LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA

ENSEÑANZA Y LA CONCEPCIÓN SOBRE

LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
• ¿Cuál es la función fundamental que la sociedad le ha atribuido a la educación?

¿Cuáles son nuestras intenciones educativas?

¿Qué pretendemos que consigan nuestros alumnos?

Un modo de determinar los objetivos o finalidades de la educación consiste en hacerlo en relación con las capacidades
que se pretende desarrollar en los alumnos.
Educar quiere decir formar ciudadanos y ciudadanas,
los cuales no están parcelados en compartimentos
estancos, en capacidades aisladas.
La capacidad de una
persona para
relacionarse
depende de las
experiencias que
vive.
 Entonces, para diseñar una clase es necesario pensar en las experiencias que ha vivido y que quiero que viva.

Tener en consideración el papel que deberán tener en la sociedad como miembros activos y copartícipes en su configuración.

Perfil de egreso Los fines de la educación

LOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE.
Instrumentos de explicitación de las
intenciones educativas
¿Qué enseñamos?

"¿qué hay que aprender?"

Deberemos hablar de contenidos de naturaleza
muy variada: datos, habilidades, técnicas,
actitudes, conceptos, etc.
De esta manera, la tipología de contenidos puede servirnos como instrumento para concretar las diferentes
posiciones sobre el papel que ha de tener la enseñanza.
Por consiguiente, en una enseñanza que propone la formación integral la presencia de los diferentes
tipos de contenidos estará equilibrada; en cambio, una enseñanza que propugne la función propedéutica
universitaria priorizará los conceptuales por encima de los demás.

No es posible enseñar nada sin partir de una idea de cómo se producen los aprendizajes.

Cuando se explica de cierta manera, cuando se exige un estudio concreto, cuando se propone una serie de
contenidos, cuando se piden unos ejercicios concretos, cuando se ordenan las actividades de cierta
manera, etc., detrás de estas decisiones se esconde una idea sobre cómo se producen los aprendizajes.