INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 

1. PRUEBAS ESCRITAS 
PRUEBA O EXAMEN ESCRITO: las actividades de la prueba serán similares a las llevadas a
cabo en clase. Cada pregunta de la prueba se encontrará dentro de los grandes bloques en los
que se divide la asignatura. En cada una de las preguntas de la prueba se reflejará la puntuación
asignada a cada apartado. 
2. PRUEBAS ORALES
2.1 PRUEBAS DE EXPRESIÓN ORAL (EXPOSICIONES, VÍDEOS): se llevarán a cabo
actividades en las que se desarrollen las habilidades para la comprensión y la expresión de los
textos escritos. Estas pruebas orales se evaluarán a través de una rúbrica de la expresión oral que
será empleada para todas las pruebas orales del curso. Los alumnos tendrán esa rúbrica en su
cuaderno, así sabrán cuáles son los aspectos más importantes a evaluar.
2.2 PRUEBAS DE COMPRENSIÓN ORAL: es necesario dotar al alumnado de estrategias que
favorezcan el correcto aprendizaje de la dimensión oral de la competencia comunicativa para
que pueda manejar con efectividad situaciones de comunicación en el ámbito social, académico
y personal. A través de estas pruebas, el alumno irá adquiriendo habilidades que permitan
escuchar activamente interpretando de manera correcta las ideas del discurso oral. 
3. LECTURAS
FICHA DE LECTURA, PRUEBA DE LECTURA O TRABAJO: se llevarán a cabo varias
lecturas obligatorias a lo largo del curso escolar, cada trimestre. Con ellas se pretende aumentar
los índices de lectura de los estudiantes y formar escolares como usuarios plenos de la palabra
escrita y de la expresión oral. Además, se trabajará la sensibilización de la sociedad sobre la
importancia de la lectura. Estas lecturas serán evaluadas a través de una ficha de lectura, una
prueba escrita u oral o un trabajo a partir de las pautas proporcionadas por el docente.
4. OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA 
4.1 CUADERNO DEL ALUMNO O PORTAFOLIO: el cuaderno del alumno recoge todas las
actividades realizadas a lo largo de las distintas unidades, tanto en casa como en clase. Entre
estas actividades están las del libro de texto, las fichas que el profesor proporciona a los
alumnos, las tareas que se realizan y los textos de creación propia como pueden ser las
redacciones. Es una forma de recopilar la información que demuestra las habilidades y logros
del estudiante, cómo piensa, cómo cuestiona, analiza, sintetiza, produce o crea, y cómo
interactúa (intelectual, emocional y socialmente) con otros, es decir, permite identificar el
aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes.
4.2 ACTIVIDADES: a lo largo del curso el alumno realizará diferentes actividades: las del libro
de texto, las fichas de lectura, redacciones, trabajos monográficos, etc., en las cuales pueda
desarrollar y poner en práctica las habilidades y conocimientos adquiridos. Además de evaluar
los conocimientos adquiridos, podremos evaluar la expresión escrita a través de una rúbrica.
4.3 PARTICIPACIÓN: la participación en las actividades que se lleven a cabo en clase será
fundamental en la observación sistemática del alumno (debates, corrección de actividades,
resolución de dudas, etc.).
5. TRABAJOS
TRABAJO, PROYECTO FINAL O PRODUCCIÓN ESCRITA: se realizarán tareas,
generalmente una por trimestre a lo largo de todo el curso. En ellas se pondrán en práctica el
aprendizaje cooperativo, el uso de nuevas tecnologías, la metacognición, las habilidades
sociales, etc. Además, se trata de actividades muy favorecedoras para la atención a la
diversidad.