Estado de aprobación: En Revisión

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

PROGRAMA DE CURSO Dinámica Socicultural Colombia

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

1.1. Facultad: Derecho

1.2. Programa: Derecho- Psicología

1.3. Código: 753

1.4. Curso: Dinámica Sociocultural Colombia

Modalidad combinada
1.5. Metodología:

1.6. Créditos: 2

1.7. Intensidad Horaria Semanal: 2 horas

1.8. Horas de acompañamiento
directo: 32 horas

1.9. Horas de trabajo independiente: 32 horas

1.10. Período Académico: Segundo Semestre de 2020

1.11. Sección:
Aroldo Eliecer Guardiola Ibarra
1.12. Profesor

2. JUSTIFICACIÓN:

Resulta indispensable abordar el estudio de las dinámicas sociales y culturales que han condicionado la
formación de la sociedad colombiana contemporánea a partir del análisis crítico del devenir histórico de
nuestra nación, no sólo en términos de fenómenos estructurales, sino también teniendo en cuenta los
procesos de modelación identitaria que subyacen tras las formas políticas y de asociatividad que intentan
cohesionar la sociedad. Este tipo de reflexiones, en las que el contexto nacional actual será interpretado de
forma crítica en los procesos de actuación disciplinar y profesional.

3. COMPETENCIAS PREVIAS:

· Lectura Comprensiva Pensamiento

· circular, reflexivo Expresión oral y
· escrita Capacidad de trabajo en
· equipo Pensamiento crítico
·

Universidad Cooperativa de Colombia 1

 Estado de aprobación: En Revisión

4. COMPETENCIAS

MACROCOMPETENCIA

UNIDAD DE COMPETENCIA

COMP1 - Caracterizar la dinámica sociocultural para generar propuestas de intervención pertinentes desde la
perspectiva del paradigma de la complejidad.

5. UNIDADES DE COMPETENCIAS

Elementos de competencia Indicadores Evidencias

Contrastar aspectos de la Contrasta ● Reflexión

realidad pluriétnica y ● Mapa conceptual
multicultural colombiana con aspectos sociohistóricos y
culturales que caracterizan a la
miras al entendimiento y
sociedad colombiana.
comprensión del contexto.

Analizar las dinámicas El estudiante nombra y ● Trabajo escrito

socioculturales por regiones caracteriza distintos grupos
● Foro-Plataforma aula virtual
humanos que conforman a
Colombia como nación,
ubicándola en contextos
sociohistóricos.

Utilizar fundamentos Elabora informes donde ● Foro-Plataforma aula virtual

pluriétnicos y multiculturales
de la realidad colombiana para
la comprensión de fenómenos
sociales.
presenta
● Evaluación escrita
análisis sociohistóricos de
grupos y problemáticas de su
entorno.

Problemas que resuelve

Desconocimiento de la realidad histórica y cultural del país. Descripción

errónea de fenómenos.
Decisiones profesionales basadas en criterios descontextualizados históricamente.

Programa de curso 2
 Estado de aprobación: En Revisión

6. TEMAS

Introducción.
Contrastar el paradigma de la complejidad con el paradigma de la simplicidad. Señalar sus
fuentes, sus principios y su método.
1. Unidad 1:

Identificar aspectos de la realidad pluriétnica y multicultural colombiana con miras al

entendimiento y comprensión del contexto.
• Manifestaciones culturales del pueblo colombiano (novela costumbrista, novela histórica, crónicas)
como mecanismos de reconstrucción de la historia.
• La modernización y la república señorial: Sus características sociales, históricas,
demográficas, políticas, económicas, ideológicas.
• Valores del modelo tradicional de la cultura: Partidos políticos e instituciones tradicionales.

2. Unidad 2: Contrastar grupos humanos socioculturalmente diferentes al propio, que habitan la ciudad y
los alrededores, dialogo con sus integrantes.
• Manifestaciones culturales más relevantes: el modernismo en literatura, en artes plásticas, pintura,
escultura.
• Surgimiento del movimiento post- modernista en Colombia: Sus representantes en poesía, literatura,
arquitectura, cine y teatro.
• Sociedad, Cultura en la violencia Sociopolítica en Colombia, perspectivas del posconflicto.

3. Unidad 3: Utilizar fundamentos sociológicos y culturales de la realidad colombiana para la comprensión

de fenómenos sociales
• El hecho social. Concepto de sociedad ampliamente constituida por hechos sociales de carácter
estructural.
• Concepto de "conciencia colectiva" que más adelante le dará origen a la noción de
"representación social".
• Elementos de las dinámicas socioculturales: Tejido Social e Imaginario. ¿Sincretismo cultural?
• Diversidad en el proceso poblacional de las regiones naturales de Colombia. De la
fragmentación a la integración cultural y social
• Regiones, provincias y nación en la historia del estado-nación colombiano.

7. CRONOGRAMA

Semana 1: 03/08/2020 al 08/08/2020 2 Horas

TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS

Universidad Cooperativa de Colombia 3


Unidad 1: Identificar aspectos
de la realidad pluriétnica y
multicultural colombiana con
miras al entendimiento y
comprensión del contexto.
Programa de curso
Estado de aprobación: En Revisión
Presentación de programa de ● Protocolo y Etiqueta (2017)
curso y diligenciamiento de ¿Qué es una
acuerdo pedagógico. Nación? [[video].
Se iniciara con una reflexión YouTube.
sobre los conceptos a trabajar Recuperado
en el curso: Nación, Estado, de
Territorio, pluriétnico y https://www.youtube.com/w
multicultural, Modernidad e atch?v=AuW-UPbyD9Y
Instituciones sociales.
4
 Estado de aprobación: En Revisión

Preguntas para discusión:

¿Qué es una Nación? ¿Qué es
territorio? ¿Qué relato hemos
construido para definir quiénes
somos
los
colombianos? ¿Cómo se
construye esa idea de nación,
una identidad como
colombianos?

Semana 2: 10/08/2020 al 15/08/2020 2 Horas

TEMAS ACTIVIDADE RECURSOS

S
Unidad 1: Identificar aspectos Presentación y discusión de las
de la realidad pluriétnica y lecturas, destacando elementos
multicultural colombiana con de claves que permitan
miras al entendimiento y contrastar aquellos aspectos
comprensión del contexto. sociohistóricos y culturales que
caracterizan a la sociedad
colombiana; para esto se
formulan ideas centrales,
preguntas y dudas.
Preguntas: ¿De qué manera el
sistema mundo-moderno
colonial configuro la historia de
América Latina, en especial de
Colombia?
● Castillo, J. (2006). El Estado-
Nación pluriétnico
y multicultural colombiano: la
lucha por el territorio en la
reimaginación de la Nación y
la reivindicación de la
identidad étnica de negros e
indígenas [tesis
de doctorado,
Universidad Complutense
de Madrid] Archivo
institucional e-prints
complutense.
http://eprints.ucm.es/7471

Película: El abrazo de la
serpiente

Semana 3: 17/08/2020 al 22/08/2020 2 Horas

TEMAS ACTIVIDADE RECURSOS

Unidad 1: El Paradigma de la
Complejidad. Fuentes.
Principios. Método.
Identificar aspectos de la
realidad pluriétnica y
multicultural colombiana con
miras al entendimiento y
comprensión del contexto.
S
Exposición magistral sobre el ● Texto de Edgar Morin a
paradigma de la complejidad propósito de la pandemia.
por parte del docente. Festival de Incertidumbres.
Conversatorio. ● Ensayo: La evanescencia del
Presentación y discusión de las criterio. Eduardo Domínguez
lecturas, destacando elementos Gómez.
claves que permitan contrastar ● Ospina, W. (2005). Ursúa.
aquellos aspectos socio Bogotá, Editorial norma.
históricos y culturales que
caracterizan a la sociedad

Universidad Cooperativa de Colombia 5

 Estado de aprobación: En Revisión

colombiana; para esto se

formulan ideas centrales,
preguntas y dudas.
Y a partir de la novela

Programa de curso 6
 Estado de aprobación: En Revisión

histórica de Ospina, discutir el

efecto de los relatos de los
conquistadores en la
configuración de una nación
fragmentada y de exclusión.

Preguntas discusión: ¿Cuáles

fueron los primeros relatos
sobre América? ¿De qué
manera los relatos iniciales
tuvieron efecto el proyecto
inicial de nación?

Semana 4: 24/08/2020 al 29/08/2020 2 Horas

TEMAS ACTIVIDADE RECURSOS

S
Unidad 1: Identificar aspectos Presentación y discusión de la ● Castillo, J. (2006). El Estado-
de la realidad pluriétnica y lectura asignada, con el Nación pluriétnico
multicultural colombiana con propósito de identificar aquellos y multicultural colombiano: la
miras al entendimiento y aspectos claves en la lucha por el territorio en la
comprensión del contexto. construcción de una identidad reimaginación de la Nación y
Étnica y Racial en Colombia: el la reivindicación de la
proyecto de nación mestiza y identidad étnica de negros e
para la comprensión de indígenas [tesis
la de doctorado,
organización social. Universidad Complutense
de Madrid] Archivo
institucional e-prints
complutense.
Preguntas: ¿Cuáles son las http://eprints.ucm.es/7471
características
del
movimiento indígena
y
afrocolombiano en Colombia?
Videos:
1. Movimiento indígena
del choco:
2. Palenque:

Semana 5: 31/08/2020 al 05/09/2020 2 Horas

TEMAS ACTIVIDADE RECURSOS

S

Universidad Cooperativa de Colombia 7

 Estado de aprobación: En Revisión

Unidad 1: Identificar aspectos Presentación y discusión de las ● Corredor, C. (2001) La

de la realidad pluriétnica y lecturas, destacando elementos modernidad inconclusa. En
multicultural colombiana con de claves que permitan G. Misas (Ed.), Desarrollo
miras al entendimiento y identificar los económico y social en
comprensión del contexto. efectos de la modernidad en los Colombia. Siglo XX (pp.15-
desarrollos económicos y 37). Bogotá, Colombia:

Programa de curso 8

Semana 6: 07/09/2020 al 12/09/2020
TEMAS
Unidad 1: Identificar aspectos
de la realidad pluriétnica y
multicultural colombiana con
miras al entendimiento y
comprensión del contexto.
Universidad Cooperativa de Colombia
Estado de aprobación: En Revisión
sociales en Colombia en el siglo Universidad Nacional
XX; para esto se formulan ideas de Colombia
centrales, preguntas y dudas.
● UN televisión (2016)
Se espera que los y las
El Estado colombiano en el
estudiantes reflexionen sobre
siglo XX. [video]. YouTube.
las característica
Recuperado
de
sociales, históricas,
https://www.youtube.com/w
demográficas, políticas,
atch?v=fYpGkF9buJA
económicas e ideológicas
configuradoras de la nación
colombiana.
Preguntas de discusión:
¿Cuáles son las diferencias
entre nación y territorio?
¿Cuál es la diferencia entre
modernización
e industrialización? ¿Efectos del
conflicto sociopolíticos en la
modernización del país? ¿Cuál
ha sido la participación de las
elites dominantes en los
procesos de desarrollo?
¿Cuáles son los alcances y
límites de la modernización
económica?
2 Horas
ACTIVIDADES RECURSOS
Presentación y discusión de las ● Kalmanovitz, S. (2001) Las
lecturas, destacando elementos instituciones colombianas en
de claves que permitan analizar el siglo XX. En G. Misas (Ed.),
los efectos de la modernidad en Desarrollo económico y social
los partidos políticos y las en Colombia. Siglo XX (pp.
instituciones sociales del siglo 39-75). Bogotá, Colombia:
XX, evidenciando el impacto Universidad Nacional de
que produjo el nuevo pacto Colombia
nacional con la constitución
política de 1991; para esto se
formulan ideas centrales,
preguntas y dudas. Se espera
que los y las estudiantes
reflexionen sobre las
característica
sociales, históricas,
demográficas, políticas,
económicas e ideológicas de la
realidad colombiana.
9
 Estado de aprobación: En Revisión

Preguntas de discusión:
¿Cuáles son las formas de
exclusión que se
han generado en
el país: qué
grupos, personas, territorios?
Ejercicio:
Identifiquemos
procesos de resistencia y
movilización que se den en el
país en estos momentos.

Semana 7: 14/09/2020 al 19/09/2020 2 Horas

TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS

Unidad 1: Identificar aspectos Presentación y discusión de las ● Jelin, E. (2001) Exclusión,

de la realidad pluriétnica y
multicultural colombiana con
miras al entendimiento y
comprensión del contexto.
lecturas, destacando elementos memorias y luchas políticas
claves que permitan [versión digital]. En D. Mato
comprender como aquellas (Comp.), Cultura, política y
sociedad. Perspectivas
narrativas construidas en el latinoamericanas (pp.68- 77).
proceso de construcción de Buenos Aires: CLACSO
Nación se reificaron en
procesos de exclusión y lucha
política. Se espera que el
estudiante identifique y
reflexione sobre los sistemas
del orden institucional de la
nación colombiana.

Preguntas de discusión:
¿Cuáles son las formas de
exclusión que se
han generado en
el país: qué
grupos, personas, territorios?
Ejercicio:
Identifiquemos
procesos de resistencia y
movilización que se den en el
país en estos momentos.

Semana 8: 21/09/2020 al 26/09/2020 2 Horas

Programa de curso 1
0
 Estado de aprobación: En Revisión

TEMAS ACTIVIDADE RECURSOS

Unidad 1: Identificar aspectos
de la realidad pluriétnica y
multicultural colombiana con
miras al entendimiento y
comprensión del contexto.
S
A partir de la novela histórica
de Ospina, la Franja amarilla,
discutir de manera crítica el
desarrollo histórico de
Colombia, invitando a los
estudiantes a hacer una fuerte
reflexión sobre sí mismos y su
entorno.
● Ospina, W. (1999). “Dónde
está la franja amarilla”.
Editorial Norma: Bogotá.
● Ospina, W. (2008). El país de
la canela. Editorial norma:
Bogotá.

Video: Contravía (2011) William

Ospina.

Semana 9: 28/09/2020 al 03/10/2020 2 Horas

TEMAS ACTIVIDADE RECURSOS

Unidad 2: Contrastar grupos
humanos socioculturalmente
diferentes al propio, que
habitan la ciudad y los
alrededores, dialogo con sus
integrantes.
Semana 10: 31/08/2020 al 05/09/2020
S
Presentación y discusión de las ● Arango, S. (2004) Realismo
lecturas, destacando elementos vs. Modernismo en el arte
claves que permitan identificar colombiano. Artes, la
las diferentes manifestaciones revista. 3(6), 124-
culturales -mas relevantes- en 129. Recuperado
Colombia durante la de
modernidad, en un escenario https://dialnet.unirioja.es/se
de rvlet/articulo?
codigo=1214015
importantes
● Univirtualutp
transformaciones en el país.
(2013) Modernidad en el Arte
y consecuencias en América:
Artistas destacados en
Preguntas de discusión: ¿De Colombia. [video]. YouTube.
qué manera el arte colombiano Recuperado de
se constituye en una forma de https://www.youtube.com/w
resistencia y critica a la atch?v=r_dw0hWAdzI
realidad? ¿Qué se narraba?
¿Qué personajes, territorios,
culturas e historias son
narrados?
Revisemos el caso de Débora
Arango.
https://www.youtube.com/wat
ch?v=fTxlxN9faiU
2 Horas

TEMAS ACTIVIDADE RECURSOS

S

Universidad Cooperativa de Colombia 11

 Estado de aprobación: En Revisión

Unidad 2: Contrastar grupos Presentación y discusión de las ● Rivanedeira, R. (2016). Entre

humanos socioculturalmente
diferentes al propio, que
habitan la ciudad y los
alrededores, dialogo con sus
integrantes.
Semana 11: 07/09/2020 al 12/09/2020
lecturas, destacando elementos la modernidad y la
claves que permitan reflexionar posmodernidad, artistas
sobre los aspectos socio colombianos de la segunda
culturales de cada región a mitad del siglo XX. Credencial
través de sus manifestaciones Historia.
artísticas; identificando el Recuperado
surgimiento del movimiento
post- modernista en Colombia: de:
Sus representantes en poesía, http://www.revistacredencial
literatura, arquitectura, cine y .com/credencial/historia/tem
teatro. as/entre-la-modernidad-y-la-
posmodernidad-artistas-
colombianos-de-la-segunda-
mitad-del
● Univirtualutp (2013)
Movimientos universales a
partir de Colombia. [video].
YouTube. Recuperadode
https://www.youtube.com/w
atch?v=5xRBQrhVmNc
2 Horas

TEMAS ACTIVIDADE RECURSOS

Unidad 2: Contrastar grupos
humanos socioculturalmente
diferentes al propio, que
habitan la ciudad y los
alrededores, dialogo con sus
integrantes.
S
En este espacio indique en qué ● Abad, J (2019). El testigo
consiste la actividad, qué le [video].
aporta a la unidad de YouTube. Recuperado
competencia del curso, cómo se de
ejecuta y qué se espera lograr https://www.youtube.com/w
con ella. atch?v=lKA0XiR6Rpw

Preguntas de discusión: ¿Qué

historia, personajes y
realidades son presentadas en
la obra de Abad? ¿Qué
comprensión podemos hacer
del conflicto con estas
imágenes de la obra “El
testigo”? ¿Por qué hacer
memoria del conflicto político
de nuestro país?

Semana 12: 14/09/2020 al 19/09/2020 2 Horas

TEMAS ACTIVIDADE RECURSOS

S
Unidad 2: Contrastar grupos En esta sesión se realizará una ● Caicedo, A. (2018) Que viva
humanos socioculturalmente revisión de algunas obras la música. Bogotá, Colombia:
diferentes al propio, que literarias que nos narran la Penguin Random House
habitan la ciudad y los cultura caleña Grupo Editorial.
alrededores, dialogo con sus y
● Ospina, L. (director

Programa de curso 1
2
 Estado de aprobación: En Revisión

integrantes. vallecaucana, con el propósito

y
de que el

Universidad Cooperativa de Colombia 13

 Estado de aprobación: En Revisión

estudiante pueda analizar las productor). (2015)

condiciones Todo comenzó
por el
sociales, históricas y culturales fin.
que configuran una identidad [Documental]. Recuperado de
particular. https://www.retinalatina.org/
Nota: Esta actividad deberá ser video/todo-comenzo-por-el-
modificada de acuerdo al fin/
territorio y cultura de la sede
● Valverde, U. (1995) Bomba
en el que se imparte este
cámara. Bogotá, Colombia:
curso.
Arango Editores
Indagar sobre la tragedia de
1956, Caliwood y los juegos
panamericanos y analizar de
qué manera estos hechos
fueron configuradores de una
identidad caleña y de Cali como
sucursal del cielo: ¡Cali es Cali y
lo demás es loma!

Semana 13: 21/09/2020 al 26/09/2020 2 Horas

TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS

Unidad 3: Utilizar A partir de la lectura asignada ● Urteaga, E. (2013). El

fundamentos sociológicos y hacer una presentación y pensamiento de Norbert
culturales de la realidad revisión de Elías: procesos de civilización
colombiana para la los y configuración social. Revista
comprensión de fenómenos planteamientos centrales del Castellano- Manchega de
sociales autor; en este caso identificar Ciencias Sociales, 16, pp. 15-
de qué manera los procesos de 31. Recuperado
civilización y el de configuración de
https://www.redalyc.org/pdf/
social 3221/322128810001.pdf
posibilitan un análisis de los
hechos sociales abordados
hasta el momento: Estado-
Nación, Modernidad e
Identidad.

Pregunta de discusión: ¿De qué

manera el proceso de
civilización y configuración nos
permite comprender el proceso
de construcción del Estado-
nación colombiano?
Semana 14: 28/09/2020 al 03/10/2020 2 Horas

Programa de curso
10
 Estado de aprobación: En Revisión

TEMAS ACTIVIDADE RECURSOS

Unidad 3: Utilizar
fundamentos sociológicos y
culturales de la realidad
colombiana para la
comprensión de fenómenos
sociales
S
Presentación y discusión de las
lecturas, destacando elementos
claves que permitan identificar
los procesos de construcción de
las representaciones sociales;
para esto se formulan ideas
centrales, preguntas y dudas.
Se espera que el estudiante
pueda utilizar
los fundamentos
sociológicos y culturales de la
realidad colombiana para
la
comprensión de los
fenómenos sociales.
● Vázquez, J. (2012).
La concepción de hecho social
en Durkheim. De la realidad
material al mundo de las
representaciones colectivas.
Política y Sociedad, 2 (49),
pp. 331-351. Recuperado de
https://revistas.ucm.es/inde
x.php/POSO/article/view/376
25

Semana 15: 02/11/2020 al 07/11/2020 2 Horas

TEMAS ACTIVIDADE RECURSOS

Unidad 3: Utilizar
fundamentos sociológicos y
culturales de la realidad
colombiana para la
comprensión de fenómenos
sociales
Semana 16: 09/11/2020 al 14/11/2020
S
En este espacio indique en qué ● Colectivo UACM
consiste la actividad, qué le (2016) Catedra magistral
aporta a la unidad de de geopolítica por
competencia del curso, cómo se Dussel. (Video)
ejecuta y qué se espera lograr YouTube. Recuperado
con ella. de
https://www.youtube.com/w
atch?v=R6k5yylNvlA
● Gabino, F. y Capera, J. (2016)
Preguntas: ¿De qué manera la Geopolítica, discusiones y
descolonización del saber se perspectivas
constituye en una forma de Latinoamericanas. Espacios
geopolítica Públicos, 46 (19), pp.109-
125. Recuperado de
del http://hdl.handle.net/20.500
conocimiento? Los relatos de la .11799/78606
modernidad (interpretación de
la realidad) por fuera de las
lógicas de las elites
¿posibilitarían otras formas de
organización social?
2 Horas

TEMAS ACTIVIDADE RECURSOS

S

Universidad Cooperativa de Colombia 11

 Estado de aprobación: En Revisión

Unidad 3: Utilizar En esta sesión se realizara una

fundamentos sociológicos y breve reflexión del curso.
culturales de la realidad
colombiana para la
comprensión de fenómenos
sociales

Programa de curso
12
 Estado de aprobación: En Revisión

8. EVALUACIÓN
FECHA DE
ACTIVIDAD PORCENTAJE
SEGUIMIENTO
Reflexión individual 25/08/2020
Mapa conceptual 22/09/2020
Contrastar aspectos de la realidad pluriétnica y
multicultural colombiana con miras al entendimiento y
comprensión del contexto.

Trabajo Escrito 13/10/2020

Analizar las dinámicas socioculturales por
regiones

Foro aula virtual 20/10/2020

Analizar las dinámicas socioculturales por
regiones

Evaluación escrita 03/11/2020

Utilizar fundamentos pluriétnicos y multiculturales de
la realidad colombiana para la comprensión de
fenómenos sociales.

Foro aula virtual 17/11/2020

Utilizar fundamentos pluriétnicos y multiculturales de
la realidad colombiana para la comprensión de
fenómenos sociales.

9. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Recursos Básica
,:Abad, J (2019). El testigo [video]. YouTube. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=lKA0XiR6Rpw. :,
.[ISBN ]. Obtenido de
,:Arango, S. (2004) Realismo vs. Modernismo en el arte colombiano. Artes, la revista.3(6),124-129.Recuperadode
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1214015. :, .[ISBN ]. Obtenido de
,:Caicedo, A. (2018) Que viva la música. Bogotá, Colombia: Penguin Random

Universidad Cooperativa de Colombia 13

 Estado de aprobación: En Revisión

House Grupo Editorial.. :, .[ISBN ]. Obtenido de

4. ,:Castillo, J. (2006). El Estado-Nación pluriétnico y multicultural colombiano: la lucha por el territorio
en la reimaginación de la Nación y la reivindicación de la identidad étnica de negros e indígenas [tesis
de doctorado, Universidad Complutense de Madrid] Archivo institucional e-prints complutense.
http://eprints.ucm.es/7471 . :, .[ISBN ]. Obtenido de
5. ,:Colectivo UACM (2016) Catedra magistral de geopolítica por Dussel. (Video) YouTube. Recuperado
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6. ,:Corredor, C. (2001) La modernidad inconclusa. En G. Misas (Ed.), Desarrollo económico y social en
Colombia. Siglo XX (pp.15-37). Bogotá, Colombia: Universidad Nacional de Colombia. :, .[ISBN ].
Obtenido de
7. ,:Gabino, F. y Capera, J. (2016) Geopolítica, discusiones y perspectivas Latinoamericanas. Espacios
Públicos, 46 (19), pp.109-125. Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.11799/78606. :, .[ISBN ].
Obtenido de
8. ,:Jelin, E. (2001) Exclusión, memorias y luchas políticas [versión digital]. En D. Mato (Comp.), Cultura,
política y sociedad. Perspectivas latinoamericanas (pp.68-77). Buenos Aires: CLACSO. :, .[ISBN ].
Obtenido de
9. ,:Kalmanovitz, S. (2001) Las instituciones colombianas en el siglo XX. En G. Misas (Ed.), Desarrollo
económico y social en Colombia. Siglo XX (pp. 39-75). Bogotá, Colombia: Universidad Nacional de
Colombia. :, .[ISBN ]. Obtenido de
10. ,:Ospina, L. (director y productor). (2015) Todo comenzó por el fin. [Documental]. Recuperado de
https://www.retinalatina.org/video/todo- comenzo-por-el-fin/. :, .[ISBN ]. Obtenido de
11. ,:Ospina, W. (1999). “Dónde está la franja amarilla”. Editorial Norma: Bogotá.
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12. ,:Ospina, W. (2005). Ursúa. Bogotá, Editorial norma.. :, .[ISBN ]. Obtenido de
13. ,:Ospina, W. (2008). El país de la canela. Editorial norma: Bogotá. . :, .[ISBN ]. Obtenido de
14. ,:Protocolo y Etiqueta (2017) ¿Qué es una Nación? [[video]. YouTube. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=AuW-UPbyD9Y. :, .[ISBN ]. Obtenido de
15. ,:Rivanedeira, R. (2016). Entre la modernidad y la posmodernidad, artistas colombianos de la segunda
mitad del siglo XX. Credencial Historia. Recuperado de:
http://www.revistacredencial.com/credencial/historia/temas/entre-la- modernidad-y-la-
posmodernidad-artistas-colombianos-de-la-segunda-mitad- del. :, .[ISBN ]. Obtenido de
16. ,:UN televisión (2016) El Estado colombiano en el siglo XX. [video]. YouTube. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=fYpGkF9buJA. :, .[ISBN ]. Obtenido de
17. ,:Univirtualutp (2013) Modernidad en el Arte y consecuencias en América: Artistas destacados en
Colombia. [video]. YouTube. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=r_dw0hWAdzI. :, .
[ISBN ]. Obtenido de
18. ,:Univirtualutp (2013) Movimientos universales a partir de Colombia. [video].

Programa de curso
14
 Estado de aprobación: En Revisión

YouTube. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=5xRBQrhVmNc. :,X

.[ISBN ]. Obtenido de
,:Urteaga, E. (2013). El pensamiento de Norbert Elías: procesos de civilización y
configuración social. Revista Castellano-Manchega de Ciencias Sociales, 16, pp. 15-
31. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/3221/322128810001.pdf. :, .
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● ,:Valverde, U. (1995) Bomba cámara. Bogotá, Colombia: Arango Editores. :, . [ISBN ].
Obtenido de
,:Vázquez, J. (2012). La concepción de hecho social en Durkheim. De la realidad
material al mundo de las representaciones colectivas. Política y Sociedad, 2
(49), pp. 331-351. Recuperadode
https://revistas.ucm.es/index.php/POSO/article/view/37625. :, .[ISBN ]. Obtenido
de

Universidad Cooperativa de Colombia 15