20y
-4
-5 •
F(0,-5)
-6
CONSIGNACIONES
Consigna 1
1)Demostrar la formula de la parábola con vértice en el origen y eje focal en el eje de ordenadas.
El ave canta aunque
2)Idem de la parábola con eje paralelo al eje de ordenadas. la rama cruja por que
el aun el ave sabe lo
3) Hallar la ecuación de la parábola dados:(graficar y hallar sus características) que son sus alas.
(J.S.Chocano)
a) Vértice en (0,0) ; Foco(5,0) Sol: y2-20x=0 ; LR= 5 ; x = -5

b) Vértice en (0,0) ; Foco(0,3) Sol: x2-12y=0 ; LR= 3 ; y = - 3
c) Vértice en (0,0) ; Foco(0,-4) Sol: x2+16y=0 ; LR = 16 ; y = 4
d) Vértice en (3,5) ; Foco(1,5) Sol: y2+8x-10y+1=0 ; x = 5; LR = 8
e) Vértice en (1 , 5/2) ; Foco(3 , 5/2) Sol: 4y2-32x-20y+57=0 ; x = -1 ; LR = 8
f) Vértice en (3,-1) ; Foco(3,4) Sol: x2-6x-20y-11=0 ; y = - 6 ; LR = 20
g) Vértice en (1,0) ; Foco (-3,0) Sol: y2+16x-16=0 ; x = 5 ; LR = 16
h) Vértice en (3,0) ; Foco(3,-2) Sol: x2-6x+24y+9=0 ; y = 3 ; LR = 24
Consigna 2
Hallar las características de las siguientes parábolas;
1) y2-6x=0 Sol: F(3/2 , 0) ; x = -3/2 , LR = 6
2) x2-8y=0 Los problemitas Sol: F(0,2) ; y = - 2 ; LR = 8
3) 3y +4x=0
2 te harán sudar Sol: F(-1/3 , 0) ; x = 1/3 ; LR = 4/3
un poco,pero.......
4) y2-6y-12x+33=0 ¡Tu puedes! Sol: V(2,3) ; F(5,3) ; x = - 1 ; LR = 12
5) y2-4y+6x-8=0 Majito lindo Sol: V(2,2) , F(1/2 , 2) ; x = 7/2 ; LR = 6
¡
6) 3x2-9x-5y-2=0 Sol: V(3/2 , - 7/4) ; F(3/2 , - 4/3) ; LR = 5/3
7) y2-6x-4y+13=0 Sol: V(3/2 , 2) ; F(3,2) ; LR = 6 ; dtz = 0
8) x2-6x-24y+33=0 Sol: V(3,1) ; F (3,7) ; LR = 24 ; y = - 5
9) y2-8x-4y+4=0 Sol: V(0,2) ; F(2,2) ; LR = 8 ; x = - 2
10) y +16x-16=0
2
Sol: V(1,0) ; F(-3,0) ; LR = 16 ; x = 5
Consigna 3
1) Hallar la ecuación de la parábola que pasa por el punto (5,-2), V(0,0) y eje en ordenadas. Graficar.
Sol: x2= - PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
2) Hallar la ecuación de la parábola de vértice el punto (1,3) y que pasa por el punto (-2,7) con eje paralelo al eje
de abscisas. Sol: 3y2-16x-18y+11=0
3) Hallar la ecuación de la parábola con vértice en el origen y directriz en recta de ecuación x+8=0.Graficar.
Sol: y2 = 16x
4) Hallar la ecuación de la parábola de vértice (4,-1), eje en la recta y+1=0 y que pase por el punto (3,-3).
Graficar. Sol: y2+4x+2y-15=0
5) Hallar la ecuación de la parábola cuyo eje sea paralelo al eje X y que pase por los puntos: (3,3),(6,5) y (6,-3).
(Sug: cada punto reemplazar en la ecuación general de la circunferencia, 3 ecuaciones). Sol: y 2-4x-2y+9=0
6) Hallar la ecuación de la parábola cuyo lado recto es el segmento entre los puntos (3,5) y (3,-3).Graficar:
Sol: y2-8x-2y+9=0 ; y2+8x-2y-39=0
7) Una cuerda de la parábola y2 = 4x es el segmento de recta L1: x-2y+3=0. Hallar su longitud. Graficar.
Sug: Hallar “a”, despejando “x” en L1, reemplazando “x” en la en la ecuación de la parábola y nos da Y1 y Y2.
Sol: d =
8) Hallar la altura de un punto de un arco parabólico de 20 metros de altura y 32 metros de base situado a una
distancia de 12 metros del centro del arco. (Sug: dados punto y vértice, hallar “a”, reemplazar en la ecuación de
la parábola y luego reemplazando “x” en la ecuación y se halla “y” que es la altura. Sol: 35/4
9) Hallar la ecuación de la parábola de vértice en la recta: 7x+3y-4=0, de eje horizontal y que pase por los
puntos (3,-5) y (3/2 , 1). (Sug: reemplazar ambos puntos en la ecuación, igualando por sistemas da una ecuación
cuadrática, despejando x en la recta, reemplazando en la ecuación cuadrática lo despejamos en la recta se halla
“k”, hallar “a” en ambas ecuación y se halla 2 ecuaciones).Grafica.
Sol: (y+1)2=8(x-1) ; (y+
10) Hallar la ecuación de la tangente a la Parábola: y 2+4x+2y+9=0 si el punto de tangencia es (-6,3). (Sug:
Graficar la ecuación de la Parábola, por pasar por P(-6,3) reemplazando en ecuación punto pendiente
despejando “x”, x reemplazando en la ecuación de la parábola, utilizar la discriminante en la ecuación de 2do
grado y se halla “m”, m reemplazar en m y 2 y se halla “y”, “m” y “y” reemplazando en la “x” despejada y se
halla “x”, luego por pasar por P se reemplazar en la ecuación punto pendiente”. Sol: x+2y=0
¿Viste?. No es difícil,
solamente se necesita un
poco de imaginación y a
seguir bailando la saya.
L A E L I P S E
CONCEPTO.- Es el lugar geométrico de un punto que se mueve en un plano, de tal manera que la suma de las
distancias de un punto a otros dos llamados focos siempre es una constante.
ELEMENTOS P(x,y) = Punto de la elipse

dtz
P(x,y)
• LR = Lado Recto
b 2a = Eje mayor
V´ F´ C(h,k) F V
2b = Eje menor
2b • • dtz = Directriz
c a
F = Foco
LR V = Vértice
a = semi eje mayor
2a b = semi eje menos
c = longitud focal
C(h,k) = centro de la elípse
FORMULAS DE RESOLUCION:
Para hallar puntos (coordenadas) Directriz
F(h+c,k) ; F´(h-c,k) F(h,k+c) ; F´(h,k-c)

V(h+a,k) ; V´(h-a,k) V(h,k+a) ; V(h,k-a)
Excentricidad: Lado recto

Semieje mayor: a2 = b2 + c2 PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
Semieje menor: b2 = a2 – c2 LR =
Longitud focal: c2 = a2 – b2
ECUACION DE LA ELIPSE CON CENTRO EN EL ORIGEN Y EJE FOCAL EN EL EJE DE ABSCISAS

(horizontal).
Y
H) P(x,y) = Punto de la elipse.
P(x,y) F1 = Foco 1
•
d2
d1 F2 = Foco 2
•F´(-c,0) •
F(c,0) X d1 + d2 = 2a Semieje mayor
T)
Imagínate. La traslación de la
D) Aplicando distancia entre dos puntos: tierra al rededor del sol. En el
equinoccio aimara, como llega
exactamente el sol y se lo
observa justamente en el centro
de la puerta del sol
a2x2 – c2x2 =a4 – a2c2 – a2y2 a
x2(a2 – c2) = a2(a2 – c2) – a2y2 c
x2b2 = a2b2 – a2y2 // ÷ a2b2 b
ECUACION DE LA ELIPSE CON CENTRO EN EL ORIGEN Y EJE FOCAL EN EL EJE DE ORDENADAS

(vertical).
Y
d1 •F(0,C)
P(x,y) •
X
d2
• F(0,-C) Demostrar (Consigna 1)
ECUACION DE LA ELIPSE CON CENTRO Y EJE FOCAL PARALELO AL EJE DE ABSCISAS

(horizontal).
Y
•P(x,y)
C(h,k)
•
F(h-c,k) •F(h+c,k)
X
Demostrar (Consigna 1)
ECUACION DE LA ELIPSE CON CENTRO Y EJE FOCAL PARALELO AL EJE DE ORDENADAS

(vertical).
Y
F(h,k+c)
•
•P(x,y)
C(h,k)
•F´(h,k-c) Demostrar (Consigna 1)
1) Hallar la ecuación de la elipse, centro en el origen de coordenadas, F(±4,0), semieje mayor a = 5. Hallar todas
sus características.
y Hallar “c”,(0,0),(4,0) Hallar excent Hallar ecuación
8
7
6
5
4 Hallar dtz
3 • a=5, c= 4, hallar “b”
2
c=4
x=h±a/e
1
• • -3 -2 -1
-6 -5 -4 1 2 3 4• •5 6 7 8 x x=0± =±25/
-2
-3 a=5 Hallar
4 LR Hallar vértices
-4
-5 LR=2b /a
2
(h±a,k)
-6 LR=2(3)2/5=18/5 (0±5,0)
2) Idem: a = 4 ; F(0,±3). Hallar todas sus características.
y Hallar “c”,(0,3),(0,0) Hallar excent Hallar ecuación
8
7
6
5
4
3• Hallar dtz
2
1
Hallar “b” y=k±a/e
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 x y=0±16/3
-2 a=4 Hallar LR
-3 • LR=2b2/a
-4
-5
Hallar vértices
-6
LR= =7/2 (h,k±a) = (0,0±4)
3) Hallar la ecuación de la elipse con centro (2,1), a = 10, F(-4,1). Hallar todas sus características.
y Hallar “c”,(-4,1),(2,1) Hallar excen Hallar LR
8
7
6
5
4 Hallar dtz
3• a=10
F(-4,1) 21 C(2,1)
• • • • Hallar “b” Hallar vértice
-6
-5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 x (h+a,k)=(2+10,1)
-2 (12,1)
-3 • (h-a,k)=(2-10,1)
-4 F(8,1)
-5 b=8 (-8,1)
-6
Hallar ecuación Hallar Foco
F(h+c,k) = (2+6,1)
F(8,1)
En la formula, cuando a2 se
encuentra adelante, la elipse
esta en posición horizontal, y si
b2 se encuentra adelante, esta en
posición vertical.
4) Idem: F(±3,0) ; e = 4/5 PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
ECUACION GRAL DE LA ELIPSE PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA

En cualquier caso, la forma general de la ecuación de la elipse es:
Ax2 + By2 + Dx + Ey + F = 0
Condición: x 2 < y2 x 2 > y2
1) Dada la elipse: 9x2 + 16y2 = 576. Hallar todas sus características:
y
8 Dada la ecuación: Hallar “c”
7
6•
5
4
3
2
1
F´ F
• -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5• 6 7 •
8 x
• -2
-3
-4 Hallar excent
-5
-6 •
e  c/a
e  28 / 8
e=
Hallar LR Hallar vertices
V(h±a,k)=V(0±8,0) Hallar dtz
LR= V(8,0) ; V´(-8,0)
Hallar Focos
F(h±c,k)=F(0± ,0)
2) Idem: 15x + 9y = 225
2 2
3) Dada la ecuación de la elipse: 4x2 + 9y2 – 48x + 72y + 144 = 0. Hallar todas sus características.
y
8 Dada la ecuación:
7
6 4x2 + 9y2 – 48x + 72y + 144 = 0
5 (4x2 – 48x)+ (9y2 + 72y) = - 144 Agrupar en función a la letra.
•4
3 4(x2 – 12x) + 9(y2 + 8y) = - 144 Factor común monomio
2 4(x2 – 12x + (6)2 – (6)2) + 9(y2 + 8y + (4)2 – (4)2) = - 144 Com cua
1
x 4(x2 – 6)2 +9(y2 + 4)2 = - 144 + 144 + 144 Trin cuadr perf
-3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112 13 14
-2 4(x2 – 6)2 + 9(y2 + 4)2 = 144//÷ 144 Dividir entre 144
-3
-4 • • •
C(6,-4) • •
-5 Hallar “c”
-6
-7
-8
h=6 k= -4
Excentricidad Focos
Directriz
e = c/a = F1(h+c,k)= (6+2 ,-4)
F2(h-c,k)= (6-2 ,-4) x=h± = 6±
Latus rectum Vértices
V1(h+a,k)=(6+6,-4)= (12,-4) y=k±
LR=
V2(h-a,k)=(6-6,-4)= (0,-4)
4) Idem: 4x2 + y2 + 12y = 0
1) Hallar la ecuación de la elipse, de centro el origen de coordenadas, eje mayor sobre el eje “x” y pasa por los
puntos: (4,3) y (6,2). Graficar.
y Por pasar por (4,3) y Hallar “c”
8 (6,2) c2= a2 – b2
7
6 c=
5
4
3•
(4,3)
• (6,2)
2
1 •
• •-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6• 7• 8 x
-2
-3
-4 • Hallar ecuación
-5
-6
Te recomendamos que
recuerdes o repases tus
conocimientos de
Aritmética y Algebra.
¡Esa neritos!
a=
2) Hallar la ecuación y el lado recto de la elipse de F1(3,-5) y F2(3,7)(3,7)(3,1),hallar

y semieje menor 8. Graficar:
“c”
y
8 • (3,-5),(3,7)hallar
7
6
•F (3,7)
1 punto medio.
5
4
3
2 c=6,b=4, hallar “a”:
1 • (3,1)
x
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8
-2
-3
-4 F2(3,-5)
-5 •
-6 •
Hallar LR
Hallar ecuación: 13x2 - 78x + 117 + 4y2 - 8y + 4 - 208 = 0

13x2 + 4y2 – 78x – 8y – 87 = 0
CONSIGNACIONES
Consigna 1
1)Demostrar la formula de la ecuación de la elipse con centro en el origen y eje focal en el eje de ordenadas.
2)Idem de la ecuación de la elipse con centro y eje focal paralelo al eje de abscisas.
3)Idem de la ecuación de la elipse con centro y eje focal paralelo al eje de ordenadas.
Consigna 2
Hallar la ecuación de la elipse que posee los siguientes datos (graficar y hallar sus características):
1) F(±4,0) , v(±5,0) Sol: 9x2+25y2-225=0; LR=18/5 ; ex==4/5 ; dtz=±5/4

2) F(±0,8) , V(0,-17) Sol: 289x2+225y2-65025=0
3) F(0,+4) , V(0,±6) Sol: 36x2+20y2-720=0
4) Semieje mayor =5 , F(0,3) Sol: 25x2+16y2-400=0
5) Centro (0,0) , a=4 , b=2 Sol: x2+4y2-16=0 (semieje a en abscisas)
6) Centro (2,1) , a=6 , b=3 Sol: x2+4y2-4x-8y-28=0 (semieje a paralela a las abscisas)
7) V(±10,0) , F(-8,0) Sol: 9x2+25y2-900=0 Si quieres recoger miel, no des puntapié sobre
8) F(±3,0) , e=3/5 Sol: 16x2+25y2-400=0 la colmena (D.Carnegie)
9) V(±15,0) , e=4/5 Sol: 9x2+25y2=2025
10) V(0,±5) , e=0.8 (Sug:conv 0.8 a frac) Sol: 25x2+9y2-225=0
11) F(-5,2) y (11,2) ; V(-7,2) y (13,2) Sol: 9x2+25y2-54x-100y-719=0
12) V(-2,1) y (6,1) ; e=0.5 Sol: 3x2+4y2-12x-8y-32=0
13) F(3,2) y (5,2) ; e=1/3 Sol: 8x2+9y2-64x-36y+92=0
14) V(3,11) y (3,-1) ; F((3,7) y (3,3) Sol: 9x2+8y2-54x-80y-7=0
15) Un foco (-1,1); dtz x=0 ; e= /2 Sol: x2+2y2+4x+4y+4=0
16) C(3,0) ; a=6 ; b = 3 Sol: x2+4y2-6x-27=0 (semieje mayor en abscisas)
17) C(0,-6) ; a=6 ,b = 3 Sol:4x2+y2+12y=0 (semieje mayor en ordenadas)
18) C(-6,0) ; a=6 ; b=3 Sol: 4x2+y2+48x+108=0 (semieje mayor paralelo al de ord)
19) C(0,3) ; a=6 ; b=3 Sol:x2+4y2-24y=0 (semieje mayor paral al de ord)
20) C(-3,-6) ; a=6 ; b =3 Sol: 4x2+y2+24x+12y+36=0
Consigna 3
Dada las ecuaciones de las elipses, hallar todas sus características graficar:
1) 16x2+9y2=144 Sol: a=4 ; b=3 ; c = ; LR=9/2 ; ; ex= /4, dtz y=112/7

2) 3x2+4y2=48 Sol: a=4 ; b=2 ; c=2
3) Sol: a=6 ; b= ; c=
Los consejos reposados son
los mejorews,los precipita-
4) Sol: a=13 ; b=12 ; c=5 dos son siempre seguidos
de arrepentimiento.
5) 4x2+y2=16 Sol: a=4 ; b=2 ; c=2 (Luciano)
6) 225x2+289y2=65025 Sol: a=17 ; b=15 ; c=8
7) x2+4y2-16=0 Sol: a=4 ; b=2 ; c=2
Consigna 4
Hallar todas las características de las elipses. Graficar:
1) x2+4y2+4x+8y+4=0 Sol: a=2;b=1;c= ;(2,1);LR=1;ex= /2;x=
2) 36x2+11y2-144x-44y-208=0 Sol: a=6;b= ;c=5;(2,2);LR=11/3;ex=5/6;x=2
3) x2+4y2+32y+60=0 Sol: a=2;b=1;c= ;(6,-4);LR=1;ex= ;x=6
4) Sol: a=4;b=3;c= ;(3,2);LR=9/2;ex= ;y=2
5) 4x2+9y2-8x-36y-140=0 Sol: a=3 ;b=2 ;c=5;(1,2);LR= ;ex= ;x= 10 Λ-8
6) 4x2+y2+24x+12y+36=0 Sol: a=6;b=3;c=3 ;(-3,-6);LR=3;ex= ;y= -6
7) x2+4y2-24y=0 Sol: a=6;b=3;c=3 ;(0,3);LR=3;ex= ;x=
8) 4x2+y2+48x+108=0 Sol: a=6;b=3;c=3 ;(-6,0);LR=3;ex= ;y=
9) 4x2+y2+12y=0 Sol: a=6;b=3;c=3 ;(0,-6);LR=3;ex= ;y=

Hallar el centro (h,k), semiejes “a” y “b” de las elipses:
10) x2+4y2-4x-32y+32=0 Sol: C(2,4);a=6;b=3 11) x2+4y2+4x=0 Sol: C(-2,0);a=2;b=1
12) 4x2+y2-16x+6y-75=0 Sol: C(2,-3);a=10;b=5
Consigna 5
1)Hallar la ecuación de la elipse de centro en el origen de coordenadas, foco en el eje X, y que pasa por los
puntos: (-3 , 2 ) y (4 , ). Sol: 4x2+9y2=144
2)Hallar el lugar geométrico de los puntos P(x,y), cuya suma de distancias a los puntos fijos: (2,-3) y (2,7) es
igual a 12. Sol: 36x2+11y2-144x-44y-208=0
3)Hallar la ecuación de la elipse con focos: (4,6) y (4,-8), con eje mayor igual a 12. Hallar su directriz.
Sol: 144x2+95y2-1152x+90y-11281=0
4)Hallar la ecuación de la elipse de centro (3,1), uno de los vértices es (3,-2) y ex=1/3.
Sol:9x2+8y2-54x-16y+17=0
5)Hallar la ecuación de elipse que pasa por los puntos: (-6,4),(-8,1),(2,-4) y (8,-3).(Sug: reempl los puntos en la
ecuación general de la elipse y se hallan 4 ecuaciones, formar un sistema de 4 ecuaciones con 4 incógnitas y luego
se los reemplaza en la ecuación general). Sol: x 2+4y2-4x-8y-92=0
6)Hallar la ecuación de la elipse de centro en el origen, que tiene un extremo del eje menor en (0,-2) y su vértice
(4,0). Sol: x2+4y2-16=0
7)Hallar la ecuación de la elipse de centro (4,-1), uno de los focos es (1,-1) y que pasa por el punto (8,0).
Sol: x2+2y2-8x+4y=0
8)Hallar la ecuación de la elipse con centro en el origen, semieje mayor sobre el eje Y de 4 unidades de longitud,
su LR=9/2. Graficar. Sol: 16x2+9y2=144
9) Los vértices de una elipse tienen de coordenadas: (-3,7) y (-3,-1), la longitud de cada lado recto es 2.Hallar la
ecuación y graficar. Sol: 4x2+y2=16 PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
10)Hallar la ecuación de la elipse que pasa por el punto ( ,3), tiene su centro en el origen, su eje menor
coincide con el eje X, la longitud de su eje mayor es el doble de la de su eje menor. Graficar. (Sug: como a =2b,
entonces reemplazar en la ecuación). Sol: 4x2+y2=16
11) Hallar la ecuación de la elipse, dados los focos (±5,0) y ex=5/8. Graficar. Sol: 39x 2+64y2=2496
L A H I P E R B O L A
CONCEPTO.- Es el lugar geométrico de los puntos cuya diferencia de distancias a dos puntos fijos llamados
focos es constante e igual a “2a”
P(x,y) Punto de la hipérbola
C(h,k) Centro de la Hipérbola.
•P(x,y) 2a Eje real
b
c´ c 2b Eje imaginario
C
x F´(-c,0)
• V V
•F(c,0) x´ c Distancia de F al centro
a´
b
a a Distancia del vértice al centro.
dtz Directriz
LR Lado recto
A
dtz dtz A Asíntotas
x x´ Eje transverso
FORMULAS DE RESOLUCION
Excentricidad c2 = a2 + b2 Hallar c (Relación de hiper)
Latus rectum Para hallar puntos C(h,k)

F(h+c,k) ; F´(h-c,k) F(h,k+c) ; F´(h,k-c)
V(h+a,k) ; V´(h-a,k) V(h,k+a) ;V(h,k-a)
Directriz
Si observas bien, son

dos Parábolas frente
a frente.
Asuntotas
ECUACION DE LA HIPERBOLA CON CENTRO EN EL ORIGEN Y FOCOS EN EL EJE X
Y
H) P(x,y) = Punto de la hipérbola.
• P(x,y) F1 = Foco 1
d1
d2 F2 = Foco 2
• • X F´P – PF =2a
F´(-c,0)
F(c,0) T)
Dem
x2b2 = a2b2 + a2y2 //a2b2
c2 = a2 + b2
a c b2 = c2 – a2
b2 b2
b
ECUACION DE LA HIPERBOLA CON CENTRO EN EL ORIGEN Y FOCOS EN EL EJE Y

Y
d1 •F´(0,c) H) P(x,y) = Punto de la hipérbola.
P(x,y)
• F1 = Foco 1
F2 = Foco 2
d2
X F´P – PF =2a
T)
F(0,-c)
•
Consigna 1
ECUACION DE LA HIPERBOLA CON CENTRO (h,k) Y FOCOS PARALELOS AL EJE X
Y
H) P(x,y) = Punto de la hipérbola.

• P(x,y) F1 = Foco 1
d1
d2 F2 = Foco 2
C(h,k)
•
F´(h-c,k) • F(h+c,k) F´P – PF =2a
X
T)
Consigna 1
ECUACION DE LA HIPERBOLA CON CENTRO (h,k) Y FOCOS PARALELOS AL EJE Y
Y
P(x,y)
d1 •F´(h,k+c) H) P(x,y) = Punto de la hipérbola.
• F1 = Foco 1
C(h,k)
F2 = Foco 2
d2 F´P – PF =2a
X
T)
•F(h,k-c)
Consigna 1
1) Hallar la ecuación de la hipérbola de V(±12,0) y F(±15,0). Hallar todas sus características y graficar:
y c=15, a=12, hallar “b”
16 (0,0),(15,0) hallar “c”
14
12
10
8•
6
4
• (0,0),(0,12), hallar “a”. Hallar Lado recto
2 V F
F V
• 14•16
• -12•-10-8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 12 x
-16-14
-4 • LR=
-
-6 Hallar excentricidad
-8
-10 •
-12
Hallar ecuación Hallar asíntotas Graficar asíntotas Directriz
4y = 3x x = h±a/e
Si x=4 → y=3 x = 0+12/5/4
Si y=0 → x=0 x = 48/5
3x = - 4y x´= - 48/5
Si x=4 → y=-3
Si y=0 → x=0
2) Hallar la ecuación de la hipérbola de V(-3,4),V(13,4) y F(-5,4),F(15,4). Hallar todas sus características y

y
graficar: Punto medio (-5,4),(15,4) c=10, a=8, hallar “b”
16 x=
14
12
10
8
y=
F V6 V F
(5,4),(15,4) hallar “c”
• •4 (5,4) • • Hallar Lado recto
2
• -12•-10-8 -6 -4 -2 x
-16-14
-4
2 4 6 8 10 1214 16 LR=
-
-6
(5,4),(13,4), hallar “a”. Hallar excentricidad
-8
-10
-12
Hallar ecuación Hallar asíntotas Graficar asíntotas Directriz
1)3x-4y=1 x=h±a/e
Si x=0→ y=-1/4 x=5+8/5/4=5+32/5
Si y=0→ x=1/3 x=57/5
2)3x+4y=31 x´=5-8/5/4=5-32/5
Si x=0→ y=31/4 x´=-7/5
Si y=0→ x=31/3
3) Hallar la ecuación de la hipérbola que tiene centro C(1,-3), V(1,1), Eje imag = 6
y
8
Hallar “a” (1,1), (1,-3) Hallar ecuación
7
6
5
4
3
2
1 • V(1,1)
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 x Dado b=3,a=4, hallar”c”
-2
-3 •C(1,-3) c2 = a2 + b2 //√
-4
-5 c=
-6 c=
c=±5
ECUACION GENERAL DE LA HIPERBOLA

Si el centro de la hipérbola es el punto de coordenadas (h,k) y el eje real es paralelo al eje “x”, la ecuación de la
hipérbola es:
De igual manera con eje real paralelo al eje “y”.
Graficar y hallar todas las características de las siguientes hipérbolas:
1) 9x2 – 16y2 = 144 //÷ 144
y
14
16
Hallar lado recto
12
10
8
6 Hallar excentricidad
4
2•
Hallar “c” e=
-16-14-12-10-8 -6 •-4• -2 2 •4• 6 8 101214 16 x
- -4 •
-6 Hallar directriz
-8
-10
-12
Hallar asuntotas Graficar asíntotas Hallar vértices Hallar focos

4=± 3x V(h+a,k)=(0+4,0) F(h+c,k)=(0+5,0)
4y = 3x V(4,0) F(5,0)
Si x=1→y=3/4 V´(h-a,k)=(0-4,0) F´(h-c,k)=(0-5,0)
y=1→x =4/3 V´(-4,0) F´(-5,0)
4y = - 3x
Si x = 1 y =-3/4
Si y = 1 x =-4/3
2) 100y2 – 44x2 = 275 PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
Consigna 3
1)9x2 – 16y2 – 18x – 64y – 199 = 0 9x2 – 16y2 – 18x – 64y – 199 = 0 Dada la ecuación
Y 9x – 16y – 18x – 64y = 199
2 2
Transposición term indep
16
14 (9x2 – 18x) – (16y2 + 64y) = 199 Agrup de term en “x” y “y”
12
10
9(x2 – 2x) – 16(y2 – 4y) = 199 Factor común monomio
8 9(x – 2x + (1) ) – 16(y + 4y + (2) ) = 199 + 9 – 64 Compl cuad
2 2 2 2
6
4 9(x – 1)2 – 16(y + 2)2 = 144 //÷ 144 Trinom cuadrado perfecto
2
x Dividir entre 144
-16-14-12-10-8 -6 -4 •-2 • 2 4• 6 8 10 1214 16
- -4
-6
-8 Simplificar
-10
-12
a2 = 16 ; b2 = 9 //√ Igualando
a=±4 ; b=±3 Hallar asíntotas
Valores de a y b
C(1,-2) Coordenadas del centro.
Hallar “c” Hallar excentricidad Hallar directriz

Hallar lado recto
Hallar vértices Hallar focos

V(h+a,k)=(1+4,-2) F(h+c,k)=(1+5,-2)
V(5,-2) F(6,-2)
V´(h-a,k)=(1-4,-2) F´(h-c,k)=(1-5,-2)
V´(-3,-2) F´(-4,-2)
2) 9x2 – 16y2 – 54x – 1215 = 0
1) Hallar la ecuación de la hipérbola de centro el orígen, eje transversal sobre el eje “y” y que pase por los
puntos: (4,6) y (1,-3).
y
16 Por pasar por (4,6) Formando un sistema
14
12
10
8
6 • (4,6)
4
2
-16-14-12-10-8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 1214 16 x Por pasar por (1,-3)
- -4 • (1,-3)
-6
-8
-10
-12
Hallar ecuación:
Por ser paralelo al eje “y”

Teniendo:
Por
2) Hallar la ecuación de la hipérbola con centro en el origen, eje real sereje
sobre paralelo
“x”,e =a “x” ; LR = 6.
y
16
14
12
10
8
6
4
Hallar “b”
2 c2 = a2 + b2
-16-14-12-10-8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 1214 16 x
- -4
-6
-8
-10
-12
Una bella ancianidad,

es recompensa de una
buena vida.
(Pitágoras)
CONSIGNACIONES
Consigna 1
1)Demostrar la formula de la ecuación de la hipérbola con centro en el origen y focos en el eje Y.
2)Demostrar la ecuación de la hipérbola con centro (h,k) y eje focal paralelo al eje Y.
Hallar la ecuación de la hipérbola que posee los siguientes datos, (graficar y hallar sus características)
No es difunto el que se encuentra bajo
3) F(±5,0) , eje real = 8Sol: 9x2-16y2=144
tierra, difunto es aquel que estudia
4) F(0,±13) , eje imaginario = 24 Sol: 144y2-25x2=3600
noche y día y se tira todavía
5) centro (0,0) , a=6 , b=2 , eje real paralelo a X Sol: x2-9y2-36=0
6) centro (3,2) , a=8 , b=4 , eje real paralelo a X Sol: x2-4y2-6x+16y-71=0
7) centro (0,0) , un foco(8,0), un vértice(6,0) Sol:7x -9y2=252
2
8) V(±4,0) , F(±5,0) Sol: 9x2-16y2-144=0

9) V(±8,0) , ex=5/4 Sol: 9x2-16y2-576=0
10) F(±15,0) , ex=5/3 Sol: 16x2-9y2-1296=0
11) V(0,±3) ,F(0,±5) Sol:16x2-9y2-144=0
12) V(0,±4) , F(0,±20) Sol: y2-4x2-16=0
13) V(0,±2) , ex= /2 Sol: y2-4x2-4=0
14) V(2,1) y (10,1) ; F(1,1) y (11,1) Sol: 9x2-16y2-108x+32y+164=0
15) V(2,2) y (4,2) , ex=2 Sol: 3x2-y2-18x+4y+20=0
16) F(-2,3) y (14,3) , ex=2 Sol: 3x2-y2-36x+6y-93=0
17) F(3,5) y (3,-1) , ex=1,5 Sol: 4x2-5y2-24x+20y+36=0
Consigna 2
Graficar y hallar todas las características de las siguientes hipérbolas:
1) 4x2-45y2=180 Sol: V(±3 ,0);F(±7,0);ex= ;LR=
2) 3y2-x2=27 Sol:
3) 100y2-44x2=275 Sol:
4) 3x2-4y2=48 Sol:
5) 144y2-25x2=3600 Sol:
6) 7x2-9y2=252 Sol:
7) 5y2-x2=108 Sol:
8) 9y2-4x2=36 Sol:
9) 49x2-36y2=1764 Sol:
10) 21y2-11x2=81 Sol:
Consigna 3 PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA

Graficar y hallar todas las características de las siguientes hipérbolas::
1) 9x2-16y2-36x-32y-124=0 Sol:
2) 16x2-9y2-64x-18y-89=0 Sol:
3) 9y2-16x2-54y-32x-79=0 Sol:
4) 5y2-4x2-110y+8x+421=0 Sol:
5) 4x2-9y2+32x+18y-89=0 Sol:
6) 9y2-16x2+54y-63=0 Sol:
7) 9x2-16y2+18x-135=0 Sol:
8) 7y2-9x2+42y=0 Sol:
9) 7x2-9y2-42x=0 Sol:
Hallar el centro y semiejes (real e imaginario) en las hipérbolas:
10) x2-16y2-64=0 Sol: (0,0) ; 8 ; 2 11) x2-4y2-2x+54y-116=0 Sol: (1,3) ; 6 ; 2
12) x -9y -10x+36y-2=0
2 2
Sol: (5,2) ; 1 ; 3 13) 25x2-49y2-100x+294y+884=0 Sol: (2,3) ;5 ;7
Educad a los niños y no será necesario
Consigna 4 castigar a los hombres (Pitágoras)
1)Hallar las ecuaciones de las hipérbolas que satisfagan las siguientes condiciones:
a) Eje real = 8 ; focos (±5 , 0) Sol: 9x2-16y2=144
b) Eje imaginario 24 ; focos (0 , ±13) Sol: 144y2-25x2 = 3600
c) Centro (0 , 0) ; un foco(8,0) , un vértice (6,0) Sol: 7x2-8y2=252
2) Hallar la ecuación de la hipérbola que tiene su centro en el origen, un vértice (6,0) y que un a de sus asíntotas
es la recta: 4x-3y=0. Sol: 16x2-9y2=576
3) Hallar la ecuación de la hipérbola con centro (-4,1), un vértice en (2,1) y semieje imaginario igual a 4.
Sol: 4x2-9y2+32x+18y-89=0
4) Hallar la ecuación de la hipérbola que pasa por el punto (4,6) y cuyas asíntotas son: y=± .
Sol: 3x2-y2=12
5) Hallar la ecuación de la hipérbola que tiene su centro en el origen, ele eje real sobre el eje “x”,excentricidad y
y lado recto igual a 6. Sol: 3x2-4y2 = 48
6) Hallar la ecuación de la hipérbola de centro el origen, eje real sobre el eje de ordenadas y longitud del lado
recto 36 y distancia entre ellos igual a 24. Sol: 3y 2-x2=108
7) Hallar las ecuaciones de las siguientes hipérbolas cuando;
a) V(±6,0) ; asíntotas y= ± Sol: 49x2-36y2-1764=0
b) Centro(0,0) , LR=36 , ex=12 , eje vertical. Sol: 3y2-x2-103=0
c) Pasa por: (3,1) y (9,5), centro(0,0) Sol: x2-3y2=6
d) Pasa por: (2,0) y ( 2), centro(0,0) Sol: x2-4y2-4=0
e) Pasa por: (11 , 13/2),(-9 , 13/2),(9,2) y (-7,2) Sol: 9x2-16y2-18x+64y-631=0
8) Hallar el lugar geométrico de los puntos cuya diferencia de distancias a los dos puntos fijos: (0,3) y (0,-3) sea
igual a 5. Sol: 44y2-100x2=275
9) Hallar el lugar geométrico de los puntos cuya distancia al punto fijo (0,6) sea igual a 3/2 de la correspondiente
a la recta: y – 8/3 =0. Sol: 5y2-4x2=80
10) Hallar el lugar geométrico de los puntos cuya diferencia de distancia a los puntos fijos: (-6,-4) y (2,-4) sea
igual a 6. Sol:
11) Dibujar las siguientes hipérbolas y hallar sus puntos de intersección: x 2-2y2+x+8y-8=0 ;
3x2-4y2+3x+16y-18=0 Sol: (1,1),(1,3),(-2,1) y (-2,3)
12) Hallar los puntos de intersección de la hipérbola con la circunferencia x2 + y2 = 8.(Sugerencia:
sumar armar un sistema de 2 ecuaciones de 2 incógnitas de segundo grado). Sol: (2,2) , (2,-2) ,(-2,2) y (-2,-2).
13) Hallar la ecuación de la hipérbola que pasa por los puntos: (2,0),( 2), C(0,0).
Los niños son como el

cemento fresco. Todo
lo que le cae le deja
una impresión
imborrable, (Gandhi)
CONJUNTOS
INCLUSIÓN DE CONJUNTOS IGUALDAD DE CONJUNTOS

ACB↔ x:xЄA→xЄ 1 A = B↔ A C B Λ B C A 2
CONJUNTO DE PARTES (CONJUNTO POT) UNION DE CONJUNTOS
P(x) = {x/x C A} A U B = {x / x Є A V x Є B}
x Є P(A) ↔ x C A 3 A U B = {x / x Є A V x Є B} 4
INTERSECCIÓN DE CONJUNTOS COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO
A ∩ B = {x / xЄ A Λ x Є B} A C = {x / x Є A}
5 x Є AC ↔ x Є A 6
DIFERENCIA DE CONJUNTOS DIFERENCIA SIMETRICA DE CONJUNTOS
A – B = {x / x Є A Λ x Є B} A ∆ B = (A – B) U (B – A)
x Є (A – B) ↔ x Є A Λ x Є B}
7 8
TABLAS DE VERDAD
p q p Λ q p q p V q p q p q p q p q p q p V q
V V V V V V V V V V V V V V F
V F F V F V V F F V F F V F V
F V F F V V F V V F V F F V V
F F F F F F F F V F F V F F F
CONJUNTIVA DISJUNTIVA IMPLICACION BICONDICIONAL DISJ EXCLUS
LEYES LOGICAS
Leyes de idempotencia PΛPΞP ; P ν PΞ P
Leyes conmutativas PΛ Q Ξ Q ΛP ; Pν Q Ξ Qν P
Leyes asociativas (P Λ Q) Λ R Ξ P Λ (Q Λ R) ; (P ν Q) ν R Ξ P ν (Q ν R)
Leyes distributivas PΛ(Qν R) Ξ (P Λ Q)ν (PΛ R) ; Pν (Q Λ R) Ξ (Pν Q)Λ (Pν
R)Definición de implicación P Q Ξ ~P ν Q
Definición de bi condicional P Q Ξ (P Q) Λ ( Q P)
Leyes de absorción P Λ ( P ν Q) Ξ P ; P ν (P Λ Q) Ξ P
PΛFΞF ; PνVΞV
Leyes de Morgan ~ (P Λ Q) Ξ ~ P ν ~ Q
~ (P ν Q) Ξ ~ P Λ ~ Q
Leyes de negación ~ (~ P) Ξ P
PΛ~PΞF ; Pν~PΞV
Leyes de identidad PΛVΞP ; PνFΞP PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
LEYES DE OPERACIONES CON CONJUNTOS
Leyes de idempotencia AUA=A ; A∩ A=A

Leyes conmutativas AUB=BUA ; A∩B=B∩ A
Leyes asociativas (A U B) U C = A U (B U C)
(A ∩ B) ∩ C = A ∩ ( B ∩ C)
Leyes distributivas A ∩ ( B U C) = ( A ∩ B ) U ( A ∩ C)
A U ( B ∩ C) = (A U B) ∩ ( A U C)
Leyes de absorción A ∩ (A U B) = A ; A U U = U
A U ( A ∩ B) = A ; A ∩ O = O
Leyes de Morgan ( A U B)c = Ac ∩ Bc : (A ∩ B)c = Ac U Bc
Leyes de complemento A U Ac = U ; A ∩ Ac = O ; (Ac)c = A
Leyes de identidad AUO=A : A∩U=A
LOGICA Y CONJUNTOS
1.1.Concepto.- La Lógica es la ciencia de los pensamientos en general. Los pensamientos están constituidos por
conceptos, los cuales pueden dividirse en dos clases:
a) Conceptos objetivos, que se refieren a objetos, entendiendose por tales a todo lo que puede admitir
predicado.
b) Conceptos funcionales, que son los que sirven de nexo entre los diferentes conceptos objetivos de un
pensamiento.
Ser pueden asociar pensamientos formando estructuras lógicas mas complejas que se denominan
“RACIOCINIOS”.
1.2.Conectivas o constantes lógicas
Son las siguientes:
“no” su notación es ~
“y” su notación es Λ
“o” su notación es ν
“si y solo si” su notación es
“ o excluyente” su notación es ν
1.3. TABLAS DE VERDAD.-(para las operaciones proposicionales):

Conjunción.-
p q pΛq Regla: La conjunción es verdadera (V) solamente cuando las dos proposiciones
V V V componentes son verdaderas, en otro caso son falsas.
V F F
F V F
F F F
Disjunción.-
p q pνq Regla: La disjunción es falsa (F) si las dos proposiciones componentes son falsas
V V V en otro caso es verdadera.
V F V
F V V
F F F
Implicación
p q p q Regla: La implicación es falsa (F), solamente cuando el antecedente es verdadero
V V V (V) y el consecuente falso (F), en otro caso es verdadero.
V F F
F V V
F F V
Bicondicional
p q p q Regla: La bicondicionel es verdadera (V) solamente cuando las dos proposiciones
V V V componentes tienen el mismo valor de verdad, en otro caso es falso.
V F F
F V F
F F V
Disjunción exclusiva
p q pνq Regla: La disjunción exclusiva es falsa (F) solamente cuando las dos
V V F proposiciones componentes tienen el mismo valor de verdad, en otro caso
V F V es verdadera.
F V V
F F F
Ejemplo: 1.- Jorge toma leche, Jorge es un mamífero
2.- Enrique ha ido a las ruinas de Tiahuanaco, entonces ha visto la puerta del sol.
3.- Manco Kapac es hermano de Huascar,si y solo si, Huascar es hermano de Manco Kapac
a) Cuando una formula proposicional es verdadera para cualquier valor de verdad de las proposiciones que la
conforman, se denomina “TAUTOLOGIA”
b) Si la formula proposicional es falsa para cualquier valor de verdad de las proposiciones que la comprenden,se
denomina “CONTRADICCION”
c) Cuando una formula proposicional no es Tautología ni Contradicción se denominara como una
“CONTINGENCIA”.
Sean las proposiciones:
1) p: “ Esta ley será aprobada en esta sesión” q: “ Esta ley es aprobada por la mayoría”
- La proposición p V~ q es:
“Esta ley será aprobada en esta sesión o no será aprobada por la mayoría”.
- La proposición ~p ↔ ~q
“Esta ley no será aprobada en esta sesión si y solo si no es aprobada por la mayoría”
Simbolizar la siguiente proposición:
1) “Si Carlos no ha venido, entonces no ha recibido la carta o no esta interesado en el asunto”
Las proposiciones simples o genéricas son:

P = Carlos ha venido q = Carlos ha recibido la carta r = Carlos esta interesado en el asunto.
Luego se simboliza: ~p → (~q V ~r)
Ejemplos con tablas de verdad (Consigna 3) PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA

Determinar si las siguientes proposiciones son “tautología”, “contradicción” o “contingencia”:
1) ( ~ p Λ q ) V [pΛ (~q)] 2) ~ (p Λ q) ↔ (~p V ~q)
p q ( ~p Λ q ) V [ p Λ (~q) ] p q ~ (p Λ q) ↔ (~ p V ~ q)
V V F F V F V F F V V F V V V V F F F
V F F F F V V V V V F V V F F V F V V
F V V V V V F F F F V V F F V V V V F
F F V F F F F F V F F V F F F V V V V
1 3 2 7 4 6 5 4 1 3 2 8 5 7 6
CONTINGENCIA TAUTOLOGIA
3) [(p → ~ q) V (q Λ ~ r)] ↔ (~ p V r) 4) [ ( p Λ q ) ↔ r] V s
p q r [( p → ~ q) V (q Λ ~ r)] ↔ (~ p V r ) p q r s [(p Λ q) ↔ r] V s
V V V V F F F V F F F F V V V V V V V V V V V V V
V V F V F F V V V V F F F F V V V F V V V V V V F
V F V V V V V F F F V F V V V V F V V V V F F V V
V F F V V V V F F V F F F F V V F F V V V F F F F
F V V F V F V V F F V V V V V F V V V F F F V V V
F V F F V F F V V V F V V F V F V F V F F F V F F
F F V F V V V F F F V V V V V F F V V F F V F V V
F F F F V V V F F V V V V F V F F F V F F V F V F
F V V V F F V F V V V
1 3 2 7 4 6 5 11 8 10 9 F V V F F F V F V F F
Contingencia F V F V F F V V F V V
F V F F F F V V F V F
F F V V F F F F V V V
F F V F F F F F V F F
F F F V F F F V F V V
F F F F F F F V F V F
Contingencia 1 3 2 5 4 7 6
LEYES LOGICAS (Algebra proposicional)

El calculo proposicional, requiere de leyes lógicas o tautologías cuya demostración se reduce a la confección de
1) Leyes
las correspondientes tablas de idempotencia
de valores de verdad: PΛP≡P ; PV P≡P
2) Leyes conmutativas PΛQ≡QΛP;PVQ≡QVP
3) Leyes asociativas (PΛ Q) Λ R ≡ P Λ (Q Λ R)
(P V Q) V R ≡ P V (Q V R)
4) Leyes distributivas P Λ (Q V R) ≡ (P Λ Q) V (P Λ R)
P V (Q Λ R)≡ (PVQ) Λ (P V R)
5) Definición de implicación P → Q ≡ ~P V Q
6) Definición de bicondicional P ↔ Q ≡ (P →Q) Λ (Q → P)
7) Leyes de absorción P Λ (PVQ) ≡ P ; P V (P Λ Q) ≡ P
8) Leyes de Morgan ~(P Λ Q) ≡ ~P V ~Q
~(P V Q) ≡~P Λ ~ Q
9) Leyes de negación ~(~P) ≡ P
P Λ ~ P ≡ F ; P V ~P ≡ V
10)Leyes de identidad P Λ V ≡ P ; P V F P ≡V
Simplificar:
1) [(pΛq)V(pΛ~q)]→ ~ (p V q) 2) [pΛ(p→~q)]→(~pV~q)
[p Λ ( q V ~q)] → ~ (p V q) Ley distributiva [pΛ(~pV~q)]→(~pV~q) Implicación
[ p Λ V] → (~p Λ~ q) Negación, Morgan [(pΛ~p)V(pΛ~q)]→(~pV~q) Distributiva
p → (~ p Λ ~ q) Ley de identidad [F V (pΛ~q)] → (~pV~q) Negación
~ p V (~ p Λ ~ q) Implicación (pΛ~q) → (~pV~q) Identidad
~p Ley de absorción. ~(pΛ~q)V(~pV~q) Implicación
(~pVq)V(~pV~q) Morgan
(~pV~p)V(qV~q) Asoc,comut
(~p) V V Idempot, neg
~p Identidad
3) [(~ q → p) Λ ~ p] V [( q → p] Λ (p V q)] Primero has desaparecer el

[(qVp)Λ~p)] V [(~qVp)Λ(pVq)] Implicación “entonces” y “si y solo si”.
[(qΛ~p)V(pΛ~p)]V[pV(~qΛq)] Distributiva Otra cosita:
[(qΛ~p)VF]V(pVF) Negación P V Q = ( P V Q) Λ (~ P V ~Q)
(qΛ~p)Vp Identidad
(qVp)Λ(~pVp) Distributiva
(qVp) Λ V Negación
qVp Identidad
CIRCUITOS LOGICOS
Es la representación gráfica de las leyes lógicas
CIRCUITOS EN SERIE.- La conjunción de dos proposiciones (P Λ V), esta representada por un circuito lógico
en “serie”. Esto es:
p p y q conectados en serie
q
CIRCUITO EN PARALELO.- La disjunción de dos proposiciones (p V q), esta representada por un circuito
lógico en paralelo.. Esto es:
p y q conectados en paralelo
q
Construir el circuito lógico que represente a cada uno de las siguientes proposiciones:
1) (p Λ ~q) V [~ p Λ (q v r)] 2) { [ (~ p Λ q) V p] Λ ~q } V p
~p q
p ~q ~q
q p
~ p p
r
OJO: a) p es cerrado, ~ p es abierto
b) Se empieza “siempre” de la izquierda y de arriba.
c) Convertir a sus equivalentes el “entonces” (→) y el “si y solo si” (↔)
o sea:
~p
p→q=~pvq
q
~p ~q
p ↔ q = (p→q) Λ (q → p) = (~ p v q) Λ (~ q v p)
q p
p ~p
p V q = (p V q) Λ (~ p V ~ q)
q ~q
Escribir la proposición que caracteriza a cada uno de los siguientes circuitos lógicos:
~p q
~q
p
p
{ [ (~ p Λ q ) V p ] Λ ~ q } V p
Demostrar:
{ [ (~ p Λ q ) V p ] Λ ~ q } V p
{ [ (~ p V p) Λ (q V p) ] Λ ~ q } V p Distributiva
{[ V Λ (qv p)] Λ ~ q } V p Negación
{[qVp]Λ~q}Vp Identidad
{ ( q Λ ~ q ) V ( p Λ ~ q) } V p Distributiva
{ F V ( p Λ ~ q) } V p Negación
( p Λ~ q) V p Identidad
P Absorción
CONSIGNACIONES
Consigna 1
Sean las siguientes proposiciones, determinarlas en forma escrita según indica el ejercicio:
Sean las proposiciones: Hola, ahora utilizaremos bastante

1) p = “Yo voy al cine. q = Tu vas al zoológico. lógica, te divertiras conmigo
mucho. ¡ya lo veras, ya lo veras!
a) p ~q ; b)~p↔q ; c)~pʌq ; d)~pvq ; e)~pv~q
2) p = Mario esta muriendo q = Los médicos son mediocres

a)p v~q ; b) ~p Λ~q ; c) ~p ↔~q ; d) p→q ; e) ~p Λ q
Consigna 2
Simbolizar las proposiciones siguientes: PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
1)El gordo Alberto vive para comer y no come para vivir.

2)Rene es inocente y no es declarado inocente si y solo si el testigo dice la verdad.
3)La decisión dependerá del juicio o la intuición, y no de quien pago mas.
4)Si Armando no ha venido entonces no ha recibido la carta o no esta interesado en el asunto.
5)Si esta planta no crece, entonces necesita mas agua o necesita mejor abono.
6)Si las arañas no son insectos, entonces han de tener seis patas y no podran volar.
7)Pedro no ira al cine ni ira al teatro por que tiene que estudiar Matemática.
8)El juez le sentencia a Mario si y solo si el fiscal puede probar su culpabilidad o el testigo no dice la verdad.
9)Si una sustancia orgánica se descompone, entonces sus componentes se transforman con abono y fertilizan el
suelo.
Sol:~p→(q~r);(pVq)Λ~r ;p↔(qν~r);~p→(qνr);pΛ~q;(pΛ~q)↔r;p→(qΛr);~p→(~qV~r);(~pΛ~q)Λr
Consigna 3
Determinar por medio de una tabla de verdad, si cada una de las siguientes proposiciones son: una tautologia,
una contradicción o una contingencia:
1)[(~pΛ~q)→p]V(pΛq) Sol:contingencia 2)[(p→~q)Λp]⊻(~pΛq) Sol:Contingencia

3)[(p⊻~q)Λ(p→~q)]V~(~p↔q) Sol:tautologia 4){(pΛq)V[pΛ(~pVq)] }⊻~(p→~q) Sol:cont
5){[p→(qΛ~p)]Λ~q}↔~(pVq) Sol:tautologia 6)(~p⊻~r)→[~(pΛq)V~r] Sol:tautologia
7)[~pVq)Λ(q→r)]→~(pΛ~r) Sol:tautologia 8)[(~pΛq)→~r]↔[rΛ~(pV~q)] Sol:contradicción
9)[(r→~p)Λ(p→~q)]V[(~p→r)Λ(~q→p)] Sol:tautología 10)[(p→~r)V(q↔s)]→(qΛs) Sol:contingencia
Consigna 4
Simplificar:
1)[pV(qΛ~p)]Λ~q Sol:pΛ~q 2)[~pΛ(p→~q)]→q Sol:pVq

3)[(~pVq)Λ(~q→p)]→(pΛ~q) Sol:~q 4)(pV~q)Λ[~p→(pΛr)] Sol:p
5)[(q→p)Λ(~p→q)]→~(pV~q) Sol:~p 6)(q→p)→[(pVq)→(qΛ~p)] Sol:~p
7)[~(pΛ~q)→(~pΛ~q)]V(~pΛq) Sol:~qV~p 8)(~pVq)→[pΛ~(pΛ~q)] Sol:p
9)[q→(pΛ~q)]→(qΛ~p) Sol:q 10)[(p→r)Λ~p]V(pΛq) Sol:~pVq
11)~(p→~q)V[(p→r)Λ~(pΛr)] Sol:~pVq 12)[(p→~r)→p]Λ[~p→~(pV~q)] Sol:p
13)[p→(pΛ~q]Λ(pV~q) Sol:~q 14)[~(pVq)→(~pΛ~q)]→r Sol:r
15)[(r→p)→(pΛr)]→[(rVq)→(~rΛq)] Sol:~r
16)[(~q→r)Λ~(qΛ~r)]→[(r→p)(p→~r)] Sol:~r
17)[(pΛ~q)V~p]→(pΛq) Sol:pΛq 18)[(pΛq)V(pΛ~q)]V~(~p→q) Sol:pV~q
19)[(pVq)V(~pΛ~q)]Λ[(p→q)Λp] Sol:pΛq 20)(p↔q)Λ(~pVq) Sol: F
21)(pΛ~r)V[pΛ(qVr)] Sol:p 22)[(~p↔q)Λr]V[rΛ(p⊻~q)] Sol: F
23){(pΛ~q)V~(p↔q)V~[(q→p)V(r→s)]}⊻[qΛ(p→q)] Sol: p
Consigna 5
Construir el circuito lógico que representa a cada una de de las proposiciones siguientes:
1){(pΛ~q)V[~q (~pΛq)]}Λ(pVq) 2){[pΛ(qVr)V(pΛ~r]}Λ(~pV~q)

3)(pV~q)Λ[~p→(pΛr)] 4){[(pVq)Λ(~pVr)]V[(pΛq)V(~rΛ~q)]}Λ(pVqVr)
5){[~rΛ(pVq)]V[(~pVr)Λ(~qV~r)]}Λ[~pV(qΛr)]
Sol: p p ~p
a) ~r b) q r p
q ~p q
~p ~q q r q r r
r ~r ~r ~q
q
p
p ~q ~p
a) p r
~q
~q q p ~r
~p q
Hay muchas personas que
Leen, pero pocas que saben
e) p p leer.(Warrebs)
~q ´p r
Consigna 6
Escribir la proposición que se obtenga en cada uno de los circuitos lógicos y simplificarlos:
p q p
~p ~q
1) p 2)
~p q p ~r
q
q ~p q
~p
Sol: qΛ p Sol: pV q
q ~r p ~q ~p ~q p
3) 4)
~p q ~q
p p q ~p
r q ~p ~q q
~q
Sol: qΛ~p Sol: pΛ~q
p r
~p q p r
5) 6) q p
~q
q p p p r
~p r
~p r ~p
Sol: p Λ q Sol: r Λ~q
~r ~p q ~p r
7) p 8)
p q ~r
r
p q p ~q
Sol: q Sol: p Λ~r

~p ~q
p ~r p
9) 10) q
r p ~q p ~p
~p
~p p q ~p ~q
r
Sol: ~p V~q Sol: ~p Λ~q
q ~r p r ~q
11) p q 12)
~q r q q
~q p
~q r p ~r q ~r
~q ~p ~r
r ~q
q q
Sol: p V~q ~r ~p
Sol: ~p V~r
Mira a la hormiga y no seas

perezoso, miras sus caminos y se
sabio.
C O N J U N T O S
CONCEPTO.- Toda colección de objetos es un conjunto,
ELEMENTOS.- Todo objeto de la colección recibe el nombre de “elemento del conjunto”.
A continuación se presentaran los siguientes casos de conjuntos.
INCLUSIÓN DE CONJUNTOS IGUALDAD DE CONJUNTOS
ACB↔ x:xЄA→xЄ A = B↔ A C B Λ B C A 2
1
CONJUNTO DE PARTES (CONJUNTO POT) UNION DE CONJUNTOS
P(x) = {x/x C A} A U B = {x / x Є A V x Є B}
x Є P(A) ↔ x C A 3 A U B = {x / x Є A V x Є B} 4
INTERSECCIÓN DE CONJUNTOS COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO
A ∩ B = {x / xЄ A Λ x Є B} A C = {x / x Є A}
5 x Є AC ↔ x Є A 6
DIFERENCIA DE CONJUNTOS DIFERENCIA SIMETRICA DE CONJUNTOS
A – B = {x / x Є A Λ x Є B} A ∆ B = (A – B) U (B – A)
x Є (A – B) ↔ x Є A Λ x Є B} 8
7
Sean los conjuntos:
U = {1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9} A = {1 , 3 , 4 , 5 , 8 , 9} B = {2 , 4 , 5 , 6 , 8 , 9}
Hallar:
1) A U B = {1,3,4,5,8,9,2,6} 2) A ∩ B = {4,5,8,9} 3) A – B = {1,3}
4) B – A = {2,6} 5) AC = {2,6,7} 6) BC = {1,3,7}
7) A ∆ B = {2,6,7,1,3}
8) P(A∩BC) 9) P(A – B) 10) P(AC)

BC = {1,3,7} A – B = {1,3} AC = {2,6,7}
(A∩BC) = {1,3} P(A – B) = { 0 , {1},{3},{1,3}} P(A C) ={0,{2},{6},{7},{2,6},
P (1,3) = { 0 , {1},{3},{1,3}} {2,7},{6,7},{2,6,7}}
11) AC ∩ BC 12) AC U BC 13) AC - BC

AC = {2,6,7} AC = {2,6,7} AC = {2,6,7}
BC = {1,3,7} BC = {1,3,7} BC = {1,3,7}
AC ∩ BC = {7} AC U BC = {2,6,7,1,3} AC - BC = {2,6}
14) P(0) = {0} 15) P(P(0)) = {0,{0}}
LEYES DE OPERACIONES CON CONJUNTOS
1)LEYES DE IDEMPOTENCIA AUA=A ; A ∩ A=A

2) LEYES CONMUTATIVAS AUB=BUA;A∩B=B∩A
3) LEYES ASOCIATIVAS AU(BUC)=(AUB)UC
A∩(B∩C)=(A∩B)∩C
4) LEYES DISTRIBUTIVAS A U ( B ∩ C ) = (A U B ) ∩ ( A U C )
A∩(BUC)=(A∩B)U(A∩C)
5.-LEYES DE ABSORCION A∩(AUB)=A ; AUU=U
AU(A∩B)=A ;A∩O=O
6)LEYES DE MORGAN A U B) C = AC ∩ BC ; (A ∩ B)C = AC U BC
7)LEYES DE COMPLEMENTO AUAC = U ; A∩AC = 0 ; (AC)C = A
A ∩ B C = A – B ; UC = 0 ; O C = U
8) LEYES DE IDENTIDAD A U 0 = A ; A ∩ U=A
PRODUCTO CARTESIANO PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
A x B = {(x,y) / x Є A Λ y Є B}
(x,y) Є(AxB)↔x ЄA Λ y Є B
Simplificar:
1) ( ACU B ) - A] ∩ ( A U B ) = B – A
Solución:
[ ( AC U B) - A] ∩ ( A U B ) = B – A
[(AC U B ) ∩ AC] ∩ ( A U B ) Recíproco de ley complemento
AC ∩ (A U B) Ley absorción
( A ∩ A ) U ( AC ∩ B )
C
Ley distributiva
O U ( AC ∩ B ) Complemento
( AC ∩ B ) Identidad
( B ∩ AC) Conmutativa
B–A Complemento
Demostrar: -A=∩ A C
2) [A Δ (B - A) ] – B = A - B AΔB = (A∩BC)U(B∩AC)
Solución: Ax(BUC) = (AxB)U(AxC)
[A Δ (B - A) ] – B = A - B
[A Δ ( B ∩ AC)] ∩ BC Complemento
{ [ A ∩ ( B ∩ AC )C ] U [( B ∩ AC ) ∩ AC] } ∩ BC Definición de Δ
{ [ A ∩ ( BC U A ) ] U [ B ∩ (AC ∩ AC ) ] } ∩ BC Morgan , asociativa
{ A ∩ ( A U BC ) } U [ B ∩ AC ] } ∩ BC Conmutativa, idempotencia
A U [ B ∩ AC ] } ∩ BC Absorción
{ ( A U B ) ∩ ( A U AC ) } ∩ BC Distributiva
{ ( A U B ) ∩ U } ∩ BC Complemento
(A U B}∩ BC Identidad
(A ∩ BC ) U ( B ∩ BC ) Distributiva
( A ∩ BC ) U O Complemento
( A ∩ BC ) Identidad
A–B Complemento
1) En una conferencia hay 6 abogados, 8 literatos; de los 6 abogados 3 son literatos, de los 8 literatos, 3 son
abogados. ¿Cuántos tienen una sola profesión?
A L Se forma un sistema y=3 en ec 2 y = 3 en ecuación 1
x y z de dos ecuaciones. y+z=8 x+y=6
x+y=6 1 3+z=8 x+3=6
y+z=8 2 z=8–3 x=3
Resolviendo el sistema: z=5
y=3 3 abogados,, 5 literatos
2) En una encuesta a 120 electores sobre sus candidatos favoritos, se determina que:
66 tienen preferencia por el candidato A, 50 por el candidato B, 50 por el candidato C, 27 prefieren a A y C, 30 a
A y B, 21 a B y C y 20 no tienen preferencia por ninguno de los 3 candidatos.
a) ¿Cuántos electores tienen preferencia por los 3 candidatos?
b) ¿Cuántos electores tienen preferencia por A o B pero no por C?
c) ¿Cuántos electores tienen preferencia por dos de los candidatos?
A B
x y z Antes de plantear el problema,
concentrate mucho y ten mucha
uvw paciencia. No te apresures.
t C Mi petiso
20
De la representación del diagrama de Venn,

se obtiene:
Por los candidatos A, B, y C x + y + z + u + v + w + t =100 (1)
Por el candidato A x + y + u + v = 66 (2)
Por el candidato B y + z +v + w = 50 (3)
Por el candidato C u + v + w + t = 50 (4)
Por los candidatos A y C u + v = 27 (5)
Por los candidatos A y B y +v = 30 (6)
Por los candidatos B y C v + w = 21 (7)
Reemplazar (5) en (2) v = 12 en (7) v = 12 en (6)

x + y + u + v = 66 v + w = 21 y + v = 30
x + y + 27 = 66 12 + w = 21 y + 12 = 30
x + y = 39 (8)
w=9 y = 18
(6)en (3)
y + v + z + w = 50 v = 12 en (5) y,u,v en (2)
30 + z + w = 50 u + v = 27 x + 18 + 15 + 12 = 66
z + w = 20 (9) u + 12 = 27 x = 21
(7) en (4) u = 15 Por lo tanto:
u + v + w + t = 50 u , v , w en (4) A B
u + 21 + t = 50 u+v+w+t = 50 21 18 11
u + t = 29 (10) 15+12+9+t=50 12 9
(8),(9) y (10) en (1) t = 14 15
(x+y)+(z+w)+(u+t)+v=100 (x+y)+z+u+v+w+t en (1) 14
39 + 20 + 29 + v= 100 39+z+15+12+9+14=100 C
v = 12 20
z = 11
CONSIGNACIONES
1) Sean los conjuntos:
A = {x є N / 1 < x ≤ 7 } , B = { x Є N / - 1 ≤ x < 9} , C = { x Є Z / x - 1 = 1}
D = { x / x2 = 2x } , E = { x / x3 = x } Sugerencia: - 1 = = 1
Están escritos por comprensión , escribirlos por extensión. Sol: Sácalos tu
2) Dados los conjuntos:

A = { 0 , O } , B = { - 1 , 0 , 1} , C = { a , b , c , d }
Determinar:
a) Cuantos elementos tendrán los conjuntos presentados: P(A) , P(B) y P(C)
b) Los conjuntos P(A) , P(B) y P(C)
c) Los conjuntos P ( A∩B) , P(P(A∩B)) , P(A) ∩ P(B)
d) Los valores de verdad de las siguientes expresiones es V o F:
O = { O } es _______ O Є O es ________
O Є A es _______ O A es ________
A Є A es _______ A A es ________
{ 0 } Є P(B) es _______ {O } P(B) es ________
O Є P(A) es _______ O P(A) es ________
{ O } Є P(A) es _______ { O} P(A) es ________
{ a,b}Є P(C) es ________ { a , b} P( C) es _________
B Є P(B) es ________ B P(B) es ________
3) Dados los conjuntos:

Ụ = { a , b , c , d , e , f , g , h}
A = { a , c , d , f , h } ; B = { b , c , e , f } ; C = { a , c , d , e } Hallar:
a) AC , BC , CC
b) A ∩ BC ; B ∩ AC ; (A – B) U (B – A)
c) ( A ∆ B) – A ; P((A ∆ B) ∩ AC)
d) P[( A – B) ∩ (B ∩ AC)] ; P[P(A – B) ∩ (B ∩ AC)]
4) Determinar la expresión que representa la parte sombreada en cada una de los siguientes diagramas:
a) b)
A B
A B
C C
c) d) C
A
B
B
C A
e) C f) C
A
D D
A B
B

Simplificar:
1) (A ∩ B) U (A – B) Sol: A 2) [(A – B)] – A Sol: B – A
3) A – (A – B ) Sol: A ∩ B 4) B - [ A - (A – B)] Sol: B – A
5) (A ∩ B ) – (C – A) Sol: A U (B -C) 6) [ A – (B - C)] U C Sol: (A – B) U C
7) [ A-(B U C)] U (A ∩B) U(A∩C) Sol: A 8) (A ∩ B) – (A ∩ C) Sol: A ∩ (B – C)
9) (A U B) – ( A Δ B ) Sol: A U B 10) Busca un ejemplo de los libros y simplifícalo
Consigna 3
Simplificar las siguientes expresiones:
1) Sean los conjuntos A y B tales que A Δ B tienen 10 elementos y A U B tienen 25nelementos. ¿Cuántos
elementos tiene A ∩ B? Sol: 15
2) Dados los conjuntos A y B , tales que A U B tienen 18 elementos y A ∩ B tiene siete elementos. ¿Cuántos
elementos tiene A Δ B? Sol: 11
3) En una encuesta a 110 estudiantes acerca de los hábitos de lectura, se determino los resultados que se
muestran en un diagrama de Venn:
donde:
H: Estudiantes que leen Historia.
H L L: Estudiantes que leen Literatura.
M:Estudiantes que leen Matematica
Aquel a quien confías tu

secreto, se convierte en el
M dueño de tu libertad
S
Determinar el número de estudiantes que leen:
a) Historia b) Solamente Historia c) Historia y Matematica d) Historia y Matemática, pero leen Literatura
e) Literatura o Matemática pero no leen Historia f) Ninguno
Sol: a) 40 b) 15 c) 20 d) 10 e) 35 f) 5
4) En un aula de 50 alumnos, aprueban Matemática 30, Fisica 30, Castellano 35, Matemática y Física 18, Física
y Castellano 19, Matemática y Castellano 20, y 10 alumnos aprueban los 3 cursos. ¿Cuál de las siguientes
afirmaciones es verdadera?
a) 2 alumnos no aprueban ninguno de los cursos.

b) 8 aprueban Matemática y Castellano pero no Física.
c) 2 aprueban solamente Física.
d) 5 aprueban Matemática pero no aprueban Física ni Castellano.
e) 6 aprueban Matemática y Física pero no aprueban Castellano.
Sol: x=2 ; y=8 ; u=10 ; z=3 ; t=6 ; w=9 ; v=10 es b) ¡Resuelve!
5) De cierta cantidad de alumnos, se sabe que 38 estudian Lógica, 26 Psicología y 33 Geografía, 15 estudian solo
Lógica ; 12 estudian Lógica y Psicología; 16 estudian Psicología y Geografía, y 7 estudian las 3 materias.
¿Cuántos estudian solo Geografía? Sol: 6
6) En una encuesta realizada a 100 estudiantes, la cantidad que estudian varios idiomas son: ruso 28, latin 42,
ingles 30; ruso e ingles 6, ingles y latín 5, ruso y latín 10 y los 3 idiomas estudian 3. ¿Cuántos alumnos no
estudian ninguno de los 3 idiomas mencionados? Sol: 18
7) De 33 personas que viajaron a Europa, 15 visitaron Francia, 16 visitaron Inglaterra, 16 visitaron Suiza
5 visitaron Francia y Suiza, 5 visitaron Inglaterra y Suiza, y 2 los 3 países. Cuantos visitaron:
a) Unicaménte Francia b) Inglaterra y Suiza pero no Francia c) Francia y Suiza pero no Inglaterra
Sol: 6 ; 18 ; 3
8) En una batalla intervienen 120 soldados, de los cuales 45 fueron heridos en la cabeza y 41 fueron heridos en el
brazo, 17 fueron heridos en la cabeza y el brazo, 21 fueron heridos solo en la cabeza, 14 fueron heridos en el
brazo y en la pierna, 4 fueron heridos en las 3 partes, 45 resultaron ilesos. Se quiere saber cuantos fueron
heridos en la pierna. Sol: 27
La pereza camina tan despa-

cio que pronto alcanza a la
pobreza
F U N C I O N E S
NUMEROS REALES.- PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
Números naturales: N = {0.1.2.3……………+ ∞}
Números enteros: Z = {-∞…-3.-3.-2-.1.0.1.2.3………+ ∞}
Números racionales: Q = {a/b, a Λ b ≠ 0 decimal finito periódico}
Números irracionales: Q´= {a/b, π , decimal infinito} Ej: π = 3.1415…….o = 2.4494……….
Se denomina conjunto de números reales, al conjunto o reunión de los números racionales e irracionales.
VALOR ABSOLUTO.- │X│

El valor absoluto del número real, es un real no negativo que satisface las siguientes condiciones:
x є R se tiene, │x│= x ↔ x ≥ 0
x є R se tiene, │x│= -x ↔ x < 0 No lo olvides: función es
una relación, pero
relación no es una
función.
i) x,y є R se tiene que: │x + y│≤ │x│+│y│
ii) x,y є R se tiene que: │x - y│≥ │x│-│y│
iii) x,y,z є R se tiene que: ││x│*│y│*│z││= │x│*│y│*│z│
iv) x,y є R se tiene que:

DEFINICION DE FUNCION.- Es una correspondencia entre dos conjuntos A y B llamados Dominio y Rango
de la función tal que a cada elemento del dominio le corresponde un solo elemento y solo uno del rango:
•
A f B•
Una función, es un conjunto de pares ordenados de números x , y tal que dos pares ordenados distintos, no
tienen el mismo primer número.
VARIABLES.- Toda función se puede simbolizar por:

y = f(x) se lee “y es una función de x”.
donde: “x” es la variable independiente (cualquier valor).
“y” es la variable dependiente.
DOMINIO DE UNA FUNCION.- Es el conjunto de todos los valores posibles que adopta la variable
independiente “x”.
Así por ejemplo, si la función f(x) = 3x2. Df = R; (- ∞ , + ∞)
RANGO DE UNA FUNCION.- Rf. Es el conjunto de todos los valores posibles que adoptan la variable
dependiente “y”.
1) Dada la función: Df = x є R siempre que x ≥ 4 5
f(x) = o y= 4
Dando valores en: 3
Determinar el dominio y el rango y= 2
1 ••
de dicha función: •
x 4 5 6 7 8 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6
x–4≥0 ••
y 0 ±1 ±1.4 ±1.7 ±2 -2
x≥4 -3
-4
En intérvalos: [+ 4 , + ∞)
Gráficamente:
+∞ Rf = y є R s que y = R
4
2) Dada la función: Graficar: 5

f(x) = │x│ x 0 1 2 3 -1 -2 -3
4
3 •
Determinar:el dominio, rango, •
y 0 1 2 3 1 2 3 • 2 •
Función y grafica: •1 •
Df = x є R siempre que x = R -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-2
(- ∞ , + ∞) -3
-4
Rf = y є R s que y ≥ 0
3) Dada la función: Es la función que: 5

y
- 4 si x ≤ -1 4
y = f(x) = - 4 si x ≤ - 1 3
f(x) = 2 si -1 < x ≤ 3 2
4 si x > 3 f(x) = 2 si -1 < x ≤ 3 1
f(x) •= 4 si x > 3 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
Determinar el Df, Rf y graficar:
-2
-3
-4
Df: x є R s que x є (- ∞ , +∞)

Rf: y є R s que y = [-4 , 2 , 4]
•
3) Dada la función: 5 x2
f(x) = 3x – 2
3x - 2 si x < 1 4 •
x 0 -1 -2 -3 3
•
f(x) = 2
x2 si x > 1 y -2 -5 -8 -11 1
Determinar el Df, Rf y graficar: -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5

f(x) = x2. -2 •
-3
x 2 3 4 1.5 -4
y 4 9 16 2.25 •
Df: x є R s que x є (- ∞ , +∞) - 1
Rf: y є R s que y є(- ∞ , + ∞) - 1
NOTACION FUNCIONAL
Simplemente se reemplazan la función en lugar de las letras.
1) Dada la función definida por
f(x) = x2 + 3x – 4, encontrar:
a) f(0) = (0)2 + 3(0) – 4 = - 4 b) f(2) = (2)2+3(2)-4 = 4+6-4 = 6 c) f(h) = h2 + 3h – 4
d) f(2h) = (2h) +3(2h)-4=4h +6h-4
2 2
e) f(x+h) = (x+h) +3(x+h)-4 = x +2hx+h2+3x+3h-4
2 2
f) f(3x)+f(5)=[(3x) +3(3x)-4]+[(5) +3(5)-4]

2 2
=9x2+9x-4+25+15-4 = 9x2+9x+32
2) Dada g(x) = , encontrar:

h=0
Racionalizar el numerador
Potencia con raíz
Simplificando
OPERACIONES CON FUNCIONES

i) Su suma denotada por (f + g), es la función definida por:
(f + g)(x) = f(x) + g(x)
ii) Su diferencia denotada por (f – g),es la función definida por: Se consecuente con
(f – g)(x) = f(x) – g(x) tu pueblo.
Practica mucho y
iii) Su producto denotada por (f * g), es la función definida por: triunfaras
(f * g)(x) = f(x) * g(x)
iv) Su cociente denotada por (f / g), es la función definida por:
(f / g)(x) = f(x) / g(x)
iv) Factor composición denotada por (f o g), es la función definida por:

(f o g)(x) = f(g(x))
1) Dada la función f que es la función definida por:
f(x) = ; g(x) = , hallar:
a) f(x) + g(x) = b) f(x) – g(x) =
c) f(x) * g(x) = d) f(x) / g(x) =
Dom de f(x) es [-1 , +∞) , Dom de g(x) es [4 ,+∞)
2) Dada : f(x) = ; g(x) = 2x -3

a) F(x) si F = f o g
b) F(x) si F = g o f
Solución:
a) F(x) = (f o g)(x) = f(g(x))
F(2x-3) = Dom de f es para los números reales 2x -3 ≥ 0 o [3/2 , +∞)
b) F(x) = (g o f)(x) = g(f(x))
F(x) = Dom de g es [0, +∞)
3) Dado f(x) = y g(x) = x2 – 1, encontrar:

a) f o f = (f o f)(x) = f(f(x) ) = f = = Dom [0 , +∞)
b) g o g = (g o g)(x) = g(g(x)) = g(x -1) = (x -1) – 1 = x - 2x + 1 – 1 = x – 2x Dom ( - ∞ , ∞)
2 2 2 4 2 4 2
c) f o g = (f o g)(x) = f(g(x)) = f(x2-1) = Dom [1 , + ∞) excepto (-1,+1)

d) g o f = (g o f)(x) = g(f(x) ) = g( )= =x–1 Dom (- ∞, +∞)
4) Dado f(x) = x - 5 ; g(x) = x2 + 3 , encontrar:

a) f o f b) g o g c) f o g d) g o f
CONSIGNACIONES
Consigna 1
Sea la función:
1)f(x)= Sol:(-∞, 5),[0,+∞) 2)f(x)= Sol:Todos R-{3}, R- {6}
x2 si x ≠ 2 x+3 si x≠3
3)f(x)= Sol:(-∞,+∞),[0,+∞) 4)f(x)= Sol:(-∞,+∞),(-∞,+∞)
7 si x = 2 2 si x = 3 excepto el 6
5)f(x)= Sol:[0,2],[0,+∞) 6)f(x)=x 2+2 Sol: (-∞,+∞),[2,+∞)
7)f(x)= Sol:[-1,+∞) 8)f(x)= Sol:(-∞,-2]y[2,+∞)-[-2,2],[0,+∞)
9)f(x)=|x - 3| Sol:(-∞,+∞),[0,+∞) 10)f(x)= Sol:(-∞,+∞)- , ,(-∞,+∞)-{-2}

-2 si x ≤ 3 25-x 2 si x<5
11)f(x)= Sol:(-∞,+∞),los ptos –2 y 2 12)f(x)= Sol:[-5,+∞),[0,+∞)
2 si 3 < x x-5 si 5<x
-4 si x<-2
13)f(x)= -1 si –2≤ x ≤2 Sol:(-∞,+∞), los puntos son:-4,-1,+3
3 si 2<x
14)f(x)= Sol:(-∞,+∞)-{-5}y{-1}:R-{-3}y{-7}

1)Dada f(x)=2x2+5x-3, encontrar:
a) f(-2) Sol:-5 b) f(-1) Sol:-6
c) f(0) Sol:-3 d) f(3) Sol:30
e) f(h+1) Sol:2h2+4h+4 f) f(2x2) Sol: 8x4+10x2-3
g) f(x2-3) Sol:2x-7x2 h) f(x)+f(h) Sol: 2x2+2h2+5x+5h-6

i) Sol:4x+2h+5
Para luchar se requiere valentía y para
vencer sabiduría (J A Huamacto)
2)Dada: , encontrar:
a) g(-2) Sol: 3 b) g(0) Sol: 1
c) g Sol: d) g( ) Sol:
e) g(2x2-1) Sol: f) ,h≠0 Sol:
Consigna 3
Dado: f(x)=x-5; g(x)=x2-1, encontrar:
a) f + g Sol: x2+x-6 Dom:R b) f –g Sol: -x2+x-4; Dom:R

c) f · g Sol: x3-5x2-x+5 d) f/g Sol: ,Dom:R-[1,-1]
e) g/f Sol: , R-5 f) f o g Sol: x2-10x+24, Dom:R
g) g o f Sol: x2 – 6, Dom:R h) g o g Sol: x4-2x2 , Dom:R
i) f o f Sol: x – 10, Dom:R
2)dado: f(x)= ; g(x)= x ≠ 0, encontrar:
a) f + g Sol: + , D:[2,+∞) b) f – g Sol: ,[2,+∞)
c) f · g Sol: , D:[2,∞) d) f/g Sol: , Dom:[2,+∞)

e) g/f Sol: , D: (2,+∞) f) f o g Sol: , Dom:(0,+
g) g o f Sol: , D: (2,+∞) h) g o g Sol: x , Dom:R
i) f o f Sol: , D:[6,+∞) Saber que uno sabe lo que

sabe y que no sabe lo que no
sabe, he aquí la verdadera
3)Dado: f(x)= ; g(x)= , encontrar: sabiduría (Confucio)
a) f + g Sol: | b) f · g Sol: (x-1) ,Df=[1,+∞)
c) f – g Sol: ,Df=[1,∞) d) f o g Sol:x+1,Df=[1,+∞)
e) g/f Sol: Df(1,+∞) f) f o g Sol: , Df=[2,+∞)
g) g o f Sol: , Df=(-∞,-1] U [ ,+∞)
h) f o f= Sol: ,Df=[1,+∞) i)g o g Sol: ,Df=[1,+∞)
4)Dado:f(x) = |x|; g(x) = |x-3|, encontrar:
a) f + g Sol: |x|+|x-3|,Df=(-∞,+∞) b) f – g Sol:|x|-|x-3|,Df=(-∞,+∞)
c) f ∙ g Sol: |x| ·|x-3|,Df=(-∞,+∞) d) f / g Sol: ,toda x menos 3
e) g / f Sol: ,Df=toda x men 0 f) f o g Sol:|‫׀‬x-3‫|׀‬
g) g o f Sol: |x-3|, Df todos los R PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
R E C T A R E A L I N E C U A C I O N E S
INTRODUCCIÓN.- La recta real, es la representación gráfica del conjunto de los números reales.
En la recta real se puede indicar exactamente a los números racionales y aproximadamente a los números
irracionales.
-∞ 0 +∞
INTÉRVALO REAL.- Es un subconjunto de los números reales, y gráficamente representa a una grafica de la
recta numérica.
-∞ +∞
INTERVALO
CLASES DE INTÉRVALOS.- Se clasifican en los siguientes grupos:

a) Intervalo abierto
b) Intervalo cerrado
c) Intervalo semi abierto
d) Intervalo semi cerrado
a) Intervalo abierto.- Se caracteriza por no tomar en cuenta a los extremos, es decir, los extremos no pertenecen
al intervalo. x
Gráficamente: m n
Comprensión: Cs = {x/x є R ↔ m < x < n}
Intervalo ]m,n[
b) Intervalo cerrado.- Se caracteriza por tomar en cuenta a los extremos, es decir, los extremos pertenecen al
intervalo.
x
Gráficamente: n
m
Comprensión: Cs = {x/x є R ↔ m ≤ x ≤ n}
Intervalo: [m , n]
c) Intervalo semi abierto y semicerrado.- Se caracteriza por tomar en cuenta a uno de los extremos y el otro no.
Gráficamente: x x
m n n m
Comprensión: Cs = {x/x є R ↔ m ≤ x < n} Cs = {x/x є R ↔ m < x ≤ n}
Intervalo: [m , n[ ]m , n]
Representar gráficamente:
1) x ≤ 5 3) x < -7 -∞
-∞ 5 +∞ -7 +∞
2) x > - 2 4) x ≥ 3
-∞ -2 +∞ -∞ 3 +∞
OPERACIONES CON INTERVALOS

Se utilizaran los signos de operación en conjuntos mas conocidos:
U (unión) ; ∩ (intersección) ; --- (diferencia) ; ∆ (diferencia simétrica) ; C c (complemento).
Dados:
U = {1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 0}
A = {1 , 3 , 6 , 7}
B = {2 , 3 , 6 , 7 , 8}
Calcular: A ∩ B ; A – B ; B – A ; A B ; Ac ; Bc
A ∩ B = {3,6,7} A – B = {1} B – A = {2,8}A B = {1,3,6,7,2,8}

Ac = {2,4,5,8,9,0} Bc = {1,4,5,9,0}
2) Dados los intervalos:

M=2≤x≤7;N=1≤x<4
Hallar: a) MUN ; b) M∩N ; c) M – N ; d) N – M ; e) M∆N ; f) M c ; e) Nc en sus 3 formas.

N
M
-∞ +∞
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
a) MUN = {x/x є R ↔ 1 ≤ x ≤ 7} ; [1 , 7]
b) M∩N = {x/x є R ↔ 2 ≤ x < 4} ; [2 , 4[
c) M–N = {x/x є R ↔ 4 ≤ x ≤ 7} ; [4 , 7]
d) N-M = {x/x є R ↔ 1 ≤ x < 2} ; [1 , 2[
e) M∆N = {x/x є R ↔ 1≤ x < 2 , 4 ≤ x ≤ 7} ; [1 , 2[ ∩ [4 , 7]
f) Mc = {x/x є R ↔ 1 ≤ x < 2} ; [1 , 2[
g) Nc = {x/x є R ↔ 4≤ x ≤ 7} ; [4 , 7]
INECUACIONES
DEFINICIÓN.- La inecuación es una desigualdad que tiene una o más incógnitas, se diferencia de una ecuación
por no tener conjunto solución, ya que una ecuación tiene “un punto como solución”
Ejemplos:
1) x > - 4 Cs = {-3 , -2 , -1 , 0 , 1 , 2 ,………….+∞}
2) x ≤ 3 Cs = {3 , 2 , 1 , 0 , -1 , -2 ,……………-∞}
3) x ≥ 6 Cs = {6 , 7 , 8 , 9 , 10 , ………………+∞}
INECUACIONES LINEALES.- Las inecuaciones, cumplen las mismas propiedades que las ecuaciones , pero se
debe tener cuidado cuando la incógnita esta antecedida por el signo menos (-), pues en este caso se deben
multiplicar ambos miembros por (-1) y así cambiara también el sentido de la inecuación.
Ejemplos
1) –x ≥ 6 // (-1) 2) – x ≤ - 7 //(-1) 3) - x > - 5 // (-1) 4) – 3x ≤ 12
x≤-6 x ≥ +7 x<5 3x ≥ - 12
x ≥ -12/3
x≥-4
Resolver las siguientes inecuaciones lineales en sus 3 formas: (Consigna 3)
1) x – 4 > 2 Cs = {x/x ε R ↔ x > 6} ]6 , +∞[

x>2+4 6
x>6 PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
2) 4x + 3 ≤ 2x – 9 Cs = {x/x ε R ↔ x ≤ - 6} ] - ∞ , - 6[
4x – 2x ≤ - 9 – 3 -6
2x ≤ - 12 Que bello es este
x ≤ - 12/2 tema ¿no?. Tengo la
x≤-6 seguridad que te ira
bien, ¡Adelante!
3) x + 6 < 3x – 10 4) 5x – 3 + x ≥ 3x – 9 5)
6) – 1 ≤ 5 – 3x < 8
Trabajar en – 1 ≤ 5 – 3x Trabajar en 5 – 3x < 8 Graficamente

3x ≤ 5 + 1 - 3x < 8 – 5
3x ≤ 6 - 3x < 3 // (-1) -∞ +∞
x ≤ 6/3 3x > - 3 -1 2
x≤2 x > - 3/3 Cs = {x/x ε R ↔ - 1 < x ≤ 2}
x>-1 ]- 1 , 2]
2) 3x – 6 < 2x + 8 ≤ 6 3) 3 < x – 6 < ∞ 4) 4 – 6x ≤ 2 – 8x ≤ - 6 + 4x
SISTEMAS DE INECUACIONES.- Denominamos sistemas de inecuaciones, al conjunto de dos o mas

inecuaciones. Resolver un sistema es encontrar “las soluciones comunes”.
Resolver los siguientes sistemas de inecuaciones y graficar el conjunto solución en sus 3 formas:
1) (1) 2x ≤ 6
(2) 3x – 5 ≥ 2x - 10
En (1) En (2) gráficamente Cs = {x/x ε R ↔ - 5 ≤ x ≤ 3}

2x ≤ 6 3x – 5 ≥ 2x – 10 [ - 5 , 3]
x≤ 3x – 2x ≥ -10+5 -∞ +∞
-5 -4-3 -2 -1 0 1 2 3
x≤3 x≥-5
2) 3x ≥ 9 3) 4x < - 16 4) - 3x > 7x - 4
5x – 1 ≥ 3x – 3 6x - 8 ≥ 2x + 8 5x – 3 < -3 + 4x
INECUACIONES COMPUESTAS Y DE GRADO SUPERIOR

Para aquellas inecuaciones donde la incógnita es de grado 2 y las inecuaciones de grado mayor poseen incógnitas
de grado mayor a 2.
x2 + 5x + 6 > 0 ; x3 – 2x2 + 5x – 6 ≤ 0 ; x4 – 6x > 2
Inecuación cuadrática Inecuación de grado superior
Los métodos que se utilizan son:
“Regla de los signos” y “Análisis de posibilidades”
I) Análisis de los signos
Regla: a) Comparar la inecuación con cero.
b) Se factoriza la inecuación hallando sus raíces.
c) Las raíces se ubican en la recta real
d) Se toma un valor en un intervalo, si el valor dado cumple las condiciones dadas: será V
y el siguiente intervalo será F. PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
Resolver las siguientes inecuaciones cuadráticas y de grado superior:
1) x2 – 7x + 10 < 0 Se forman 3 intervalos: En (1) reemp el “0” En (3) reemp el “6”

(x – 5)(x – 2) < 0 (1) - ∞ < x < 2 (0)2 – 7(0) + 10 < 0 (6)2-7(6)+10<0
x= 5 x=2 (2) 2 < x < 5 10 < 0 Falso 4 < 0 Falso
(3) 5 < x < + ∞ En (2) reemp el “3” F V F
(1) (2) (3)+∞ 2 5
-∞ (3)2 – 7(3) + 10 < 0
2
2<x<5 o ]2,5[
5 -2 < 0 Verdadero
2) x2 – 3x + 2 ≥ 0 Se forman 3 intervalos: En (1) reemp el “0” En (3) reemp el “3”
(x – 2)(x – 1) ≥ 0 (0)2 – 3(0) + 2 ≥ 0 (3)2-3(3)+2≥0
(1) - ∞ < x ≤ 1
x= 2 x=1 2 ≥ 0 Verdadero 4 < 0 Verdadero
(2) 1 ≤ x ≤ 2 V F V
(1) (2) (3)+∞ (3) 2 ≤ x < + ∞ En (2) reemp el “1.5” 1 2
-∞
1 2 (1.5)2 – 3(1.5) + 2 ≥ 0
x≤1 , x≥2
-0.25 ≥ 0 Falso
3) x3 – 7x2 + 14x – 8 < 0 4) x5 + 9x ≤ 10x3

(x – 1)(x – 2)(x – 4) < 0 x5 – 10x3 + 9x ≤ 0 ¿Te has dado cuenta? Los falsos y
x=1 x=2 x=4 verdaderos están “alternados siempre”
x(x4 – 10x2 + 9) ≤ 0
x(x2 – 9)(x2 – 1) ≤ 0
En (1), reemp el “0”
(0)3-7(0)2+14(0)-8<0
x=0 ; x=±3 ; x=±1
-8 < 0 Verdadero En (5), reemp el “2”
(1) (2) (3) (4) (2)5-(10)3+9(2)≤0
-950 ≤ 0
V F V F
1 2 4
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
V F V F V F
-3 -1 0 1 3
Cs = -∞<x<1, 2<x<4
Cs= -∞≤x≤-3, -1≤x≤0 , 1≤x≤3
5) x3 > 0 6) x2 + 1 < 0 7) x2 – 6x + 9 < 0 8) x2 + x + 2 > 0 (infact)

V F Para x = 0 (x - 3)(x – 3) < 0 Para x = 0
F V
0 (0)2 + 1 < 0 x=3 (0)2 + 0 + 2 > 0
1 < 0 Falso Para x = 0 2 > 0 Verdadero
Para x = -1 0 R
(0)2 – 6(0) + 9 < 0
(-1)3 > 0
- 1 > 0 Falso Para ningún valor. 9 < 0 Falso
Cs = 0 < x < + ∞ Cs = 0 F V F Para todos los valores
3 Cs = Reales
Para ningún valor -∞<x<+∞
Cs = 0
3<x<3
INECUACIONES ALGEBRAICAS Y TRASCENDENTES.-

Son aquellas inecuaciones que contienen la x (incógnita) en valor absoluto. Los teoremas mas empleados son el
10 y el 11.
T10: │x│ < a → -a < x < a ; T11: │x│> a → -∞ < x< -a; a < x < +∞
Se las puede resolver por regla de signos o análisis de posibilidades.
1) Para x = -1
F V F
V F V 0 5
2 5
Cs = 0 ≤ x ≤ 5
Cs= -∞<x<+2;
5<x<+∞
Para x = 1
Para x =0
V F V F
-1 2
Cs= -∞ <x < -1 ; - < x < 1; 2 < x < + ∞
F VV
F
Para x = 0
-1 1
Cs= -1 < x < 1;

1<x<+∞ F V F
-2 2
Cs = -2 < x < 2
0
Cs = 0
7) 8) PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
Resolver las siguientes inecuaciones trascendentes:

1) // ()2 2) 23x-7 – 32 > 0 3) log (9x+28) ≤ 2 4) senx – cosx < 0
2 > 32 // log
3x-7
9x + 28 ≤ antilog 2 senx < cosx
3x + 7 < 25 log23x-7 > log 32 9x + 28 ≤ 100
x<6 (3x-7)log2< log32 9x ≤ 72
x≤8 tgx < 1
3x-7 > 8
6 x < arctg 1
Cs = - ∞ ≤ x ≤ 8
3x-7 > 5 x < 45º o π/4
Cs = - ∞ < x < 6
x>4
4
Cs = 4 < x < + ∞ Cs = - ∞ < x <
6) 2x ≥ 8
VALOR ABSOLUTO
Valor absoluto de un número real, se denota y define del siguiente modo:
x x>0
x = 0 x=0 El valor absoluto de cualquier
-x x < 0 número, sea este + o - ¡es siempre
Se calcularan los valores absolutos de los siguientes números reales. positivo! Papuchi te amo.
│4│= 4 > 0 →│4│= 4 │-6│,- 6 < 0→│-6│= -│-6│= 6
│0│= 0 = 0 →│0│= 0 │-2│, -2 < 0→│-2│= -│-2│= 2
TEOREMAS T1: │a + b│≤│a│+│b│ T6:

T2: │a + b│≥│a│-│b│ T7: │an│=│a│n
T3: │a - b│≥│a│-│b│ T8: │a - b│=│b - a│
T4: │a - b│≤│a│+│b│ T9: │a│= -
T5: │a * b│=│a│*│b│ T10: │x│ < a → -a < x < a
Resolver las siguientes ecuaciones en valor absoluto: PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
1) │x│+ 7 = 1 2) │x - 3│= 7 3) 3│x│+ 2x = 10

Si x > 0 Si x < 0 Si x > 0 Si x < 0 Si x > 0 Si x < 0
x+7=1 -x+7=1 x–3>0 x–3<0 3x + 2x = 10 -3x + 2x = 10
x=-6 x=6 x>3 x<3 5x = 10 x = - 10
Sol incorrecta Sol incorr +(x – 3) = 7 -(x-3)= 7 x=2 Sol correcta
-6>0 6<0 x = 10 -x+3 = 7 Sol correcta - 10 < 0
Sol correcta x=-4 2>0
10 > 3 Sol correcta
-4<3
INECUACIONES EN VALOR ABSOLUTO

Son aquellas inecuaciones que tienen la “x” (incógnita) en valor absoluto:
Los teoremas mas aplicados son el T10 y T11.
│x│< a → - a < x < a ; │x│> 0 → - ∞ < x < - a , a < x < + ∞

Resolver las siguientes inecuaciones en valor absoluto:
1) │x│< 5 2) x > 6 3) │2x - 5│≤ 3

-5 < x < 5 (por T10) -∞ < x < -6 , 6 < x < +∞ -3 ≤ 2x – 5 ≤ 3
1≤x≤4
-5 5 -6 6
1 4
4) │2x - 7│> 1 5) │x│< -7 6) │x│ > -2

- 1 > 2x – 7 2x – 7 > 1 7<x<-7 2>x>-2
-1 + 7 > 2x 2x > 8 Para x = 4 Para x = -1
x<3 x>4 4<-7 1 > -2
R
-∞ +∞
Cs = -∞<x<3;4<x<+∞ Cs = Ø Cs = Todos los reales
7) │x2 – 5x + 5│< 1
- 1 < │x2 – 5x + 5│< 1
i) -1 < x2 – 5x + 5 ii) x2 – 5x + 5 < 1 iii) En general:
0 < x2 – 5x + 5 + 1 x2 – 5x + 5 – 1 < 0
0 < x2 – 5x + 6 x2 – 5x + 4 < 0
0 < (x – 3)(x – 2) (x – 4)(x – 1) < 0 1 2 3 4
x=3 x=2 x=4 x=1 Cs = 1 < x < 2 ; 3 < x < 4
Para x = 0 Para x = 0
-1<5 V 5<1 F
F
2 3 1 4
8) │x2 – 10x + 20│> 4

4 < │x2 – 10x + 20│<-4
i) 4 < x2 – 10x + 20 ii) x2 – 10x + 20 < -4 iii) En general:
0 < x2 – 10x + 20 - 4 x2 – 10x + 20 + 4 < 0
0 < x2 – 10x + 16 x2 – 10x + 24 < 0
0 < (x – 8)(x - 2) (x – 6)(x – 4) < 0 2 4 6 8
x=8 x=2 x=6 x=4 Cs = -∞ < x < 2 ; 4 < x < 6; 8 < x < +∞
0 < 16 V 24 < 0 F En este caso, los
F resultados son las
2 8 4 6 flechas que no se
intersectan.
9) │x│2+ 2│x│- 3 ≤ 0
i) Si x > 0 ii) Si x < 0 iii) En general:
x2 + 2x – 3 ≤ 0 (-x)2 + 2(-x) – 3 ≤ 0
(x + 3)(x – 1) ≤ 0 x2 – 2x – 3 ≤ 0
x=-3 x=1 (x – 3)(x + 1) ≤ 0 -3 -1 1 3
Para x = 0 x=3 x=-1 Cs = -1 ≤ x ≤ 1
-3≤0 Para x = 0
-3 ≤ 0
-3 1 -1 3
10) │x - 2│2- 4│x - 2│ + 3 < 0

Cambio de variable: u = x – 2
i) Si u > 0 ii) Si u < 0 iii) En general para u
u2 – 4u + 3 < 0 (-u)2 – 4(-u) + 3 < 0
(u – 3)(u – 1) < 0 u2 + 4u + 3 < 0
u=3 u=1 (u + 3)(u + 1) < 0 -3 -1 1 3
Para u = 0 u = -3 u = -1 U con Cs1 y Cs2
3<0 F Para u = 0
3<0 F
1 3 -3 -1
Volviendo al cambio de variable
Para u = x – 2 en ]1 , 3[ Para u = x -2 en ]-3 , - 1[
1<x–2<3 -3 < x – 2 < -1
3<x<5 -1 < x < 1
-1 1 3 5
Cs = -1 < x < 1 , 3 < x < 5
11) 12)
i) -1 < ii) i) -3 < ii)
0<1+ 0<3+
0< 0<
0< 0<
x=-1 x=3 x =7 x=3 x=4 x=2 x=2 x = -2
-1 3 3 7 2 4 -2 2
Para x = 0 Para x = 0 Para x = 0 Para x = 0
-1 < -1.3 F -1.3 < 1 V -3 < 5 V 5<3 V
En general En general
-1 3 7 -2 2 4
Cs = - ∞ < x < -1 ; 7 < x < +∞ Cs = -∞ < x < -2 ; 4 < x < +∞
Fíjate que la solución

final es la gráfica donde
se intersectan las flechas

13) 14)
i) ii) 2 < i) ii)
x = -1 x=1 x=1 x = -1
-1 1 -1 1
x=0 x = -1 x=4 x = -1 1<0 F 1>0 V
En general
-1 0 -1 4
½ < -2 F 2 < -2 F -1 1
En general Cs = Reales
-1 0 4
Cs = - ∞ < x < -1 ; -1 < x < 0 ; 4<x<+∞
15) 16)
i) Si x > 0 ii) Si x < 0

-1 < x – 4 < 1 -1 < -x – 4 < 1
3<x<5 x < - 3 ; x > -5
-5 -3 3 5
i) ii)
Cs = U Cs1 Cs2: -5<x<-3 ; 3<x<5
17)
-1 < logx < 1
antilog-1< x < antilog 1
x=0 , x =4;x=6;x=1 x =2; x=6 ;x=1 10-1 < x < 10
0.1 < x < 10
0 1 4 6 1 2 6 0.1 10
-1 < - 3.5 F 0<1 V
0 1 2 4 6
Cs = -∞ < x < 0 ; 2 < x < +∞
18) Para este tipo de inecuaciones, se utiliza “posibilidades”.

+ x + (x - 2) < 4 → x – 3 < 0
+ x – (x - 2) < 4 → 2 < 4 Cuando x = -2, 6 < 4 F
- x + (x - 2) < 4 → -2 < 4 Cuando x = 0.5, 2 < 4 V
- x – (x - 2) < 4 → -2x + 2 - 4< 0 → x > -2 Cuando x = 1 , 2 < 4 V
Raíces de valor absoluto: Cuando x = 2.5 , 3 < 4 V
x = 0 ; x = 2 ; x = 3 ; x = -1 Cs = - 1 < x < 3
F V V V
-1 0 2 3
19)
+ (2x – 6) + (x – 1) < 10 → 3x – 7 < 10 → 3x – 17 < 0
+ (2x – 6) – (x – 1) < 10 → x – 5 < 10 → x – 15 < 0
- (2x – 6) + (x – 1) < 10 → -x + 5 < 10 → -x - 5 < 0 → x > -5
- (2x – 6) – (x – 1) < 10 → -3x + 7 < 10→ -3x - 3 < 0 → x > -1
F F V V V F F
-5 -1 1 3 17/3 15
Cuando x=-6→ 25 < 10 F
Cuando x=-3→ 16 < 10 F
Cuando x=0 → 7 < 10 V -1 17/3
Cuando x=2 → 3 < 10 V
Cuando x=4 → 5 < 10 V Cs = -1 < x < 17/3
Cuando x = 10 → 23 < 10 F
Cuando x = 16 → 41 < 10 F
CONSIGNACIONES
Consigna 1
Representar gráficamente:
1) x > - 2 2) x ≤ 6 3) x ≤ -2/3 4) x ≥ -8/2

5) x ≤ - 4,5 6) x ≥ - 3 7) x ≤ - 5/8 8) x ≥ 3
9) x ≤ - 22/3 10) x ≤ 3.4 11) - 3 < x < 4 12) 1 ≤ x ≥ 3
13) 2 < x ≤ - 3,2 14) 7 > x ≥ 1 15) 0,2 < x < 1,3 16) x > 0

Sean los intérvalos:
I1 : 1< x≤ 3 I2 : 0≤ x ≤4 hallar y graficar:
1) I1 U I2 Sol: 0 ≤ x ≤ 4 2) I1 ∩ I2 Sol: 1 < x ≤ 3

3) I1 – I2 Sol: 0 4) I2 – I1 Sol:0 ≤x ≤1 ; 3<x≤ 4
5) I 1c Sol: - <x≤ 1 c2
6) I Sol: 3 < x < +
7) I1 Δ I2 Sol: 2 < x ≤ 1;3 < x ≤ 4 8) ¡Inventate un exercice
y resuelvelo!
Sean: A= [3,+ [ ; B= ] 4, + [ ; C=] - , 6 ] hallar y graficar:

9) A U B Sol: 3 ≤ x < + 10) C ∩ B Sol: 4 < x ≤ 6
11) A – B Sol: 3 ≤ x ≤ 4 12) B – C Sol: 6 < x < +
13) A Sol: - < x <3 14) Bc Sol: - ∞ < x ≤ 4
c
15) A Δ C Sol: - ∞ < x < 3 ; 6 < x < + ∞ Compra solo lo necesario, lo innecesario
asi cueste un séptimo resulta caro.(Seneca)
Encontrar y dibujar (en las tres formas):
16) A – B si A= { x:x x > 3 Λ x ε R} ; B= { x :x x > 5 Λ x ε R} Sol: [3 , 5[
17) A ∩ B si A= { x:x 1 ≤ x ≤ 3 Λ x ε R} ; B= { x:x 1 < x < 5 ε R} Sol: ] 1 , 3]
18) A – B si A= { x:x 1 ≤ x ≤ 3 Λ x ε R} ; B= {x:x 1 < x < 3} Sol: {1 , 3}
19) AUB si A= { x:x x≥ 3 Λ x ε R} ; B= { x:x x ≤ 3 Λ x ε R} Sol: reales
20) (AUB) – (A∩B ) si A y B son los conjuntos del ejercicio 19. Sol: R - {3}
Consigna 3
Encontrar todos los números reales que satisfagan las sgtes inecuaciones y graficar: (en las 3 formas):
1) – 2 < x < 3 Sol: a <3 x Λ x > - 2 2) 8x+2 ≥ 10x – 4 Sol: x ≤ 3

3) 3x+9 ≤ 9x-21 Sol: x ≥ 5 4) 4x+8 < 12 Sol: x < 1
5) 3x+1 > 4x-5 Sol: x < 6 6) – 3+5x ≤ 6+2x Sol: x ≤ 3
7) 4x-3 ≤ 2-x Sol: x ≤ 1 8) –2x+1/2 ≤ 6x-8 Sol: x ≥ 17/16
9) Sol: x < - 1 10) –1 < 8-3x < 5 Sol: 1 < x < 3
11) 8 < 3x+2 < 2 Sol: 0 12) - ∞ < 4x-3 ≤ 5 Sol: x ≤ 2
13) - ∞< 2x-9 ≤ 5 Sol: x ≤ 7 14) -1 ≤ 5-3x < 8 Sol: - 1 < x < 2
15) 2 > -3-3x ≥ -7 Sol: ] --5/3 , 4/3] 16) 3 < x-2 < +∞ Sol: x > 5
17) 2 < x+0.2 < 10 Sol: 9/5 < x < 49/5 18) x-2 ≥ 2(x-5) Sol: x ≤ 6.4
19) Sol: x ≥ 6.9 PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
20) Sol: x < 46 , x > 103

Consigna 4
Resolver los siguientes sistemas de inecuaciones y graficar el intervalo solución (soluciones comunes):
-7x- 4 > -16-5x (x2-3)-(x2-2x) > 2

1) Sol: x < 1 2) Sol: x > 5/2
8-7x-16 < -15x (x+2) > -(x-3)
2 2
0x+4x > 7+90 +3x-4 < 2+ x

3) Sol: x > 97/4 4) Sol: ]4,8[
0x+9x > 10 -12+5x > 3x-4
(3x+7)2 > (4+3x)2 +6 > 4x

5) Sol: x > 5 6) Sol: x < 4/3
x >5 3x-6 < -2
No hay mas poder, que la con
ciencia al servicio, no hay mas
que una gloria, el genio al
Consigna 5 servicio de la verdad. (Victor
Resolver las siguientes inecuaciones cuadráticas de grado superior: Hugo)
1) (x-3)(x+5) > 0 Sol: -∞< x <–5;3< x< +∞ 2) x2-6x+8 ≤ 0 Sol: x ≤ 2 ; x ≥ 4

3) x2-5x+6 > 0 Sol: x < 2 , x > 3 4) x2-5x+4 < 0 Sol: 1 < x < 4
5) x2-3x-10 < 0 Sol: -2 < x < 5 6) x2-2x-15 > 0 Sol: x < -3 , x > 5
7) –x2+4 < 3 Sol: x < -1 , x > 1 8) x2-5 < 4 Sol: -3 < x < 3
9) –12+x+x > 0
2
Sol: x < -4 , x > 3 10) (x-3)(x+5)(x-6) > 0 Sol: -5 < x < 3 , x > 6
11) (x+4)(x+5)(x-4) < 0 Sol: x < -5 , x < 4 , x > -4 12) 3x2-7x+2 < 0 Sol: 1/3 < x < 2
13) 2x2-3x+1 < 0 Sol: ½ < x < 1 14) x2+1-2x < 0 Sol: 0
15) 4+x2-4x ≥ 0 Sol: reales 16) x2+49 < 0 Sol: 0
17) (x-1)2(x-2) > 0 Sol: x > 2 18) x4-1 > 0 Sol: x < -1 , x > 1
19) (x-3)(x-2)2 < 0 Sol: x < 2 , x > 3 20) (x-1)2-(x-1)2 < 4 Sol: x < 1
21) x ≤ 9
2
Sol: x ≤ -3 , x ≥ 3 22) x2 > 4 Sol: x < -2 , x > 2
23) (x2+1)< (x2-1)2 Sol: 0 24) 1-x-2x2 ≥ 0 Sol: -1 ≤ x ≤ ½
25) 4x2+9x < 9 Sol: (-3,3/4) 26) x3-3x2-18x+40 < 0 Sol: x < -4 , 2 < x < 5
27) x4-13x2+36 < 0 Sol: -3 < x < -2 , 2 < x < 3 28) x2+1 ≥ 0 Sol: reales
29) x4-x2 > 0 Sol: x > 1 , x < -1 30) x3-x < 0 Sol: x < -1 , 0 < x < 1
31) x3-8x2+17x-10 > 0 Sol: 1 < x < 2 , x > 5 32) x3-6x2+12x-8 < 0 Sol: x < 2
33) x -17x +16 ≤ 0
4 2
Sol: -4 ≤ x ≤-1 , 1 ≤ x ≤ 4 34) x4-6x3+13x2-12x+4< 0 Sol: 0
35) x4-10x3+35x2-50x+24 < 0 Sol: 1 < x < 2 , 3 < x < 4
36) x8-256 > 0 Sol: x < -2 , x > 2 37) x5-5x3+4x > 0 Sol: -2 < x < –1 , 0 < x < 1
Consigna 6
Resolver las siguientes inecuaciones cuadráticas: PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
1) Sol: 0 <x< 2) Sol: 0 < x < 3 3) Sol: 0 < x < 3
4) Sol: x < 0 , x > 4 5) Sol: x ≤ -1 , x > 1 6) Sol: 2 < x < 5

7) Sol:x > 6 8) Sol: x < 2 9) Sol: 1 < x < 2
10) Sol: x≤ - 11) Sol: -1 <x< 1 12) Sol:-7 <x <4
13) Sol: x <–3 , x> 0 14) Sol: 0< x <3 15) Sol: 1< x< 2
16) Sol: 3 < x < 5 17) Sol: x > 4 18) Sol: x > 2
19) Sol: 1/3 <x <3 , x <-1 20) Sol:
21) Sol: x <–1 , 2 <x< 5 22) Sol: x< 2 ,
23) Sol: 24) Sol: 1< x <
25) Sol: x <–5,- 26) Sol: x< - , x> 0
27) Sol: x> 1 , x< - 28) Sol: x <3 , x >4
29) Sol: -5 ≤x≥ 3 30) Sol:1<x<2,3<x<4,1<x<
31) Sol: 1< x< 2 , x > 32) >6Sol:0<x< 2<x<3,1<x<
Consigna 7
Resolver las siguientes ecuaciones en valor absoluto: PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
1) Sol: x=±4 2) Sol: x=1 , x=4

3) | x | = 5 Sol: ± 5 4) | x – 2 | = 4 Sol: 6; - 2
5) | 3x – 2 | = 4 Sol: - ,2 6) | x |2 = 9 Sol: ± 3
7)| x |- 18 = -2 Sol: ± 16 8) 2|x - 1| = 8 Sol: 5 , -3
9) | x |2-7| x |+ 12 = 0 Sol: ±8 ;±4 10) |x|2+|x|-2=0 Sol: ± 1

11) =5 Sol: -3 +3 12) | log x| = 1 Sol: 0
13) Sol: ø 14) Sol: ± 4
15) |2x| = 8 Sol: 3 16) | senx | = 1 Sol:±

Consigna 8 Ya sabes, dedicate a cantar y
Resolver las siguientes ecuaciones en valor absoluto: bailar, pero no a la wiskilata
1) | x - 6| > 2 Sol: x<4; x>8 2) | x - 5| Sol: 1< x <9
3) | 2x - 3| < 1 Sol: 1 < x < 2 4) | 2x - 7| > 5 Sol: x < 1; x > 6

5) >4 Sol: x ≠ 3 , 1 < x < 5 6) <2 Sol: x < 0 , x > 7)
<3 Sol: x < 0 , x > 3 8) <1 Sol: x > 4

9) <5 Sol: x < ,x>5 10) <2 Sol: x < ,x>5
11) >1 Sol: 6 < x < 7, x > 7 12) >2 Sol: <x<4,4<x<9
13) <2 Sol:x < - ,x> 14) | x - 5| - | x - 3| < 0 Sol: x > 4

15) | x - 8| - | x - 4| < 0 Sol: x < 6 16) | x - 6| - | x - 2| < 0 Sol: x > 4
17)| x - 1| + | x - 3| < 6 Sol: -1 < x < 5 18) | x - 2| -| x - 4| < 0 Sol: x < 3

19) | 2x - 2| + | x - 3| < 11 Sol: -2 < x < 20) <0 Sol: x<-5;1.6<x<5.9
21) ≥0 Sol: x ≥ ,x≠3 22) | x2 - 10| < 6 Sol: -4<x<-2,2<x<4

23) | x2 - 3x - 8| > 10 Sol:x<-3,1<x<2,x>6 24) | x - 1| + |x - 2| < |x - 3| Sol: 1 < x < 2
25) | x-1|+|x-2|-|x-3|<4 Sol: -4 < x < 4 26) | x |-|x-2|+|x+2| > 3 Sol: x < -7, x > -2
27) | x-1|-|x-3|+|x+1| > 3 Sol: x < - 6, x > 3 28) | x |+| x - 4|-|x - 6| < 5 Sol: -7 < x < 5
29) | x + 2| +|x - 2| -|x - 4| < 5 Sol: -9 < x < 3
L I M I T E S
LIMITE DE UNA FUNCION.- La idea de límite de una función esta estrictamente ligada a los conceptos
básicos del Calculo, pues desempeña un papel de suma importancia para precisar los conceptos de continuidad,
Derivadas , Integrales y Aplicaciones tanto en el de la función de una variable y de varias variables.
Con el propósito de formarnos una idea clara del significado del límite de una función, analizaremos
instintivamente en el siguiente ejemplo:
x 0 1
Sea: f(x) = (Valores menores que 1)
f(x) -1 1
Por lo tanto se denota por:

lim
x→1
INTERPRETACION GEOMÉTRICA.- Calcular el límite de una función y = f(x) cuando x tiende a “a”,
geométricamente significa ver hacia que valor se aproximan los valores de f(x), cuando los valores de “x” se
aproximan al número “a”.
Ejemplo
Sea f(x) = x + 2 “o” y = x + 2 → lim es 4
Graficar: 4 • x→2
• la notación de x+2 es 4 cuando xo→ 2
x 0 1 2 -2 •
y 2 3 4 0
• 2 lim f(x) = L, se lee:
“El limite de la función f(x) cuando x
tiende a “a”, es igual a 4”
DEFINICION DE LIMITE.- Sea y = f(x) definida en el intérvalo I, y sea “a” I, se define
lim f(x) = L ↔ ε > 0 , existe x → a L + ε•

f > 0 tal que se cumpla 0 < x – a < f
entonces f(x) – L < ε L•
L - ε•
• • •
a -ε a a + ε
Ejemplos: (Consigna 1)
Demostrar:
1)lim (2x – 1) = 3 ; para ε= 0.1 L+ε•
x→2 3• •
L-ε•
Sol: f(x) – L < ε siempre que x – a <
• •
2x – 1 – 3 < ε x–2 <
a-• •2 a+
•
2x – 4 < ε •
2(x – 2) < ε
2 x–2 <ε
x–2< ε
ε=
2) lim x2 = 9 para ε = 0.1

x→3
f(x) – L < ε siempre que x – a < 9•

x2 – 9 < ε x–3 <
x+3 x–3 <ε Si =1; x–3 <
x–3 < ε -1 <x–3 < 1 •3
2<x<4
Acotando x = 4, se conseguira
el 2º miembro mas pequeño
ε
ε PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA
3) lim(x2 + 3x + 5)=45 para = 0.1 4) lim(2x3 – 5x2 + 6x – 2)

x→5 x→4
f(x) – L < ε s que x – a < El límite se halla reemplazando x = 4 en el polin:

x2 + 3x + 5 - 45 < ε x–5 < lim [2(4)3 – 5(4)2 + 6(4) - 2] = 70 •
• • = 70
x2 + 3x – 40 < ε Si = 1 - 1< x – 5 < 1 f(x) – L < ε s que x – a <
(x + 8)(x - 5) < ε 4<x<6 2x3 – 5x2 + 6x – 2 – 70 < ε x–4 <
(x + 8) (x – 5) < ε acotando x = 6 2x3 – 5x2 + 6x – 72 < ε si = 1 -1< x-4 < 1
x–5 < ε = ε = x – 4 2x2 + 3x + 18 < ε 3<x<5
acotando x = 5
= min (1 , ε) x–4 < ε ε
=
ε
ε
= min (1, )
5) lim 6) lim
x→9 x→2
f(x) –L <ε s que x – a <
<ε x–9 < f(x) – L < ε s que x – a <
x–2 <
<ε Si =1 -1< x-9 <1 <ε
Si =1 -1<x-2<1
8 < x < 10 1<x<3
acotando x = 8 <
<ε Acotando x = 3
(en este caso el menor) ε ε el men)
(en est caso
x–9=ε =ε =5.8ε
= (1 , 5.8ε) <ε =ε
4 ε< ε = ε
< = min
7) =? PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA

x→2
Se notara que al reemplazar que la x cuando
tiende a 2 se forma en una indeterminada, luego
se factoriza y se tiene:
lim entonces:
x→2
lim x2 + 2x + 4 = 12 y se continua
x→2
PROPIEDADES DE LOS LIMITES

1) Si lim
x→a
f(x) = L1 : lim f(x) = L2 → L1 = L2
x→a
El límite es único.
2) x→a
lim c = c El límite de una constante, es la misma constante
3) x→a
lim c f(x) = c lim f(x) El lím de una const por la función, es la const por la f(x
x→a
4) x→a
lim [f(x) + g(x)]= lim f(x) + limx→a
x→a g(x) El lím de una + es igual a la suma de sus límites.
5) lim f(x) * g(x) = lim f(x) * limx→a

g(x) El lím de un producto, es igual al producto de sus lím.
x→a x→a
6) x→a
lim x→a g(x) ≠ 0 El lím de un cociente, es el
x→a
cociente de los límites.
INDETERMINACIONES
Las indeterminaciones son operaciones cuyos resultados no se conocen. Pueden adoptar un valor dependiente de
la función que les dio orígen.
A continuación se presentara los 7 casos que se identifican como indeterminaciones:
0*∞ ∞0 ∞-∞ 1∞ 00
OPERACIONES CONOCIDAS (a > 0)

0+0=0 0–0=0 0*0=0 a+0=a a–0=a a*0=0 0a = 0 a0 = 1
∞+∞=∞ ∞•∞=∞ ∞∞ = ∞ ∞ + a =∞ ∞-a=∞ ∞*a=∞ ∞a = ∞ a∞ =∞

a>1
a∞= 0 ∞ + 0 =∞ ∞ - 0 =∞ 0∞ = 0
a<1
sen 0=0 cos 0 = 1 tg 0 = 0 cotg 0 = ∞ sec 0 = 1 cosec 0 = ∞ log 0 =-∞ log 1=0 log aa=1 log∞= ∞
LIMITES ESPECIALES
x→0 x→0 x→0
x→∞ x→0 x→0
CALCULO DE LIMITES.- Para hallar el límite de funciones, suficiente reemplazar la variable por el valor al
que se aproxima o tiende.
Hallar los siguientes límites:
1) lim(x + 4) = 2 + 4 = 6 2) lim (x2 – 3x + 7) = (3)2 – 3(3) + 7 = 7
x→2 x→3
3) lim 4e = 4(e) = 4(1) = 4

x 0
4) lim x2 + 2x = (∞)2 + 2∞ = ∞ + ∞ = ∞
x→0 x→∞
5) 6)
x→0 x→0
7) lim 8) lim lnx 9) lim ln 10) lim

x→∞ x→∞ x→∞ x→∞
11) lim 4 -x
12) lim ∞ + x
3
13) lim 14)
x→∞ x→∞ x→∞ x→0
LIMITES ALGEBRAICOS
De la forma
Puede suceder que al reemplazar la variable por el valor al que tiende nos resulte una indeterminación. En este
caso se debe levantar (evitar) esa indeterminación mediante artificios algebraicos propios de cada tipo de
fracción (factorización, racionalización, etc)
Resolver los siguientes límites algebraicos:
1) lim 2) lim
x→2 x→2
En este caso levantaremos la indeterminada Volviendo a factorizar numerador y denominador:
factorizando el numerador: lim

x→2
lim
x→2
3) lim 4) lim
x→3 x→1
5) lim 6) lim
x→0 x→0
Repasa o recordá todos los

casos de la factorización
LIMITES CON RADICALES

De la forma
1) lim 2) lim
x→1 x→a
En este caso se racionalizara. Racionalizando el numerador:
lim Racionalizando lim Racionalizando
x→1 x→a
lim Multiplicando lim Multiplicando
x→1 x→a
lim Producto notable lim Producto notable

x→1 x→a
lim Simplificando lim Simplificando

x→1 x→a
Reemplazando. Reemplazando
3) lim PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA

x→0
lim CV = u6 = 1+x entonces si x→0 ; u →1

x→0
lim Aplic cambio de var lim Fracción resultante

u→1 u→1
lim Simplif exp y raices Reemplazando

u→1
lim Factorizando y simpl Aritmética.

u→1
4) lim Sug: rac num y den 5) lim Sug: Cambio de variable

x→4 x→0
6) lim Sug: Coc notable en den 7) lim Sug Cociente notable en num
x→8 x→a
8) lim Sug: Racionalizar dos veces.

x→6
Recordad la racionalización
en los radicales. ¡OINK!
INDETERMINACIONES DE LA FORMA:
Simplemente se dividen tanto numerador como denominador entre la potencia de mayor grado:
1) lim
x→∞
lim = lim = lim

x→∞ x→∞ x→∞
2) lim
x→∞
x→∞
x→∞
lim x→∞ x→∞
3)
lim (En este caso x es de mayor exponente)
lim
x→∞ x→∞ x→∞
4) x→∞
lim 5) lim Sug: El max exp es el 8
x→∞
6) lim Sug: max x+1

x→∞
Indeterminaciones de esta forma, solo

los divides tanto el numerador y el
denominador en el exponente mayor.
INDETERMINADA DE LA FORMA: (∞ - ∞)
Es conveniente agrupar los dos términos que producen la indeterminación, mediante procedimientos
algebraicos de suma, racionalización, etc.
Resolver los siguientes límites exponenciales:
1) lim (x3 - 6x2) = lim x2(x - 6) reemplazando: ∞2(∞ - 6) = ∞ (∞) = ∞

x→∞
x→∞
2) lim
x→1
lim
x→1 x→1 x→1 x→0
reemplazando x →1:
3) lim
x→∞
lim
x→∞ x→∞ x→∞ x→∞
reemplazando
x→∞
4) lim
x→∞ se tiene: se dividira todo entre el mayor exponente:
LIMITES TRIGONOMÉTRICOS
Los lìmites trigonométricos son aquellos lìmites de funciones trigonométricas. Cabe recalcar que para
resolverlos, es necesario tener conocimiento de Identidades trigonométricas. Sus indeterminaciones se resuelven
utilizando:
LIMITES EXPONENCIALES: (1)∞.

Son indeterminaciones que se resuelven por las siguientes formulas:
x→0 x→∞
Resolver los siguientes límites exponenciales:
1) 2)
x→0 x→0
x→0 x→0
3)
x→0
x→0 x→0
4)
x→0
x→0 x→0 x→0
5) (en este caso utilizaremos cambio de variable) u = 1/x

x→∞
Si x →∞,entónces reemplazando ∞ en x, tendremos:1/∞=0, por lo tanto
u →0.
Volviendo al orígen
u→0
6) lim Utilizando CV donde: u = 5/2x (desp x=5/2u)

x→∞
Si x →∞, entonces reemplazando ∞ en x, tendremos 1/∞=0, por lo tanto
u→0
Volviendo al ejercicio orígen:
lim
CONSIGNACIONES
Consigna 1
Hallar los siguientes límites y demostrarlos (indicar L yδ)
1) lim(3x+2)=14;ξ=0.1 Sol:14 ; | 2) lim (2x+5)=7;ξ=0.1 Sol: 7;

x→ 4 x→1
3) lim (5-2x) = 5 Sol: ;5 4) lim (x2-1);ξ=0.1 Sol: 3 ; 0.02

x→ 0 x→ 2
5) lim (x2+2x+4);ξ=0.1 Sol: 7; 0.02 6) lim (x4+3x2+5);L=33 Sol:33 ;

x→1 x→ 2
7) lim x5 ; L=1 Sol: 1 ; 8) lim ; ξ=0.01 Sol: 2 ; 0.037

x→1 x→4
9) lim ; ξ=0.1 Sol: 2 ; 1 10) lim Sol: 2;

x→8 x→∞
11) lim ; M=103 Sol: ∞ ; 5,62 12) lim
x→∞
x3 ; M=106 Sol: ∞ ; 100
x→ 0
Consigna 2
1) lim (2x+3) Sol: 11 2) lim (4x2+3) Sol: 3

x→4 x→0
3) lim Sol: 3 4) lim Sol: 0

x→0 x→2
5) lim Sol: ∞ 6) lim Sol: 1

x→1 x→0
7) lim Sol: ∞ 8) lim Sol: ∞

x→2 x→∞
9 lim Sol: ∞ 10) lim (3x+5) Sol: ∞

x→0 x→∞
11) lim (x2-7) Sol: ∞ 12) lim Sol: ∞
x→∞ x→∞
13) lim (2x + x2) Sol: 1 14) lim (21/x + 1) Sol:2

x→ 0 x→∞
15) lim (x2x +1) Sol: 1 16) lim 3x Sol: ∞

x→0 x→∞
17) lim Sol: 0 18) lim x1/x Sol: 0

x→∞ x→0
19) lim Sol: 0 20) lim (2x-3x) Sol: 0

x→∞ x→∞
Consigna 3
Calcular los siguientes límites algebraicos :
1) lim Sol: 2) lim Sol: 2

x→3 x→1
3) lim Sol: -2 4) lim Sol:

x→2 x→3

x→2 x→3
7) lim Sol: 0 8) lim Sol:

x→1 x→1

x→1/2 x→1
11) lim Sol: - 12) lim Sol: 3

x→2 x→2
13) lim Sol:2 14) lim Sol: 3

x→3 x→0

x→0 x→0

x→0 x→3
19) lim Sol: 6 20) lim Sol: -1
x→0 x→0
21) lim Sol: 22) lim Sol:

x→1 x→a

x→0 x→1

x→1 x→0
Cuando consideres que aquello que

Consigna 4 has realizado esta bien hecho....me-
joralo (Stendhal)
Calcular los siguientes límites algebraicos con radicales:
x→9 x→4

x→1 x→2

x→3 x→2

x→3 x→1

x→2 x→3

x→2 x→4

x→1 x→2

x→5 x→1

x→1 x→4

x→1 x→0

x→2 x→2

x→1 x→1
25) lim Sol: 26) lim Sol: -

x→4 x→1

x→1 x→1

x→4 x→9
31) lim Sol: 32) lim

x→1
Consigna 5
1) lim Sol: 2 2) lim Sol: ∞

x→∞ x→∞

x→∞ x→∞
5) lim
x→∞
Sol: 1 6) lim Sol: 432
x→∞

x→∞ x→∞
9) lim
x→∞
Sol: 1 10) lim
x→∞
Sol: ∞

x→∞ x→∞
Consigna 6
Hallar los siguientes límites: ∞ - ∞
1) lim x2 - 9x Sol: ∞ 2) lim Sol: 0
x→∞ x→∞

x→∞ x→∞
5) lim x2- Sol: 0 6) lim Sol: 0

x→∞ x→∞
7) lim ex+1-ex Sol: ∞ 8) lim Sol: 1

x→∞ x→∞

x→1 x→∞

x→∞ x→∞
13) lim ln(x-1)-lnx Sol: 0 14) lim Sol: - ∞

x→1 x→1
15) lim 23x – 2x Sol: ∞ 16) lim 3x – 2x Sol: ∞
x→∞ x→∞
17) lim
x→∞
Sol: ∞ 18) lim Sol:
x→1

x→∞ x→∞

x→∞ x→∞
Consigna 7 No debes decir lo intentare.

Debes decir ¡quiero!
Hallar los siguientes límites logarítmicos y exponenciales: (Poncelet)
1) lim (1 + x)3/x Sol: e3 2) lim (1 + x)1/2x Sol: e2

x→0 x→0
3) lim (1 + 2x)1/x Sol: e2 4) lim (1 - x)1/x Sol: e-1

x→0 x→0
5) lim (1 + 3x)2/x Sol: e6 6) lim (1 - 8x)1/4x Sol: e-2

x→0 x→0
7) lim (1 + )3x Sol: e3 8) lim (1+ )x Sol: e2

x→∞ x→∞
9) lim Sol: e-2 10) lim Sol: e5
x→∞ x→0
11) lim Sol: e 12) lim Sol: e2/3

x→2 x→0
13) lim Sol: e 14) lim Sol:

x→∞ x→0
15) lim Sol: e8 16) lim Sol:

u→∞ x→∞
17) lim Sol: e5/3 18) lim Sol: e

x→∞ x→∞
19) lim Sol: e6 20) lim

x→∞
El hombre que en su trabajo siempre
esta innovando, creando y utilizando su
imaginación , es difícil de competir
Ejercicio 52
1) lim Sol: ln 7 2) lim Sol:

x→0 x→0
3) lim Sol: ln 4 4) lim Sol: 1

x→0 x→0
5) lim Sol: aa(1+ln a) 6) lim Sol: aa(1-ln a)

x→a x→a
Ejercicio 53
1) lim Sol: -1 2) lim Sol: 2

x→0 x→0
3 lim Sol: e
x→e
Ejercicio 54
Hallar los siguientes límites trigonométricos:

x→0 x→0

x→0 x→0
5) lim Sol: 16 6) lim Sol: -1

x→0 x→0

x→0 x→0

x→0 x→2π
x→π/2 x→π

x→0 x→π/3
No desprecies
tu situación,
15) lim Sol: ahí es donde 16) lim Sol: π
x→π/3 debes obrar, x→1
sufrir y
17) lim Sol: 1 vencer (Dioni 18) lim Sol:
x→∞ Cio Amiel) x→π/4
19) lim Sol: ½ 20) lim Sol: 0

x→0 x→π/2
21) lim
x→0 Sol: 0 22) lim
x→π Sol: 2
23) lim Sol: 24) lim Sol: 2π

x→π/4 x→1
25) x→∞
lim Sol: 26) lim Sol: 1
x→π/2

x→0 x→0

x→0 x→0
31) lim xcotgx Sol: 1 32) lim Sol:

x→0 x→0
33) lim Sol: - 34) lim Sol:

x→0 x→0
35) lim Sol: 36) lim Sol: ∞

x →0 x→0

x→0 x→0

x→0 x→0
41) lim
x→0 Sol: 12 42) lim
x→0 Sol:

x→0 x→0

x→0 x→0

x→0 x→0

x→0 x→0

x→0 x→0
Ejercicio 55
Hallar los siguientes límites de distinta naturaleza:
1) lim Sol: 2) lim Sol: -
x→0 x→2

x→1 x→0

x→0 x→0

x→0 x→6
9) lim Sol: 10 10) lim Sol: e3

x→1 x→∞
11)lim Sol: 2 12) lim Sol: 4

x→0 x→4
13)lim Sol: 1 14) lim Sol: e

x→0 x→0
15)lim (tg x + cos x)cosec x Sol: e 16) lim Sol: e4

x→∞ x→0
17)lim Sol: 2 18) lim x(e1/x-1) Sol: 1

x→∞ x→∞
19) lim Sol: 1 20) lim Sol: e-1

x→∞ x→0

x→1 x→π/4
23) lim Sol: 1 24) lim (senx)1/tgx Sol: 0

x→∞ x→0
25) lim Sol: e2 26) lim Sol: 1

x→∞ x→2

x→a x→0

x→2 x→0
Consigna 1
En los siguientes ejercicios dada:f(x), hallar f´(x):
1) f(x) = 6x3 + 4 Sol: 18x2 2) f(x) = Sol:
3) f(x) = Sol: 4) f(x) = Sol: -
5) f(x) = Sol: 6) f(x) = (3x-4)2 Sol: 18x – 24
7) f(x) = 4 + x3 Sol: 3x2 8) f(x) = (2x2+4x)(3x-9) Sol: 18x2- 12x – 36
9) f(x) = Sol: - 10) f(x) = ax2+bx+c Sol: 2ax + b

11) f(x) = Sol: - 12) f(x) = 3x2π Sol: 6πx2π-1
No hay hombre sin dolor y si hay uno,
este no es un hombre. (Séneca)
13) f(x) = Sol:
Consigna 2
Calcula la derivada de:
1) y = -26x7 Sol: y´= -182x6 2) y = - Sol: y´= 6x-10
3) y = Sol: y´= 4) y = Sol: y´=
5) y = Sol: y´= 6) y = - Sol: y´= -
7) y = Sol: y´= 8) y = 7x4 – 2x3 + 8x + 5 Sol: y´= 28x3 – 6x2 + 8
9) y = Sol: y´= 10) y´= Sol: y´= -
11) y = 5x3(x2 + 6) Sol: y´= 25x4+90x2+12 12) y´= (3x2 + 1)(3x2 – 1) Sol: y´= 36x3
13) y = (2x + 8)3 Sol: y´= 24x2+192x+384 14) y´= (5x3+2x)(-3x2+9) Sol: y´=-75x3+117x2+18
15) y = Sol: y´= 16) y = Sol: y´=
17) y = Sol: y´= - 18) y = Sol: y´=
19) y = 3x-2+6x7-7x-3- Sol: y´= -6x-3+42x6+21x-4-
20) y = Sol: y´= 21) y = Sol: y´=
22) y = Sol: y´= 23) y = Sol: y´=
24) y = 4x3 – π Sol: y´= 12x2 25) y = Sol: y´= -
26) y = 9(x4+6)(x-3) Sol: y´= 45x4-108x3+54 27) y = Sol: y´= -
28) y = Sol: y´=
29) y = Sol: y´= x π-1 30) y = 5π(6x2-8) Sol: y´= 5π(12x)

El hombre perfecto debe ser teóricamente
31) y = Sol: y´= Profundo en sus pensamientos y practico
en sus acciones (Plutarco)
32) y = Sol: y´=
33) y = Sol: y´= 34) y = Dem: Sol: f´+ g´

35) Dem: Sol:
36) Dem : Sol: 37) Dem: Sol: y´= -
Consigna 3
Calcular la derivada de:
1) y = (6x - 9)3 Sol: y´= 648x2- 194
2) y = (3x4-7x+9)5 Sol: y´= 180x7 - 525x4 + 540x3 + 245x - 315
3) y = (x3-5)-3 Sol: y´= - 4) y = Sol: y´=
5) y = Sol: y´=
6) y = (3x+2)-1(6x-4)-2 Sol: y´= -
7) y = ln(7x2+6) Sol: y´= 8) y = log2x Sol: y´=
Consigna 4
Derivar:
1)y = senx + cotgx Sol: y´= cosx + sec2x 2) y = senx tgx Soly´=senxsec2x+cosxtgx
3) y = Sol: y´= 4) y = senx cosh Sol: y´=-sen2x+cos2x
5) y = sen2x + cos2x Sol: y´= 0 6) y = senx tgx Sol: y´=
7) y = Sol: y´= 8) y = tgx cotgx Sol: y´= 0

Cuando veas a un hombre
bueno, intenta imitarlo, cuando
9) y = Sol: y´= (12x -7)cosh – 4x senx + 7xsenx
2 3
veas a un hombre malo, examí-
nate a ti mismo (Ciceron)
10) y = Sol: y´= 11) y = Sol: y´=
12) y = Sol: y´= 13) y = Sol: y´=

14) y = (x –senx)(x +cosx) Sol: y´= 2x – xsenx – senx –cos2x +cosx –xcosx
15) y = Sol: y´= 16) y = sen2x Sol: y´= 2senxcosx
17) y = x2senx+2xcosx Sol: y´= cosx(x2+2) 18) y = senx2 Sol: y´= 2cosx
19) y = Sol: y´= 20) y = 3senxcos2x+sen3x Sol: y´= 3cosxcos2x
21) y = 2sen3xcos2x Sol: y´= 6sen2xcos3x - 4sen4xcosx
22) y = Sol: y´= 23) y = cos(3x2+1) Sol: y´= ?
Consigna 5
Hallar la primera y segunda derivada de:
1) y = 3x6 +5x4 – 7 Sol: y´´=90x4+60x2 2) y = -9x4 - 6x Sol: y´´= -108x2
3) y = Sol: y´´= 4) y = Sol: y´´=
5) y = Sol: y´´=
6) y = Sol: y´´= 7) y = Sol: y´´=
8) y = (2x-3)2(x+4)2 Sol: y´´= (x + 4)(80x2 + 112x - 106)

9) y = Sol: y´´= 10) y = sen2x Sol: y´´= 2(cos2x)
11) y = 4cosx2 Sol: y´´= -8(senx2 + 2x2cosx2)
Hallar la tercera derivada de :
12) y = 2x6+5x4+3x+7 Sol: y´´´=60x4+60x2 13) y = Sol: y´´´=
14) y = Sol: y´´´= 15) y = Sol: y´´´=-144(2x-1) -4

16) y = 2sen4x Sol: y´´´= 128cos4x 17) y = cos2x-sen2x Sol:y´´´=8(sen2x+cos2x)
Consigna 6
Derivar implícitamente las siguientes funciones:
1) y6- x5 + 2y3 - x3 = 4 Sol: y´= 2) x2 + y2 = 9 Sol: y´=
3) Sol: y´= 4) Sol: y´=
5) x2+ 3xy2 +7 = 0 Sol: y´= 6) 4x3 +y5 = 2x2 –2y4 Sol: y´=
7) x3 +y3 = 8xy Sol: y´= 8) x3y5 + y2 –x4 = 0 Sol: y´=
9) 4x3y4 – 3x5y3 = 1 Sol: y´= 10) (x2 – y2)2 = 8x3y Sol:y¨=
11) x3y3 = x3 + y3 Sol: y´= 12) x3y5 + y2 – x4 Sol: y´=
13) xseny + ycosx = 1 Sol: y´= BUENO TERMINASTE LA EPOCA MAS HERMOSA DE TU
VIDA, AHORA VIENE LA ETAPA MAS DURA. A ESTUDIAR
LA PROFESIÓN QUE A TI TE AGRADE. NO OLVIDES EL
SER HUMANO VALE POR SUS VALORES HUMANOS Y LA
FUNCION QUE CUMPLE EN EL ESTADO
¡CHAU MI ESTIMADO (A))

MENDEZ, UN PROFESOR QUE TE ESTIMA MUCHO

Piensa Creativamente, Actúa Decididamente, Vive Peligrosamente

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Te contare un momento, mi persona se ha formado en una institución superior formadora de maestros

“SUPERACION Y EFICACIA” ¡VIVA BOLIVIA, MUERA CHILE C…..”

PROF MARIO MENDEZ MENDOZA

REPASO GENERAL ARITMETICO

9) Sol:-2 10) Sol: 8

11) _ Sol: 12) Sol:0

13) Sol: -3 14) S:1

PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA

28) Sol: 1321

PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA

¿Te gusto el Caripe? Si no lo

34) Sol: 1301

PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA

Plano: Area de una figura geométrica cerrada. P

Complementariod Suplementarios Llano Consecutivos Op por vértice

Paralelas cortadas por una secante:

Rectas y puntos notables en un triángulo

Recta tangente Recta secante

PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA

Dados dos puntos, hallar la distancia.

Hallar un punto que divide a un segmento en una

Punto medio entre dos puntos

Ax + By + C = 0 Ecuación general de la recta

m=- b= Dada la ecuación, hallar la pendiente y ord en el orígen.

Condición necesaria para rectas paralelas

Condición necesaria para rectas perpendiculares

Angulo formado por dos rectas. Dados sus pendientes,

SISTEMA COORDENADO BIDIMENSIONAL O SISTEMA DE COORDENADAS RECTANGULARES

(-X , Y+) (+X , +Y)

(-X , -Y) (+X , -Y)

APLICACIONES DE LA DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS

Distancia B(-1,3) , C(8,4) En el triángulo Por el Teorema de Pitágoras

6) Hallar la distancia entre los puntos: .

PUNTO QUE DIVIDE A UNA RECTA EN UNA RAZON DADA (conocida)

D)Por suma de triángulos

razón geométrica R Geom=

Ejemplos (Consigna 3) PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA

Por lo tanto las coordenadas del punto P son

PUNTO MEDIO.- Como su nombre lo indica, es el punto medio de un segmento de recta

AREA DE UN POLIGOMO EN FUNCION DE LAS COORDENADAS DE SUS VERTICES

y Empieza en sentido de las

2) Idem: (-1,4) , (5,2) y (6,-2).

c) L(7 , -7) U(-4 , -9) d=5 d) Y(5 , -8) T(-4 , 3) d=

10) La distancia entre los puntos :P1(4 , Y) y P2(-1 , 2) es 5 . Hallar Y. Sol: Y1 = 7 ; Y2 = - 3

11) Hallar la distancia entre los puntos: F(3 , 4) y P( ). Sol: 5

22) Determinar el perímetro de la figura formada por: L1:4x+3y=12;L2:x=3;L3:y=4. Sol: Pt=12u

Consigna 3 Un hogar sin libros

divide al segmento.. Sol: r = 3

a)A(7,4) B(1,6) Sol: (4,5) b)J(8,-2) T(-4,10)

c)F(1,-6) W(12,-5) Sol: (13/2 , -11/2) d)L(3,0) K(-4,0)

e)S(2/3,-4/3) Q(-1/6,6/5) Sol: (1/4 , -1/15) f)Z(2/3,-2) V(7/2,-1/2)

g) X(log1000 , tg45o) Ñ( Sol: (1/2 , -1)

P2(0,0) y P3(a,0). Sol: PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA

2) Idem del pentágono: (-5,2),(-2,5),(2,7),(5,1),(2,-4) Sol: 63/2 u2.

3) Idem del triángulo: Sol: (

4)Idem : P1(3m,4n) ,P2(7m,-8n),P3(2m,7n) Sol: (8mn)u2

PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA

ANGULO DE INCLINACION .- Se denomina “ángulo de inclinación” de una recta cualquiera L 1 al ángulo

Oo ≤ α ≤ 180o o [0o , 180o]

Así por ejemplo: m1 = tgα1 ; m2 = tgα2. PROF: MARIO MENDEZ MENDOZA

y H) P1 , P2 = Puntos del segmento de recta.