Procesos que intervienen en la lectura

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Es esencial saber qué significa leer y, especialmente, comprender un texto, lo cual es

importante para conocer cuáles son los procesos que se siguen en la lectura. En esta
publicación te mostramos dichos procesos.

EL PROCESO LECTOR

Identificación de letras, percepción

Desde el momento en que se presenta una palabras frente a nuestros ojos comienzan a
activarse las unidades de reconocimiento de letras, y simultáneamente las unidades de
reconocimientos de palabras. Mientras más se vaya reconociendo las palabras, mejor se irán
identificando las letras.
PROCESOS LÉXICOS

Reconocer una palabra significa descifrar el significado que ese grupo de letras representa. En
la actualidad hay dos procedimientos para llegar al significado de las palabras uno es la ruta
lexical o directa, lee de forma ortográfica la palabra, tal cual la ve (grafema) y la ruta
fonológica, convirtiendo de grafema a fonema, logrando entender el significado.

Ejemplo: Linariegas, Yorrer, Bolmer, son palabras desconocidas con las cuales no estamos
familiarizados, pero las leemos de manera directa de manera lexical sin entender su
significado. En cambio, cuando vemos las palabras homófonas hola y ola leemos y distinguimos
sus significados. Proceso-lectura-ruta

PROCESOS SINTÁCTICOS
Las palabras aisladas permiten activar significados que tenemos almacenados en nuestra
memoria. Ejemplo gallina, granjero, granja, son palabras que no transmiten mensajes, sin
embargo al verlas en una oración El granjero llevó la gallina a la granja, nos proporciona una
información. Cuando leemos además de reconocer las palabras, tenemos que averiguar cómo
se organizan en la oración. A estos conocimientos se les denomina estrategias de
procesamiento sintáctico.

Ejemplo: (invitar a leer y determinar si plantea lo mismo).

El lobo atacó el perro.

El perro fue atacado por el lobo.

Al perro lo atacó el lobo.

Proceso-lectura-pasos

PROCESOS SEMÁNTICOS

Aquí se extrae el significado de los textos y se integran al resto de conocimientos almacenados

en la memoria para poder hacer uso de la información. Puede responder a preguntas como
qué, cómo, dónde, cuándo, quién. Además empiezan los procesos inferenciales, por ejemplo
José corta la leña para su abuela, aunque no lo explica deduce que corta la leña con una
herramienta sea un hacha, un machete, una sierra depende del contexto que lo rodea.

SE
MANTICA

Recursos:

Fichas lectoescritura 1

Fichas lectoescritura 2
Fichas lectoescritura 3

Ficha lectoescritura 4

FUENTES:

Fernando Cuetos, Blanca Rodríguez y Elvira Ruano-Evaluación de los proceso lectores (Prolec)

http://www.aulapt.org