PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

I. DATOS REFERENCIALES:
 Dirección Distrital : Tihuanacu - Achocalla
 Unidad Educativa : Felipe Pizarro – Franz Tamayo
 Director : Lic. Mario Laura Huanca
 Docente Guía : Lic. Basilio Ramírez Morales
 Estudiante Practicante : Erika Lizeth Cori Carita
 Año de escolaridad : 6° “B” E. Secundaria Comunitaria Productiva
 Campo : Cosmos y Pensamientos
 Área : Cosmovisiones, Filosofías y Sicología
 Trimestre : Segundo
 Tiempo : 4 Periodos
 Gestión : 2021
II. DESARROLO CURRICULAR

EMPRENDIMIENTOS ECO - TURÍSTICOS DE LA REGIÓN DE

PSP
TIHUANACU

Concienciación sobre el potencial turístico de la región de

ACTIVIDADES DEL PSP
Tihuanacu

OBJETIVO HOLISTICO:

Comprendemos y caracterizamos sobre las formas de esclavitud surgidas en la época

griega (SABER), asumiendo el ayni (valor de redistribución) en acciones, actitudes de
responsabilidad (SER), a partir de diálogos interpretativos y reflexivos, lectura de la realidad,
producción de ilustraciones reflexivas (infografías) implicación de actividades lúdicas (la
rueda de atributos, casillero reflexivo y la ruleta loca)(HACER), para promover concienciación
sobre el potencial turístico de la región de Tihuanacu en procesos sociocomunitarios
(DECIDIR).

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

FIGURAS DE LA FILOSOFÍA GRIEGA EN LA EDAD ANTIGUA

- Caracterización de la época griega: La esclavitud.
- Del mito a la cosmovisión en la cultura griega.
- De la cosmovisión a la religión: La filosofía como superación de ambas.
- Los primeros filósofos.
- Heráclito y Demócrito.
- Platón y Aristóteles
- Ch’ullacha lakinuqaña thakhinaka (valores de redistribución): Ayni (CR)
- Ch’ullacha lakinuqaña thakhinaka (valores de redistribución): Ayni en Tihuanacu (CD)
ORIENTACIONES RECURSOS/ CRITERIOS DE
METODOLOGICAS MATERIALES EVALUACION

- Creación de un ambiente de Del docente - Asume el ayni (valor de

confianza a partir de una dinámica redistribución) en acciones,
 que permita fortalecer el VALOR DE - Guía de actitudes de responsabilidad
RESPETO Y RESPONSABILIDAD aprendizaje (SER)
en la comunidad estudiantil con la - Videos grabados
temática de ECOTURISMO en el - Textos - Comprende y caracteriza
entorno educativo. (PSP) - Internet sobre las formas de
- Laptop esclavitud surgidas en la
época griega (SABER)
- Participación en la lluvia de ideas - Tablet
acerca de la esclavitud hasta la - Jitsi Meet,
- Interpreta y reflexiona la
actualidad. Google Meet, realidad, desde ilustraciones
- Moodle, reflexivas (infografías)
- Conceptualización y descripción de Classroom, implicación de actividades
las características de la época - YouTube lúdicas (la rueda de
griega: La esclavitud. A PARTIR de atributos, casillero reflexivo y
- Papelógrafos la ruleta loca)(HACER)
diálogos interpretativos y reflexivos
- Gráficos
ya sea en L1 o L2.
- Marcadores - Promueve concienciación
- Hojas bond sobre el potencial turístico
- Cuaderno de de la región de Tihuanacu
- Valoración y reflexión del contenido planificaciones en procesos
mediante diálogos interpretativos ya Del estudiante sociocomunitarios.
sea en L1 o L2 MEDIANTE la - Cuaderno de (DECIDIR).
descripción del tema, que dirijan a actividades
un ambiente sociocomunitario. complementarias
- Material de
- Evaluación oral del contenido la escritorio (lápiz,
goma, bolígrafo,
esclavitud, PARA promover el
lápices de
pensamiento crítico, reflexivo y color…)
propositivo.

PRODUCTOS
- Infografía de la esclavitud en la época griega
- (asume, reflexiona, promueve, apropia) ayni, responsabilidad respeto a la diversidad
individual y colectiva procesos sociocomunitarios

BIBLIOGRAFIA:

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ESTUDIANTE PRACTICANTE DOCENTE ACOMPAÑANTE U.E. DIRECTOR