La importancia del surgimiento de las escuelas de trabajo social, y sus aportes a la sociedad

en Colombia

Paola Andrea Aldana Hurtado

Jazmín Griselda Piñeros Méndez
Wilber Esneider Rodríguez Castillo

Fundación Universitaria Claretiana.

Trabajo Social
Historia del Trabajo Social
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Capítulo 1

Introducción

Este ensayo quiere mostrar las instituciones de trabajo social en Colombia como

surgieron en dónde se analiza las problemáticas sociales, culturales, políticas, económicas

en el país.

Dentro de la histórica en el trabajo social, surgió en parte al ayudar a resolver problemas

vigentes de violencia, inequidad o exclusión, con pocas probabilidades de salir del estado

de vulnerabilidad que se encontrará la persona o difícil situación.

Marco la diferencia en diferentes años de ser la “ayuda” a la beneficencia, a ser servicio

social y ser reconocida como una profesión titulada y además estar en diferentes ciudades

de la capital.

Durante la historia según la hipótesis vemos la importancia del trabajo social en

Colombia y que se dividió en tres periodos que fueron; preconceptualización, que fue a

rasgada durante el proceso del antes, la res conceptualización durante la historia, post

reconceptualización y demás periodos que abordaron el trabajo social.

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Capítulo 2

2.1 Primeras escuelas de servicio social en Colombia en los años 1936 y 1958

Hay dos libros publicados en Colombia sobre la historia del trabajo social elaborados en la
década de los años setenta y son libros que estudian el desarrollo de la disciplina a partir
de los parámetros de estos procesos y desconocen los aportes académicos que
anteriormente fueron realizados por las escuelas pioneras en el trabajo social.

Los profesionales que se formaron durante esta etapa clásica del trabajo social
contribuyeron a la creación de instituciones publicas y privadas para el bienestar social y
se vincularon a programas sociales en el área de salud educación, bienestar Laboral,
también en la niñez y organización de la comunidad, rompieron prejuicios ayudar a la
educación para la mujer y el bienestar social.

2.2 Las primeras escuelas de servicio social en Colombia

En el gobierno liberal de Alfonso López Pumarejo de 1934 a 1938 eran procesos de

planificación que garantizaban el ingreso de mujeres a la educación superior, la libertad de
enseñanza y la libertad de conciencia y de cultos, en el marco de estas reformas se dio
apertura a la primera escuelas de servicio social en el país.
Alfonso consideraba que la educación era un pilar para poder llegar a la modernización e
industrialización del país, en su primer gobierno destino recursos y creo instituciones que
eran muy importantes como la escuelas Normal Superior, esta era una escuelas encargada
de formar maestros idóneos preparados para las primeras ramas del conocimiento, y para
esto se becaron a los mejores estudiantes del país.

En 1936 María Carulla fundo la primera escuelas de servicio social el 22 de octubre de ese
años anexa a la Universidad Colegio Mayor del Rosario en la cual las actividades
académicas comenzaron el 5 de abril de 1937, esta escuelas funciono de 1936 a 1956 esta
iniciativa académicas fue un producto de su tesis de grado estudiando en la Escuela de
Asistencia Social en Barcelona, su propuesta era la creación de una escuelas de servicio
social en Colombia, María Eugenia Martínez consideraba que esta formación de la escuelas
de servicio social iba encaminada a el conocimiento integral del individuo y la Sociedad.

Esta institución fue considerada el primer espacio de educación superior para las mujeres
con el objetivo de formar profesionales en el campo de ciencias sociales y humanas que
buscaban investigar aportar y resolver las problemáticas sociales que acontecían en esa
época, en las primeras décadas se relacionaba la deficiencia para las condiciones de
salubridad e higiene de esta población por que era muy escaso el sistema de alcantarillado
por parte de acueducto.
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María Carulla 1975

Interpreto con caridad el sentimiento católico, realizo los primeros programas de trabajo
social. La situación en Colombia era demasiado confusa ya que las empresas tomo un
rumbo a solo la industrialización donde los trabajadores no conocían sus derechos y la
producción y la mano de obra era mal paga, donde se formaron el sindicalismo encabezados
por los líderes y trabajadores de la misma empresa.

Maria Carulla fue una mujer que le aporto a la Sociedad colombiana al ayudar al projimo;
Gracias a su formación contribuyo al servicio social de aquella epoca, sus aportes se
reflejaron en ver mas trabajadores sociales como ella que ayudaban a las familias, a niños
y niñas en situación de abandono.

2.3 La segunda escuela de servicio social

Se creo en Medellín en 1944 este inicio labores académicos en el siguiente año y se

incorporo a la Universidad Pontificia Bolivariana en 1964 la cual autorizo el ingreso de
estudiantes hombres a partir de 1969 y se convirtió en facultad de Trabajo Social en esta
Universidad.
Cecilia Echavarría Toro y Emma Echavarría participaron en la creación de esta escuela,
ellas hicieron sus investigaciones en París y Lovaina y se interesaron por fundar
secretariados sociales en la fabrica de textiles, La formación de estas escuelas se baso en
los principios cristianos de ayuda al prójimo y atención a los pobres para una mejor calidad
de vida y justicia social, con esto aminorar la pobreza y elevar el nivel de vida de la
comunidad; Tambien se habla de Stella Jaramillo quien aporto en ampliar el departamento
de servicio social y organizo la secretaria de bienestar social.

2.4 Las escuelas de servicio social en las principales ciudades del país

El 22 de marzo de 1947 se crea el Colegio Mayor de Cultura Femenina conocido también

como Universidad Femenina, en las cuales las primeras carreras fueron ingeniería que la
abrió 10 estudiantes y de Servicio Social con 18 estudiantes.
Esta escuela tenia como propósito formar profesionales para que apoyaran en labores en
diferentes entidades como empresas colegios juzgados asilos entre otras y su primera
directora fue Lucia Bustillo, en Bogotá se fundo la escuela de servicio social colegio mayor
de cultura Femenina en el año 1946 esta escuela o institución académicas tenia como
objetivo brindar nuevas posibilidades educativas a la mujer.

3. Hipótesis sobre la historia del trabajo social en Colombia

Teniendo en cuenta durante la época de la historia del trabajo social según la hipótesis el
trabajo social en Colombia se dividió en tres periodos que son, preconceptualización la Re
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conceptualización post Reconceptualización su primer periodo fue 1936 según en la

doctrina social de la Iglesias, dentro la historia del trabajo social durante la visión católica,
fue caracterizada y su práctica profesional fue desvalorizada como una profesión , para
ello no era importante dicha profesión su práctica profesional no era importante por este
motivo no había una amplía necesidad dentro de esta era un proceso negativo.

3.1 Reconceptualización
Es importante tener en cuenta que como objetivo principal en la historia del trabajo social
la carrera era como disciplina, todo estos ingresaba dentro un círculo donde tenía ciertas
divisiones que eran relacionadas con el bienestar social o una ayuda social, como
asistencial social que se debía a la necesidad de las personas según cada labor o cada punto
de vista de cada división mencionada.

3.2 Asistencia social

Todos esto hace que la importancia del trabajador social, ya sea en la actualidad la personas
están acostumbradas a que esta profesión sea la que ayude a la persona vulnerable a
gestionar una necesidad o falta de alimentación por mitos o conocimientos en épocas
anteriores, por esto es inevitable saber que el trabajador reconstruye la necesidad de la
persona o ayuda con un tratamiento o enfermedad mental por medio de un escucha activa,
para poder orientar y proporcionar activación o conexión con ayuda del psicóloga según
su enfermedad para asi dar prioridad a su sufrimiento.
Brindando u orientando dentro de la historia que la necesidad de los pobre sean atendidos
por la caridad y la atención por la Iglesias con su respectivo proceso de voluntariado por
mujeres que se dedican a auxiliar en estas épocas ayudando a distribuir mercados y ropas
a los más necesitados como una asistencia social.
durante la historia del trabajo social tenía como objetivo garantizar una mejor atención con
la necesidad o la problemática de cada persona y asi brindar su atención con una disciplina
garantizando una atención con calidad y caridad hacia la necesidad de las personas dando
un bienestar social y brindar la importancia de conocimientos de sus derechos y valores
que tiene con ayuda de su profesión y realizando un diagnostico escuchando al ser humano
y ayudar a su orientación para asi disminuir el sufrimiento.

3.3 Trabajo social como disciplina

Dentro de los estándares del trabajo social como disciplina, es la investigación que realiza
el trabajador social en cuanto el caso que indaga hacia un caso de diferencias de
comportamientos de una persona, desde donde inicia el problema como se puede
cuantificar una indagación por parte del trabajador social, esto es a base de una ideología
o disciplina que adquiere con la intervención de saber desde donde viene el problema o la
necesidad del estudio o la indagación para llegar a un determinante o a una solución.
Es de aclarar que el trabajo en américa latina es diferente a otros países ya que la diferencia
son las necesidades por sus diferentes historias de pobreza ante la política social.
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3.4 Leyes isabelinas Siglo XVII FRIEDLANDER

Las necesidades de los pobres era el socorro el donde se investigada sobre la necesidad y
se ayudaba a la necesidad de las familias brindado una vivienda debía ser ofrecidos al mejor
postor o sino brindar ayuda a su propia casa.
Fundación en el año 1848 whitechapel de Tonynbee Hall fue fundada una casa
universitaria cuyo objetivos fueron tres, la educación y el desarrollo cultural del pobre,
reformas sociales sobre las condiciones, necesidades sanitarias ya eran en sus lugares de
viviendas.

3.5 Colegio del rosario, mayor Cundinamarca

Tenía enfoque una formación progresivo en donde la mujer debía ser orientada por las
iglesia y capacitada con la metodología de vocación familiar doméstica, el trabajo social
realizo un papel bastante importante, se encargó de proteger la organización de la mujer –
madre enseñaban actividades hogareñas instruméntales sus asignaturas de caso visitas a las
familias sociales higiene general y de la mujer primeros auxilios, puericultura, modistería
Costura, dibujo, juguetería y economía.

3.6 El Trabajo Social en la Universidad Nacional de Colombia.

En 1960 empieza a funcionar el Colegio Mayor de Cundinamarca y el programa de

Trabajo Social en la Universidad Nacional de Colombia se inició despues en el año de
1966 como resultado de un convenio establecido entre un contrato que fue firmado en
1965 por Daniel Arango Ministro de Educación
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Conclusiones

El nacimiento de la historia y los conceptos dados por los historiadores del trabajo social
durante estas épocas, fue brindando para el desarrollo de inicios de escuelas donde el
trabajo social era una formación en las mujeres como formación de familia brindando en
ellas metodologías para la construcción de sus vidas, desarrollando en ellas iluistracion
domesticas con diferentes temas.

En 1951 las escuelas se organizaron para velar por la calidad de formación en servicio
social, estas asociaciones realizaron gestiones en diferentes entidades del estado como el
ministerio de educación nacional y el instituto colombiano que fomento a la educación
superior como lo es el icfes para que la formación profesional no fuera de tres años sino de
cuatro para que incluyeran programas de calidad y se dejaran nombrar como escuelas de
servicio social a carreras de trabajo social.

El surgimiento del trabajo social en Colombia se hizo parte del interés político y de
desarrollar el Servicio Social con el objeto de contribuir a la
realización de un orden social en el mundo moderno, promover la creación de
escuelas de Servicio Social y de grupos católicos de acción social en
diversos países promoviendo sus relaciones mutuas y representar en el
terreno internacional oficial o privado el punto de vista católico en lo que
concierne al Servicio Social. (Martínez y otros, 1981:38)

El trabajo social nace ya como se mencionó, como una necesidad de ayudar al que lo
necesitara en situación de pobreza o de vulnerabilidad, pero para esto se reconoció y se
formó esta vocación en la persona que decidiera esta carrera, de las cuales nos trae
diferentes periodos que la marcaron en la historia de las ciencias sociales.

También mencionar como la universidad nacional ha sido un referente en el trabajo social

con sus investigaciones, artículos y aportes a todas las personas que han leído su
contribución Social reconocimiento tanto en la Universidad como fuera de ella, en el área
de la planeación, prestación y evaluación de servicios, organización y desarrollo
Comunitario.

Gracias al surgimiento de estos personajes que marcaron la historia del trabajo social en
la antiguedad hasta la actualidad, es que hoy Podemos tener muchas universidades que
con esta profesión.
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Referencias Bibliográficas

Las Escuelas de Servicio Social en Colombia

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5097453
Los inicios de la asistencia social en Colombia (Castro, 2007).
http://sociohistoria.univalle.edu.co/inicios.pdf
Hipótesis del trabajo social en Colombia. Edgar Malangón
https://revistas.unal.edu.co/index.php/tsocial/article/view/32935