GUÍA TALLER

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

PERÍODO: SEGUNDO

“LA FAMILIA, CÉLULA PRIMORDIAL DE

LA SOCIEDAD”
PRESENTACIÓN

COLEGIO:INSTEDJUMEGO ÁREA:EDUCACIÓN RELIGIOSA

GRADO:SÉPTIMO
DOCENTE (S):DIVINA PÚA
TIEMPO PREVISTO:
HORAS:
ENSEÑANZAS (COMPETENCIAS Y HABILIDADES)
• Interpretativa (saber comprender) Relievar, sinonimia, interpretar, reflexionar
• Argumentativa (saber dar razón de la fe) Codificar, diferenciar, deducir
• Propositiva (saber integrar fe y vida, saber aplicar a la realidad) Interiorizar,
testimoniar, comprometer, construir macroproposiciones, producción textual.

EJES TEMÁTICOS:

• Dios crea la pareja humana

• El ser social llamado a vivir en familia
• La familia: red de relaciones humana
• La familia base de la sociedad
• El matrimonio y la familia en la enseñanza de Jesús
• La familia como evangelio de vida.

AFECTIVO:

Que valoremos la importancia de la familia como célula primordial de la sociedad, para

reconocer el papel transformador en el mundo de acuerdo al proyecto de Dios.

COGNITIVO:

Que identifiquemos el papel de la familia en la sociedad y en la Iglesia para ser testimonio

transformador de una sociedad más justa y humana.

EXPRESIVO:

Que realicemos interpretaciones y argumentaciones sobre diferentes textos de la familia y

situaciones problémicas diarias, para dimensionar la tarea de la familia hoy.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1- Comprendo a la familia como creación digna de Dios.
2- Reflexiono sobre la importancia de la familia a partir de los textos bíblicos aplicando
los pasos de la lectio divina.

2
GUIA TALLER: No. 1 DIOS CREA LA PAREJA HUMANA

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN

*Hola Omar, estoy feliz de verte.

*Hola Nancy, igualmente.
*Te he venido a ver para que me ayudes a hacer un trabajo de
religión.
*Claro, de qué se trata?
* De ayudarme a identificar qué admira un joven como tú de
una Chica?
* Qué actitudes de las jóvenes no gustan de los varones?
* Qué te cae bien de mi forma de ser como mujer y qué no?

Lee detenidamente el anterior diálogo y responde:

1. ¿Por qué Nancy va donde Omar?

2. ¿Qué crees le contestó Omar sobre lo que admira o rechaza un varón de la mujer?

3. ¿De ti qué admiran?

4. Prepárate para presentar una pequeña entrevista a tus compañeros. (entre el grupo se
encogen 2 personas para representar la entrevista en clase).

PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que demostremos de manera creativa acciones concretas de respeto y el cariño con el
sexo complementario, para lograr relaciones armónicas apoyadas en textos bíblicos y
documentos de la Iglesia.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:
• Comprendo la importancia de la familia para la vida personal, social y espiritual.

Y creó Dios a los seres humano. A

su imagen; “ a imagen de Dios los
creó, macho y hembra los creó”.
Gén. 1, 27

Y los bendijo Dios

Dios crea la pareja humana diciéndoles: “Crezcan y
por amor y les entrega multiplíquense” Gén. 1,
todo lo que hay sobre la 28
tierra para que lo cuide y
lo disfrute.

Dibuja de manera creativa, el mensaje de cada una de las nubes anteriores acerca
de la noción de “Dios crea la Pareja Humana”.

4
5
 CONSULTEMOS LOS DOCUMENTOS
DE LA IGLESIA

“Creado a imagen de Dios, llamado a conocer y amar a Dios, el ser humano que
busca a Dios descubre ciertas ‘vías’ para acceder al conocimiento de Dios. Se las
llama también “pruebas de la existencia de Dios’ , no en el sentido de las pruebas
propias de las ciencias naturales, sino en el sentido de ‘argumentos convergentes
y convincentes’ que permiten llegar a verdaderas certezas. Estas ‘vías’ para acercarse a
Dios tienen como punto de partida la creación: el mundo material y la persona humana.

Las facultades del hombre lo hacen capaz de conocer la existencia de un Dios personal.
Pero para que el hombre pueda entrar en su intimidad, Dios ha querido revelarse al hombre y
darle gracia de poder acoger en la fe esa revelación en la fe. Sin embargo, las pruebas de la
existencia de Dios pueden disponer a la fe y ayudar a ver que la fe no se opone a la razón
humana”. (Catecismo de la Iglesia Católica, Nos. 31 y 35).

Después de haber leído el anterior documento del Catecismo de la Iglesia

Católica, desarrolla:

a- Relieva las palabras desconocidas.

b- Defínelas por contexto o con ayuda del diccionario.
c- Infiere la idea central del texto.
d- Socialízalo en clase

.
INTERPRETO Y ARGUMENTO
Lee los dos siguientes relatos de la creación:
18 Dijo Yavé Dios: <<No es bueno que el hombre esté solo. Le daré, pues, un ser
semejante a él para que lo ayude.>> 19 Entonces Yavé Dios formó de la tierra a todos
los animales del campo y a todas las aves del cielo, y los llevó ante el hombre para que
les pusiera nombre. 20 El hombre puso nombre a todos los animales, a las aves del
cielo y a las fieras salvajes. Pero no se encontró a ninguno que fuera a su altura y lo
ayudara. 21 Entonces Yavé hizo caer en un profundo sueño al hombre y éste se durmió.
Le sacó una de sus costillas y rellenó el hueco con carne. 22 De la costilla que Yavé
había sacado al hombre, formó una mujer y la llevó ante el hombre. Entonces el hombre
exclamó: 23 <<Esta sí es hueso de mis huesos y carne de mi carne. Génesis 2, 18 –
23.

Entonces Yavé Dios formó al hombre con polvo de la tierra; luego sopló en sus narices
un aliento de vida y existió el hombre con aliento de vida. Génesis 2, 7

a- Establece semejanza y diferencia entre ambos textos.

b- Representa con un dibujo el relato que más te agrade y escribe una opinión.

LA HORA DE INDAGAR

Consulta un relato sobre la creación de una cultura indígena, y expresa una opinión de
ella y compártela en clase.

A ESCRIBIR

Construye un acróstico en el que expreses el cariño y el respeto mutuo entre el hombre y

la mujer como obra creadora de Dios.

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GUIA TALLER: No. 2
DIOS CREA LA PAREJA HUMANA II

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN:
Lee el siguiente texto escrito por una pareja:

“Un día, tú y yo nos encontramos, expresamos nuestros sentimientos,

pensamientos y nuestra realidad espiritual. Durante el noviazgo
compartimos fechas memorables cumpleaños, aniversarios en las cuales
nos hicimos algún regalo, como símbolo de nuestro amor. El mejor regalo, el día de la boda, es la
condición total del amor y la felicidad que somos capaces de vivir”.

“Tú y yo hemos comenzado un compromiso de entrega, sabiendo superar los límites de nuestra
relación. Yo te miraba hasta el fondo del alma y tú me dejabas. Han pasado muchos años para
alcanzar esta parte secreta del otro, más profunda que el sentimiento, donde la razón y el instinto
están de acuerdo de explorarnos, de aclararnos.

“También hemos aprendido a amarnos, porque el amor nace del diálogo, crece en la amistad y en la
dificultad, lo nutre la generosidad, lo protege y ennoblece el espíritu de Dios, lo exalta la delicada
mezcla de intimidad y respeto.”

PENSEMOS:

Escribe las tres ideas más hermosas del anterior texto y explica la razón por la cual las
escogió. Socialízala en el salón de clase.

Idea 1:

Razón:

Idea 2:

Razón:

Idea 3:

Razón:

PROPÓSITO EXPRESIVO
Que los estudiantes elaboren escritos en los que resalten a la familia como colaboradora
del plan de Dios, expresando actitudes de respeto y amor frente al papel fundamental que
tiene del pertenecer a una familia.

,
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Comprendo la importancia de la familia para la vida personal, social y espiritual.

Explica cada uno de los pensamientos que están en los óvalos, escríbelos en tu cuaderno y
socialízalo en clase.

El hombre y la mujer son

. La familia cristiana está llamados a responder con la
llamada a dar testimonio de fuerza y amor al encuentro del
fraternidad, unidad y amor. otro.

El amor verdadero en una pareja surge,

crece y se enriquece con el compromiso.

7
 INTERPRETO Y ARGUMENTO:

.
Lee:

El hombre y la mujer: son los seres llamados a

responder con fuerza y amor al encuentro del
otro, por ser creados a imagen y semejanza de
Dios.

A Dios sólo se le puede poner de testigo, siempre

y cuando se cumpla con los valores concretos:
amor, diálogo, fidelidad, comprensión,
autodominio y entrega total; solo así la familia
podrá enfrentar la deshumanización de la
sociedad.

ACTIVIDAD:

a- Infiere un pensamiento del anterior texto y grafícalo.

b- Explica el primer párrafo y escribe un mensaje

LA HORA DE INDAGAR

Realiza una entrevista a tres parejas pidiéndoles responder:

a- Para ustedes qué es el amor?

b- Después de los años que llevan casados el amor entre ustedes ha crecido? Ha
disminuido? Por qué?
c- Cómo experimentan el amor de Dios como pareja?
d- Léele el siguiente párrafo a tus padres o a una de las parejas entrevistadas y
pídeles su opinión.

Padre y madre de familia: Ustedes son parte del plan de Dios; colaboraron con El al
darle la vida a sus hijos. Acudan y confíen en Dios y podrán cumplir mejor con su
misión.

A ESCRIBIR

Con las respuestas de la anterior actividad escribe un texto corto y cuenta como fue
tu experiencia en el desarrollo de la entrevista.

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GUIA TALLER: No. 3

EL HOMBRE SER SOCIAL LLAMADO AVIVIR ENFAMILIA

ACTIVIDAD DE MOTIVACION:
Lee la siguiente historia.

Cuentan que después del ataque japonés a la base norteamericana de Pearl Harbor,
en 1941, un soldado del Japón, temeroso de las represalías de los Estados Unidos,
desertó de las filas de su ejército y se internó solo en las montañas. Allí se aisló de
todas las personas y poco a poco se adaptó a la vida animal. Decidió no volver a salir
a la civilización, por temor a ser condenado por traición a la patria. Pasaron los años y
nunca se enteró de la finalización de la guerra. Después de más de veinte años, por
casualidad fue encontrado por unos cazadores.
El estado de este hombre era lamentable: caminaba como los animales, en las cuatro
extremidades, se alimentaba de frutos silvestres que encontraba en la selva, había
olvidado totalmente el lenguaje y sólo emitía sonidos guturales. Los cazadores lo
condujeron de inmediato a un centro especializado, donde pudiera recibir tratamiento
psicológico, para ayudarlo a recobrar su condición humana; pero todo resultó inútil:
después de unos meses falleció, sin haber logrado volver a ser lo que era, una
persona que formaba parte de la sociedad humana.

1- Colócale un título al texto.

2- Elabora un grafiti en la que representes la idea central de la historia.
3- Socializa el grafiti con tus compañeros.

PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que los estudiantes elaboren escritos expresando razones por la cual el ser
humano es un ser para el encuentro con otros, formar una familia y recrearse

INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Comprendo la importancia de la familia para la vida personal, social y espiritual.

NO PODEMOS VIVIR SOLOS

Nadie vive sólo para sí mismo. Vivir es convivir. Cada

uno de nosotros necesita de los demás para
realizarse. Necesitamos de otras personas para nacer,
crecer y desarrollar nuestras cualidades: necesitamos
de los demás para ser nosotros mismos. Quien se
empeña en vivir prescindiendo de los demás,
terminaría humanamente mutilado, empobrecido.

Los seres humanos no podemos vivir solos. Todos

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ACTIVIDAD:

a- Del anterior texto infiere dos pensamiento y grafícalos.

b- Escribe una conclusión con respecto a la lectura.
c- Construye una oración a Dios dando gracias por el don sagrado de la familia
comparte la actividad con tus compañeros.

INTERPRETADO Y ARGUMENTO

Buscando en la biblia:

Génesis 2,24 y Mateo 19, 3-6 el autor presenta el misterio de la unión entre el hombre y
mujer, lo que era uno tiene que volver a encontrarse en la unidad perfecta del amor, que
tiene su origen en el proyecto creador de Dios.

Después de leer estas citas contesta:

a- Cómo entiendes el pensamiento bíblico: <<Por eso el hombre deja sus padres
para unirse a una mujer y forma un solo ser?

b- Qué características sobre el matrimonio descubres en el relato?

c- Qué debe hacer la pareja para conservar el amor y la fidelidad en el hogar?

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GUIA TALLER: No. 4
EL HOMBRE SER SOCIAL LLAMADO A VIVIR EN FAMILIA

ACTIVIDAD DE MOTIVACION:
Lee la siguiente historia y escríbele un título

Me llamo Adriana, tengo unos padres maravillosos, y dos hermanos a los que
quiero mucho. Hasta hace poco mi vida era muy buena, ahora que lo pienso, casi
perfecta ya que tenia quienes se preocuparan por mí, quienes me consintieran,
quienes me llamaran la atención cuando me portaba mal y, si era necesario, me
corrigieran, y siempre pude reconocer y sentir en todo esto, el gran amor que mi
familia sentía por mí.
Todo esto cambió, infortunadamente, debido a la mala racha que tuvo mi papá en
sus negocios, hecho que afectó negativamente la economía de la casas de
distintos parientes, mientras mis padres superaban la crisis.
A mi, personalmente me afectó el hecho de cambiar de colegio, porque dejé a mis
compañeros y amigos que habían iniciado conmigo el bachillerato.
Mi papá tuvo que salir de la ciudad y conseguir un mejor trabajo en otro lugar. Y mi
mamá vendió algunas cosas de la casa, para pagar varias deudas de mi papá y
también para conseguir algo de comer.
Hoy añoro que ese calor humano que recibí en mi familia y deseo que estos problemas
se resuelvan muy pronto y que volvamos a estar juntos, como antes.

• En el recuadro realiza un comic que ilustre la historia.

• ¿Qué opinas de lo que le ha ocurrido a Adriana?
• ¿Cómo valoras las cosas que tus padres hacen por ti?
• ¿Qué opinas de los consejos y llamados que te hacen tus padres?
• Si te encontraras en una situación semejante a la de Adriana, ¿Qué harías?
PROPÓSITO EXPRESIVO
Que los estudiantes hagan interpretaciones, escriban y manifiesten razones por la cual el ser
humano es un ser para el encuentro con el otro.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
Comprendo la importancia de la familia para la vida personal, social y espiritual.

INTERPRETO Y ARGUMENTO

• Lee el siguiente texto de Atilano Alaíz.

No cabe duda; el hombre moderno está agobiantemente relacionado, el número de sus

encuentros físicos es asfixiante.
Múltiples veces al día chocamos las manos, nos damos palmadas, comentamos
sucesos, nos llamamos amigos, dejamos amigos para ver amigos, porque estamos
llenos de compromisos.
Pero, ¿no nos damos cuenta de que la realidad es que viajamos paralelamente en
coches distintos sin compartir la vida, la intimidad, y que todos nuestros contactos no
son más que bajarse a contemplar juntos un grado paisaje que encontramos ennuestro
viaje?

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 Los eremitas retirados al desierto están infinitamente menos solos que los
habitantes de nuestras grandes ciudades. ALAIZ, La amistad es una fiesta.

a- Estás de acuerdo con lo que dice el texto?. Justifica tu respuesta.

b- ¿Es posible sentirse solo rodeado de mucha gente? ¿Por qué?
c- Explica la siguiente frase “Convivir no es vivir juntos sino unidos”.

La familia constituye el
núcleo social básico en el Los cristianos siempre han
que se dan vínculos de considerado que la familia
cuidado y responsabilidad. es la base de la realización
de las personas y de la
sociedad humana.

ACTIVIDAD 1

Escribe tu opinión acerca de los anteriores pensamientos que Mafalda aprendió

en clase.

LA HORA DE INDAGAR:

Construye el árbol genealógico de tu familia.

ABUELO ABUELA ABUELO ABUELA

Nació en: Nació en: Nació en: Nació en:

A qué se dedicó: A qué se dedicó: A qué se dedicó: A qué se dedicó:

PADRE MADRE

Nació en:
Nació en:
A qué se dedica: A qué se dedica:

HIJO/A HIJO/A HIJO/A HIJO/A

Nació en: Nació en: Nació en: Nació en:

A qué se dedica: A qué se dedica: A qué se dedicó: A qué se dedicó:

A ESCRIBIR

a- Escribe tu autobiografía en la que cuentes la historia de tu familia desde el momento de tu

concepción hasta hoy.
b- Escribe un mensaje a tus padres por el regalo de la vida.

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GUIA TALLER N° 5 GRADO: SÉPTIMO

LA FAMILIA RED DE RELACIONES

HUMANAS
U E R S A F E C T I V A S
ACTIVIDAD DE MOTIVACION:
L F I E D U C A T I V A S
BUSCA EN LA SOPA DE LETRAS S M A T R I M O N S S L A
LAS SIGUIENTES PALABRAS: O A N M O L A R R E D B L
Familia, red, relaciones, humanas, C R A R I A N E N M A E A
I E J I D L O O A A R T B
afectivas, sociales, económicas,
A S O O I K I I R R M N O
laborales, educativas. Y organiza: L D M S S C C A O O E A R
E I E A A L A E S L O A A
S A S L L O S L A A I O L
A O E L A H U M A N A S E
E R O E C O N O M I C A S
La _, de humanas, a ,

sociales, e ,l y e

PROPOSITO EXPRESIVO: Que los estudiantes elaboren e interpretaciones

escritas sobre documentos de la iglesia referentes a las relaciones humanas,
para fortalecer los valores en la familia.

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Comprendo la importancia de la familia para

la vida personal, social y espiritual.

LA FAMILIA RED DE RELACIONES HUMANAS

La palabra relación significa la conexión de una cosa con otra o entre

personas humanas. Entre ellas existen muchas clases de relaciones:
Afectivas, conexiones entre personas que se aman, relaciones sociales,
entre las personas que hacen parte de una sociedad; relaciones
económicas son aquellas que se dan entre el comercio de comprar y
vender productos, relaciones educativas, se dan entre profesores, padres,
alumnos, directivas, etc, También hay relaciones laborales son las que se
establecen en el sitio de trabajo con compañeros, jefe, etc.

ACTIVIDAD: Organiza un cuadro en el que expliques cada relación y su

importancia para el desarrollo de la persona y la familia.

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 INTERPRETO Y ARGUMENTO:

Lee lo que nos dice el Catecismo de la Iglesia Católica en el capitulo

segundo Artículo 4, EL CUARTO MANDAMIENTO NUMERAL 2199.

El cuarto mandamiento se dirige expresamente a los hijos en sus

relaciones con sus padres, porque esta relación es la más universal. Se
refiere también a las relaciones de parentesco con los miembros del
grupo familiar. Exige que se dé honor, efecto y reconocimiento a los
abuelos y antepasados. Finalmente se extiende a los deberes de los
alumnos respecto a los maestros, de los empleados respecto a los
patronos, de los subordinados respecto a sus jefes, de los ciudadanos
respecto a su patria a los que la administran o la gobiernan.
Este mandamiento implica y sobre entiende los deberes de los padres,
tutores, maestros, jefes, magistrados, gobernantes, de todos los que
ejercen una autoridad sobre otros o sobre una comunidad de personas

ACTIVIDAD:

a- Relieva las palabras desconocidas, defínelas por contexto o con la ayuda del
diccionario.
b- Expresa lo que nos enseña el texto y escribe tu opinión al respecto.

LA HORA DE INDAGAR:

Consulta el significado de palabras claves a continuación y realiza sinonimia:

palabras fundamentales en las relaciones familiares.
Autenticidad, fraternidad, solidaridad, amor filial, fidelidad, respeto, fe,
confianza, responsabilidad.

A ESCRIBIR:

Con las anteriores palabras y su significado escribe un pequeño cuento,

resaltando el porqué deben estar presentes los valores en las relaciones
familiares.
 REFERENCIAS.

BIBLIOGRAFÍA:

➢ BENAVIDES RINCÓN, Gabriel. CARREÑO MORENO, María del Pilar.

Nuestra Religión 7°. Ed. Santillana. Bogotá, 2004.

➢ BIBLIA LATINOAMERICANA. Ed. Paulinas. Madrid-España. 1973.

➢ BECERRA CASTAÑO, Sandra Patricia. Creo 7°. Textos de Educación

Religiosa. Ed. San Pablo, 2006, ISBN 958-692315-0

➢ MELO MONTOYA, Graciela, vivir 7°. editado por Gómez Rosero Carlos
William. Colombia; Santa fe de Bogotá: voluntad, 2000.

➢ VIVAS ALBAN, María del Socorro; SENDOYA MEJIA, Luis Mario. Testimonio
7°. Editado por Gómez Rosero, Carlos William. Colombia, Bogotá.

➢ CATECISMO DE LA IGLESIA CATOLICA. Capítulo V. Universal vocación a

la santidad en la iglesia.

➢ RODRIGUEZ, Eudoro. Hacia un nueva moral para nuestro tiempo.

CIBERGRAFÍA:

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➢ http://4.bp.blogspot.com/_d1DmPjdqaoQ/Suhy-
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