Carpeta Pedagogica de Tutoria

" Año de la unidad, la paz y el desarrollo "
"Antonio Raimondi, Siempre Adelante"
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE HUANCAVELICA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - CHURCAMPA
IE “ANTONIO RAIMONDI”
CARPETA PEDAGÓGICA - TUTORÍA

Docente :
Lugar :
Distrito :
Provincia :
Departamento :
UGEL :
Año Lectivo : 2023
PRESENTACION
La carpeta pedagógica es un documento de gestión administrativa del
docente, viene ser un documento indispensable para el trabajo pedagógico
que tiene la función de facilitar en el desempeño del docente más que todo
en la evaluación correcta del trabajo, todo profesional del campo educativo
sus documentos estará plasmado en la carpeta pedagógica, este documento
ofrecerá alternativas de solución a diversos aspectos del quehacer
educativo,
así como también ayudará a mejorar el servicio y la calidad educativa.
La carpeta pedagógica corresponde al área de tutoría que se presenta
cuenta con documentos que guiarán la labor educativa de manera eficiente
siendo el objetivo principal cubrir vacíos existentes para convertirse en un
apoyo que día tras día logrará la excelencia educativa que tanto se requiere
en este tiempo que mayor necesidad es de optimizar el tiempo.
El Tutor
DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

DRE
UGEL
PROVINCIA
DISTRITO
LUGAR
DIRECTOR (A)
SUBDIRECTOR(A)
COORDINADOR DE TUTORIA
DATOS PERSONALES DEL DOCENTE TUTOR
APELLIDOS Y NOMBRES
D.N.I.
ESPECIALIDAD
DOMICILIO
DISTRITO
PROVINCIA
CELULAR
CORREO ELECTRONICO
NORMATIVIDAD DE TUTORIA Y ORIENTACION

EDUCATIVA
TUTORÍA
▪ RM N° 474-2022-MINEDU "Disposiciones para la prestación del

servicio educativo en las instituciones y programas educativos de la
educación básica para el año 2023"
Aprueba la Norma Técnica denominada “Normas para el Desarrollo del
Año Escolar 2015 en la Educación Básica”.
▪ RVM N° 212-2020-MINEDU “Lineamientos de Tutoría y Orientación

Educativa para la Educación Básica”
CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRATICA
▪ LEY Nº 27337
“Ley que aprueba el nuevo código de los niños y adolescentes”
▪ Ley Nº 29719
Ley que promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones
Educativas”
Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET. Lineamientos para la
prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida
por personal de las Instituciones Educativas.
▪ RVM Nº 0022-2007-ED
Aprueba las “Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina
Escolar, el Uso adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y
Patriótica de los Estudiantes de las Instituciones y Programas de la
Educación Básica”.
▪ Directiva Nº 001-2006-VMG/DITOE, Normas para el desarrollo de la

Campaña de sensibilización y promoción “Tengo Derecho al Buen Trato”
que incluye a la Convivencia Escolar Democrática.
▪ Oficio Múltiple N° 045 -2014-D.UGEL 05/J.AGP-TOE.SJL-EA.
"Valorando mi nombre como símbolo de amistad y paz”.
EDUCACION SEXUAL INTEGRAL (ESI)
▪ RD Nº 0180 -2008 –ED
“Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedagógicas para la Educación
Sexual Integral para Profesores y Tutores de la Educación Básica Regular”
▪ RD Nº 0181 -2008 –ED: “Lineamientos Educativos y Orientaciones
Pedagógicas para la Prevención de las infecciones de transmisión sexual,
VIH y SIDA, para directores, tutores y docentes de educación primaria y
secundaria”.
TRATA DE PERSONAS
▪ Ley N° 28950, Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de
migrantes.
MUNICIPIO ESCOLAR
▪ RVM Nº 0067 -2011 – ED
“Normas y Orientaciones para la Organización, Implementación y
Funcionamiento de los Municipios Escolares”, que forman parte integrante
de la presente resolución.
PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS
▪ RVM Nº 004 -2007 –ED: “Directiva que norma la Campaña Educativa
Nacional Permanente de Sensibilización y Promoción para una Vida sin
Drogas “Estudiantes Sanos, Libres de Drogas”.

CARACTERISTICAS DE LA TUTORIA
1. ES FORMATIVA. PORQUE... Mediante la tutoría se ayuda a los estudiantes a adquirir

competencias, capacidades, habilidades, valores y actitudes para enfrentar las exigencias y
dificultades que se presentan en su desarrollo.
2. ES PREVENTIVA. PORQUE... Busca desarrollar factores protectores y disminuir los
factores de riesgo. Trata de anticiparse a los problemas mediante estrategias útiles que el
estudiante podrá utilizar para enfrentarlos. En este sentido, acompañar y escuchar a los niños,
facilita el reconocimiento de sus dificultades, y permite tomar medidas oportunas apenas éstas
aparezcan.
3. ES PERMANENTE. PORQUE... El estudiante recibe durante todo su recorrido educativo,
apoyo para manejar las situaciones propias de su proceso de desarrollo.
Cabe mencionar que, cuando las relaciones de los niños con su tutor y con sus compañeros se
dan en un ambiente de confianza y democracia, los logros y avances son mayores y más firmes.
Para que este proceso de frutos se requiere tiempo y constancia.
4. ES PERSONALIZADA. PORQUE... brinda atención personal a cada estudiante. El desarrollo
de las personas es un proceso complejo, en el que encontramos patrones comunes y previsibles,
pero hay también factores hereditarios, ambientales, sociales y culturales, que hacen único y
particular a cada estudiante.
5. ES INTEGRAL. PORQUE... La tutoría promueve la formación total de los estudiantes como
personas, atendiéndolos en todas sus dimensiones: físico, cognitivo, afectivo, social y moral.
6. ES INCLUSIVA. PORQUE... la tutoría asegura que todos los estudiantes, sin distinción
alguna, reciban orientación y acompañamiento, ya que todas las secciones cuentan con un tutor
y disponen de la hora de tutoría.
7. ES RECUPERADORA. PORQUE... en caso surjan dificultades en los estudiantes, la relación
de soporte y apoyo que brinda el tutor permite disminuir su impacto, además permite
detectarlas tempranamente e intervenir oportunamente disminuyendo riesgo de
complicaciones.
8. NO ES TERAPÉUTICA. PORQUE... no consiste en dar terapia a los estudiantes con
dificultades. El tutor no reemplaza al psicólogo o especialista, sino, que es un primer soporte y

apoyo dentro de la Institución Educativa. Si se intentara realizar la tutoría de manera
terapéutica, solo se tendría la oportunidad de atender a pocos estudiantes.
FUNCIONES DEL TUTOR

CON LOS ESTUDIANTES
❖ Acompañar el proceso de desarrollo socio afectivo de niños y niñas.
❖ Realizar el seguimiento del desempeño académico grupal e individual.
❖ Planificar, desarrollar y evaluar las actividades de la hora de tutoría, teniendo en
cuenta las diversas áreas que la constituyen.
❖ Facilitar la integración de los niños y las niñas en su grupo-clase y en el conjunto
de la dinámica escolar, así como promover actitudes de cooperación, solidaridad,
respeto y responsabilidad entre ellos.
❖ Conocer las aptitudes, habilidades, intereses y motivaciones de cada estudiante
para ayudarlo a esbozar un proyecto para el futuro.
❖ Coordinar con el Director y los padres de familia en el caso que algún estudiante
presente dificultades que requieran atención especializada.
❖ Informar a los directivos sobre situaciones que puedan vulnerar los derechos de
los estudiantes.
CON LOS PADRES
❖ Aprovechar las diversas reuniones grupales con los padres de familia (entrega de
libretas, transmisión de informaciones, etc.).
❖ Conocerlos y promover el conocimiento mutuo entre ellos.
❖ Brindar información general sobre el funcionamiento de la escuela: horarios de
atención, horarios de sus hijos, de los docentes, calendario de evaluaciones,
normas de la escuela, etc.
❖ Promover que se involucren con el proceso educativo de sus hijos.
❖ Orientar en relación a ciertos contenidos específicos que los padres no conocen y
les impide apoyar a sus hijos en las tareas (en el área de matemáticas por ejemplo).
❖ Brindar pautas sobre cómo pueden apoyar a sus hijos en la organización del
tiempo de estudio en la casa, el uso del tiempo libre, etc.
❖ Brindar información sobre temas específicos que responden a las características
de las edades de sus hijos, desarrollo de la autoestima, prevención de riesgo de
abuso sexual, etc.
CON LOS DOCENTES
❖ Compartir información sobre el desarrollo de los niños y coordinar las acciones
necesarias.
❖ desarrollar líneas compartidas de acción en el marco de los instrumentos de
gestión de la institución educativa.
❖ Ser mediador, con conocimiento de causa, en posibles situaciones de conflicto
entre los niños y los profesores.
❖ promover la mejora continua de las relaciones entre profesores y estudiantes.
❖ el éxito de la tutoría, depende en gran medida, de que todos los miembros de la
comunidad educativa apoyen desde su rol a la labor de orientación y acompañamiento

de los estudiantes.
PERFIL IDEAL DEL DOCENTE TUTOR
1. CONSISTENCIA ETICA Y MORAL

Existe coherencia entre lo que dice y hace.
Sus actitudes y comportamientos
concuerdan con lo que buscan formar en las
y los estudiantes.
2. AUTENCTICIDAD Y ACTITUD INTERCULTURAL.

Se presenta en forma transparente, ponderando la
posición de poder en la que se encuentra y
valorando positivamente la función o el rol que
desempeña. Vinculándose a todos y todas por igual
respetando sus diferencias.
3. MADUREZ PERSONAL Y SOCIAL.

Se acepta y muestra como un adulto o adulta
capaz de interactuar dialógica y
equitativamente, manejando sus emociones y
manteniendo relaciones interpersonales e
intergeneracionales respetuosas.
4. LIDERAZGO DEMOCRATICO
Demuestra iniciativa en la toma de decisiones y
mantiene una relación democrática con los otros
docentes y los estudiantes, reconociendo y respetando
la diversidad cultural y las diferencias de género, así
como la importancia de practicar la reflexión y la
responsabilidad compartida en la construcción de un
clima institucional positivo. Promueve activamente una
cultura escolar de trabajo en equipo.
5. COMUNICACIÓN EMPATICA
Utiliza formas eficaces de comunicación con
sus tutoriados, privilegiando mensajes
positivos y no discriminatorios:
comprendiendo sus inquietudes,
preocupaciones y necesidades.
6. COMPETENCIA PROFESIONAL TUTORIAL

Demuestra conocimiento, habilidad comunicativa y un
desempeño eficaz en el tratamiento de los temas
vinculados a la tutoría. Conocen las características
personales, socio-familiares, culturales, laborales y
afectivas de sus estudiantes y las utilizan en el diseño de su
acción tutorial. Atiende las condiciones de educabilidad de
sus estudiantes.
7. CREATIVIDAD PARA LA INNOVACION

Mantiene una actitud crítica y creativa frente a
las tareas pedagógicas, estimulando la misma
actitud en sus tutoriados. Participa activamente
en las iniciativas de investigación-acción para
generar nuevos conocimientos pedagógicos y
didácticos.
8. MEDIADOR ENTRE LA ESCULE A Y LAS
FAMILIAS
Promueve y desarrolla los vínculos entre escuela
familia y comunidad. Estimula la participación de
padres y madres de familia, así como de los
integrantes de la comunidad y el entorno local en
la gestión escolar.
9. MEDIADOR EN LA CONVERSACION DE SU
COMUNIDAD EDUCATIVA EN SOCIEDAD EDUCADORA.
Aprovecha los recursos naturales, sociales y culturales,
así como las capacidades productivas de la localidad
incorporándolas en el proceso de diversificación
curricular de su proyecto educativo para hacerlo
pertinente y relevante, orientado por una visión de
sociedad educadora.
ACUERDOS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL 2023
✓ Asistimos con puntualidad, correctamente uniformados, bien
aseados y corte escolar (durante todo el año).
✓ Respetamos el horario de ingreso a la I.E.
✓ Promovemos y practicamos nuestro lema institucional:
“SIEMPRE ADELANTE”.
✓ Justificar las inasistencias.
✓ Cuidamos el buen estado de la infraestructura, el mobiliario
escolar, los materiales educativos y demás enseres de la I.E.
✓ Practicamos el deporte para el cuidado del cuerpo y la mente.
ACUERDOS DE CONVIVENCIA DE AULA 2023

1. Promovemos y practicamos nuestro lema institucional
“SIEMPRE ADELANTE”.
2. Asistimos con puntualidad, correctamente uniformados, bien
aseados y corte escolar (durante todo el año).
3. Cuidamos el buen estado de la infraestructura, el mobiliario
escolar, los materiales educativos y demás enseres de la I.E.
4. Mantenemos orden al ingresar y salir del aula.
5. Mantenemos limpio y ordenado nuestra aula.
6. Prestamos atención a las indicaciones del docente y cumplir
con los trabajos asignados.
7. Levantamos la mano para participar y respetamos las opiniones
de cada compañero.
8. Usamos un lenguaje adecuado en el aula.
9. Respetamos materiales ajenos.
10. Hacemos buen uso de la Tablet.
11. No practicamos ningún tipo de Bullying.
12. Evitamos el consumo de alimentos en la clase.
13. Justificamos nuestras inasistencias.

14. Respetamos los horarios de recreo y almuerzo.
15. Usamos el diálogo para resolver conflictos.
16. Practicamos el deporte para el cuidado del cuerpo y la
mente.
FECHAS CIVICAS RELACIONADOS A LA PREVENCION

FECHA TEMA
8 DE MARZO Día Internacional de la Mujer Mayores.
MAYO Mes contra la Explotación Sexual Infantil
31 DE MAYO Día Mundial Sin Tabaco
12 DE JUNIO Día Mundial contra el Trabajo Infantil
15 DE JUNIO Día Mundial contra el Maltrato a Personas

Adultas
26 DE JUNIO Día Internacional de Lucha Contra el Uso
Indebido de Drogas
26 DE AGOSTO Día Nacional de la Persona Adulta Mayor
SETIEMBRE Mes de la Lucha contra la Trata de Personas
20 DE NOVIEMBRE Día de la Convención sobre los Derechos del

Niño y del adolescente y Día de las
Defensorías Escolares (DESNAS)
25 DE NOVIEMBRE Día Internacional contra la Violencia hacia la
Mujer.
1° DE DICIEMBRE Día internacional de lucha contra el sida
3 DE DICIEMBRE Día contra el trabajo forzoso.
HORARIO DEL TUTOR

GRUPOS DE ATENCION DIA HORA
ANEXOS
1) Plan Anual de Tutoría 2023
2) Ficha diagnóstica de TOE
3) Consolidado de la aplicación de la ficha diagnóstica de TOE
4) Directorio de estudiantes y padres de familia
5) Programación del cronograma de la tutoría individual y grupal
6) Actas de constitución de comité de aula de padres y estudiantes
7) Ficha de atención individualizada a los estudiantes
8) Ficha de atención a padres de familia
9) Otros
10) Sesiones de TOE
NOMINA DE ESTUDIANTES Y CUMPLEAÑOS
PROFESOR TUTOR:
GRADO Y SECCION:
N° APELLIDOS Y NOMBRES SEXO EDAD FECHA DE

NACIMIENTO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
DOCENTES POR AREAS EN EL AULA

AREA HORAS NOMBRES Y APELLIDOS N° DE
CELULAR
MATEMATICA
COMUNICACIÓN
LENGUA ORIGINARIA
CIENCIAS SOCIALES
DPCC
INGLES
ARTE
EDUC. RELIGIOSA
EDUC. FISICA
EDUC. PARA EL
TRABAJO
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
TUTORIA
DIRECTORIO DE ESTUDIANTES
N° APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE APODERADO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
PROGRAMACION DE TUTORIA INDIVIDUAL

CRONOGRAMA DE ATENCION A ESTUDIANTES - POR TRIMESTRE
TUTOR (a):
GRADO Y SECCION:
N° DE APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS FECHA Y HORA FIRMA DEL
ORDEN ESTUDIANTES PROGRAMADA ESTUDIANTE
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADE DE ORIENTACION A LAS

FAMILIAS
Reuniones de aula
REUNIONES FECHA AGENDA PROPUESTA

- Bienvenida
- Informe sobre actividades diagnóstico de
estudiantes.
PRIMERA CUARTA - Informe sobre actividades con estudiantes y
REUNION SEMANA DE familias.
MARZO - Informe sobre horarios, relación de docentes,
calendarización escolar, horario de atención a
estudiantes y familias.
- Socialización de las normas de convivencia de la
IE.
- Descripción de las necesidades de orientación de

las familias.
- Conformación del comité de Aula
SEGUNDA
REUNION
TERCERA
REUNION
CUARTA
REUNION
RELACION DE COMITES
BRIGADIERES Y POLICIA ESCOLAR
N° APELLIDOS Y NOMBRES CARGO
BRIGADIER
POLICIA ESCOLAR
POLICIA ESCOLAR
POLICIA ESCOLAR
POLICIA ESCOLAR
COMITÉ DE AULA
N APELLIDOS Y NOMBRES CARGO
PRESIDENTE (A)
SECRETARIO(A)
TESORERO (A)
DEPORTE Y
CULTURA
MEDIO AMBIENTE
COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA
N° APELLIDOS Y NOMBRES CARGO
PRESIDENTE (A)
VICEPRESIDENTE(A)
SECRETARIO(A)
TESORERO (A)
VOCAL
VOCAL
FICHA DE ATENCION A ESTUDIANTES

APELLIDOS Y
NOMBRES DEL
PADRE, MADRE O
APODERADO.
RELACION CON LA FECHA:
O EL
ESTUDIANTE.
APELLIDOS Y EDAD:
NOMBRES DE LA O
EL ESTUDIANTE.
APELLIDOS Y GRADO Y
NOMBRES DEL SECCION
TUTOR(a).
ENTREVISTA FAMILIAR TUTOR(a) OTRO
SOLICITADA POR:
MOTIVO DE LA
ENTREVISTA.
DIMENSION EN DE LOS PERSONAL SOCIAL
LA QUE SE APRENDIZAJES
CENTRA LA
ENTREVISTA.
PRINCIPALES ASPECTOS DE LA ENTREVISTA
CONCLUSIONES Y ACUERDOS ADOPTADOS
COMENTARIOS ADICIONALES
PROXIMA ENTREVISTA
FECHA:
MOTIVO:
FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL TUTOR(a)
FICHA DE ATENCION AL PADRE DE FAMILIA 2023
ATENCION AL PADRE DE FAMILIA

Alumno(a): ________________________________________________ grado y sección: ___________
Hora de atención: __________________ fecha: ____________________
Aspecto abordado: (marque con una x)
( ) pedagógico ( ) socio afectivo ( ) disciplinario ( ) otros
OBSERVACIONES RELEVANTES:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
DERIVACION DE CASOS
I. DATOS
Nombre del estudiante CEL.
derivado
Nombre del padre o madre CEL.
Profesor tutor CEL.
Grado SECCION
Fecha
Numero de contactos con la familia del estudiante

II. MOTIVO DE DERIVACION
DIFICULTADES ACADEMICAS
DIFICULTADES EMOCIONALES
DIFICULTADES CONDUCTUALES
DIFICULTADES FAMILIARES
DIFICULTADES PARA RELACIONARSE CON COMPAÑEROS U OTRAS
PERSONAS
OTROS
III. DESCRIPCION DEL MOTIVO DE LA DERIVACION
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
PROFESOR TUTOR
PROTOCOLOS DE SALIDA DE ESTUDIANTES DE LA IE
DURANTE EL
HORARIO DE LA JORNADA ESCOLAR 2023
El equipo directivo y el Comité de TOECE, presenta a ustedes los protocolos que
establecen los casos de salida de estudiantes de la IE, las mismas que deben ser
implementadas por todos los responsables asignados, los tutores y/o docentes por horas
o de aula.
1. Es parte de la funció n y responsabilidad profesional de directivos, docentes, auxiliares
y administrativos velar por la salud y la integridad de los todos los estudiantes de nuestra
IE.
2. En caso de detectar un estudiante en el aula con síntomas o malestar por enfermedad,

el docente de aula y/o á rea académica debe reportar y/o conducir de inmediato a los
subdirectores del nivel secundario o del nivel primario, segú n sea el caso.
3. En el nivel secundario; la subdirectora o el mismo estudiante, deben llenar los datos
requeridos en la PAPELETA DE SALIDA DE LOS ESTUDIANTES, hacer la llamada
telefó nica de inmediato al padre y/o madre de familia del estudiante, comunicá ndolo el
caso y pedir que se apersone a la IE para llevar a su menor hijo (a) a un establecimiento
de salud si fuese necesario, de lo contrario a su domicilio si no es de gravedad.
4. Corresponde al tutor o docente de aula hacer el seguimiento respectivo del estudiante
que regresó por enfermedad e informar al equipo directivo de su nivel educativo.
5. Está terminantemente prohibido la salida de los estudiantes de la IE por otros motivos
que no sean por enfermedad, salvo situació n de urgencia comunicado o solicitado por el
padre o madre respetivamente.
6. De igual modo está prohibido que el docente envíe a los estudiantes a comprar o traer
trabajos de su casa; de hacerlo asume toda las responsabilidades administrativas y
penales que pudieran ocasionar.
7. En caso de que el estudiante no trajera su trabajo o materiales educativos requeridos,
se sugiere que el estudiante se comunique telefó nicamente con su familia, a través del
celular del tutor (a), del docente de su confianza o del directivo, para que se lo traigan y
entreguen en la IE.
COMITÉ DE TOECE.
PAPELETA DE SALIDA DEL ESTUDIANTE

APELLIDOS Y NOMBRES: _____________________________________________________________
GRADO Y SECCION: ____________________
MOTIVO DE SALIDA: FECHA: _____/ _____/ 2023
POR ENFERMEDAD ( ) HORA DE SALIDA: _____________
POR CITA MEDICA ( ) HORA DE RETORNO: ___________
POR MOTIVOS PARTICULARES ( )
OTROS ( ) RETORNARA AL DIA SIGUIENTE ( )
ESPECIFIQUE:

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"Antonio Raimondi, Siempre Adelante"

CARPETA PEDAGÓGICA - TUTORÍA

La carpeta pedagógica es un documento de gestión administrativa del

docente, viene ser un documento indispensable para el trabajo pedagógico

en la evaluación correcta del trabajo, todo profesional del campo educativo

sus documentos estará plasmado en la carpeta pedagógica, este documento

ofrecerá alternativas de solución a diversos aspectos del quehacer

así como también ayudará a mejorar el servicio y la calidad educativa.

La carpeta pedagógica corresponde al área de tutoría que se presenta

cuenta con documentos que guiarán la labor educativa de manera eficiente

siendo el objetivo principal cubrir vacíos existentes para convertirse en un

en este tiempo que mayor necesidad es de optimizar el tiempo.

DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

DATOS PERSONALES DEL DOCENTE TUTOR

NORMATIVIDAD DE TUTORIA Y ORIENTACION

▪ RM N° 474-2022-MINEDU "Disposiciones para la prestación del

▪ RVM N° 212-2020-MINEDU “Lineamientos de Tutoría y Orientación

CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRATICA

“Ley que aprueba el nuevo código de los niños y adolescentes”

Ley que promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones

Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET. Lineamientos para la

prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida

por personal de las Instituciones Educativas.

Aprueba las “Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina

Escolar, el Uso adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y

Patriótica de los Estudiantes de las Instituciones y Programas de la

▪ Directiva Nº 001-2006-VMG/DITOE, Normas para el desarrollo de la

Campaña de sensibilización y promoción “Tengo Derecho al Buen Trato”

que incluye a la Convivencia Escolar Democrática.

▪ Oficio Múltiple N° 045 -2014-D.UGEL 05/J.AGP-TOE.SJL-EA.

"Valorando mi nombre como símbolo de amistad y paz”.

EDUCACION SEXUAL INTEGRAL (ESI)

▪ RD Nº 0180 -2008 –ED

“Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedagógicas para la Educación

Sexual Integral para Profesores y Tutores de la Educación Básica Regular”

▪ RD Nº 0181 -2008 –ED: “Lineamientos Educativos y Orientaciones

Pedagógicas para la Prevención de las infecciones de transmisión sexual,

VIH y SIDA, para directores, tutores y docentes de educación primaria y

▪ Ley N° 28950, Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de

▪ RVM Nº 0067 -2011 – ED

“Normas y Orientaciones para la Organización, Implementación y

Funcionamiento de los Municipios Escolares”, que forman parte integrante

PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS

▪ RVM Nº 004 -2007 –ED: “Directiva que norma la Campaña Educativa

Nacional Permanente de Sensibilización y Promoción para una Vida sin

Drogas “Estudiantes Sanos, Libres de Drogas”.

1. ES FORMATIVA. PORQUE... Mediante la tutoría se ayuda a los estudiantes a adquirir

apoyo para manejar las situaciones propias de su proceso de desarrollo.

Para que este proceso de frutos se requiere tiempo y constancia.

4. ES PERSONALIZADA. PORQUE... brinda atención personal a cada estudiante. El desarrollo

de las personas es un proceso complejo, en el que encontramos patrones comunes y previsibles,

particular a cada estudiante.

5. ES INTEGRAL. PORQUE... La tutoría promueve la formación total de los estudiantes como

y disponen de la hora de tutoría.

7. ES RECUPERADORA. PORQUE... en caso surjan dificultades en los estudiantes, la relación

detectarlas tempranamente e intervenir oportunamente disminuyendo riesgo de

8. NO ES TERAPÉUTICA. PORQUE... no consiste en dar terapia a los estudiantes con

dificultades. El tutor no reemplaza al psicólogo o especialista, sino, que es un primer soporte y

apoyo dentro de la Institución Educativa. Si se intentara realizar la tutoría de manera

terapéutica, solo se tendría la oportunidad de atender a pocos estudiantes.

FUNCIONES DEL TUTOR

comunidad educativa apoyen desde su rol a la labor de orientación y acompañamiento