CAMPO DE PENSAMIENTO: HISTÓRICO
Trimestre
COMPETENCIAS DEL CICLO
1 Territorio colombiano
COMUNICATIVA: Utilizar el
lenguaje como el vehículo por
medio del cual se explora y
comprende el universo
simbólico y cultural de cada
sujeto, en interacción con los
otros y en la construcción de
su mundo social, valorándolo
con actitud crítica.
CIUDADANA: Fortalecer la
identidad a partir de la
pertenencia a un grupo, que lo
lleve a tomar conciencia y
valorar que la búsqueda
permanente de alternativas y
soluciones se realiza en
colectivo.
2 El Estado colombiano
. Constitución política de
COMUNICATIVA: Utilizar el
lenguaje como el vehículo por
medio del cual se explora y
comprende el universo
simbólico y cultural de cada
sujeto, en interacción con los
otros y en la construcción de
su mundo social, valorándolo
con actitud crítica.
CIUDADANA: Fortalecer la
identidad a partir de la
pertenencia a un grupo, que lo
lleve a tomar conciencia y
valorar que la búsqueda
permanente de alternativas y
soluciones se realiza en
colectivo.
3 Colombia en el siglo
COMUNICATIVA: Utilizar el
lenguaje como el vehículo por
medio del cual se explora y
comprende el universo
simbólico y cultural de cada
sujeto, en interacción con los
otros y en la construcción de
ASIGNATURA CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO
DESEMPEÑOS
Identificar los principales
factores socioculturales y
ambientales relacionándolos
con contextos cotidianos
plasmándolos de forma oral y
escrita para facilitar la
comunicación con los demás.
Reconocer los mecanismos
de participación en los
órganos del gobierno escolar.
Identificar los principales
factores socioculturales y
ambientales relacionándolos
con contextos cotidianos
plasmándolos de forma oral y
escrita para facilitar la
comunicación con los demás.
Reconocer los mecanismos
de participación en los
órganos del gobierno escolar.
Identificar los principales
factores socioculturales y
ambientales relacionándolos
con contextos cotidianos
plasmándolos de forma oral y
escrita para facilitar la
comunicación con los demás.
EJES
DBA
CONCEPTUALES
1.Comprende la organización territorial existente en Colombia y las
Paisaje natural y particularidades geográficas de las regiones.
cultural
Geografía Física
2.Comprende las ventajas que tiene para Colombia su posición
geográfica y astronómica en relación con la economía nacional.
Economía colombiana
Sectores económicos
Regiones económicas 3.Comprende que los cambios en la comunicación originados por los
avances tecnológicos han generado transformaciones en la forma
Población colombiana como se relacionan las personas en la sociedad actual.
Población
Mestizaje
Pluriétnica y
multiculturalidad
5.Analiza el origen y consolidación de Colombia como república y
sus cambios políticos, económicos y sociales.
.
4.Analiza el periodo colonial en la Nueva Granada a partir de
Colombia
sus organizaciones políticas, económicas y sociales.
Ramas del Poder
Público 7.Comprende que en la sociedad colombiana existen derechos,
Órganos de control deberes, principios y acciones para orientar y regular la convivencia
Público de las personas.
Colombia en el siglo
XIX
Proceso de
independencia
Patria Boba
Guerra de los mil días
Separación de
territorios
6.Analiza los cambios ocurridos en la sociedad colombiana en la
XX primera mitad del siglo XX, asociados a la expansión de la industria y
Hegemonía el establecimiento de nuevas redes de comunicación.
conservadora
Época liberal 8.Analiza el papel de las organizaciones sociales en la preservación y
Violencia bipartidista el reconocimiento de los Derechos Humanos
El bogotazo
Frente nacional
 su mundo social, valorándolo
con actitud crítica. El Estado colombiano
hoy
PRAXEOLÓGICA: Buscar en Cooperar y manifestar Creación de grupos
los modelos identitarios, solidaridad hacia los armados ilegales
conocerse y solucionar su compañeros (as) trabajando Narcotráfico
crisis de identidad, empleando constructivamente en equipo. Narco político
el juego y la aceptación de
normas, como elementos de
desarrollo de su personalidad;
utilizando operaciones
concretas e iniciando el
camino hacia la fantasía y la
construcción de mundos
posibles

COLEGIO JAPÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL.

ACUERDO DE APROBACIÓN S.E.D. Nª 17 DEL 14 DE OCTUBRE DE 1992
PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA ACADÉMICO
CÓDIGO DANE: 111001012360
"HACIA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO, LA CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA Y LA FORMACIÓN DEMOCRÁTICA"

MALLA CURRICULAR

CAMPO DE PENSAMIENTO: HISTÓRICO ASIGNATURA CÁTEDRA – EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: QUINTO

Trimestr COMPETENCIAS DEL EJES

DESEMPEÑOS DBA
e CICLO CONCEPTUALES
1 Pacto de aula 7.Comprende que en la sociedad colombiana existen
COMUNICATIVA: Identificar los Derechos derechos, deberes, principios y acciones para orientar
Utilizar el lenguaje principales factores Deberes y regular la convivencia de las personas.
como el vehículo por socioculturales y Normas
medio del cual se ambientales
 explora y comprende el relacionándolos con El conflicto
universo simbólico y contextos cotidianos La importancia del
cultural de cada sujeto, plasmándolos de forma conflicto
en interacción con los oral y escrita para Elementos de un
otros y en la facilitar la conflicto
construcción de su comunicación con los Causas de un 3.Comprende que los cambios en la comunicación
mundo social, demás. conflicto originados por los avances tecnológicos han
valorándolo con actitud Estrategias para generado transformaciones en la forma como se
crítica. solucionar los relacionan las personas en la sociedad actual.
CIUDADANA: Reconocer los conflictos: Técnicas
Fortalecer la identidad a mecanismos de Alternativas y
partir de la pertenencia participación en los Resolución del
a un grupo, que lo lleve órganos del gobierno conflicto
a tomar conciencia y escolar.
valorar que la búsqueda
permanente de
alternativas y
soluciones se realiza en
colectivo.

2 . Espiritualidad y 7.Comprende que en la sociedad colombiana existen

trascendentalidad derechos, deberes, principios y acciones para orientar
¿Qué es Religión, y regular la convivencia de las personas.
COMUNICATIVA: Identificar los Espiritualidad y
Utilizar el lenguaje principales factores Trascendentalidad?
como el vehículo por socioculturales y
medio del cual se ambientales
explora y comprende el relacionándolos con
universo simbólico y contextos cotidianos
cultural de cada sujeto, plasmándolos de forma
en interacción con los oral y escrita para
otros y en la facilitar la
construcción de su comunicación con los
mundo social, demás.
valorándolo con actitud
crítica.
CIUDADANA: Reconocer los
Fortalecer la identidad a mecanismos de
partir de la pertenencia participación en los
a un grupo, que lo lleve órganos del gobierno
a tomar conciencia y escolar.
valorar que la búsqueda
permanente de
alternativas y
soluciones se realiza en
 colectivo.
3 Hecho religioso y 8.Analiza el papel de las organizaciones sociales en
COMUNICATIVA: Identificar los pensamiento la preservación y el reconocimiento de los Derechos
Utilizar el lenguaje principales factores Humanos.
como el vehículo por socioculturales y Orígenes del
medio del cual se ambientales Fenómeno, la
explora y comprende el relacionándolos con Actitud y el Hecho
universo simbólico y contextos cotidianos Religioso
cultural de cada sujeto, plasmándolos de forma
en interacción con los oral y escrita para
otros y en la facilitar la
construcción de su comunicación con los
mundo social, demás.
valorándolo con actitud
crítica.

PRAXEOLÓGICA: Cooperar y manifestar

Buscar en los modelos solidaridad hacia los
identitarios, conocerse y compañeros (as)
solucionar su crisis de trabajando
identidad, empleando el constructivamente en
juego y la aceptación de equipo.
normas, como
elementos de desarrollo
de su personalidad;
utilizando operaciones
concretas e iniciando el
camino hacia la fantasía
y la construcción de
mundos posibles
 COLEGIO JAPÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL.
ACUERDO DE APROBACIÓN S.E.D. Nª 17 DEL 14 DE OCTUBRE DE 1992
PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA ACADÉMICO
CÓDIGO DANE: 111001012360
"HACIA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO, LA CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA Y LA FORMACIÓN DEMOCRÁTICA"

MALLA CURRICULAR

CAMPO DE PENSAMIENTO: HISTÓRICO ASIGNATURA ÉTICA Y VALORES HUMANOS GRADO: QUINTO

Trimestr COMPETENCIAS DEL EJES

e CICLO
1 La ética en el buen
COMUNICATIVA:
Utilizar el lenguaje como
el vehículo por medio
del cual se explora y
comprende el universo
simbólico y cultural de
cada sujeto, en
interacción con los otros
y en la construcción de
su mundo social,
valorándolo con actitud
crítica.
CIUDADANA: Fortalecer
la identidad a partir de la
pertenencia a un grupo,
que lo lleve a tomar
conciencia y valorar que
la búsqueda
permanente de
alternativas y soluciones
se realiza en colectivo.
COMUNICATIVA:
Utilizar el lenguaje como
2 el vehículo por medio
del cual se explora y
comprende el universo
simbólico y cultural de
cada sujeto, en
DESEMPEÑOS DBA
CONCEPTUALES
7.Comprende que en la sociedad colombiana existen
Identificar los vivir derechos, deberes, principios y acciones para orientar
principales factores La Ética: Arte de y regular la convivencia de las personas.
socioculturales y vivir. ¿Qué es la
ambientales Ética? ¿Qué es
relacionándolos con arte? ¿Qué es 3.Comprende que los cambios en la comunicación
contextos cotidianos vida? Arte de vida. originados por los avances tecnológicos han generado
plasmándolos de forma ¿El buen vivir o la transformaciones en la forma como se relacionan las
oral y escrita para vida buena? personas en la sociedad actual.
facilitar la comunicación La urbanidad me
con los demás. ayuda a vivir bien.
Proyecto de vida.
Reconocer los Condiciones para el
mecanismos de buen vivir
participación en los Me comporto bien.
órganos del gobierno Apertura para
escolar. aprender.
Vivo la libertad.
La urbanidad me
enseña. Respeto
la autoridad. Soy
. un ser que tiene
Identificar los sueños y metas. 7.Comprende que en la sociedad colombiana existen
principales factores Proyecto de vida derechos, deberes, principios y acciones para orientar
socioculturales y y regular la convivencia de las personas.
ambientales
relacionándolos con
contextos cotidianos 3.Comprende que los cambios en la comunicación
plasmándolos de forma
 interacción con los otros
y en la construcción de
su mundo social,
valorándolo con actitud
crítica.
CIUDADANA: Fortalecer
la identidad a partir de la
pertenencia a un grupo,
que lo lleve a tomar
conciencia y valorar que
la búsqueda
permanente de
alternativas y soluciones
se realiza en colectivo.
3 COGNITIVA: Reconocer
las relaciones entre los
saberes cotidianos y los
saberes aprendidos, con
las situaciones propias
de su entorno, para
proponer y explicar el
mundo, en la búsqueda
de posibles alternativas
de solución.
COMUNICATIVA:
Utilizar el lenguaje como
el vehículo por medio
del cual se explora y
comprende el universo
simbólico y cultural de
cada sujeto, en
interacción con los otros
y en la construcción de
su mundo social,
valorándolo con actitud
crítica.
EMOCIONAL:
Interpretar la expresión
de sentimientos como la
agresividad y la
impulsividad, como
elementos que hacen
parte de la crisis de
consolidación de su
oral y escrita para originados por los avances tecnológicos han generado
facilitar la comunicación transformaciones en la forma como se relacionan las
con los demás. personas en la sociedad actual.
Reconocer los
mecanismos de
participación en los
órganos del gobierno
escolar.
Reconocer algunas La ética del buen 7.Comprende que en la sociedad colombiana existen
características vivir en clave de derechos, deberes, principios y acciones para orientar
culturales, sociales proceso y regular la convivencia de las personas.
ambientales y Manera de asumir
espaciales que están el proyecto de vida.
relacionadas con los La urbanidad me 3.Comprende que los cambios en la comunicación
conceptos básicos para enseña. ¿Qué es originados por los avances tecnológicos han generado
el estudio de la un proceso? transformaciones en la forma como se relacionan las
población y territorio Me equivoco y personas en la sociedad actual.
colombiano. aprendo.
Identificar los (Resignación,
principales factores pereza – orgullo,
socioculturales y esperanza –
ambientales alegría,
relacionándolos con dedicación).
contextos cotidianos Proyecto de vida
plasmándolos de forma
oral y escrita para
facilitar la comunicación
con los demás.
Reconocer como se
sienten otras personas
cuando son agredidas o
se vulneran sus
derechos y contribuir a
su bienestar emocional
carácter y los discrimina
como parte de su
proceso de
socialización.
PRAXEOLÓGICA: Cooperar y manifestar
Buscar en los modelos solidaridad hacia los
identitarios, conocerse y compañeros (as)
solucionar su crisis de trabajando
identidad, empleando el constructivamente en
juego y la aceptación de equipo.
normas, como
elementos de desarrollo
de su personalidad;
utilizando operaciones
concretas e iniciando el
camino hacia la fantasía
y la construcción de
mundos posibles
CAMPO DE PENSAMIENTO: HISTORICO ÁREA: SOCIALES ASIGNATURA: HISTORIA Y GEOGRAFÍA GRADO: SEXTO
TRIMESTRE COMPETENCIAS DEL
DESEMPEÑOS EJES CONCEPTUALES EDB
CICLO

Comprende la importancia de las

Ciencias Sociales y los aporte a la
humanidad
1
2.Comprende que la Tierra es un planeta en constante
Comprende que la tierra es un planeta transformación cuyos cambios influyen en las formas
en constante transformación cuyos del relieve terrestre y en la vida de las comunidades
cambios influyen en las formas de relieve que la habitan
terrestre y en la vida de las comunidades
que la habitan
Utilizar el lenguaje como el Comunicativa: 1.Comprende que existen diversas explicaciones y
vehículo por medio del cual Participar en Comprende que existen diversas teorías sobre el origen del universo en nuestra
se explora y comprende el discusiones y explicaciones y teorías sobre el origen búsqueda por entender que hacemos parte de un
universo simbólico y cultural debates con los del universo en nuestra búsqueda por mundo más amplio.
de cada sujeto, en interacción compañeros entender que hacemos parte de un
con los otros y en la asumiendo una mundo más amplio
construcción de su mundo actitud crítica y
social, valorándolo con actitud respetuosa.
crítica.
Fortalecer la identidad a partir Ciudadana: 3.Analiza los aspectos centrales del proceso de
de la pertenencia a un grupo, Identificar el origen Analiza los aspectos centrales del hominización y del desarrollo tecnológico dados
que lo lleve a tomar cultural, proceso de hominización y del desarrollo durante la prehistoria, para explicar las
conciencia y valorar que la reconociendo y tecnológico dados durante la prehistoria, transformaciones del entorno.
búsqueda permanente de respetando las para explicar las transformaciones del 4.Analiza cómo en las sociedades antiguas surgieron
alternativas y soluciones se semejanzas y entorno las primeras ciudades y el papel de la agricultura y el
realiza en colectivo diferencias de otras comercio para la expansión de estas.
personas

Reconocer las relaciones 106. Valorar la 5.Analiza los legados que las sociedades americanas
entre los saberes cotidianos y presencia de Analiza cómo en las sociedades prehispánicas dejaron en diversos campos.
los saberes aprendidos, con diversos legados antiguas surgieron las primeras ciudades
las situaciones propias de su culturales de y el papel de la agricultura y el comercio
entorno, para proponer y diferentes épocas y para la expansión de estas
2 explicar el mundo, en la regiones para el 6.Analiza las distintas formas de gobierno ejercidas
búsqueda de posibles desarrollo de la en la antigüedad y las compara con el ejercicio del
alternativas de solución. humanidad. poder político en el mundo contemporáneo.

Reconocer las relaciones 106. Valorar la

entre los saberes cotidianos y
los saberes aprendidos, con
las situaciones propias de su
entorno, para proponer y
presencia de 7.Analiza cómo en el escenario político democrático
diversos legados entran en juego intereses desde diferentes sectores
Analiza los legados que las sociedades
culturales de sociales, políticos y económicos, los cuales deben ser
europeas y las sociedades americanas
diferentes épocas y
prehispánicas dejaron en diversos dirimidos por los ciudadanos.
 explicar el mundo, en la regiones para el campos
búsqueda de posibles desarrollo de la 8.Comprende que en una sociedad democrática no es
alternativas de solución. humanidad. aceptable ninguna forma de discriminación por origen
étnico, creencias religiosas, género, discapacidad y/o
apariencia física.

3 Utilizar el lenguaje como el 306. Participar en

vehículo por medio del cual discusiones y
se explora y comprende el debates con los
universo simbólico y cultural compañeros
de cada sujeto, en interacción asumiendo una
con los otros y en la actitud crítica y
construcción de su mundo respetuosa.
social, valorándolo con actitud
crítica.

Fortalecer la identidad a partir Ciudadana.

de la pertenencia a un grupo, Identificar el origen
que lo lleve a tomar cultural,
conciencia y valorar que la reconociendo y
búsqueda permanente de respetando las
alternativas y soluciones se semejanzas y
realiza en colectivo. diferencias de otras
personas.

CAMPO DE PENSAMIENTO: HISTORICO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: ETICA Y VALORES

GRADO: SEXTO
Ciudadana: Fortalecer la identidad a partir de la
pertenencia a un grupo, que lo lleve a tomar
conciencia y valorar que la búsqueda permanente
de alternativas y soluciones se realiza en colectivo.
Praxeológica: Buscar en los modelos
identitarios, conocerse y solucionar su crisis de
identidad, empleando el juego y la aceptación de
normas, como elementos de desarrollo de su
personalidad; utilizando operaciones concretas e
iniciando el camino hacia la fantasía y la
construcción de mundos posibles
Comunicativa: Utilizar el lenguaje como el vehículo por medio
del cual se explora y comprende el universo simbólico y
cultural de cada sujeto, en interacción con los otros y en la
construcción de su mundo social, valorándolo con actitud
crítica.

DESEMPEÑO CIUDADANO: DESEMPEÑO PRAXEOLOGICO: DESEMPEÑO COMUNICATIVO:

Interpretar y clasificar las dimensiones de los
valores éticos referenciando el comportamiento
personal y el social en los diferentes entornos.
Buscar en los modelos identitarios, conocerse y Desarrolla las habilidades comunicativas para leer,
solucionar su crisis de identidad, empleando el comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse
juego y la aceptación de normas, como elementos correctamente.
de desarrollo de su personalidad; utilizando
operaciones concretas e iniciando el camino hacia
la fantasía y la construcción de mundos posibles

Trimestre EJES CONCEPTUALES DBA

1 El derecho al desarrollar de la personalidad • .Comprende que en una sociedad democrática no es aceptable ninguna
Somos seres sociales forma de discriminación por origen étnico, creencias religiosas, género,
El sentido social de la autoridad discapacidad y/o apariencia física.
Estilos de comportamiento
Estar sobre la tierra y pasar por ella
Unicidad
El mundo somos todos
Tecnologías de la información y la comunicación
Recolectar, seleccionar, organizar y procesar información.
Las relaciones con el otro
Me reconozco como persona y reconozco al otro
Lo positivo del otro
Lo positivo en mi
2 Diversidad cultural
La amistad Comprende que en una sociedad democrática no es aceptable ninguna
Relaciones conmigo, con los otros y con el mundo forma de discriminación por origen étnico, creencias religiosas, género,
Ejercicio de relaciones humanas discapacidad y/o apariencia física.
Los derechos humanos
La aceptación y el cambio
Causas que no permiten que la persona madure
Aspectos de la personalidad- Factores genéticos y los ambientales
Recolectar, seleccionar, organizar y procesar información.
El lenguaje como medio de transformación de comportamiento
3 El buen gusto
La cortesía
La etiqueta social
Valores universales
Ética universal
Valores personales
Los amigos Comprende que en una sociedad democrática no es aceptable ninguna
Los compañeros forma de discriminación por origen étnico, creencias religiosas, género,
El medio que nos rodea discapacidad y/o apariencia física.
Recolectar, seleccionar, organizar y procesar información.
Diferencias de la comunicación verbal y no verbal
CAMPO DE PENSAMIENTO: HISTORICO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
RELIGION GRADO: SEXTO
Praxeológica: Buscar en los modelos identitarios, conocerse y solucionar su crisis
de identidad, empleando el juego y la aceptación de normas, como elementos de
desarrollo de su personalidad; utilizando operaciones concretas e iniciando el camino
hacia la fantasía y la construcción de mundos posibles
DESEMPEÑO PRAXEOLOGICO:
Fomenta el estudio, la comprensión y la práctica de la Constitución y la instrucción
cívica, como valor agregado de la religiosidad.
ASIGNATURA: CATEDRA DE LA PAZ -
Comunicativa: Utilizar el lenguaje como el vehículo por medio del cual se
explora y comprende el universo simbólico y cultural de cada sujeto, en
interacción con los otros y en la construcción de su mundo social, valorándolo
con actitud crítica.
DESEMPEÑO COMUNICATIVO:
Desarrolla las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir,
escuchar, hablar y expresarse correctamente.

Trimestre EJES CONCEPTUALES DBA

1 Relaciones interpersonales . Comprende que en una sociedad democrática no es aceptable ninguna forma
Derechos civiles y políticos. de discriminación por origen étnico, creencias religiosas, género, discapacidad
Participación política y/o apariencia física.
El conflicto
Resolución del conflicto
Redes sociales y democracia
Identidad virtual
Ciberbullyng
Tecnologías de la información y la comunicación
Recolectar, seleccionar, organizar y procesar información.
Riesgos de Internet
Diseño y ejecución del proyecto de paz
Pensar sostenible
Desarrollo humano sostenible
Manual de convivencia
2 Diversidad social, cultural y religiosa
Estructuras sociales  Comprende que en una sociedad democrática no es aceptable ninguna forma
Evolución de nuestra especie, el desarrollo y los modos de vida de discriminación por origen étnico, creencias religiosas, género, discapacidad
 Normas y regulaciones de la libertad de cultos y/o apariencia física.
Cultos en el mundo y su historia
Tradiciones y valores de mi comunidad
Diversas formas de lenguaje religioso
El respeto
Recolectar, seleccionar, organizar y procesar información.
Redes sociales
Organizadores gráficos
3 Comprensión crítica de la cultura nacional
Valores éticos, morales, religiosos y de convivencia en sociedad
Procesos de identidad, conocimiento, socialización y protección.
Comprende que en una sociedad democrática no es aceptable ninguna forma
Innovaciones e inventos religiosos de discriminación por origen étnico, creencias religiosas, género, discapacidad
Dimensión trascendente de lo religioso y/o apariencia física.
Evolución de las religiones
Relaciones humanas
Derechos humanos
La familia y la comunidad
Recolectar, seleccionar, organizar y procesar información.
No publiques todo lo que haces Otro tipo de intenciones
Organizadores gráficos