PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

I.DATOS REFERENCIALES

Distrito : Achacachi
Unidad Educativa : Don Bosco de Villa Lealtad
Nivel : Secundaria Comunitaria Productiva
Año de escolaridad : Segundo
Trimestre : Tercero
Campo : Cosmos y Pensamiento
Área : Cosmovisiones, Filosofías y Sicología
Tiempo : 2 sesiones
Director : Lic. Eloy Gallo Cosme
Docente Guía : Lic. Marcos Cayaya Mamani
Estudiante Practicante : Jhon Williams Quisbert Choquehuanca
Luis Mamani Gutierrez
Gestión : 2022

II.DESARROLLO CURRICULAR

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

“FORTALECIENDO EL HABITO DE LA LECTURA COMPRENSIVA”

PERFILE DE SALIDA
 Realiza su proyecto de vida, asumiendo críticamente los procesos del enamoramiento y
valorando la identidad sexual y el impacto de la planificación a futuro como persona.
 Asume críticamente los procesos del enamoramiento y la iniciación a la actividad sexual a
temprana edad.
OBJETIVO HOLÍSTICO

Fortalecemos el valor del respeto en nuestra comunidad educativa, a partir del análisis
y estudio de las Infecciones de transmisión sexual y métodos anticonceptivos
(Ch’ullachata, chikachata, Panichawi), por medio de técnica de estudio, elaborando
cuadro comparativo y resúmenes, para promover el habito de la lectura comprensiva.
.
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES
INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL Y MÉTODOS
ANTICONCEPTIVOS
 Infecciones de transmisión sexual; sífilis, gonorrea, papiloma humano y VIH sida.
 Métodos anticonceptivos naturales, de barrera, hormonales y quirúrgicos.
C.R. • Ch’ullachata, chikachata, Panichawi (todo es par): Complementariedad, equilibrio
y armonía

ORIENTACIONES RECURSOS / CRITERIOS DE

METODOLÓGICAS MATERIALES EVALUACIÓN
Practica Material de la vida SER

 Generamos la estrategia Socialización entre  Demuestra el valor

pedagógica lluvia de ideas profesor y estudiante del respeto en la
¿Qué entienden por comunidad educativa,
infecciones de transmisión Material analógico tanto fuera y dentro
sexual y métodos del aula.
anticonceptivos? fomentando  Marcadores
al dialogo y la participación de  Papelógrafos SABER
cada uno de los estudiantes  Bolígrafos
para una mejor comprensión  Laptop  Conforma equipo
del aprendizaje.  Data comunitario, analiza y
 Conformación de equipos  Textos de apoyo comprende respecto
comunitarios para la al contenido de
elaboración de cuadros Material para la infecciones de
comparativos. producción de transmisión sexual y
conocimiento métodos
Teoría anticonceptivos.
 Diapositivas  Conceptualiza de
 Análisis sobre las infecciones  Videos manera crítica y
de transmisión sexual y educativos reflexiva, el contenido
métodos anticonceptivos infecciones de
mediante un dialogo abierto transmisión sexual y
para así fortalecer la métodos
participación de cada uno de anticonceptivos.
los estudiantes.
 Conceptualización sobre las HACER
infecciones de transmisión
sexual y métodos  Interviene en la
anticonceptivos para mejorar generación de lluvia
la interpretación crítica y de ideas, dialoga
participación. infecciones de
transmisión sexual y
Valoración métodos
anticonceptivos.
 Reconocimiento del valor del  Elabora de manera
respeto con sus compañeros critica la lluvia de
y docente en la comunidad ideas del contenido
educativa. desarrollado en aula.
 Valoración con armado de las
 enfermedades y métodos en
un crucigrama en base al
contenido desarrollado en
aula.
DECIDIR

Producción  Asume posiciones

críticas sobre los
 Realizamos un resumen del conocimientos
contenido. aprendidos.
 Elaboramos lluvia de ideas  Practica el habito de
sobre el contenido la lectura
desarrollado en clases. comprensiva.

PRODUCTOS
Producto:

Apropiación del contenido infecciones de transmisión sexual y métodos.

Lluvia de ideas de las infecciones de transmisión sexual y métodos.

REFERENCIAS
 Contenido: PAT Docente Guía.
 Cosmovisiones y filosofía Ministerio de Educación 2015.
 Canelas, C. (2015). Antropologia filosofica. Latinas editoriales: Bolivia.
 Canelas, C. (2003). Psicologia de la Adolescencia. Latinas editoriales: Bolivia.
 Duane, P. (2010). Teorías de la personalidad. Cengage: Estados Unidos
 Osinaga, J. (2017). Cosmovisiones y Filosofias. Latinoamericana: Santa Cruz
Bolivia.
 Pereira, J, (2017), Cosmovisiones y Filosofia. Kipus: Cochabamba Bolivia.

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Lic. Marcos Cayaya Mamani Lic. Eloy Gallo Cosme Estudiante practicante
DOCENTE GUÍA DIRECTOR
UNIDAD EDUCATIVA