PRÁCTICA N° 1

Propiedades del texto: cohesión

COHESIÓN
La cohesión hace referencia a las articulaciones de un texto. Un corpus textual presenta generalmente varias ideas. Estas
ideas están relacionadas unas con otras; se complementan entre sí. La vinculación se logra mediante diversos recursos (referen-
cias, conectores, puntuación, tematización, relaciones semánticas entre palabras, relaciones temporales, entonación, mecanismos
paralingüísticos, etc.).
1. Referencia
Para lograr que un texto tenga cohesión, unas partes aluden o se refieren a otras, estableciéndose vinculaciones entre sí. Los
elementos que aluden se llaman referentes.
La referencia puede manifestarse de varias formas: mediante anáforas, catáforas, elipsis, sustituciones léxicas, deíxis, etc.

PRÁCTICA DE REFERENCIAS
A continuación, te damos ejemplos sobre algunos casos de cohesión referencial. Escribe dos ejemplos más para cada caso.

Mecanismos Se produce Ejemplos:

de cohesión …
referencial
La anáfora Cuando los o Tomás y Ana fueron al supermercado. Él compró carne y ella prefirió pollo, pero
pronombres, ambos compraron fruta.
adverbios y o Juan no está de acuerdo. Él cree que debe hacerse fuera y ya ha empezado a sacar
verbos asumen instrumentos a la terraza.
el significado o Los pescadores y aquellos náufragos que recién habían sido rescatados de las aguas
de palabras u permanecían en el muelle. Los primeros cuidaban sus lanchas; los otros recibían
oraciones men- allí los primeros auxilios.
cionadas ante- o No encuentro mi álbum de fotos. ¿Lo habré perdido?
riormente en el o Ya llegaron Juana y Sonia. Ellas me ayudarán con la tarea.
texto. o Vamos a la cancha del colegio. Allí entrenaremos para el partido.

o ………………………………………………………….……………………….……
……………………………………………………………….…………………….…
o …………………………………………………………………………………..……
……………………………………………………………………………….…….…

La catáfora Cuando algunas o Ellos ocultaban tras una máscara de indiferencia el encono que les producía la pre-
palabras del sencia de una patrulla del ejército, pues estos aldeanos de Chipre atesoraban en su
texto se refieren memoria los ingratos recuerdos de las depredaciones sufridas anteriormente.
a otras que o El plan de las tres R ofrece importantes ventajas: reducir el consumo, reciclar las
serán mencio- materias primas y reutilizar objetos usados.
nadas más ade- o Los alumnos que le harán la entrevista al director son los siguientes: Marcos, Pedro,
lante. Tania y Jenny.

o ……………………………………………………….………………………….……
…………………………………………………………….….………………………
o ……………………………………………………………..…………………………
………………………………………………………………………………………..

La elipsis Cuando se o Los manglares son bosques de árboles de mangle y otras especies, * crecen en
omiten palabras aguas poco profundas de los mares tropicales. * Gozan de una adaptación muy par-
porque están ticular en el agua salada.
sobreentendidas (*) Se omite: “Los manglares”.
en el texto. o Esteban no ha venido. * Está enfermo.
o Raúl ingresó apresurado al salón. *Traía consigo una enorme carpeta con los docu-
mentos que avalaban su posición.

o ……………………………………………………………………………..…….…..
 ………………………………………………………………………………..….…..
o …………………………………………………………………………………...…..
………………………………………………………………………………..……...

La sustitución Cuando se o El mes pasado me fui de viaje. En esta excursión conocí muchos lugares históricos
léxica utiliza sinóni- de gran importancia.
mos, hiperóni- (Reemplazo por un sinónimo).
mos, hipóni- o El doctor llegó atrasado. Es un profesional muy irresponsable.
mos, términos (Reemplazo por un hiperónimo).
generalizadores o Tengo aversión a las cucarachas. Estos seres son realmente repugnantes.
o perífrasis para (Reemplazo por un término generalizador).
sustituir pala- o La tierra sedienta esperaba ansiosa, la caricia de las gotas de esa lluvia que se
bras antes ya anunciaba. El suelo reseco se resquebrajaba dolorido.
mencionadas y o Don Miguel Grau murió en el combate de Angamos. El Caballero de los Mares es
no caer en repe- un héroe admirado por todos los peruanos.
ticiones (Reemplazo por perífrasis).

o ……………………………………………….………………….……………………
…………………………………………………….……………………….…………
o ……………………………………………………………………………….………
………………………………………………………………………………….……

Deíxis o Cohe- Cuando los o Nosotros llegamos primero.

sión extralin- elementos lin- o Deja ahí el abrigo.
güística. güísticos están o En aquel tiempo la vida transcurría muy tranquila.
relacionados
con el contexto o …………………………………………………………………………
y su significado …………………………………………………………………………
concreto de- o …………………………………………………………………………
pende de la …………………………………………………………………………
situación de
enunciación.

2. Conectores
Existen palabras que vinculan unos elementos textuales con otros. Se llaman conectores. Gracias a la presencia de estos
elementos se trasmite la información con claridad y continuidad. Los conectores son de diverso tipo: de adición, contraste,
causa, consecuencia, ejemplificación, etc.

PRÁCTICA DE CONECTORES
A continuación, te damos ejemplos sobre algunos casos de cohesión conectiva. Escribe otros ejemplos.
Mecanismos Se produce… Ejemplos:
de cohesión
conectiva
Conectores Cuando se utili- o Ese moreno robó mi reloj, además los lentes que mamá me regaló.
zan conectores o El auto es bastante antiguo, pero todavía funciona.
para articular o Respondió el teléfono, luego fue a ver por la ventana; después abrió la puerta.
una idea con o Llegué tarde a trabajar debido a la congestión vehicular que se produjo en la aveni-
otra. Los conec- da Principal.
tores más comu- o Cometió un crimen, por lo tanto debe aplicársele la sanción.
nes son: también,
además, sin o …………………………………………………………………………….………….
embargo, pero, …………………………………………………………………………….………….
después, luego, o ………………………………………………………………………………….…….
es decir, o sea, ……………………………………………………………………………….……….
porque, debido o …………………………………………………………………………….………….
a, por lo tanto, …………………………………………………………………………….………….
de manera que, o ………………………………………………………………………………….…….
en suma, en ……………………………………………………………………………….……….
conclusión.