DOSIFICAcIÓN PROGRAMÁTICA

LENGUAY LITERATURA IV

Semestre: Cuarto
Número de sesiones de asesorla grupal: 15.
Horas por sesión: 2 horns

Objetivo de.la asignatura: Durante el cuarto semestre el estudiante seguirá desarrollando sus habilidades de lectura, redacción, expresión oral,
escucha e investigación, a través de un texto argumentativo ('ensayo") que planeará y realizará a lo largo del curso, en el que demostrará su capacidad
para redactar con claridad, manejar información y aprovechar tanto los textos críticos como todos los otros recursos argumentativos que tenga a mano
de modo que pueda sustentar sus propiosjuicios sobre el tema que haya elegido._
SESION OBJETIVos cONTENIDo ACTIVIDADES PARA LA ACTIVIDADES PARA ELL EVALUACIÓN DEL
ESPECIFICOS ASESORIA PRESENCIAL ESTUDIOO APRENDIZAJE
No. TEMÁTICO
INDEPENDIENTE
El estudiante Presentación general del - Presentación, por parte del El asesor preparara diversos Evaluación diagnóstica del
conocerá las curso. asesor, del curso de Lengua y ejercicios con el fin de asesor, donde se identifique que
características Literatura IV. introducir al estudiante al el estudiante
generales del curso - Evaluación diagnóstica análisis literario.
de Lengua y Presentación de evaluación
-
Identifica la simbolización y
Literatura V. otros recursos literarios.
*Se sugiere comenzar diagnóstica. El análisis de la perspectiva
con el tema de la moral con que el autor plantea
El asesor aplicará Revolución mexicana. - El asesor introduce a los
determinado asunto en su obra.
una evaluación estudiantes en el tema de la
diagnóstica a los - La Narrativa de la narrativa de la Revolución (El asesor es libre de diseñar el
estudiantes. Revolución Mexicana Mexicana. instrumento, se recomienda sea
breve y conciso)

Lectura de los textos incluidos en Redactar comentario de Entrega de comentarios sobre

La Narrativa de la la antologla: "Los de abajo", "Un. como era la sociedad y las las familias en la época
Comprenderá a
Revolución Mexicana préstamo forzoso", "Por un beso" y familias en la época revolucionaria. (Valor 6 puntos)
través de los relatos,
Narración en tercera y "Nacha Ceniceros" revolucionaria.
la situación familiar y Comentarios a cerca del contenido
primera persona Especificar el titulo y autor
social en que se
social de cada texto. de cada obra lelda y
encontraba la
después el respectivo
sociedad mexicana
Comentario.

IEMS. MODALJDAD SEMI-ESCOLAR FEBRERO 2013 30

 durante la
Revolución, principios Comentarios coherentes y
del siglo XX. ordenados en relación a
cómo es el comportamiento
del ejército (federales) y
revolucionarios.

3
Caracteristicas del Lectura del "Corrido a Zapata" y de - Buscar en cualquier fuente Entrega de tres temas posibles,
corido (y del romance). Las vacas de Quiviquinta". impresa, auditiva o delimitados y con sus posibles
Interpretará cuáles Comentarios acerca de la electrónica un corrido fuentes de consulta. (Valor 6
eran las necesidades
del pueblo al terminar información de los textos y la mexicano revolucionaio. puntos)
la Revolución Caracteristicas de la situación económica del pueblo Redacción de comentarios
Mexicana. delimitación de un tema a mexicano. acerca del contenido de las
investigar (época, lugar, obras leidas como reflejo de
- Redactará la
referente). la sociedad mexicana.
delimitación de un Tres posibles temas delimitados Valorará la Narrativa de la
(de Indole literaria o no). revolución como un
tema de interés testimonio.
personal.
ldentificará las
caracterlsticas de un corrido
en cualquier texto de este
género.
Explicaciones de los
aspectos que se han
mantenido y los que han
cambiado.

- Investigación y listado de
fuentes donde se consultará
la información de los temas
elegidos.
Lectura de fragmentos del ensayo Búsqueda de una o más Entrega texto sobre un tema
Identificará las - El ensayo de Max Aub definiciones de Ensayo libre o relacionado con la
como género literario. temática de la Revolución
opiniones y Mexicana y la narrativa leida.
valoraciones en un del ensayo
-

Ejemplo Localizar en Intemet (Valor 6 puntos)

ensayo. como argumentación. caracterlsticas de los textos
argumentativos.

Redactar un texto
Combinando opiniones e

IEMS. MODALIDAD SEMI-ESCOLAR FEBRERO 2013 31


Verbo Haber.
Practicará la
ortografia, usos y
conjugación del verbo
haber, soldar,
satisfacer, etc.
Parnasianos y
Deducirá cómo era la Simbolistas.
Descripción de la
sociedad europea
sociedad francesa de la
(Francia) a principios
época.
del siglo XX.
Aportaciones de los
simbolistas a la literatura
(apelar al enunciador,
escribir en primeraa
persona, abordar temas
muy cotidianos)
EM, MODALIDAD SEMEBCOLAR FEBRERO 2013
Realizar ejercicios de conjugación
y de escritura del verbo haber.
Lectura de los textos parnasianos
(El conde de Lisle Adams) y los
simbolistas (poetas malditos).
información de un tema liDre
o relacionado con
la
temática de la Revolución
Mexicana y la narrativa
lelda.
El asesor entrega ejercicios Entrega de un texto escrito con
diversos de conjugación y verbo haber en perífrasis y en
diferentes tiempos y modos.
empleo de verbos
(Valor 6 puntos)
iregulares
Buscar en Internet ejercicios
para practicar la escritura
del verbo haber.
Redacción de un texto
escrito con verbo haber en
perifrasis y en diferentes
tiempos y modos.
Buscar en la biblioteca del Entrega por escrito de algunas
plantel el prólogo al libro Lass de las características de la
flores del Mal y explicar su sociedad francesa y la literatura
contenido. Explicar a partir a principios del siglo XX. (Valor
10 puntos)
de "Flores de las tinieblas"
La cuerda", algunas
caracteristicas de la
sociedad francesa de la
época.
Explicar por escrito y con
ejemplos cómo se
manifestaban las emociones
y su relación con el dinero.
Aludir a las aportaciones
(libertad en las conductas y
en las formas) a la sociedad
francesa de la época y a la
literatura.
Buscar algunos textos cuya
temátlca Ilamela atención a
32
 los estudiantes y la pueda
relacionar con su actualidad.

Buscar alguna película de

estos autores y de la época.

Características de cada Caligramas de Apollinaire. -Buscar en Intemet e Diseño de un cuadro con el

una de las vanguardias imprimir ejemplos de nombre de cada vanguardia, su
Caracterizará a las
vanguardias literarias europeas. El expresionismo de la narrativa caligramas y el nombre del representante, obray
Innovaciones en la prosa Kafkiana. creador de cada uno. comentario. (Valor 4 puntos)
europeas más
importantes. y en la poesla. (Temática,
asociación libre de ideas, La asociación libre del surrealismo. -Buscar otro ejemplo de
organización textual, etc.) alguna vanguardia y explicar
Elegirá el tema sus características.
definitivo para Delimitación del tema,
La velocidad y tecnología del
Futurismo.
desarrollar su planteamiento de -Incluirla dirección
ensayo, junto con las hipótesis o tesis acerca Exposición en clase del tema electrónica de la página
fuentes a consultar. del mismo y fuentes a elegido para realizar su ensayo. consultada.
consultar para
comprobarla o
disprobarla.
Primer corte de evaluación
Durante el semestre se tratará en clase la historia de la literatura de Vanguardia, la narrativa de la Revolución Mexicana, y el Boom latinoamericano. De igual manera se introducirá al estudiante en la linea
de redacción que es uno de los ejes fundamentales de la asignatura de Lengua y Literatura lV, por o que su evaluación con fines de certficación consiste en la elaboración de un trabajo escrito, ipo
ensayo, sobre un tema elegido por el estudiante. Con la finalidad de que demuestre haber desaollado habilidades de comprensión de lectura, anállsis, argumentación y critica

Los criterios de evaluación son:

Reconooer caracterisicas, autores y obras principales de las Comientes: Vanguardia, la naativa de la Revolución Mexicana, y el Boom latinoamericano.
L valoración para este corte de evaluaclón debe darse a partir de los trabajos (portatolo de evidencle) solicitados en el utbro de evaluación.

EL PUNTAJE A OBTENER ESDE 38 PUNTOS

Recuerde realizarelregistro de evaluaclón de losestudlantesatendldosenelcurso

IEMS. MODALIDAD SEMI-ESCOLAR FEBRERO 2013 33

SESION OBJETIVOS CONTENIDO ACTIVIDADES PARALA ACTIVIDADES PARA EL EVALUACIÓN DEL
ESPECIFICOS ASESORIA PRESENCIAL ESTUDIO APRENDIZAJE
No. TEMÁTICo INDEPENDIENTE
8 El ensayo: la información Lectura del ensayo "El automóvil" Buscar la estructura de un
Identificará en un y los comentarios. de Germán Arciniega. texto argumentativo y
ensayo ("EI ejemplos de textos
automóvil") las argumentativos
opiniones y la
información.
Puede consultar la cuarta
unidad.

Traer ejemplos recotados

de revistas o periódicos de
textos argumentativos.

El acento diacrític0. Ejercicios para relacionar la función Redactar diálogos donde

Reconocerá la sintáctica de algunas palabras emplee el acento diacrítico.
entonación, monosilábicas y su significado de
acuerdo al acento diacritico. Terminar ejercicios
significado y empleo realizados en claseey
de palabras con y sin
acento diacrítico. ejercicios proporcionados
por el asesor.

10 Innovaciones de Lectura de poemas incluidos en su Lectura'y comprensión de Comentarios escritos acerca de

Identificará la relación versificación de la poesía libro. poemas del libro Letras las formas, contenido y temas
entre Realismo hispanoamericana. Libres 3. de los poemas leídos.
Mágico y lo Real (Valor 6 puntos)
Maravilloso.

11 La narrativa del Boom Lectura del texto Realismo Mágico. Lectura completa del cuento Entrega de análisis del texto de
ldentificación de recursos de Carpentier y explicación Carpentier. (Valor 6 puntos)
ldentificará la
organización textual y narrativos de esta corriente de la relación entre el título y
literaria. el contenido.

EMS. MODALIDAD SEM-ESCOLAR FEBRERO 2013 34

 ecursos de la Lectura del cuerito "Viaje a la
narrativa del Boom semilla".
Latinoamericano.
Participación de los estudiantes en
la lectura del texto y la
comprensión de su contenido.
12
Lectura de la selección de textos Lectura de La semana de Entrega de análisis del texto de
Presentará los de Manual de zoologla fantástica colores" de Elena Garo en Elena Garro. (Valor 6 puntos)
avances de su de J!L. Borges. Letras en rebeldía 3.
investigación y Exposición del texto Linea del tiempo y comentarios
defenderá su escrito. (incduye notas al Lectura de "Alguien desordena Ubicar ejemplificaciones de acerca del efecto causado por
planteamiento pie de página) esas rosas' de G.G. Márquez elementosfantásticosy los textos leídos, cuestionarios
argumentando con reales que se combinan en llenos de manera coherente y
base en fuentes Lectura de los textos por parte de las historias. adecuada. (Valor 6 puntos)
consultadas. los estudiantes frente a sus
compaieros. Lectura del texto "Diles que
no me maten" de Juan
Observaciones comentarios por Rulfo.
escrito de los textos leidos.
Ordenar en una línea del
Ejemplificaciones de elementos tiempo las acciones
fantásticos y reales que se enunciadas en el texto.
combinan en las historias.

Defensa de sus planteamientos de

manera escrita y oral.

13 Teatro contemporáneo. -Lectura en atril de Sidaharta y Una | Explicar por escrito la Entrega por escrito la
Caracterización del texto Rosa con otro nombre. problemática social problemática social mencionada
teatral.(parlamentos, mencionada en cada texto en cada texto teatral. (Valor 6
acotaciones) -Lectura adecuada, respetandolla teatral puntos)
intención y entonación de los
Estructura de la obra y parlamentos. Resolución al cuestionario
texto teatral. de las obras y organización
de un comentario.
Incremento de
vOcabulario.

IEMS. MODALIDAD SEMI-ESCOLAR FEBRERO 2013 35

 14
Uso de Porque, por qué y Elercicios propuestos en ellibro. Buscar ejemplos de la vida
porqué. cotidiana ejemplificando los
Ejercicios con el empleo adecuado usos y escritura de por qué
en textos propios de por qué y y porque.
porque.
Buscar ejemplos de textos
argumentativos en diversos
periódicos.
15 Textos argumentativos. las estructura de los
Géneros periodisticos
Observar
textos argumentativos
La argumentación CRITERIOS PARA LA EXPOSICIÓN ORAL
proporcionados en la cuarta
unidad. CONTENIDO DE LA EXPOSICIÓN: Utiliza un guión para
Presentación de su
notas al planear su exposición. Reelaboró los contenidos para
ensayo con Selección adecuada de ejemplos presentarlos en su exposición. Se distinguen en la exposición
de páginay biblio-
de textos argumentativos en
hemerografla diversos periódicos. los componentes de introducción, desarrollo y conclusión.
HASTA 4 PUNTOSs
consultada.
PRESENTACIÓN DE LA EXPOSICIÓN: Demuestra fuidez y
Exposición de su investigación de claridad en el discurso. Utiliza el tono de voz y pronunciación
manera argumentada y entrega del adecuada. Interactúa con los asistentes sobre preguntas
texto respectivo. planteadas. HASTA 4 PUNTOS
Uso de material de apoyo en la exposición: Presenta el titulo
y
contenidos de su exposición. Las ayudas visuales apoyan la
exposición. HASTA 2 PUNTOS.
Segundo corte de evaluación
Para la linea de redacción e investigación el estudiante es capaz de generar textos plenamente estructurados en los que
recure a emplea
citas, referencias, alusiones y paráfrasis para establecer relaciones intertextuales entre su discurso y los de otros.
conectores argumentativos, usa oraciones subordinadas advertbiales y

Los criterios de evaluación con fines de certificación que comprenden las sesiones 9 a la 16 son:

Entrega de ENSAYO HASTA 22 PUNTos

Exposición oral HASTA 10 PUNTOSS

Para este propósito le recomendamos al asesor de la

asignatura que al levar a cabo la
los resultados que reporten reflejen los avances reales dellos jóvenes, porque estos evaluación de los trabajos que realicen sus estudiantes, se esfuercen por ser objetivos y muy cuidadosos, para que
contribuyen a decidir si pueden avanzar en esta asignatura o no.

El valor total del Ensayo es de 22 puntos. La escala a considerar, a partir de los cuales se emitirá un puntaje, se obtienen por cada una de las partes que confomman el ENSAYO, que debe ser de 6 a
cuartillas 12

EMS. MODALIDAD SEMI-ESCOLAR FEBRERo 2013

36
ELEMENTOsDEL ENSAYO
Eetructura baeica: introducolbn, desarollo, conclusión y fuenles Ya sea marcada la separan o ntegradas en un terto cortiruo (Hasta 2 purtonj

Delimitacion eapecifñica del tema

La debmit.ackón coresponde al contenido del trabajo (Hasta 2 puntos)

URiliza adecuadamente ignos de puntuación (puntoy coma, puntos suspensivs, paréntesis, comas, gun onoy argo) emplea orografa y xrtos xdemas ncR t a partes)

Argumentación basada en Juicios de valor y respaldos de autoridad que los sustenten.

Establece un juicio claro y bien informado que desarolla como idea central. Ejemplifica para sustentar. (Hasta 8 purtos)

Aparato crtico, entendido como notas al pie y cltas textuales que refuercen el contenido del texto.
Demuestra habilidad en la búsqueda, selecion, registo y acoplo sistemdticos de información en tuentes docunentaes y electroncas Decrmina la ntormacion nnecesara (Hasta 4 purtos)

Conclusiones
Sintetiza de manera ordenada y coherente su pensamiento. Hasta 2 puntos

La valoración para este corte de evaluación debe darse a partir de los trabjos (portatolio de evidencia) solicitados en el nubro de evaluación

EL PUNTAJEA OBTENER ES DE 62 PUNTos

Recuerde reallzerelregistrodeevaluación delsegundocorteylaevaluaclón compendlada delosestudiantes atenddos enel curse

PUNTAJE TOTAL PARA LAASIGNATURA DE LENGUA YLITERATURA 100 PUNTOS

PUNTAJEMINIMO PARA ACREDITAR ASIGNATURA 60 PUNTOS

EMS. MODALIDAD SEMI-ESCOLAR FEBRERO 2013 37