3ro de Secundaria

ACTIVIDADES PREVIAS- DIAGNÓSTICO
1. Separe en sujeto y predicado las siguientes oraciones, indicando el sujeto y predicado

 La casa de madera está bonita
 Los caballos blancos de la pradera corren mucho
 Esas muchachas altas cantan bien
 Ladran mucho, los perros de mi vecino
 Comen demasiado, aquellas vacas
 Me caí
 Caminé mucho ayer
 Llora demasiado
 Esa come
 Los estudiantes del primero de secundaria miran mucho
 Juegan bien, los estudiantes del primero de secundaria
 Esa canta, baila y llora mucho
 La gallina come y el gallo canta
 El perro negro aúlla y el gato brinca
 Comen y toman demasiado, esas mujeres
rubias
 Te odio
 La quiero mucho
 La mitró y se marchó
 Bailó mucho que se cansó
 Nadie camina lento
 Ningún estudiante es flojo
1
 Marque el acento en las siguientes palabras
Cantaron joven borrador
Leccionario poemario examen
Leoncito piojito dulce
Ferrocarril persona dulcemente
Velozmente familiarmente auto
Cielito peine camisa
Florero piojo trabajador
Campesino arboleda camioncito
Bolivia Cochabamba Chuquisaca

2. Marque el verbo en las siguientes oraciones y diga si es copulativo o predicativo
 La casita esta bonita
 Esas chicas cantan bien
 El caballo es veloz
 Cantaré mucho
 Te quiero
 Bailé
 Corre demasiado, ese pio
 Nadie baila
 Los estudiantes del primero de secundaria son estudiosos.
 Ninguna cocina lindo
 Aquellas caminan lento
 La vaca es negra
 La baca esta vieja
 Mi vello esta bello
 Él acecinó la carne
 El asesino es peligroso
 Caminé lento
 Me voy
 Te odio
3. Separe en sílaba las siguientes palabras con diptongos
Accionista comisario apasionado

……………………….. …………………………….. ……………………………..
Lecciones caimán peine
……………………….. …………………………….. ……………………………..
Paisaje reincidir seudónimo
……………………….. …………………………….. ……………………………..
Heroicos bailando paranoico
……………………….. …………………………….. ……………………………...
Cuando resuena Europa
……………………….. …………………………….. ……………………………..
Coincidencia ruidoso intelectual
……………………….. …………………………….. ……………………………..
Jesuita cuidado juicio
……………………….. …………………………….. ……………………………..
Cuadrado fluidez cuadernillo
……………………….. …………………………….. ……………………………..
Conciencia pueblito poemario
……………………….. …………………………….. ……………………………..
Leoncito peoncito millonario
……………………….. …………………………….. ……………………………..
Computación comunicación sumario
……………………….. …………………………….. ……………………………..
4. Con la ayuda de un diccionario, haga los conceptos de las siguientes palabras.
1. Absorber ..................................................................................................
2. Absolver ..................................................................................................
3. Acerbo: ..................................................................................................
4. Acervo: ..................................................................................................
5. Albino: ..................................................................................................
6. Alvino ..................................................................................................
7. Baca ..................................................................................................
8. vaca ..................................................................................................
9. bacía ..................................................................................................
10. vacía ..................................................................................................
11. bacilo ..................................................................................................
12. vacilo ..................................................................................................
13. barita ..................................................................................................
14. varita ..................................................................................................
15. barón ..................................................................................................
16. varón ..................................................................................................
17. bello ..................................................................................................
18. vello ..................................................................................................
19. bidente ..................................................................................................
20. vidente ..................................................................................................
21. bienes ..................................................................................................
22. vienes ..................................................................................................
23. grabar ..................................................................................................
24. gravar ..................................................................................................
25. hierba ..................................................................................................
26. hierva ..................................................................................................
27. rebela ..................................................................................................
28. revela ..................................................................................................
29. sabia ..................................................................................................
30. savia ..................................................................................................
31. tubo ..................................................................................................
32. tuvo ..................................................................................................
33. Abrasar ..................................................................................................
34. Abrazar ..................................................................................................
ASC: Aprenda Solo en Casa/Clases BLOQUE DE ORTOGRAFIA
La ortografía es un
conjunto de reglas
que rigen la manera
correcta de escribir
las
palabras en un idioma, incluyendo la correcta
disposición de letras, acentos y signos de
puntuación para asegurar la claridad y
coherencia en la comunicación escrita.
1. Silabear: Es separar en sílabas todas las palabras, es decir, fonéticamente por golpe de voces.
2. Marcar: Es buscar y señalar la fuerza de voz que tienen todas las palabras, a partir de las
palabras bisílabos. También se llama buscar el acento y marcar
3. Colocar: Es aplicar las reglas de acentuación o atildamiento y colocar la tilde donde
corresponda.
NOTA: Cada paso es importante, ya que, ambos se ayudan, si fallas en una de ellas, También errarás
en los demás.
Lic. Armando Soliz Colque (ASC)

6
HÁGALO DEBAJO DE CADA UNA DE ELLAS
Universidad
Satisfacción
Extraterrestre
Innovador
Computadora
Exquisito
Helicóptero
Ambigüedad
Dinosaurio
Contradictorio
Biblioteca
Elefante
Telecomunicación
Complaciente
Hipopótamo
Espontáneo
Celebración
Plenitud
Interesante
Considerable
Comunicación
Sorprendente
Dificultoso
Desplazamiento
Indispensable
Navegación
Desembarcar
Inmediatamente
Abundancia
Conservatorio
Inocente
Efervescente
Ingeniería
Significativo
Separe en sílaba
Con esta primera prá ctica aprenderemos a separar las palabras en sílabas, o sea,
debemos pronunciar en forma pausada las palabras y podemos darnos cuenta de las
sílabas. Separe en sílaba todas las palabras en sílabas o golpes de voces en las líneas
punteadas: (no te preocupes por la tilde)
Presencia ......................... má rtir ............................

Anulado ......................... señ alado ............................
Equivoco ........................ plumífero ............................
Individual ......................... penitencia ............................
Bohemio ......................... entrañ a ............................
Impregnar .......................... miseria ............................
Subsistir .......................... concluir ............................
Rebatir .......................... obstruir ............................
Nefasto .......................... vacilar ............................
Aéreo .......................... aeroplano ............................
Estefanía .......................... camaleó n ............................
Purísimo .......................... ingenio ............................
Ociosidad .......................... ribetes ............................
Desahogo .......................... posició n ............................
Laborioso .......................... traslucir ............................
Sumido .......................... refugio ............................
Centeno .......................... escrú pulo ............................
Minucioso .......................... destino ............................
Admitir .......................... trayecto ............................
Inmutable .......................... sombrío ............................
Nó rdico ........................... decadente ............................
Proporció n ........................... aludir .............................
Vincular ............................ proceso ..............................
Obligado ............................ expresivo ..............................
Miembro ............................ aproxima ..............................
Papelero ............................ computadora ..............................
Radio ............................ roció ...............................
Ventilador ............................ fotocopiadora ...............................
Zapatero ............................ caminante ...............................
Cuadernillo ............................. teclado ...........................
Separe en sílaba todas las palabras en sílabas o golpes de voces en
punteadas: (no te preocupes por la tilde)
Sociedad ............................... documento ................................

Publico ............................... singular ................................
Niveles ................................ oposició n ................................
Infantil ................................ femenino ................................
Directo ................................ presente ................................
Resultado ................................ abordar ................................
Integrante ................................ ensayo ................................
Embargo ................................ esencia ................................
Criterio ................................. factores ................................
Costumbre ................................. origen ................................
Impulso ................................. sá tira ................................
Ejecució n ................................. direcció n ................................
Mandato .................................. teó rico ................................
Fenó meno .................................. producto ................................
Trovador .................................. consagrarse ................................
Devastar .................................. campiñ a ................................
Pradera .................................. anímico ................................
Magnitud .................................. consignar ................................
Metá fora .................................. sumido ................................
Milenio .................................. tecnicismo ................................
Fragmento .................................. escenario ................................
Impregnar .................................. premisa ................................
Percatar .................................. desdeñ ado ................................
Telú rico .................................. ré gimen ................................
Biblioteca .................................. calendario ................................
Destierro ................................... camposanto ...............................
Decimocuarto ................................... empleo ................................
Cuento ................................... ahora ................................
Cascanueces ................................... diamantes ................................
Diente ................................... desierto ................................
Caracteres ................................... siempre ................................
Prehistoria ................................... industria ................................
Menudeo ................................... familia ................................

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Realice, así como el ejemplo las demás palabras.
1. Desafortunadamente 11. Desproporcionadamente
2. Contradicción 12. Desconcertantemente
3. Extraordinario 13. Indiscutiblemente
4. Inconscientemente 14. Inconformidad
5. Ininterrumpido 15. Inconsciente
6. Inconmensurable 16. Inconsecuente
7. Incomparablemente 17. Inconcluso
8. Inconcebible 18. Incontenible
9. Inexplicablemente 19. Incontrolablemente
10. Incomprehensiblemente 20. Incontrovertible

21. Inconveniente Inconstitucionalidad
34.
22. Inconmensurabilidad 35. Incompleto
23. Incomunicado 36. Incondicionalmente
24. Incredulidad 37. Inconformidad
25. Incomprensión 38. Indisoluble
26. Incongruencia 39. Inocentemente
27. Inconsistencia 40. Involuntariamente
28. Incomodidad 41. Inevitablemente
29. Inconveniencia 42. Inexorablemente
30. Inconformismo 43. Inesperadamente
31. Inconsolablemente 44. Inmediatamente
32. Inconstitucionalidad 45. Incuestionablemente
33. Inconmensurado 46. Inconcebible

Inolvidablemente
Inagotablemente
Inquebrantablemente
Intransigentemente
comprensiblemente
Inconmensurablemente
conquistablemente
Incontroladamente
Incontrolable
1. Separe en sílabas y luego indique si la palabra tiene diptongo o hiato
País Maíz
Caída Noche
Poeta Aéreo
Reír Aire
Trofeo Línea
Río Poetisa
Tía Murciélago
Baúl Continúa
Aérea Cuídate
Estío Fiordo
Rápido Estiércol
Cuento Aéreos
Héroe Líneas
Cautivo Maestro
Ruiseñor Cuídalos
Hélices Países
Búho Piensa
Traído Amaos
Pañuelo Jardín
Vió Baúles
Aída Tierra
Separe en sílabas las siguientes palabras y marca el esfuerzo de voz en el lugar
donde eleva el tono correctamente.
Ejemplo: cuadernillo cua-der-ni –llo
Deportivo ................................. desuso ................................

Marcador .................................. apogeo ................................
Deducir .................................. pantó grafo ................................
Duradero .................................. deshuesar ................................
Propietario .................................. hidrofobia ................................
Prendedor .................................. malhumorado ................................
Apacible .................................. inteligencia ................................
Novelista .................................. plazuela ................................
Biodiná mica .................................. subterrá neo ................................
Soldadesca .................................. irrespetuoso ................................
Grotesco .................................. salvador ................................
Equivalencia ................................. despreciable ................................
Conveniencia .................................. pernicioso ................................
Invencible .................................. neologismo ................................
Minucioso .................................. distinció n ................................
Bibliotecario .................................. independiente ...............................
Carnavalesco .................................. imá genes ................................
Desastroso .................................. adherirse ................................
Especial ................................... toallero ...............................
Anciano ................................... jazmines ................................
Extravagante ................................... vislumbre ................................
Despierto ................................... manoteo ................................
Característica ................................... protagonista ................................
Desorbitante ................................... naufrago ................................
Herramientas ................................... auditor ................................
Guagua ................................... tiovivo ................................
Feú cho ................................... aurora ................................
Ciempié s ................................... hambriento ................................
Superficie ................................... individual ................................
Giratorio ................................... anteayer ................................
Marque el acento
Separe en sílabas las siguientes palabras y marca el esfuerzo de voz en el lugar

donde eleva el tono correctamente.
Anteayer .............................. cabal ..................................
Reloj .............................. tragaluz ..................................
Empaquetadura ............................. utilidad ..................................
Viniese ............................... huevo ..................................
Lecturas ................................ caracteres ..................................
Deshonra ................................ examen ..................................
Asiento ................................. almacenes ..................................
Contesta ................................. responde ..................................
Avisa .................................. deber ..................................
Haber .................................. adicionar ..................................
Compaginar ................................ aficionar ..................................
Designar ................................ coordinar ..................................
Desocupar ................................ impregnar ..................................
Blanqueo ................................ ablande ..................................
Hablando ................................ ablusado ..................................
Apelable ................................ analizable ..................................
Divisible ................................ indomable ..................................
Diablada ................................ obscuro ..................................
Blanquecino ................................ desplegable ..................................
Arrollable ................................ ejecutable ..................................
Anfibio ................................ extravió ..................................
Microbio ................................ cambio ..................................
Simbiosis ................................ beneficio ..................................
Debilidad ................................ infernal ..................................
Detuvo ................................. terminar ..................................
Responde ................................. audacia ..................................
Facilidad ................................. sabiondo ..................................
Sabedor ................................. robustecer ..................................
Rabioso .................................. observable ..................................

18
Marque el acento
Coloca la tilde en todas las palabras que corresponda, para ello debes poner en
prá ctica las teorías de las reglas de acentuació n o atildamiento. Trata de no mirar las
reglas.
Policias latifundista ecuatoriano fotografia monetario

Decaimiento bateria griterio judio inferior
Anarquia escoria religió n sangria movimiento
Instruido literario criollos social pueblo
Pediatra actua altruismo fisonomia resistencia
Paises señ orio concluido gentio tardio
Buho efecto victoria conciencia fraile
Tendencia egipcia grua leible leido
Plazuela sandia conocemos abecedario audaz
Epoca gustos cambia cultura importante
Gente patron unico belleza medico
Cirujano plastico famoso mundo trabajo
Contadora preofesion decada talleres enseñ ar
Decisiones emprender campañ a impluso deberiamos
Salarios optimizar jardinero creatividad ultimos
Economico eligio minimo maximo caballero
Documento municipio cualquier administrador decidase
Prestamos prestamos prestaran prestaremos presto
Canta campo cantara cantaremos relacion
Saborear asaditos aviones avion enrollado
Detras Cardenas plastico clemencia popular
Zapateria zapatos zapatero paleolitico decia
Amarilla amarillo hombres mujeres niñ os
Difusió n composicion templo albergue capilla
que corresponda, para ello debes poner en prá ctica las teorías de las reglas de acentuació n
o atildamiento. Trata de no mirar las reglas.
Estan certamen ningun facil hablate
Tactica mision volumen confiados pesame
Actriz torax ladron sigue epíteto
Popular escasez caliz cerca cincel
elite carcel analisis tunel bisturi
pirai jubilo capa faraon cadaver
acidez homenaje animal tambien lucha
enclitico quimica huerfano virgen sinonimo
maquina vigesimo suspicaz maraton viernes
grave voluntad viernes ventaja miercoles
verosimil colegio coloquio colera dinamico
escritos jó venes martir particular minú sculo
defectuoso botones fisica exposicion prestamo
limosna tinieblas recostar vaiven diluvio
limon pajaro pincel peluca conductor
nublado llamalo credito sotana datil
dó lar estatura impulso mataron banco
cebolla lirica fuego narigon cocina
sociedad publico publico publico niveles
infantil directo resultado integrante embargo
criterio costumbre origen impulso ejecucion
mandato fenomeno trovador desatar devastar
pradera milenio fragmento impregnar percato
telurico documento singular oposicion femenino
presente abordar ensayo esencia factores
espiritu alcance satira direccion teorico
producto consagrarse campiñ a animico consignar
sumido tecnicismo escenario premisa desdeñ ado
regimen politica cuaderno boligrafo celular
Marque el acento
Coloca la tilde en todas las palabras, para ello debes poner en prá ctica
las reglas de acentuació n o atildamiento. Trata de no mirar las reglas.
Boveda escrupulo quimica apostrofe centesimo

Acuatico célibe vibora gó ndola linea
Agata decimo arlequín credito empírico
Galapago humoristico jenizaro nautico organos
Parvulo etcetera diabeticos fisica hungaro
Geograficos barometro orquidea autentica angelica
Libelula guion multiplo crapula enigmatico
Galeon idoneo legitima oceano padron
Latigo petroleo acrobatico tropico murcielago
Penultimo diocesis incomodos arbitros logico
Incognito acordeon batallon dalmata sifilis
Gotico iman leible oraculo paludico
Rectangulo barbaro fonetico paginas bipedo
Agonico hablabamos periodico baritono alamo
Album obice acropolis bateria devocion
Parrafo grisu incredulo ligazon optico
Panico rustico electrico regimen autentico
Generico coagulo funebre magnifico esporadico
acidos albunes oxido acuatico cartabon
diabetico dialectica fantastica higado infula
luciernaga oregano pancreas satiro solidos
regimenes automatico generico picaros lagrimas
subdito termometro islamico afan agrego
acefalo Neron cantaros diabolico fetido
hipocrita insolito momentaneo orangutan parentesis
sarten corteselo hidrografia anis aproximala
sali incomodo hepatico licitamente carestia
tropicos via ayudesele zootecnicos aserrin
corazon desoido ovulo carnivoro haren
aji aerodromo desperte balsamo otorguese
tesoreria atmosfera lacteos agitese Jerusalen
arteria sofa sismico flojonazo martir
esquimal haragan crepusculo hospital lapiz
programas perdon gramatica dulces femur
duermen detrá s telegrafo perfil revolver
Marque el acento
Hoja de ejercicios de división en sílabas de palabras con diptongo
1.- Rodea los diptongos de las siguientes palabras.

ley voy feudal soy triunfo
monstruo diurno acuífero interviú hidráulico
buitre peineta estoy leucemia filatelia
traidor ingenuo arraigar guacamayo convoy
aceite Eugenio noruega gaita alféizar
2.- Divide las siguientes palabras en sílabas.

ley voy feudal soy triunfo
monstruo diurno acuífero interviú hidráulico
buitre peineta estoy leucemia filatelia
traidor ingenuo arraigar guacamayo convoy
aceite Eugenio noruega gaita alféizar
3.- Sigue el modelo.

carioca ca-rio-ca llana
afianzáis
óigame
bestial
encuéntramelo
asiática
Huéscar
estiércol
4.- Rodea la sílaba tónica y escribe qué tipo de palabra es por su posición.
habéis Tetuán
escuálido cambié
suéter jerséis
avifauna alguacil
recuérdaselo romboide
6.- En el siguiente vaso lleno de parejas de vocales rodea las que pueden formar diptongo.
7.- En las siguientes palabras, rodea los diptongos.

recuento ajuar lenguaje jarrones concepto sauna
caimán estoy fluidez descuidado diptongo boxeo
jaula caracol estimado neumático reinado enciende
casino viudedad viernes radial exiguo Moisés
ocasión viaje correo sanear caerse sátiro
8.- Escribe tres palabras diferentes de las anteriores que contengan el diptongo dado.
• ai →
• ie →
• oi →
• ua →
• eu →
• io →
9.- Explica razonadamente por qué hay o no diptongo en las siguientes palabras.
• caótico →
• reunido →
• koala →
• cacareo →
• roedor →
• peana →
Marque el acento
1. Separe en sílaba, marque el acento y diga como se llama según su acento.

PALABRAS SILABEO/ACENTO NOMBRE SEGÚN EL ACENTO
Estrella ………………………………………………………………….. ……………………………………………
Bicicleta ………………………………………………………………….. ……………………………………………
Aventura ………………………………………………………………….. ……………………………………………
Universo ………………………………………………………………….. ……………………………………………
Elegancia ………………………………………………………………….. ……………………………………………
Mariposa ………………………………………………………………….. ……………………………………………
Melodía ………………………………………………………………….. ……………………………………………
Radiante ………………………………………………………………….. ……………………………………………
Arcoíris ………………………………………………………………….. ……………………………………………
Caleidoscopio ………………………………………………………………….. ……………………………………………

Serenidad ………………………………………………………………….. ……………………………………………
………………………………………………………………….. ……………………………………………
Espontáneo
………………………………………………………………….. ……………………………………………
Deslumbrante
………………………………………………………………….. ……………………………………………
Maravilloso ………………………………………………………………….. ……………………………………………
………………………………………………………………….. ……………………………………………
Inolvidable
………………………………………………………………….. ……………………………………………
Espléndido
………………………………………………………………….. ……………………………………………
Resplandor ………………………………………………………………….. ……………………………………………
………………………………………………………………….. ……………………………………………
Serendipia
………………………………………………………………….. ……………………………………………
Efervescente
………………………………………………………………….. ……………………………………………
Magnífico ………………………………………………………………….. ……………………………………………
Profundidad ………………………………………………………………….. ……………………………………………
………………………………………………………………….. ……………………………………………
Deslizamiento
………………………………………………………………….. ……………………………………………
Serenata
………………………………………………………………….. ……………………………………………
Intrincado ………………………………………………………………….. ……………………………………………
………………………………………………………………….. ……………………………………………
Jubiloso
………………………………………………………………….. ……………………………………………
Pintoresco
………………………………………………………………….. ……………………………………………
Trascendental ………………………………………………………………….. ……………………………………………
………………………………………………………………….. ……………………………………………
Efímero
………………………………………………………………….. ……………………………………………
Cautivador
………………………………………………………………….. ……………………………………………
Laberinto ………………………………………………………………….. ……………………………………………

Perplejidad ………………………………………………………………….. ……………………………………………
………………………………………………………………….. ……………………………………………
Deslumbramiento
………………………………………………………………….. ……………………………………………
Majestuosidad
………………………………………………………………….. ……………………………………………
Sutilidad ………………………………………………………………….. ……………………………………………
………………………………………………………………….. ……………………………………………
Deslizante
………………………………………………………………….. ……………………………………………
Irresistible
………………………………………………………………….. ……………………………………………
Inspiración ………………………………………………………………….. ……………………………………………
………………………………………………………………….. ……………………………………………
Impredecible
………………………………………………………………….. ……………………………………………
Resplandeciente
………………………………………………………………….. ……………………………………………
Vibrante ………………………………………………………………….. ……………………………………………
Los enclíticos (me, te, lo, la, le, se, etc.) son los pronombres personales que se
agregan al final del verbo y forman con él una unidad. Según la RAE, los verbos
con pronombres enclíticos llevan tilde o no de acuerdo con las normas generales de
acentuación.
1. Separe los verbos y los pronombres enclíticos de éstos compuestos

y coloca tilde según sus reglas
Palabras compuestas separación atildamiento

Deme ……………………………………………… ……………………………………………….
Diome ……………………………………………… ……………………………………………….
Cayose ……………………………………………… ……………………………………………….
Criote ……………………………………………… ……………………………………………….
Darete ……………………………………………… ……………………………………………….
Tendrialo ……………………………………………… ……………………………………………….
Devolviolo ……………………………………………… ……………………………………………….
Sacose ……………………………………………… ……………………………………………….
Diriase ……………………………………………… ……………………………………………….
Cayole ……………………………………………… ……………………………………………….
Daselo ……………………………………………… ……………………………………………….
Cantarselas ……………………………………………… ……………………………………………….
Estudiatelo ……………………………………………… ……………………………………………….
Contandonos ……………………………………………… ……………………………………………….
Diciendome ……………………………………………… ……………………………………………….
Devolverselo ……………………………………………… ……………………………………………….
Adivinalo ……………………………………………… ……………………………………………….
Miralo ……………………………………………… ……………………………………………….
Comaselo ……………………………………………… ……………………………………………….
Digamelo ……………………………………………… ……………………………………………….
Marque el acento
1. Separe en verbos y pronombres y luego justifique por su acento.

Ejemplo.
Amarse: amar – se grave, termina en vocal: no lleva tilde.
Cantole: ……………………………………. ………………………………………………………………………

Estate: ……………………………………. …………………………………………………………………………
Fregarnos: ……………………………………. …………………………………………………………………………
Pidiome: ……………………………………. …………………………………………………………………………
Pintarme: ……………………………………. …………………………………………………………………………
Pintarmela: ……………………………………. …………………………………………………………………………
Amate: ……………………………………. …………………………………………………………………………
Cantame: ……………………………………. …………………………………………………………………………
Ganemela: ……………………………………. …………………………………………………………………………
Pintamela: ……………………………………. …………………………………………………………………………
Poniendosela: ……………………………………. …………………………………………………………………………
Recibemelos: ……………………………………. …………………………………………………………………………
Hazlo ……………………………………. …………………………………………………………………………
Denos ……………………………………. …………………………………………………………………………
Tenerlos ……………………………………. …………………………………………………………………………
Explicandome ……………………………………. …………………………………………………………………………
Devuelvaselo ……………………………………. …………………………………………………………………………
Pintarles ……………………………………. …………………………………………………………………………
Alimentese ……………………………………. …………………………………………………………………………
Tragaselo ……………………………………. …………………………………………………………………………
Miralas ……………………………………. …………………………………………………………………………
Encuentralo ……………………………………. …………………………………………………………………………
Visitalas ……………………………………. …………………………………………………………………………
Ibamos ……………………………………. …………………………………………………………………………
Disculpaselo ……………………………………. …………………………………………………………………………
Pongamoselo ……………………………………. …………………………………………………………………………
Dicelo ……………………………………. …………………………………………………………………………
Digales ……………………………………. …………………………………………………………………………
Sientese ……………………………………. …………………………………………………………………………
Lavame ……………………………………. …………………………………………………………………………
Vayanse ……………………………………. …………………………………………………………………………
Tengame ……………………………………. …………………………………………………………………………
Mantennos ……………………………………. …………………………………………………………………………
Negamelo ……………………………………. …………………………………………………………………………
Entenderlos ……………………………………. …………………………………………………………………………
Escondersele ……………………………………. …………………………………………………………………………
Cuadrate ……………………………………. …………………………………………………………………………
Sigalos ……………………………………. …………………………………………………………………………
Tengale ……………………………………. …………………………………………………………………………
Página — 1 —
1. En el siguiente texto, subraya los pronombres enclíticos.
La abuela Amanda les dijo con evidente molestia:

—Abu Amanda, creo que esta noche quisiera quedarme
—Cómanselo todo de una vez, que su madre no los despierta —continuó diciéndole a su abuela—. Prefiero no
dejará acostarse si no han terminado la cena. dormir que tener que terminarme estas ho- rribles tortillas
de hígado.
Los niños, dándose cuenta de que la mujer hablaba en serio,
miráronse arrepentidos y comenzaron a terminar- se lo que Los niños riéronse con la ocurrencia de su hermana y
había en el plato. comenzaron a pensar en todas las cosas que harían
despiertos juntos durante toda aquella noche.
La más pequeña, Merceditas, secándose las lágrimas y
tapándose los ojos con vergüenza, dijo entonces:
2. Reescribe estas oraciones utilizando pronombres enclíticos, como se ve en el ejemplo.

• Anda al mercado a comprar duraznos antes de que cierren. Anda
al mercado a comprarlos antes de que cierren.
• Dame mi reloj, por favor.
• Recomienda a tu hija que no sea impuntual.
• La profesora está calificando el trabajo de Melisa.
• Guarda un poco de limonada para tu tío para después.
• Tenemos juguetes para dar a los niños si se portan bien.
• El jardinero está regando el pasto.
• Mi mamá está juntando los helados.
Página — 2 —
• Iván se está enfermando muy seguido.
Página — 3 —
3. Une los enclíticos resaltados con las palabras que están reemplazando en cada caso. Solo si es
posible, reescribe luego la oración reemplazando el enclítico por la o las palabras elegida/s.
• Observándolos al amanecer, quedó dormido en el sillón.
a los niños a las niñas a mí
• Encontrarla fue imposible y al final se quedaron encerrados en el cuarto.
la llave el cuarto los candados
• Me dijo: “Entrégasela para que pueda terminar la sopa de Año Nuevo”.
a ella/el pollo a nosotros/la lechuga a él/ la papalisa
• Díganme lo que quieran, al final no les creo nada.
a ellos a nosotros a mí
• Mírenla y descubran qué defecto tiene.
a ella a nosotros a ellas
• Dámelo rápido, antes de que nos escuche el tío Leandro.
a ti/la pelota a mí/la lámpara a mí/el libro
• Quererlo es fácil, pues es un animal muy cariñoso.
al perro a las gatas a nosotros
Página — 4 —
Copia las palabras formadas por un verbo y un enclítico de la anterior actividad y explica qué
norma de tildación siguen, como en el ejemplo.
Comprarlos grave, no lleva tilde por terminar en s.
4. Transforma las siguientes oraciones reemplazando con pronombres enclíticos la mayor cantidad
de sustantivos posible.
• Te quiero prestar mis zapatos para la fiesta.
• ¿Me puedes explicar la razón por favor?
• No consigo decirte cual es el mejor camino.
• Escriban los problemas en sus cuadernos y luego revisen las soluciones.
• Le debes contar lo sucedido.
5. Une cada grupo de palabras con los pronombres enclíticos que las representan.
Explícalos El piano que heredó
Bendícela La casa más cara
Trasladarlo El asunto del divorcio
Complicarlo La niña recién nacida
Cómprala Los errores cometidos Página — 5 —

Página — 6 —
Palabras compuestas
Palabras compuestas sin guion: cuando nos
Regla 3 Regla 2 Regla 1
encontramos ante una palabra compuesta de dos o más
lexemas, que se escriben sin guion, solo lleva tilde, si lo
necesita según las reglas generales de acentuación, el
último componente. A saber
• décimo + séptimo: decimoséptimo

• tío + vivo: tiovivo
• porta + lámparas: portalámparas
Palabras compuestas con guion: en el caso de

palabras compuestas de dos o más lexemas que se
escriben con guion, cada uno de los componentes se
mantiene independiente, por lo que llevan tilde siguiendo
las reglas generales de acentuación. Es decir:
• épico + lírico: épico-lírico

• realidad + ficción: realidad-ficción
• teórico + práctico: teórico-práctico
Palabras compuestas terminadas en -mente: en el

caso de los adverbios terminados en -mente, la tilde se
pone en el primer componente (un adjetivo), solo en el
caso de que este lo lleve de manera independiente.
Así:
• fuerte + -mente: fuertemente
• fácil + mente: fácilmente
• sutil + mente: sutilmente
• difícil + mente: difícilmente
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Marque el acento
ACENTUACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS
Hay compuestos perfectos que se escriben como una sola palabra, en ellos el primer componente
pierde el acento. Los compuestos perfectos siguen la regla general de acentuación como si se
tratara de una palabra simple.
1) Subraya la sílaba tónica y escribe la tilde cuando corresponda:
Parasol abrelatas espantapájaros parabien
Abrefacil cuentakilómetros tirachinas paraguas
Decimoctavo sacacorchos ciempies portalamparas
Quebrantahuesos veintidos veinticinco puntapiés
Hay también compuestos imperfectos en los que cada uno de los componentes conserva su
acento. En la escritura van separados mediante un guion En los compuestos imperfectos cada
componente conserva su acento y se aplica la regla general en cada uno de ellos.
2) Subraya la sílaba tónica y escribe la tilde donde corresponda:
Hispano-arabe fisico-quimico historico-geografico
Hispano-frances reloj-calendario artistico-musical

Italo-germanico chino-ruso
Muchos adverbios se forman añadiendo a los adjetivos el sufijo –mente. Los adverbios terminados en
–mente llevan tilde cuando debiera llevarla el adjetivo siguiendo la regla general de las palabras
agudas, llanas y esdrújulas.
3) Escribe la tilde cuando corresponda:
Estupendamente facilmente buenamente debilmente
Felizmente cortesmente maravillosamente inutilmente
Timidamente dificilmente descortesmente angustiosamente

Alegremente tristemente limpiamente rapidamente
4.- Forma palabras compuestas. Pon tilde cuando sea necesario.

a) para + caídas: ...........................................................................
b) espanta + pájaros: .....................................................................
c) audio + visual: .............................................................................
d) auto + móvil: .............................................................................
e) décimo + sexto: ........................................................................
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5.- Forma palabras terminadas en -mente conservando las tildes que has escrito.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
6.- Escribe la tilde en las palabras que corresponda:

Tranquilamente criticamente dichosamente dificilmente
Ciertamente felizmente sigame cayose
Vamonos entregaselo entregale milagrosamente
Házmelo comiole comioselo finalmente

Fácilmente inutilmente daselo fantásticamente
7.- Coloca los acentos o tildes que se precisen:

 Es inutil insistir ante el caracter de Sanchez.
 Hay que oir los buenos consejos y desoir los malos.
 Ese entra en clase y aquel llega con mis compañeros.
 Esta chica y aquel chico son amigos míos.
 Este papel de musica enseñaselo a tu profesor.
 Este canta, esa baila y aquel toca la guitarra.
 Estudiaba inutilmente aquel mapa historico-geografico.
 Felix guardaba en su album fotografías del río Jucar.
 Fui a que me diese un pan y me dio tres.
 Había nacido en Bejar, pero estaba destinado en Cadiz.
 Habian destruido una iglesia construida por los jesuitas.
 Hariais muy bien si aquella ganzua que teniais la tirais.
 Huisteis por el mismo sitio que huimos nosotros.
 Ignoraba porque hacía todo aquello.
 Julian le paso el balon a Valentin y metio gol.
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ASC: Aprenda Solo en Casa/Clases BLOQUE DE
GRAMÁTICA
La gramática: ciencia que estudia las reglas y normas de un idioma o lengua.

La morfología: es la parte de la gramática que estudia el cambio de las palabras.
La sintaxis: es la parte de la gramática que estudia el orden de las palabras en las oraciones
Palabra variable, entre sus clases son: común-propio, concreto-abstracto, individual-colectivo,
contable-no contable. La función dentro de la oración es de quien se habla en ella y en su mayoría
siempre va acompañado por un determinante, excepto el sustantivo propio de persona.
1. Marque el nombre o sustantivo en las siguientes oraciones y separe en sujeto y predicado.

El sol brilla en el cielo azul.
Los pájaros cantan en los árboles.
Mi gato duerme en la cama.
El café aroma la habitación.
Los niños juegan en el
parque. El río fluye
lentamente.
El pasto está verde y fresco.
La lluvia cae suavemente
afuera. La pizza está caliente y
deliciosa. El libro está sobre la
mesa.
2. Realice oraciones simples o sujeto simple, marque el verbo y separe en sujeto y predicado.
Rebaño
Flota
Ejército
Grupo
Colección
Enjambre
Horda
3. Haga oraciones simples con los siguientes sustantivos, debes dividir en sujeto y
predicado, luego marcar el sustantivo, el verbo.
Amor
Felicidad
Libertad
Justicia
Honestidad
Creatividad
Esperanza
Sabiduría
Valor
Resiliencia
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
1. María
2. París
3. Coca-Cola
4. Everest
5. Google
6. Mozart
7. Ferrari
8. Amazon
9. Shakespeare
10. Nike
GRAMÁTICA
Los determinantes son

palabras que acompañan
a los sustantivos para
indicar su género, su
número, su proximidad y
su determinación de cada
sustantivo. Es una
palabra variable, pero
siempre acompañan a los
sustantivos, excepto a los
sustantivos propios.
Pueden ser. Artículos,
demostrativos, indefinidos, interrogativos, exclamativos y otros.
PRÁCTICO Nº 2
Determinantes
1. Marque el sustantivo y los terminantes en las oraciones y divida en sujeto y predicado.

El perro juega en el jardín.
Mi hermana lee un libro interesante.
Aquella montaña es muy alta.
Un pájaro canta en el árbol.
La comida en el restaurante es deliciosa.
Este coche es rápido.
Sus ojos brillan con alegría.
Una flor crece en el campo.
El sol brilla en el cielo azul.
Mis amigos van al parque.

GRAMÁTICA
2. Coloque determinantes demostrativos a los siguientes sustantivos para formar

oraciones simples.
Agua= ……………………………………………………………
Aire= ……………………………………………………………
Arena= ……………………………………………………………
Leche= ……………………………………………………………
Oro= ……………………………………………………………
Tiempo= ……………………………………………………………
Café= ……………………………………………………………
Dinero= ……………………………………………………………
Electricidad= ……………………………………………………………
Madera= ……………………………………………………………
3. Haga oraciones simples con los siguientes determinantes y divida en sujeto y
predicado. La ……………………………………………………………
Del ……………………………………………………………
Este ……………………………………………………………
Ningún ……………………………………………………………
Aquella ……………………………………………………………
Tu ……………………………………………………………
Varios ……………………………………………………………
Unas ……………………………………………………………
Algunos ……………………………………………………………
Estas ……………………………………………………………
Lo ……………………………………………………………
GRAMÁTICA
Los pronombres son palabras variables y reemplazan a los

sustantivos.
PRÁCTICO Nº 3
Pronombres
1. Marque los pronombres en las oraciones y divida en sujeto y predicado.

La casa es bella la conozco mucho
Esa camina mucho Esa mujer canta bien
Aquel caballo corre rápido aquel juega demasiado
Me caí te amo mucho
Vengo del campo voy al campo
Nadie vino a comer ningún estudiante vino a clases
2. Marque los pronombres y determinantes en las oraciones y divida en sujeto y predicado.

Ella lleva una bufanda bonita.
Nosotros jugamos al fútbol todos los sábados.
Él compra un regalo para su hermana.
Vosotros tenéis las llaves del coche.
Ellos estudian para los exámenes
finales. Tú cocinas la cena esta noche.
Nosotras preferimos el chocolate a la vainilla.
Él lee un libro interesante.
Ellas pintan cuadros en el taller de arte.
Ustedes pueden venir a la fiesta.
El adjetivo es una palabra El verbo es variable y es la
variable y que califica al acción del sustantivo.
sustantivo.
PRÁCTICO Nº 4
Verbos-adjetivos
1. Marque el verbo y el adjetivo en las siguientes oraciones

El sol brillante ilumina el día.
La flor fragante perfuma el jardín.
El niño curioso pregunta, sobre todo.
Una melodía suave acaricia mis oídos.
La película emocionante nos mantuvo en
vilo.
La montaña alta domina el paisaje.
La pizza caliente es deliciosa.

El libro interesante atrapa desde la primera página.
El perro pequeño corre por el parque.

La ciudad bulliciosa nunca descansa.
1. La película es emocionante.
1. El cielo está despejado.

2. La tarea es difícil.
1. Mi gato es juguetón.
3. Esa casa es antigua.
1. Ellos son amables.

4. La sopa está caliente.
1. La música es relajante.
5. El día está soleado.
1. La montaña es imponente.
Conjugación de verbos
PRÁCTICO Nº 5
VERBO INFINITIVO: TOMAR
Verbos TIEMPO
PERSONA
PASADO PRESENTE FUTURO
NÚMERO
YO
Singular
TU
EL
NOSOTROS
Plural
VOSOTROS
USTEDES/ELLOS
VERBO INFINITIVO: CANTAR
PERSONA TIEMPO
NÚMERO
YO
Singular
TU
EL
NOSOTROS
Plural
VOSOTROS
USTEDES/ELLOS
VERBO INFINITIVO: COMER
PERSONA TIEMPO
NÚMERO
YO
Singular
TU
EL
NOSOTROS
Plural
VOSOTROS
USTEDES/ELLOS
VERBO INFINITIVO: BAILAR
PERSONA TIEMPO
NÚMERO
YO
Singular
TU
EL
NOSOTROS
Plural
VOSOTROS
USTEDES/ELLOS
Indique el número, tiempo y persona de los siguientes verbos.
Tiempo: …………………… Tiempo: ……………………

Saltaremos
Comieron
Persona: …………………… Persona: ……………………
Número: …………………. Número: ………………….
Tiempo: ……………………
Tiempo: ……………………
Saltasteis
Baila
Número: ………………….
Número: ………………….
Tiempo: ……………………
Tiempo: ……………………
Corrimos
Comí
Número: ………………….
Número: ………………….
Los adverbios son palabras
que invariables que
modifican al verbo. Pueden
ser de lugar, tiempo, modo,
negación, afirmación y otros.
Lee con atención las siguientes oraciones. Subraya los adverbios que encuentres en ellas. A
continuación, deberás clasificar cada uno en el cuadro que te proponemos a continuación.
Jaime nunca dice la verdad.

He comido mucho
Trabaja lejos de la ciudad.
Llegará mañana
Quizás lleguemos a las cinco.
Tampoco yo lo he visto.
Vive cerca del parque.
Tal vez decida pasar por allí
Hoy he dormido bien.
Yo tampoco lo creo.
También estarán mis tíos.
Ahora vas a saber lo que es bueno.
Háblame despacio.
Está muy mal
Déjalo encima de la mesa.
Sí, lo he hecho yo
Siempre llega tarde.
LUGAR TIEMPO MODO CANTIDAD AFIRMACIÓN NEGACIÓN DUDA
2. Une cada adverbio con su correspondiente tipo con una flecha:
Delante lugar
Después lugar
bien modo
espontáneamente afirmación
sí tiempo
jamás modo
menos duda
cerca tiempo
acaso cantidad
aún negación
3.- Haga oraciones con los adverbios anteriores
2. El sol brilla en el cielo azul. ………………………………………
3. Ella canta y baila mucho ………………………………………
4. Camina y canta ………………………………………
5. Los niños juegan en el parque. ………………………………………

6. Mi gato duerme en la cama. ………………………………………
7. Esa duerme y él come ………………………………………
8. Nadie vino al colegio ………………………………………
9. Esa y esta comen ………………………………………

10. Aquel mira y llora de nerviosa ………………………………………
11. La flor es hermosa. ………………………………………
12. La lluvia cae suavemente. ………………………………………

13. El café está caliente. ………………………………………
14. Comerán y beberán hasta el amanecer ………………………………………
15. Me voy y me duermo ………………………………………
16. Te amo mucho y lloro por ti ………………………………………

17. El libro es interesante. ………………………………………
18. El perro ladra en la calle. ………………………………………

19. La puerta está cerrada. ………………………………………
20. Las estrellas brillan en la noche. ………………………………………
1. Haga 10 oraciones compuestas y marque los verbos.
2.- Haga 10 oraciones simples con sujeto compuesto

1. Busque un sinónimo a cada palabra y haga una oración simple.
PALABRA SINÓNIMO ORACIÓN SIMPLE
 Ladrón …………………………. ……………………………………………

 Casa …………………………. ……………………………………………
 Cariño …………………………. ……………………………………………
 Barro …………………………. ……………………………………………
 Regalo …………………………. ……………………………………………
 Cirugía …………………………. ……………………………………………
 Iniciar …………………………. ……………………………………………
 Computadora …………………………. ……………………………………………
 Codicia …………………………. ……………………………………………
 Imaginar …………………………. ……………………………………………
 Chocar …………………………. ……………………………………………
 Honradez. …………………………. ……………………………………………
 Danza …………………………. ……………………………………………
 Motocicleta …………………………. ……………………………………………
 Longevo …………………………. ……………………………………………
2. Copia las oraciones y sustituye las palabras destacadas por su sinónimo.
Realizaloscambiosqueconsideresnecesarios.
Córtame un trozo detarta, porfavor.
Nuestroequiposealzócon el triunfo.
Losestudiantes hicieronunexamen.
3. Coloca al lado de cada palabra el antónimo que le corresponda.
1. Rápido: 6. Antiguo:
 A) Veloz  A) Moderno
 B) Lento  B) Actual
 C) Ágil  C) Nuevo
 D) Serio  D) Serio
2. Feliz: 7. Oculto:
 A) Alegre  A) Visible
 B) Triste  B) Claro
 C) Contento  C) Secreto
3. Cálido: 8. Silencioso:
 A) Fresco  A) Ruidoso
 B) Caliente  B) Calmo
 C) Templado  C) Tranquilo
 D) Oscuro  D) Serio
4. Generoso: 9. Fácil:
 A) Tacaño  A) Complicado
 B) Egoísta  B) Sencillo
 C) Amable  C) Difícil
5. Comenzar: 10. Increíble:
 A) Concluir  A) Fantástico
 B) Iniciar  B) Creíble
 C) Terminar  C) Asombroso
 D) Detener  D) Serio
1. Sabio: 6. Reír:
 A) Listo  A) Llorar
 B) Estúpido  B) Sonreír
 C) Inteligente  C) Gritar
2. Concluir: 7. Paz:
 A) Iniciar  A) Guerra
 B) Terminar  B) Tranquilidad
 C) Continuar  C) Tregua
 D) Detener  D) Serio
3. Pequeño: 8. Aumentar:
 A) Grande  A) Disminuir
 B) Diminuto  B) Crecer
 C) Alto  C) Mejorar
4. Odiar: 9. Valiente:
 A) Desear  A) Cobarde
 B) Amar  B) Fuerte
 C) Detestar  C) Audaz
5. Hermoso: 10. Viejo:
 A) Feo  A) Joven
 B) Bonito  B) Anciano
 C) Atractivo  C) Antiguo
1.- Busque la palabra parónima, subraya y luego busque el significado de ambos, así como el ejemplo
1. Vello: relativo al vello del cuerpo 6. Votar:
 A) Viello  A) Votar
 B) Bello: relativo a belleza  B) Botar
 C) Velloso  C) Voltar
2. Cazador: 7. Escena:
 A) Casador  A) Escena
 B) Cazadoro  B) Exena
 C) Cascador  C) Esena
3. Había: 8. Ascender:
 A) Avía  A) Acender
 B) Abía  B) Asender
 C) Havía  C) Azcender
4. Coser: 9. Abarcar:
 A) Cozer  A) Abarcar
 B) Cocer  B) Albarcar
 C) Cosir  C) Avarcar
5. Bello: 10. Decidir:
 A) Bello  A) Desidir
 B) Vello  B) Desidir
 C) Biello  C) Decidir
1. Agitar: 6. Época:
 A) Azitar  A) Época
 B) Agitar  B) Epoca
 C) Hacitar  C) Hépoca
2. Exitar: 7. Influir:
 A) Excitar  A) Enfluir
 B) Exitar  B) Influir
 C) Ezitar  C) Influír
3. Collar: 8. Caracter:
 A) Colar  A) Carácter
 B) Collar  B) Caracter
 C) Coler  C) Carcater
4. Desvelar: 9. Tasar:
 A) Desbelar  A) Tasar
 B) Develar  B) Tazar
 C) Desvelar  C) Tassar
5. Suma: 10. Denso:
 A) Soma  A) Denzo
 B) Suma  B) Denso
 C) Zuma  C) Tenso
1.- Con cada par de palabras parónimas, haga oraciones simples, así como el ejemplo:
Vello=
M……i……v…e…l…lo……e…s…s…u…a…v…
…
e……………………………………………………………
Bello= ……L…o……b…e…ll…o……e…s…l…o…b…o…n……it…
o……………………………………………………
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
A continuación, se tendrá ejemplos de palabras de acuerdo al uso de algunas letras del alfabeto, le
rogamos que utilice un diccionario de parónimos para realizarlo los conceptos de cada palabra.
1. Abalar: ..................................................................................................
2. Avalar: ..................................................................................................
3. Abocar: ..................................................................................................
4. Avocar: ..................................................................................................
5. Absorber ..................................................................................................
6. Absolver ..................................................................................................
7. Acerbo: ..................................................................................................
8. Acervo: ..................................................................................................
9. Albino: ..................................................................................................
10. Alvino ..................................................................................................
11. Baca ..................................................................................................
12. vaca ..................................................................................................
13. bacía ..................................................................................................
14. vacía ..................................................................................................
15. bacilo ..................................................................................................
16. vacilo ..................................................................................................
17. baga ..................................................................................................
18. vaga ..................................................................................................
19. bale ..................................................................................................
20. vale ..................................................................................................
21. balido ..................................................................................................
22. valido ..................................................................................................
23. balón ..................................................................................................
24. valón ..................................................................................................
25. barita ..................................................................................................
26. varita ..................................................................................................
27. barón ..................................................................................................
28. varón ..................................................................................................
29. basco ..................................................................................................
30. vasco ..................................................................................................
31. bate ..................................................................................................
32. vate ..................................................................................................
33. bazo ..................................................................................................
34. vaso ..................................................................................................
35. bello ..................................................................................................
36. vello ..................................................................................................
37. bidente ..................................................................................................
38. vidente ..................................................................................................
39. bienes ..................................................................................................
40. vienes ..................................................................................................
41. billar ..................................................................................................
42. villar ..................................................................................................
43. bisar ..................................................................................................
44. visar ..................................................................................................
45. bocal ..................................................................................................
46. vocal ..................................................................................................
47. bota ..................................................................................................
48. vota ..................................................................................................
49. bote ..................................................................................................
50. vote ..................................................................................................
51. cabo ..................................................................................................
52. cavo ..................................................................................................
53. grabar ..................................................................................................
54. gravar ..................................................................................................
55. hierba ..................................................................................................
56. hierva ..................................................................................................
57. naba ..................................................................................................
58. nava ..................................................................................................
59. rebela ..................................................................................................
60. revela ..................................................................................................
61. sabia ..................................................................................................
62. savia ..................................................................................................
63. tubo ..................................................................................................
64. tuvo ..................................................................................................
2.- realice una oración bimembre con cada palabra, indique el sujeto y el predicado como también
el núcleo de ambos (sustantivo y verbo)
1. Abalar: ..................................................................................................
2. Avalar: ..................................................................................................
3. Abocar: ..................................................................................................
4. Avocar: ..................................................................................................
5. Absorber ..................................................................................................
6. Absolver ..................................................................................................
7. Acerbo: ..................................................................................................
8. Acervo: ..................................................................................................
9. Albino: ..................................................................................................
10. Alvino ..................................................................................................
11. Baca ..................................................................................................
12. vaca ..................................................................................................
13. bacía ..................................................................................................
14. vacía ..................................................................................................
15. bacilo ..................................................................................................
16. vacilo ..................................................................................................
17. baga ..................................................................................................
18. vaga ..................................................................................................
19. bale ..................................................................................................
20. vale ..................................................................................................
21. balido ..................................................................................................
22. valido ..................................................................................................
23. balón ..................................................................................................
24. valón ..................................................................................................
25. barita ..................................................................................................
26. varita ..................................................................................................
27. barón ..................................................................................................
28. varón ..................................................................................................
29. basco ..................................................................................................
30. vasco ..................................................................................................
31. bate ..................................................................................................
32. vate ..................................................................................................
33. bazo ..................................................................................................
34. vaso ..................................................................................................
35. bello ..................................................................................................
36. vello ..................................................................................................
37. bidente ..................................................................................................
38. vidente ..................................................................................................
39. bienes ..................................................................................................
40. vienes ..................................................................................................
41. billar ..................................................................................................
42. villar ..................................................................................................
43. bisar ..................................................................................................
44. visar ..................................................................................................
45. bocal ..................................................................................................
46. vocal ..................................................................................................
47. bota ..................................................................................................
48. vota ..................................................................................................
49. bote ..................................................................................................
50. vote ..................................................................................................
51. cabo ..................................................................................................
52. cavo ..................................................................................................
53. grabar ..................................................................................................
54. gravar ..................................................................................................
55. hierba ..................................................................................................
56. hierva ..................................................................................................
57. naba ..................................................................................................
58. nava ..................................................................................................
59. rebela ..................................................................................................
60. revela ..................................................................................................
61. sabia ..................................................................................................
62. savia ..................................................................................................
63. tubo ..................................................................................................
64. tuvo ..................................................................................................
Le rogamos que utilice un diccionario de parónimos para realizarlo los conceptos de cada palabra
Abrasar ..................................................................................................
Abrazar ..................................................................................................
Acechar ..................................................................................................
Asechar ..................................................................................................
Acedar ..................................................................................................
Acedar ..................................................................................................
Aguasal ..................................................................................................
Aguazal ..................................................................................................
Asa ..................................................................................................
Haza ..................................................................................................
Asada ..................................................................................................
Azada ..................................................................................................
Briza ..................................................................................................
Brisa ..................................................................................................
Bus ..................................................................................................
Buz ..................................................................................................
Carcasa ..................................................................................................
Carcaza ..................................................................................................
Casa ..................................................................................................
Caza ..................................................................................................
Caso ..................................................................................................
cazo ..................................................................................................
cause ..................................................................................................
cauce ..................................................................................................
cebo ..................................................................................................
sebo ..................................................................................................
ceda ..................................................................................................
seda ..................................................................................................
cegar ..................................................................................................
segar ..................................................................................................
cepa ..................................................................................................
sepa ..................................................................................................
cerrador ..................................................................................................
serrador ..................................................................................................
cidra ..................................................................................................
sidra ..................................................................................................
ciento ..................................................................................................
siento ..................................................................................................
cierra ..................................................................................................
sierra ..................................................................................................
ciervo ..................................................................................................
siervo ..................................................................................................
cima ..................................................................................................
sima ..................................................................................................
cocer ..................................................................................................
coser ..................................................................................................
éctasis ..................................................................................................
éxtasis ..................................................................................................
laso ..................................................................................................
lazo ..................................................................................................
losa ..................................................................................................
loza ..................................................................................................
mesa ..................................................................................................
meza ..................................................................................................
masa ..................................................................................................
maza ..................................................................................................
raza ..................................................................................................
rasa ..................................................................................................
risa ..................................................................................................
riza ..................................................................................................
sarasa ..................................................................................................
zaraza ..................................................................................................
sección ..................................................................................................
sesión ..................................................................................................
sumo ..................................................................................................
zumo ..................................................................................................
ves ..................................................................................................
vez ..................................................................................................
Con la ayuda de un estuche geométrico, dibuja mandas. Cada mándala debes hacer una hoja
tamaño carta
.
PRÁCTICO Nº
1 MÁNDALA
DIBUJE Y PINTE MANDALA COMO EL EJEMPLO.
PRÁCTICO Nº DIBUJE Y PINTE
2 MÁNDLAS
El caligrama es un poema visual, frase o un
conjunto de palabras cuyo propósito es formar
una figura acerca de lo que trata el poema, en
el que la tipografía, caligrafía o el texto
manuscrito se arregla o configura de tal
manera que crea una especie de imagen visual
Pautas Generales:
1. Elige un Tema:
 Selecciona un tema que te inspire. Puede ser algo cotidiano,
una emoción, un objeto, etc.
2. Dibuja un Contorno:
 Antes de escribir las palabras, dibuja un contorno o forma que
represente tu tema. Puedes utilizar la forma de un objeto o un
patrón
que evoque el tema.
3. Distribuye Palabras:
 Distribuye las palabras de tu mensaje siguiendo el contorno o forma.
Ajusta el tamaño de las palabras para que se adapten a la estructura
que
has dibujado.
4. Juega con la Tipografía:
 Experimenta con diferentes tipos de letras y tamaños para
resaltar palabras clave o crear efectos visuales interesantes.
5. Utiliza Espacios en Blanco:
 Aprovecha los espacios en blanco para dar equilibrio y claridad a
tu caligrama. No sobrecargues el diseño con demasiadas palabras.
Ejercicio 1: Forma Básica
Dibuja una forma simple

como un corazón o una
estrella. Llena la forma con
palabras que expresen
emociones positivas o
mensajes motivadores.
Ejercicio 2: Objeto
Cotidiano
Elige un objeto cotidiano
como una taza, una flor o
un árbol. Utiliza las
palabras para describir sus
características o para
expresar tus pensamientos
y sentimientos asociados
con ese objeto.
.
HAZ 5 CALIGRAMAS CREATIVAS DE ACUERDO A TU IMAGUNACIÓN

REDACCIÓN-COMPOSICIÓN
Componga una poesía con rima y ritmo
Título
…………………………………………………………………………………………………… VERSO
…………………………………………………………………………………………………… VERSO
……………………………………………………………………………………………………
VERSO
……………………………………………………………………………………………………
Estrofa
VERSO
Estrofa
VERSO
……………………………………………………………………………………………………
VERSO
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………… VERSO
…………………………………………………………………………………………………… VERSO
Estrofa
…………………………………………………………………………………………………… VERSO
…………………………………………………………………………………………………… VERSO
……………………………………………………………………………………………………
VERSO
……………………………………………………………………………………………………
VERSO
.
PRÁCTICO Nº 2
Redacte una noticia reciente de tu contexto, en esta sitúela
Epígrafe
Título
Imagen
Noticia
Realice una entrevista a una autoridad de tu pueblo sobre la violencia familiar.

Primero: elija la autoridad para entrevistar
Segundo: prepare las preguntas de tu entrevista y entreviste
Haga un artículo en base a la entrevista realizada.
ENTREVISTA
PREGUNTA 1.
PREGUNTA 2
PREGUNTA 3
ESCRIBA EL ARTÍCULO
MODELO DE UNA LICENCIA
De: ………………………………………………………………………….
PARA: Lic. ………………………..
ASUNTO: SOLICITUD DE LICENCIA
FECHA: ………………………….
Mediante la presente hago llegar los cordiales saludos a su distinguida autoridad que trabaja día tras
día en beneficio de los jóvenes y la sociedad estudiantil.
El motivo de esta comunicación, es para SOLICITAR LICENCIA por el día de hoy..................................de

los presentes para mi hijo/a …………………………………………………………………… del curso........................de
secundaria. Mi hijo/a se encuentra mal de salud y necesita reposo y por tal razón estoy solicitando
licencia para todas las materias.
No dudando de su aceptación, y deseando augurios en su labor, me despido con los respetos que se
merece.
Atte
……………………………………………………….
Madre/padre/tutor.
RESPETEMOS LA VIDA
Por: Lic. Armando Soliz C.

La vida, señores…
No es solo una poesía No permitas que termine el día
Que engalana mi travesía Por tu orgullo, soberbia y fantasía
Del camino que recorres El o ella también necesita
Ver la luz y tener esa alegría.
La vida, no es solo alegría
Ni tampoco, lo feliz que te vez cada día No sos dueño de nada de esta vida
La vida, no es juego que da alegría Solo sos, uno más que pasa cada
No es, la creación de tu fantasía. día El proceso que te da esta vida
De muchos encantos llenos de alegría
La vida, eres tú; que se
respeta La vida es nacer con No cubras con odio, al aire que respiras
alegría Ni manches con tu ignorancia. El manto azul que
Sin obstáculos en la travesía te rodea
Ni nadie que te lo impida. Ni eches la tinta negra de tu incapacidad
Al líquido vital que calma la sed de tu
La vida, es respirar con vida.
libertad La brisa suave de la
eternidad Es apreciar con Ama la vida, respeta la vida
serenidad Dejad que cumpla sus
Lo que tengo en mi oscuridad sueños Dejad que viva feliz
Dejad que crezca y se desarrolle
La vida, es desarrollarse con tranquilidad
Sin que nadie interrumpa la felicidad No permitas que se marchite
Ni tampoco, sufras de Vive con ellos en armonía
incomodidad Mucho menos de El mandato del padre creador de las alturas
impunidad. Porque esa es tu rol en esta vida.
La vida, es procrear con Que el manto negro de la noche

felicidad Es lealtad y servicial Llegue con calma en su día
Es el mandato del padre celestial Que la voluntad sea libre
y no apagar, la ilusión de la felicidad. Porque solo soy un pasajero
De esta triste vida lleno de alegría
Por eso, tú, tu y tú
Respetad la creación Ni tampoco soy dueño de mi
Dejad, que alumbre cada vida Solo pido respeto a mía
día Dejad que salte de y respeto también a los que me
alegría Ese ser que llega a rodean y, así, irme con dicha y alegría.
esta vida
Gracias
Respetad, la vida que te rodea
A ese indefenso, que tiene la triste mirada
A ese ser que te acobija con su sombra
A ese que te da aire y a ese que te calma tu
sed
LECTURA N°1
Muchos expertos recomiendan no dar a los hijos un móvil inteligente (con acceso a
Internet) hasta los 14 años. Un niño de 10 años no necesita un móvil, porque suele estar en
casa o en el colegio y está permanentemente localizado. Además, si tuviera un móvil, la
pregunta sería a qué servicios puede acceder desde el móvil (básicamente, aplicaciones
de redes sociales y mensajería) y a qué peligros estaría expuesto. Por ejemplo, entre los
menores de edad es frecuente el ciberacoso, en el que las burlas, insultos y amenazas de
unos menores a otros ya no se limitan al colegio y al horario escolar, sino que se extienden a
las redes sociales durante todo el día.
Por otra parte, hay un riesgo que no tiene que ver con ser víctima de un delito, sino con su
desarrollo personal (físico y psicológico, individual y social) y es la excesiva dependencia del
móvil, que puede terminar en un trastorno grave o adicción, pero que mucho antes ya
resulta preocupante, porque denota una falta de autocontrol y autoorganización del tiempo
y de las tareas que debe hacer, de estudio y de ocio. Frente a ello, el mejor control parental
no es el tecnológico, sino la educación, la confianza y la comunicación desde pequeños.
1. Uno de los siguientes enunciados resulta incompatible con lo afirmado en el texto.

A) Además del acoso escolar, los niños están expuestos al acoso en redes sociales.
B) Un niño que depende excesivamente del móvil puede desarrollar una conducta adictiva.
C) Los expertos recomiendan a los padres dar un móvil a sus hijos recién a los 14 años.
D) Los niños con un móvil acceden a aplicaciones de redes sociales y mensajería.
Frente a los peligros de Internet, los padres deben espiar digitalmente a los
E) Frente a los peligros de Internet, los padres deben espiar digitalmente a los niños.niños.
LECTURA N° 2
Los especialistas en derechos humanos piensan que la representación de las personas en
la publicidad es injusta y discriminatoria. En el caso de hombres y mujeres, existe una fuerte
tendencia a presentar a los primeros como los protectores, los fuertes, mientras que a las
segundas las vemos básicamente en roles secundarios. Sin embargo, las escenas
discriminatorias no se circunscriben a esos ámbitos, ya que al mostrar a un tipo de personas
en las que predomina la piel blanca y los cabellos claros, dejan de lado la diversidad racial
que existe en nuestro país (andinos, mestizos, afrodescendientes, etc.).
Mariela Jara señala que los mensajes publicitarios también discriminan cuando exponen
situaciones en las que priman momentos de realización, felicidad y prosperidad económica
en un país en el que una gran parte de la población (24,8%) vive en la pobreza.
Para sus defensores, la publicidad es el espejo de la cultura que hemos adquirido a lo largo
de los años. David Solari Martín explica que el individuo presta a los anuncios comerciales ideales de
belleza y comportamiento. La sociedad acepta un modelo y la publicidad lo acoge. Es seguro que el color de tinte que más
se vende en el País es el rubio y acá las mujeres no son rubias. Entonces, estos mensajes nos alienan o tenemos parámetros
de belleza que no corresponden a nuestra realidad, pero los aceptamos. Además, algunos spots publicitarios
son androcéntricos (comerciales de cerveza), sexistas (productos de limpieza) o se centran en una determinada raza
(productos de belleza). Por ejemplo, si vendemos mototaxis no vamos a utilizar modelos de ojos azules, porque ese no es el
público consumidor.
Por otro lado, las marcas de algunas instituciones bancarias y bebidas gaseosas tienen promociones en las que aparecen
modelos con rasgos andinos. Lo que sucede es que hay un problema de identidad que provoca una falta de unidad entre los
criterios y los mensajes que se emplean para elaborar los avisos publicitarios.
1. ¿Cuál es el tema principal que desarrolla el texto?

A) Los contenidos discriminatorios en la publicidad en el país.
B) La aceptación de los roles tradicionales en la población.
C) Los valores tradicionales de los medios de comunicación.
D) Los problemas de identidad en las promociones de venta.
Los contenidos discriminatorios en la publicidad en el
E) La crítica a los actuales anuncios comerciales regionales.
país.
Título: "El Lamento de Gaia"
Había una vez un mundo que se mecía en armonía con la naturaleza, donde los árboles susurraban secretos al
viento y los ríos cantaban melodías que encantaban a todas las criaturas. Sin embargo, este equilibrio perfecto
comenzó a desmoronarse cuando los seres humanos, cegados por su ambición, olvidaron la importancia de
cuidar el regalo que la Tierra les había brindado.
En el pequeño pueblo de Verdalia, la conexión con la tierra se desvanecía cada día. Los ríos que antes eran
cristalinos se tornaron oscuros y contaminados, los bosques que ofrecían refugio a innumerables especies ahora
se reducían a simples vestigios de lo que una vez fueron.
En el corazón de Verdalia vivía Luna, una joven con ojos llenos de tristeza y preocupación. Su abuela, Sabia, una
anciana que recordaba tiempos de esplendor, contaba historias de un mundo donde los seres humanos eran
guardianes de la naturaleza.
Una noche, Luna tuvo un sueño revelador. Se encontró frente a Gaia, la diosa madre de la Tierra, cuyos ojos
reflejaban la desesperación y el sufrimiento. Gaia le habló a Luna con una voz que resonaba como el viento
entre los árboles.
"El dolor que siento es el reflejo de la herida que infligen a mi ser. Tus manos, Luna, tienen el poder de sanar,
pero debes enseñar a tu pueblo el valor de la responsabilidad y el cuidado."
Luna, decidida a cambiar el destino de su hogar, emprendió una misión. Despertó al pueblo con sus relatos de la
conversación con Gaia y compartió su visión de un futuro donde la naturaleza floreciera de nuevo.
Sin embargo, la tarea no fue fácil. Muchos en Verdalia estaban cegados por la comodidad de la vida moderna y
rechazaban cambiar sus hábitos. Luna se enfrentó a la resistencia, pero su determinación nunca flaqueó.
Una noche, un violento temporal azotó Verdalia, el cielo lloraba lágrimas de tormenta. Luna, de rodillas en
medio del diluvio, alzó su voz: "Gaia, si mi pueblo no comprende, lleva este dolor a sus corazones."
Entonces, algo mágico sucedió. La tormenta se calmó, y los habitantes de Verdalia sintieron la conexión perdida
con la naturaleza. Los ríos limpios volvieron a fluir, los bosques recuperaron su vitalidad y la tierra reverdeció.
La lección de Luna fue clara: el descuido del medio ambiente nos afecta a todos, y solo a través del respeto y la
responsabilidad podemos sanar nuestras heridas. Verdalia aprendió a ser guardianes de Gaia, y Luna, con
lágrimas de alegría en sus ojos, sabía que el lamento de Gaia se había transformado en un canto de
agradecimiento.
COMPRENSION LECTORA
1. ¿Cómo influyó el sueño de Luna con Gaia en su determinación de cambiar la situación en
su pueblo?
2. ¿Cuál fue el papel de Sabia, la abuela de Luna, en la historia y cómo contribuyó a

la comprensión de Luna sobre la importancia de cuidar el medio ambiente?
3. ¿Qué desafíos enfrentó Luna al intentar persuadir a su pueblo para que cambiara sus
hábitos y cuidara la naturaleza?
4. ¿Cómo se manifestó la conexión entre los eventos climáticos extremos y la conciencia de

los habitantes de Verdalia sobre la importancia de cuidar el medio ambiente?
5. ¿Qué enseñanza específica transmitió Luna a su pueblo y cómo cambió la actitud de

la comunidad hacia la naturaleza después de la experiencia con la tormenta?
ADVERBIO
¿De qué tipo es el adverbio subrayado en cada oración?

1. Ese chico habla demasiado. → ………………
2. Siempre vamos a nadar los martes. ……………..
3. ¿Me lo puedes repetir más despacio? …………….
4. El libro está a la izquierda de la lámpara. ………………
5. Obviamente, el medio ambiente no es una prioridad para los gobiernos. …………………………
6. ¿Por qué no os vais de vacaciones a un lugar tranquilo?→ …………….
Identifica los adverbios de las siguientes oraciones e indica si

funcionan como complemento de un verbo, un adjetivo u otro
adverbio:
a) Siempre piensa que no tendrá tiempo suficiente para preparar

adecuadamente el hotel.
b) Estoy profundamente admirado de su gran interés por el asunto.
c) Posiblemente llueva después, así que coge el paraguas.
d) Ayer los niños hicieron una excursión colina arriba y acabaron muy
cansados.
e) Realmente ha sido Eva quien ha hecho todo el trabajo más duro.
f) Ha comido muy poco porque estaba mareado.
g) Mi casa está muy lejos de aquí.
h) Antes tenías más ganas de hacer excursiones.
2. Identifica los adverbios de cantidad y los determinantes

indefinidos de las siguientes oraciones:
a) Te has pasado toda la hora hablando con tus amigos.
b) Ponme menos puré.
c) A la excursión acudieron pocos niños.
d) Nunca tendrá mucho dinero porque trabaja poco.

e) No es bueno para la salud echar abundante sal en la comida.
f) Es fácil estar con ella, tiene muy buen carácter.
g) Ese aparato es bastante ruidoso.
h) Cada día estudia menos.
i) He dormido demasiado.
GÉNERO LÍRICO
Indica a qué elemento corresponde cada definición.
1. Se compone de versos, distribuidos en estrofas.
2. Es la unidad mínima de composición del poema.
3. Se forma a partir de un conjunto de versos.
4. Se calcula según la cantidad de sílabas que tiene un verso.
5. Es la repetición de sonidos en la última palabra de cada verso.
6. Es la repetición de un fenómeno de forma regular para producir un efecto unitario.

Verso1 de 6 elementos que se pueden colocar.
Rima2 de 6 elementos que se pueden colocar.
Métrica3 de 6 elementos que se pueden colocar.
Poema4 de 6 elementos que se pueden colocar.
Cadencia5 de 6 elementos que se pueden colocar.
Estrofa6 de 6 elementos que se pueden colocar.
Ejercicios de conectores textuales

Los conectores textuales son considerados como palabras de nexo cuya utilidad es establecer relaciones
entre las oraciones o áreas de un texto como tal.
Estas palabras de enlace aportan mayor compresión, fluidez y elegancia a los escritos, para que pueda ser
leída con sincronía.
Índice del contenido [Mostrar]
Es muy importante que a la hora de escribir, el escrito necesite tener relación con todas las ideas,
especialmente si trata un tema en específico.
Cómo detectar los conectores textuales

En el diccionario o en los libros de gramática, existen varios ejemplos comos lo son los siguientes:
 Cuando se necesita anexar o añadir una información, los conectores ideales son los siguientes:
Asimismo, además, por una parte, encima, en primer lugar y para empezar o acabar.
 Cuando se necesita incluir los conectores adversativos, es necesaria la implementación de términos
como: sin embargo no obstante, pero, de todos modos, con todo, aún así, por el contrario.
 Cuando se necesita incluir los conectores consecutivos, es necesaria la implementación de términos
como: por lo tanto, por consiguiente, en consecuencia, así que y pues.
 Cuando se necesita incluir los conectores para explicar o aclarar, es necesario los términos como: es
decir y en conclusión.
Para cada tipo de conector textual, pondremos dos tipos de ejercicios: de señalar las palabras de enlace y de
completar los huecos.
Pondremos un enlace en cada caso para que puedas estudiar cada tipo de conector.
Ejercicios de conectores de adición o aditivos

Señala los conectores de adición
 Me encantan las arvejas hechas por mi abuelita Cruz, además sus milanesas son una pasada.
 Hoy iremos al cine y al circo chino que está en la vuelta de la esquina.
 Por desgracia tengo intolerancia a la lactosa, por lo que no puedo tomar helado.
 Josefina es la mujer más hermosa y astuta que conozco.
 Además de comer con mi familia, espero ir a casa de mi novia.
 Encima que hace un calor de perros, tengo que ir caminando a casa.
Completa con conectores de adición
 No sólo nos hemos quedado a sola, ___________ se daño el carro en una calle solitaria.
 ___________ de llegar muy temprano al colegio, la maestra enfermó.
 El acusado por robo en mi casa, ____________ confesó que mató a mi perro.
 ¿Cómo has podido volar?______, ¡tienes que enseñarme!
 Fuimos a entrenar un poco en el parque, ___________ fuimos a hacer unas compras.
 Fui el auto de un popular libro en España, ___________ fui el creador intelectual de toda una tesis
universitaria.
 Supe que venías a mí, __________ sabía que terminaríamos.
Opciones: encima – además – por añadidura – es más – también – aunque
Conectores de adición
Ejercicios de conectores de continuidad

Señala los conectores de continuidad
 Estuve en Andalucía por un día de juerga con unos amigos, entonces fuimos al festival en
Barcelona.
 Mis ahorros ya no dan para más. Ahora bien, necesito buscar nuevas entrada y un nuevo trabajo
mejor reenumerado.
 Ella no era un hueso fácil de roer. Respecto a eso, el tendría que saber jugar bien sus cartas si quería
enamorarla.
 Ciertamente, estuve allí con Sam pero no por mucho tiempo. Ese mismo día, durante la noche
partimos a un pueblucho cercano a tomar cervezas.
 La fábrica quedó sin mercancía y sin nada dentro. Hecha esta salvedad, quién me llevó a quiebre fue
el responsable de todos mis problemas.
 Nunca supe el por qué sucedieron las cosas de esa manera. Volviendo a lo importante, Camila no
sabía de su trágico error.
 Entre un hermoso complejo de senderos y montañas se escondía mi lugar favorito, como hemos
dicho antes, los constructores destruyeron todo.
 Óscar siempre ha buscado vivir en el centro de la ciudad para poder trasladarse a cualquier lugar,
ahora bien, su sueldo no le permite tener tales beneficios.
 Muchos de los niños querían ir a un plan vacacional. A continuación, diré la lista de todos aquellos
que cumplen con los requisitos para asistir por sus buenas calificaciones.
 Las grandes emisiones de carbono son las causantes de los cambios climáticos. Siguiendo con este
razonamiento, el uso de combustible es un enemigo.
Conectores de continuidad
Ejercicios de conectores de consecuencia

Señala los conectores de consecuencia
 Luego de una propuesta de matrimonio de los mil amores. Así, la flamante novia aceptó ser su
esposa.
 Mi teléfono celular se cayó sobre el agua, así que ahora el funcionamiento es casi nulo.
 Mi padre tiene la misma enfermedad que mi abuela, así que no escucha bien.
 En pocas palabras, entender a mi esposa es un tema a tiempo completo.
 Tú eres el amor de mi vida, así que deseo compartir mi vida contigo hasta que seamos viejos.
Completa con conectores de consecuencia
 Pablo fue bien temprano con su abuelo Fabio pero ambas cañas se rompieron y como
________________, ellos se regresaron tristes a casa.
 Marta no tiene ganas de ir a clases y se quedó dormida, _________________ perdió varias clases y
un examen importante.
 Los niños se molestaron tanto uno con los otros que tuvieron una riña. _____________, de aquella
batalla campaña campal que tuvieron.
 Yo he invitado a Alexis a la fiesta de comunión de mi hija, ______________ hoy pueden estar aquí
Opciones: De modo, de manera que, como resultado y como consecuencia.
Conectores de consecuencia
Ejercicios de conectores temporales

Señala los conectores temporales
 A partir de esta noche, él se sintió un poco más calmado de saber que ella estaba bien.
 Durante la noche, todos sus amigos salieron hacia el cine a disfrutar de su fin de semana.
 Justamente en el amanecer de aquel triste día, recordé que de no haber pasado tu infidelidad
estaríamos casados.
 Después del atardecer, hice todo lo posible para escaparme de mamá e ir en búsqueda de Armando.
 Justamente hoy, fue el mejor y el peor día, conocí a la mujer de mis tormentos pero me gradúe con
tanto esfuerzo.
 Tal cual par de tortolos, iremos a caminar frente a la playa, al caer el sol.
Ejercicio de conectores temporales
 _________________, somos varios niños en la búsqueda de un mismo sueño.

 ________________, entendí que el amar significaba dos y no solo uno.
 No todo en esta vida eran lujo, ___________ yo era el rey del mundo, pero mañana no lo sería.
 ________________ quiero decirte que te amo y me disculpo por todo el dolor. Soy un ser humano.
 ____________, pasó lo único que no quería que fuera cierto: el accidente era real.
Opciones: Actualmente – al mismo tiempo – en este momento – Ante todo – a su vez.
Conectores temporales
Ejercicios de conectores de tiempo

Señala los los conectores de tiempo
 Primero, derrita la mantequilla y el azúcar en una cacerola.

 Luego, mezcle la avena, la harina y las especias.
 Justo esta tarde, visitaremos a mi abuela en la montaña.
 Mañana podré, al fin, compra mi vestido nuevo.
 Actualmente, no tengo ninguna duda de que te amo.
Completa con conectores de tiempo
 ______ solo quiero estar sola y ser mi propia compañía.

 Cenaré con Oscar, _______ solo iremos a celebrar nuestro aniversario.
 Los niños estaban jugando, pero ____________ mi hermana los estaba vigilando muy de cerca.
 ___________ iremos hacia mi tía con galletas.
 ___________ solo quiero quedarme en casa y ser feliz un rato.
Conectores de tiempo
Ejercicios de conectores de secuencia

Señala los conectores de secuencia
 En los cuentos de hadas, hablando de un ovejo que era malo con todos. Luego, fue el mejor de
todos.
 El problema de ser rico, en resumen, no es tener el dinero sino entender que no todo se puede
comprar.
 Durante la época de invierno todos son felices, ahora bien, el verano es mejor por la amplitud de
cosas que se pueden hacer.
 Los sentimientos humanos son sensaciones muy complicadas, por lo que, nos hace débiles.
 Mi amor por ti es puro, ahora bien, tu no me quieres contigo.
Completa con conectores de secuencia
 Fui feliz por las horas que estuve a su lado, ________ me enteré de la verdad.
 __________ de hacer mi tarea, comprendí que no era todo lo que me habían enviado.
 Cuando me nombraron como el mejor de las clases, recordé que ________ solo era un estudiante
más.
 _____________ en este sendero que llaman vida descubrí lo que era vivir de verdad.
 ________ de ir hacia Natalia, fui a ver a mi madre.
Opciones: luego, después, antes, mientras, más adelante.
Conectores de secuencia
Ejercicios de conectores de conclusión

Señala los conectores de conclusión
 Para finalizar, le doy gracias a todos los presentes en esta reunión.

 A modo de cierre, pienso que podemos cambiar el mundo si cambiamos nosotros primero.
 Ayer estuve muy enfermo junto a mi madre. Por lo tanto, seguiré en cama para curarme mejor de
este mal
 En consecuencia con lo dicho, asumo mis errores y me hago responsable de todos los daños.
 Tras las explicaciones del juzgado. En resumen, fue sentenciado culpable.
Completa con conectores de conclusión
 ______________________, solo dejó cansancio y un poco de dolor.

 _____________, mi tesis trató del maltrato animal y todas sus áreas.
 Siempre he sido muy buena chica. _____________ todos creen en mi.
 Mi discurso estuvo lleno de enseñanzas y actos. ____________ utilicé el término que más me gustó:
“la felicidad”.
 _______ es como todo acabó, sin decir adiós o un último beso.
Opciones: De los antes dicho – en síntesis – por lo tanto – así.
Conectores de conclusión
Ejercicios de conectores disyuntivos

Señala los conectores disyuntivos
 Prefiero comer comida china o si quieres, vamos por una pizza.

 Es bueno caminar deprisa, pero eres un poco lenta.
 No quiero problemas o, tú sí.
 Apúrate, ya se está acercando el bus.
 Cuando me reciben en caso o bien me da café y pastel.
Completa con conectores disyuntivos
 Soy muy indecisa con los colores, me puede gustar el morado ___ el azul.
 Sé muy bien la distinción entre una iguana ____ iglesia, no son tonta.
 _____ eres blanco _____ eres de raza negra.
 ______ el rojo y el negro, me gusta mucho los vestidos negros.
 Debes saber elegir si ________ tu esposa ______ yo.
Opciones: O, U, Bien, Ya y Entre
Conectores disyuntivos
Ejercicios de conectores de contraste

Señala los conectores de contraste
 Natalia es muy buena en su profesión como médico, pero Pedro es un desastre.

 Sé que estará a salvo con Marta, pero en casa te estamos esperando.
 Deseo ser de utilidad, más es imposible colaborar con dinero.
 Este restaurante es uno de los mejores, aunque no es el más económico.
 Sino bota buena cosecha, tendré que botar ese naranjo.
Completa con conectores de contraste
 Natalia es una buena mujer, _______ es muy holgazana.

 Estoy con mil abrigos encima, ________ tengo aún frío los huesos
 Mi edad roza los 15 años, mientras que mi hermano tiene 12, ___________ es mucho más alto que
yo.
 Mi auto es el mejor de todo, __________ es uno de los más caros.
 Todo fuera perfecto a tu lado, ________ no estás.
Opciones: pero, más y aunque.
Conectores de contraste
Ejercicios de conectores de causa

Señala los conectores de causa
 Decidió guardar esa foto, porque le traía buenos recuerdos.

 Estoy contenta, de modo que habló con todo aquel que encuentro en la calle.
 Este es un lugar icónico por los monumentos en todo el lugar.
 No salí de mi casa a causa de la cuarentena del coronavirus.
 Invitaron a todos mis amigos por motivo de mi cumpleaños.
Completa con conectores de causa
 Quiero volver a casa de mi mamá_______ ella necesita apoyo en estos momentos.

 Quedan pocos días para irme de esta ciudad, _________ de que comenzaré mi nueva vida
 ________ nadie se apiada de esta pobre mujer, yo misma me defenderé.
 Ella decidió alejarme de su vida, _____________ me busqué otra persona.
 Es importante que deje las cosas como están _________ motivos de no tener un problema.
Opciones: pues, a causa, ya que, así que, por.
Conectores de causa
Ejercicios de conectores comparativos

Señala los conectores comparativos
 Samsa no es tan inteligente como lo es Daenarys.

 En esa fotografía que está en tu recamara, tienes las misma mirada como tus abuelos.
 El fracaso en el proyecto de Carlos no fue el de Rodrigo, el cual se ganó una amonestación en la
empresa.
 He dado mi voto a todos aquellos que lo han merecido, así como lo hice con tu padre en su
momento.
 Hagamos como que no sabemos jugar para ganar confianza entre los muchachos.
 Susana es mucho más altas y hermosa que su hermana.
Completa con conectores comparativos
 No dispones de tanto dulces _______________ los que tiene Samantha.

 _____________ crees en Dios, también debes creer en que hay fuerzas malignas en esta tierra que
querrán destruirte
 Estoy segura que he visto ese fantasma, _____________ me llamo Giuliana.
 Hagas lo que hagas no sabemos a lo que nos estamos enfrentando, ______ hagas un movimiento en
falso estamos fritos.
Opciones: como, así como, como que.
Conectores comparativos
Ejercicios de conectores modales

Señala los conectores con modales
 Excelente resultaron los análisis de las tesis de los chicos de mi escuela.

 Lentamente todo se torno negro y temí por mi vida y la de los chicos.
 No logré apagar la llama a tiempo, sin más consumió toda la casa, menos mal nadie estaba dentro.
 Su forma de ser comenzó a ser como era antes, ya le había dejado de importar.
 Todo lo que había ganado en aquella guerra, lentamente lo había perdido.
Completa con conectores con modales
 Decidió ______________ que las llaves del automóvil estaban en casa de su novio.
 El examen estaba difícil, pero Carlos lo hizo ______________ bien en la prueba.
 ___________ lo miré pero todo lo que había ganado ya estaba perdido y me fui.
 Juan se encontraba en mal con Lucía y ____________ vino, se fue.
 Nadie sabía su paradero, pues se había ido____________
Opciones: rápidamente, lentamente, increíblemente, tal como, a escondida.
Conectores modales
Ejercicios de conectores argumentativos

Señala los conectores argumentativos
 Además de ser la mujer más hermosa del mundo, es muy poco agradecida con sus amigos.
 Llegue tarde a mi cita de aniversario, sin embargo Marta me comprendió y me dio un beso por
esforzarme.
 A pesar de ya no había calor, sentía que la ropa estaba de más.
 Después de que volví a casa, atendí a mis hijos.
 Como se dijo en la reunión anteriormente, la empresa requiere de un nuevo líder.
Completa con conectores argumentativos
 Es un buen amigo y esposo, ____________ lo amo por ser cariñoso conmigo.

 Los infantes que están jugando en el patio de la casa, __________se irán a sus casas.
 En primer lugar debes entender que te amo, _____________ tengo que ir a esa reunión con mi jefe.
 Rodrigo es una de las mejores personas que conozco, ___________ es un buen médico.
 ________ de ser lo que eres conmigo, eres despreciable con Amanda.
Opciones: Además, al fin, sin embargo, además.
Conectores argumentativos
Ejercicios de conectores de oposición

Señala los conectores de oposición
 A pesar de estar enferma, tengo que asistir a una rueda de prensa para el trabajo.
 A pesar de todo y las noches sin dormir, no logró aprobar el examen.
 Tenemos que tomar en cuenta que el ejecutivo de la empresa había decidido expulsarlo de cualquier
manera.
 Todos se prepararon para el examen. No obstante, la mayoría no logró aprobar.
 De cualquier modo, ella se casará conmigo.
Completa con conectores de oposición
 ________ de ser una pediatra de alta calidad, el niño ya no tenía salvación.

 Todos habían asistido al juego. _______________, la mayoría no pudo lograr con sus objetivos.
 Marta tuvo mucha suerte en encontrar a Pedro, ___________ tendrá que dejar ser tan holgazana.
 No sé cómo llegar al restaurante. _________________ preguntaré y llegaré como sea.
 Júpiter es un planeta hermosa ________ la luna tiene sus encantos.
Opciones: a pesar, no obstante, pero, de cualquier modo.

Conectores de oposición
Ejercicios de conectores espaciales o locativos

Señala los conectores espaciales
 Los libros que suelo leer siempre están _________ la mesa.

 Nos reuniremos ___________ del edificio principal de New York.
 Todas las mañanas tenía la costumbre de caminar ______ a mi esposo.
 Siempre he sido de las personas que pone todos los puntos ________la mesa.
Opiniones: sobre, cerca, junto.
Conectores espaciales
Has llegado al final de los ejercicios de conectores textuales. Si quieres conocer la solución a los ejercicios
de señalar, pulsa en el siguiente botón y se marcarán todos en negrita:
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3ro de Secundaria

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ACTIVIDADES PREVIAS- DIAGNÓSTICO

1. Separe en sujeto y predicado las siguientes oraciones, indicando el sujeto y predicado

 Los caballos blancos de la pradera corren mucho

 Esas muchachas altas cantan bien

 Ladran mucho, los perros de mi vecino

 Comen demasiado, aquellas vacas

 Caminé mucho ayer

 Los estudiantes del primero de secundaria miran mucho

 Juegan bien, los estudiantes del primero de secundaria

 Esa canta, baila y llora mucho

 La gallina come y el gallo canta

 El perro negro aúlla y el gato brinca

 Comen y toman demasiado, esas mujeres

 Bailó mucho que se cansó

 Nadie camina lento

 Ningún estudiante es flojo

Cantaron joven borrador

Leccionario poemario examen

Leoncito piojito dulce

Ferrocarril persona dulcemente

Velozmente familiarmente auto

Cielito peine camisa

Florero piojo trabajador

Campesino arboleda camioncito

Bolivia Cochabamba Chuquisaca

 La casita esta bonita

 Esas chicas cantan bien

 Corre demasiado, ese pio

 Los estudiantes del primero de secundaria son estudiosos.

 Ninguna cocina lindo

 Aquellas caminan lento

 La baca esta vieja

 Mi vello esta bello

Accionista comisario apasionado

Lic. Armando Soliz Colque (ASC)

Presencia ......................... má rtir ............................

Sociedad ............................... documento ................................

Lic. Armando Soliz Colque (ASC)

Lic. Armando Soliz Colque (ASC)

1. Desafortunadamente 11. Desproporcionadamente

2. Contradicción 12. Desconcertantemente

3. Extraordinario 13. Indiscutiblemente

4. Inconscientemente 14. Inconformidad

5. Ininterrumpido 15. Inconsciente

6. Inconmensurable 16. Inconsecuente

7. Incomparablemente 17. Inconcluso

8. Inconcebible 18. Incontenible

9. Inexplicablemente 19. Incontrolablemente

10. Incomprehensiblemente 20. Incontrovertible

22. Inconmensurabilidad 35. Incompleto

23. Incomunicado 36. Incondicionalmente

24. Incredulidad 37. Inconformidad

25. Incomprensión 38. Indisoluble

26. Incongruencia 39. Inocentemente

27. Inconsistencia 40. Involuntariamente

28. Incomodidad 41. Inevitablemente

29. Inconveniencia 42. Inexorablemente

30. Inconformismo 43. Inesperadamente

31. Inconsolablemente 44. Inmediatamente

32. Inconstitucionalidad 45. Incuestionablemente

33. Inconmensurado 46. Inconcebible

Deportivo ................................. desuso ................................

Separe en sílabas las siguientes palabras y marca el esfuerzo de voz en el lugar

Lic. Armando Soliz Colque (ASC)