DIAGNÓSTICO DE LA ASIGNATURA
presente año a un total de ___ alumnos, el cual consistió de
CIENCIAS III (CON ÉNFASIS EN QUÍMICA)
ENFOQUE DE LA ASIGNATURA
CIENCIAS III (CON ÉNFASIS EN QUÍMICA)
El examen de diagnóstico lo realicé del 24 al 28 de agosto del
__preguntas de opción múltiple y 5 de análisis e interpretación de
ideas; obteniéndose los siguientes resultados:
3° A 6.00 DE PROMEDIO
En dicho diagnóstico se llego a las siguientes conclusiones:1.-
Algunos alumnos no entienden lo quE leen.
2.-Algunos alumnos carecen de estrategias de aprendizaje para
analizar, concentrar y procesar la información escrita.
3.-Algunos de ellos presentan faltas de ortografía.
4.-Algunos presentan dificultades para resolver operaciones
básicas.
Desarrollar una visión de la Química que les permita ubicar la
construcción del conocimiento científico como proceso
cultural.Integrar los conocimientos básicos de la Química y
relacionarlos con lo que saben de otras ciencias, así como con
aplicaciones tecnológicas, con la finalidad de interactuar en su
entorno, físico, social y cultural.
Establecer relaciones entre conceptos fundamentales que les
permitan construir esquemas de interpretación coherentes en los
cuales esté implicado el razonamiento lógico, el lenguaje simbólico
y las representaciones gráficas.
Identifiquen las características y analicen los procesos que
distinguen a los seres vivos, relacionándolos con su experiencia
personal, familiar y social, para conocer más de sí mismos, de su
potencial, de su lugar entre los seres vivos y de su responsabilidad
en la forma en que interactúan con el entorno, de modo que puedan
participar en la promoción de la salud y la conservación
sustentable del ambiente.
ÁMBITOS DE TRABAJO
TRABAJO EN EL AULA Y LAS FORMAS
DE ENSEÑANZALos conocimientos
deben ser adquiridos por el alumno de
forma significativa, es decir, construidos
por el propio estudiante, a partir de sus
conocimientos previos, y a través de
experiencias vivenciales de aprendizaje,
proyectos de investigación bibliográfica,
de campo que le permitan aproximarse y
apropiarse del conocimiento y por tanto,
que construya una experiencia
significativa en su proceso de
formación.A partir de los conocimientos
adquiridos, desarrollar habilidades,
destrezas, estrategias que le permitan
poner en práctica lo aprendido.El saber
hacer fundamentado en el saber
conocer.La práctica apoyada en la
teoría.Transformarse, convertirse en una
persona que sea capaz de escuchar
empáticamente a los demás, colaborar
en equipos de trabajo, dar lo mejor de sí
mismo en cada momento, tener
confianza en uno mismo y en sus
compañeros, estar en proceso de
crecimiento personal continuo y darse
personalmente un proyecto de vida.
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ESTRATEGIAS
ASIGNATURA
-Que los alumnos desarrollen Para lograr una mejor integración y un óptimo rendimiento de mis
habilidades del pensamiento grupos, los alumnos se organizarán para el trabajo de la siguiente
científico y sus niveles de forma.
representación e interpretación
acerca de los fenómenos y
procesos naturales.
Ø Se realizarán dinámicas grupales en general, se formarán equipos de
-Que los alumnos reconozcan la trabajo para la realización de prácticas de laboratorio, exposiciones
ciencia como una actividad humana de temas o investigaciones bibliográficas o de campo, etc.
en permanente construcción ,
cuyos productos son utilizados
Ø Se realizarán proyectos tecnológicos que permitan proponer
según la cultura y las necesidades
de la sociedad. alternativas de solución para resolver problemas del entorno.
-Que los alumnos participen en Øel Se construirán dispositivos que permitan interpretar los fenómenos
mejoramiento de la calidad de vida, Químicos, por ejemplo los catalizadores biológicos.
en base en la búsqueda de
soluciones a situaciones
problemáticas y la toma de
decisiones en beneficio de su salud
y el ambiente.
-Que los alumnos valoren
críticamente el impacto de la ciencia
y la tecnología en el ambiente tanto
natural como social y cultural.