PROYECTO SIMULADO DE APRENDIZAJE Y SERVICIO EN EDUCACIÓN

SECUNDARIA

FICHA TÉCNICA DEL PROYECTO

NOMBRE DEL PROYECTO “SI ME QUIERES, CONVIVAMOS EN TU CASA Y NO ME EXPONGAS EN LA CALLE”

IE RESPONSABLE IE. JEC. “COMANDANTE LEONCIO MARTÌNEZ VEREAU” - CAJABAMBA

ESTUDIANTES PARTICIPANTES 35 ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO “A”

1. DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA

AREAS CURRICULARES DEL PROYECTO 2. COMUNICACIÓN

1. MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CAJABAMBA

2. RED V DE SALUD
3. HOSPITAL DE APOYO “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”
ENTIDADES COLABORADORAS

PERSONAS DESTINATARIAS POBLADORES DEL CENTRO HISTÓRICO DE LA CIUDAD DE CAJABAMBA

PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

ASPECTO A PREGUNTAS PROYECTO
DEFINIR ORIENTADORAS
Los estudiantes del Primer Grado de secundaria de la IE.JEC. “CLMV” de la ciudad de
CAJABAMBA, distrito y provincial de CAJABAMBA, región CAJAMARCA, después de haber
OBSERVADO, estudiado e investigado la situación en la que viven muchos canes en el CENTRO
HISTÓRICO de la ciudad de CAJABAMBA, organizan y llevan a cabo jornadas de SENSIBILIZACIÓN
Describir en pocas líneas con las familias de la comunidad, para promover la CONVIVENCIA RESPONSIBLE con sus canes
SINOPSIS DEL en qué consiste el mascotas; y, gestionan CAMPAÑAS DE VACUNACIÓN Y ESTERILIZACIÓN ante las Áreas
PROYECTO proyecto de manera que correspondientes de la MUNICIPALIDAD PROVINCIAL de CAJABAMBA, la RED V DE SALUD y del
se entienda fácilmente HOSPITAL DE APOYO “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” a fin de PREVENIR CONTAGIOS DE
RABIA y que los canes callejeros se sigan REPRODUCIENDOSE; y, finalmente, ORGANIZAR,
IMPLEMENTAR Y EJECUTAR una LIMPIEZA DE PARQUES Y JARDINES que hayan sido ensuciados
por estos canes callejeros; e IMPLEMENTAR UNA PERRERA MUNICIPAL para los canes sin
dueño, superando, así, esta problemática.
En la ciudad de Cajabamba, muchos de los vecinos descuidan a sus mascotas las mismas que
¿Cuál es el problema o salen a la calle y generan complicaciones de higiene en los parques y jardines públicos,
PROBLEMA SOCIAL
necesidad social sobre el destrozan las bolsas con desechos que son depositadas en algunas esquinas a la espera del
DEL ENTORNO QUE
cual van a trabajar los carro recolector y otros atacan peligrosamente a los transeúntes, poniendo en serio riesgo su
SE TRABAJARÁ
estudiantes? integridad física y de ser contagiados con la temible rabia canina.

EL SERVICIO ¿Cuál es la acción de • Producirán un AFICHE y un SPOT PUBLICITARIO para la difusión del PROYECTO “SI ME
SOLIDARIO servicio que van a QUIERES, CONVIVAMOS EN TU CASA Y NO ME EXPONGAS EN LA CALLE”, con apoyo de la
realizar los estudiantes? EMPRESA PRIVADA.
• Organización y realización de PREGONES por las principales calles del CENTRO HIST´RICO de la
ciudad de CAJABAMBA, difundiendo el PROYECTO y SENSIBILIZANDO a la población para que
NO DESCUIDE SUS CANES MASCOTAS.
 CAMPAÑA DE IDENTIFICACIOÓN de canes callejeros y familias propietarias.
 GESTIÓN para la implementación de la PERRERA MUNICIPAL donde se internarán los canes
que no tengan dueño.
 CAMPAÑA para la ADOPCIÓN de canes.
 REALIZACIÓN DE CAMPAÑAS DE VACUNACIÓN Y ESTERILIZACIÓN.
PROPÓSITOS Y ¿Cuáles son los 1. AREA: DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
EVIDENCIAS DE aprendizajes-clave
APRENDIZAJES (propósitos de COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
QUE SE aprendizaje) que  Interactúa con todas las  Establece relaciones
TRABAJARÁN pueden fortalecer con personas. basadas en el respeto y el
este proyecto? Señalar  Maneja conflictos de diálogo con sus
aquellos que van a ser manera constructiva. compañeros, cuestiona
más relevantes en el CONVIVE Y PARTICIPA  Participa en acciones que los prejuicios y
proyecto. DEMOCRÁTICAMENTE EN LA promueven el bienestar estereotipos más
BÚSQUEDA DEL BIEN común. comunes que se dan en su
COMÚN entorno, y cumple sus
deberes en el colegio.
 Interviene ante conflictos
cercanos a él utilizando el
diálogo y la negociación.

2. AREA: COMUNICACIÓN

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

SE COMUNICA ORALMENTE   Adecúa, organiza y
 Desarrolla ideas en torno
EN SU LENGUA MATERNA desarrolla el texto de forma
coherente y cohesionada. a un tema, ampliando
  Interactúa
información de forma
estratégicamente con
distintos interlocutores. pertinente.
 Organiza y jerarquiza las
ideas, estableciendo
relaciones lógicas entre
ellas (en especial, de
comparación,
simultaneidad y
disyunción) a través de
diversos referentes y
conectores, e
incorporando un
vocabulario pertinente
que incluye sinónimos y
términos propios de los
campos del saber.
 Interactúa en diversas
situaciones orales,
adaptando lo que dice a
los puntos de vista y
necesidades de sus
interlocutores, para
argumentar, aclarar y
contrastar ideas,
utilizando un vocabulario
pertinente que incluye
sinónimos y algunos
 términos propios de los
campos del saber, y
recurriendo a normas y
modos de cortesía según
el contexto sociocultural.

1. ACTIVIDADES DENTRO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

¿Cuáles son los
aprendizajes-clave
(propósitos de
aprendizaje) que pueden
fortalecer con este
proyecto? Señalar
aquellos que van a ser
más relevantes en el
proyecto.
ACTIVIDADES
¿Cuáles son las
actividades que las/los
estudiantes desarrollan 2.
en este servicio?
Señalar las de dentro y
las de fuera de la IE.
Indicar los aspectos
metodológicos clave
 SENSIBILIZACIÓN a estudiantes del Primer Grado para que participen del Proyecto.
 Realización de INVESTIGACIÓN para dimensionar el PROBLEMA PRIORIZADO.
 DIFUSIÓN de los resultados de la investigación para dimensionar el PROBLEMA
PRIORIZADO.
 MAPEO del CENTRO HISTORICO de la ciudad de CAJABAMBA.
 PLAN DE GESTIÓN para la EJECUCIÓN del PROYECTO.
 APRENDIZAJE Y PRÁCTICA de actividades para sensibilizar a la población seleccionada.
 REVISIÓN CRÍTICA REFLEXIVA sobre la preparación de materiales para el desarrollo de las
jornadas de sensibilización (AFICHE, SPOT PUBLICITARIO y PREGÓN).
 SELECCIÓN de actividades, PREPARACIÓN y EJECUCIÓN de las JORNADAS DE TRABAJO.
 REFLEXIÓN INDIVIDUAL acerca de las competencias a ejercer en el servicio.
 GRABACIÓN del video de las jornadas de trabajo.
 DIFUSIÓN/SOCIALIZACIÓN de los resultados.
 EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE EN SERVICIO una vez finalizado con la
participación de los docentes responsables y los estudiantes.
ACTIVIDADES FUERA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
 Visita al Área de GESTIÓN AMBIENTAL de la RED V DE SALUD para coordinar el Proyecto.
 Visita al Área de GESTIÓN AMBIENTAL del HOSPITAL DE APOYO “NUESTRA SEÑORA DEL
ROSARIO” para coordinar el Proyecto.
 Visita al Área de GESTIÓN AMBIENTAL de la Municipalidad Provincial para coordinar el
Proyecto.
 Visita a los propietarios de las mascotas callejeras para sensibilizarlos sobre su
responsabilidad.
 Visita a VECINOS LÍDERES residentes en el CENTRO HISTÓRICO de la ciudad para
comprometerlos en la ejecución del Proyecto.

NOVIEMBRE (3ra. SEMANA): Desarrollo de actividades en clase en las áreas curriculares.

NOVIEMBRE (4ta. SEMANA): Gestión y coordinación con entidades públicas, identificación y
coordinación con vecinos líderes, considerados en el Proyecto.
CALENDARIO DE ¿Cuándo se ejecutarán
DICIEMBRE (1ra. SEMANA): Ejecución de jornadas de trabajo, valoración, difusión y
ACTIVIDADES las acciones diseñadas?
sistematización del proyecto.
DICIEMBRE (2da. SEMANA): DIFUSIÓN/SOCIALIZACIÓN de los resultados y EVALUACIÓN DEL
PROYECTO DE APRENDIZAJE EN SERVICIO.
¿Cómo vamos a  REPARTO DE RESPONSABILIDADES individuales y grupales para ejecutar cada una de las
PROTAGONISMO fomentar que las y los actividades planificadas.
DE LOS estudiantes se  DIFUSIÓN del Proyecto en las REDES SOCIALES de los estudiantes
ESTUDIANTES apropien del
proyecto?
 RED V DE SALUD: Apoyo logístico para la ejecución del Proyecto
 HOSPITAL DE APOYO “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”: Apoyo logístico para la ejecución del
Proyecto
¿Cuál será la
 Área de GESTIÓN AMBIENTAL de la Municipalidad Provincial de CAJABAMBA: Apoyo logístico
participación de la
TRABAJO EN RED para la ejecución del Proyecto
comunidad o
 Propietarios de las mascotas callejeras: Reconociendo y asumiendo sus roles y
colaboradores?
responsabilidades.
 VECINOS LÍDERES: Participación en el planteamiento y ejecución del problema a trabajar y
como sensibilizadores vecinales.
CELEBRACIÓN ¿Cómo vamos  Con LA DIFUSIÓN DEL VIDEO que muestra los logros del Proyecto por los principales medios de
a celebrar el proyecto? comunicación locales y por las REDES SOCIALES de los estudiantes.
 Con el RECONOCIMIENTO PÚBLICO de las entidades estatales participantes a los estudiantes y
maestros actores.
 SOCIALIZACIÓN Y RÉPLICA del Proyecto en las demás Instituciones Educativas de la Provincia a
cargo de las Entidades Públicas participantes.
  Invitación a la PRENSA LOCAL para que difunda el Proyecto realizado.
 Registro a través de un video casero de las jornadas de trabajo realizadas y difusión a través del
¿Cómo vamos a difundir
DIFUSIÓN Facebook de la Institución Educativa y del Facebook de los estudiantes participantes y los
el proyecto?
docentes de DPCyC y COMUNICACIÓN.

 RECURSOS ECONÓMICOS: Presupuesto para la elaboración de pancartas, spots publicitarios y

¿Qué se necesita
comprar alimentos para mascotas callejeras internados en la perrera municipal.
para realizar las
RECURSOS  RECURSOS HUMANOS: Apoyo de algún personal técnico de la Municipalidad y del MINSA.
actividades
 RECURSOS ORGANIZATIVOS: autorizaciones o permisos de la IE, reparto de responsabilidades.
propuestas?

 Cuestionario de autoevaluación sobre los propósitos de aprendizaje previstos.

¿Cómo se va a evaluar el
 Encuesta de satisfacción a las familias que participaran en las jornadas de trabajo.
proyecto? Señalar cómo
 Rúbricas para evaluar evidencias de aprendizaje.
evaluaremos las
EVALUACIÓN competencias
perseguidas y cómo
evaluaremos el servicio
realizado.