REPÚ BLICA BOLIVARIANA DE

VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA “COLEGIO EMILIO CRESPO”
CÚA, EDO – MIRANDA
MUNICIPIO URDANETA

ACUERDOS DE PAZ,
CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA
AÑO ESCOLAR
2022-2023

ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA

TÍTULO I
DISPOSICIONES FUNDAMENTALES

Artículo 1: La Unidad Educativa Privada “Colegio Emilio Crespo”, (UEPCEC) se regirá

por la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela del 24/03/2000 (CRBV).
Ley Orgánica de Educación del 15/08/2009 (LOE) bajo las directrices emanadas del
Ministerio del Poder Popular Para la Educación (MPPE). La Ley Orgánica para la
Protección a Niños, Niñas y Adolescentes del 10/12/2007(LOPNNA). Ley sobre la
violencia contra la mujer y la familia del 03/09/1998. Ley Orgánica del Trabajo
28/09/2006. Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano septiembre 2007.
Donde se establece la integración de la familia como centro de la sociedad,
responsables en materia de educación, salud y bienestar en general siendo el colegio
como complemento, el cual actuará conjuntamente con los padres representantes y
responsables.
Artículo 2: Perfil del estudiante de la U.E.P.C.E.C
1. Con identidad venezolana, valoración de la justicia, libertad, solidaridad,
democracia, responsabilidad social e individual.
2. Constructor de su proceso de enseñanza aprendizaje.
3. De pensamiento crítico, reflexivo y constructivo.
4. Amante y defensor del ambiente escolar y comunitario
5. Alto nivel de espiritualidad y solidaridad humana.
6. Con responsabilidad y capacitación para interpretar las necesidades de
nuestra región, país y del mundo.
7. De un elevado nivel académico.
Artículo 3: El Manual de Convivencia de la U.E.P.C.E.C regula el funcionamiento y
desarrollo de todas las actividades educativas del Colegio.
Artículo 4: El Manual de Convivencia se aplicará a todos los miembros de la
Comunidad Educativa por igual, sin distinción alguna fundadas en la raza, el color, el
sexo, el credo, la edad, el idioma, la condición social o cualquier otra razón.
Artículo 5: El presente Manual tiene por objeto establecer los derechos y deberes del
Personal Directivo, Docente, Administrativo y Operativo, de los Estudiantes y de los
Padres y Representantes. son de obligatorio cumplimiento. Su trasgresión será
sancionada según lo establecido en el ordenamiento jurídico educacional.
Artículo 6: Los estudiantes realizarán Proyectos de Aprendizaje (PA), Proyectos de
Investigación Científica, y Social Comunitario según corresponda.
Artículo 7: El horario de clases será establecido según el nivel:
1. Educación Primaria inicia a partir de las 7:00 am y culmina a las 11:45 am.
2. Educación Media General se publicará en cartelera los horarios de cada
curso: El horario de Educación Primaria de 07:00 a 12m y Media General
de 7:00 am a 5:00 pm.
3. La Institución ofrece: En Primaria, las asignaturas de inglés e informática y,
en Media General: profesionales de la docencia en todas las áreas del
saber.
Artículo 8: a los estudiantes de primaria que presenten retardo de 15 min a la hora de
entrada a clases, se le hará el seguimiento correspondiente por parte del docente, con
comunicación a la coordinadora del nivel. Con tres retardos consecutivos será citado su
representante.
En el caso de los estudiantes de Educación Media General, que presenten retardo de
10 minutos en la primera hora de la mañana, se le permitirá la entrada a clase, pero
quedará inasistente durante la jornada completa. se registra el retardo y se hace
seguimiento del caso. Con tres retardos consecutivos se citará al representante.
Artículo 9: El uniforme escolar de Educación Primaria responderá en términos
generales a los modelos indicados en la gaceta oficial Nº 423.284 del 04 de septiembre
del 2015, con las modificaciones que se presenten en los Acuerdos de Convivencia
Escolar Comunitaria.
 1. De diario: los y las estudiantes camisa blanca (primaria) chemis azul (de 1ero
a 3er año, y beige (4to y 5to año) todos con insignia del colegio, media
escolar azul marino, zapatos negros escolares: falda cuatro tachones azul
marino, cuatro dedos por encima de la rodilla, pantalón azul marino, suéter
abierto tipo colegial color azul marino o negro, correa negra.
2. De Educación Física: zapatos blancos o negros, medias blancas o negras,
mono color azul rey, franela blanca con cuello tipo V, ambos con logotipo de
la institución.
3. Se excluye el uso de gorras dentro del plantel. Sólo se podrá utilizar la gorra
escolar.
4. Sólo se podrá utilizar blue jeans, con autorización de la Dirección del plantel,
para actividades especiales, estos serán de corte alto, modelo tradicional, sin
aplicaciones extravagantes, ni rasgado.
5. Uso de short debajo de la falda.
Artículo 10: La U.E.P.C.E.C” está destinada a desarrollar una acción educativa
integral, atendiendo al subsistema de Educación Básica, integrado por los niveles de
Primaria el cual comprende seis años y conduce al certificado de Educación Primaria.
El nivel de Educación Media General de primero a quinto año y conduce a la obtención
del título de Bachiller.
Artículo 11: Publicar y dar a conocer los Acuerdos de Convivencias Escolar
Comunitaria para el logro de sus objetivos.

TITULO II
DE LOS ESTUDIANTES

CAPITULO I
Derecho de los estudiantes
Artículo 9: Criterio de Ingreso
1. Por Prosecución: La Institución garantiza el cupo a todos los estudiantes que
manifiesten su deseo de continuar sus estudios bajo esta dirección.
2. Nuevo Ingresos: a) Disponibilidad de cupo
b) Estudiantes con una (1) o dos (2) materias pendientes, en
ambos casos, se suscribe documento de compromiso, de no
cumplir, la Institución queda en potestad de solicitar cambio
de ambiente.
c) En los documentos para el ingreso, debe presentar los
requisitos según corresponda el nivel

Artículos de la LOPNNA (2007)

Artículo 28
Derecho al libre desarrollo de la personalidad. Todos los niños, niñas y adolescentes
tienen derecho al libre y pleno desarrollo de su personalidad, sin más limitaciones que
las establecidas en la ley.
Artículo 32
Derecho a la Integridad Personal. Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho
a la integridad personal. Este derecho comprende la integridad física, síquica y moral.
Artículo 32-A.
Derecho al buen trato. Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho al buen
trato. Este derecho comprende una crianza y educación no violenta, basada en el amor,
el afecto, la comprensión mutua, el respeto recíproco y la solidaridad
Artículo 35
Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión. Todos los niños, niñas y
adolescentes tienen derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión
Artículo 53
Derecho a la educación. Todos los niños, niñas y adolescentes tienen el derecho a la
educación gratuita y obligatoria, garantizándoles las oportunidades y las condiciones
para que tal derecho se cumpla, cercano a su residencia, aun cuando estén cumpliendo
medida socioeducativa en el Sistema Penal de Responsabilidad del Adolescente.
Artículo 55
Derecho a participar en el proceso de educación. Todos los niños, niñas y adolescentes
tienen el derecho a ser informados e informadas y a participar activamente en su
proceso educativo. El mismo derecho tienen el padre, la madre, representantes o
responsables en relación al proceso educativo de los niños, niñas y adolescentes que
se encuentren bajo su Patria Potestad, representación o responsabilidad.
Artículo 56
Derecho a ser respetados y respetadas por los educadores y educadoras. Todos los
niños, niñas y adolescentes tienen derecho a ser respetados y respetadas por sus
educadores y educadoras, así como a recibir una educación, basada en el amor, el
afecto, la comprensión mutua, la identidad nacional, el respeto recíproco a ideas y
creencias, y la solidaridad. En consecuencia, se prohíbe cualquier tipo de castigo físico
o humillante
Artículo 58
Vínculo entre la educación y el trabajo. El sistema educativo nacional estimulará la
vinculación entre el estudio y el trabajo. El Estado promoverá la orientación vocacional
de los y las adolescentes y propiciará la incorporación de actividades de formación para
el trabajo en la programación educativa regular, de forma que armonicen la elección de
la profesión u oficio con el sistema de enseñanza y las necesidades del desarrollo
económico y social del país
Artículo 60
Educación de niños, niñas y adolescentes indígenas. El Estado debe garantizar a todos
los niños, niñas y adolescentes indígenas regímenes, planes y programas de educación
intercultural bilingüe que promuevan el respeto y la conservación de su propia vida
cultural, el empleo de su propio idioma y el acceso a los conocimientos generados por
su propio pueblo o cultura y de otros pueblos indígenas. El Estado debe asegurar
recursos financieros suficientes que permitan cumplir con esta obligación.
Artículo 61
Educación de niños, niñas y adolescentes con necesidades especiales. El Estado debe
garantizar modalidades, regímenes, planes y programas de educación específicos para
los niños, niñas y adolescentes con necesidades especiales. Asimismo, debe
asegurar, con la activa participación de la sociedad, el disfrute efectivo y pleno del
derecho a la educación y el acceso a los servicios de educación de estos
niños, niñas y adolescentes. El Estado debe asegurar recursos financieros
suficientes que permitan cumplir esta obligación.
Artículo 62
Difusión de los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes. El Estado, con
la activa participación de la sociedad, debe garantizar programas permanentes de
difusión de los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes en las escuelas,
institutos y planteles de educación.
Artículo 63
Derecho al descanso, recreación, esparcimiento, deporte y juego. Todos los niños,
niñas y adolescentes tienen derecho al descanso, recreación, esparcimiento, deporte y
juego.
Artículo 80
Derecho a opinar y a ser oído y oída. Todos los niños, niñas y adolescentes tienen
derecho a: a) Expresar libremente su opinión en los asuntos en que tengan interés.
b) Que sus opiniones sean tomadas en cuenta en función de su desarrollo.
Artículo 81
Derecho a participar. Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a participar
libre, activa y plenamente en la vida familiar, comunitaria, social, escolar, científica,
cultural, deportiva y recreativa, así como a la incorporación progresiva a la ciudadanía
activa.

Artículo 82
Derecho de reunión. Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho de reunirse
pública o privadamente con fines lícitos y pacíficamente, sin necesidad de permiso
previo de las autoridades públicas. Las reuniones públicas se realizarán de conformidad
con la ley.
Artículo 83
Derecho de manifestar. Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho de
manifestar pacíficamente y sin armas, de conformidad con la ley, sin más límites que
los derivados de las facultades legales que corresponden a su padre, madre,
representantes o responsables.
Artículo 84
Derecho de libre asociación. Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho de
asociarse libremente con otras personas, con fines sociales, culturales, deportivos,
recreativos, religiosos, políticos, económicos, laborales o de cualquier otra índole,
siempre que sean de carácter lícito. Este derecho comprende, especialmente, el
derecho a:
a) Formar parte de asociaciones, inclusive de sus órganos directivos.
b) Promover y constituir asociaciones conformadas exclusivamente por niños, niñas,
adolescentes o ambos, de conformidad con la ley.
1. Recibir una formación acorde a los programas generales de la educación
venezolana.
2. Disfrutar de un tiempo de descanso para realizar actividades recreativas y de
necesidades básicas.
3. Durante el período de descanso se podrá realizar actividades recreativas
(juegos de mesa o juegos de actividad física)
4. Utilizar el local, mobiliario, útiles de enseñanza y demás elementos de la
dotación general del plantel en pro de su formación integral.
5. Recibir del personal directivo, docente, administrativo, subalterno y de los
demás estudiantes del plantel, un trato adecuado a su calidad de persona en
proceso de formación.
6. Formar parte de las organizaciones juveniles y deportivas que funcionen
dentro del plantel.
7. Solicitar orientación al personal directivo y docente del plantel para ser
atendido adecuadamente.
Recibir del personal directivo, docente, administrativo, subalterno
CAPITULOII
Deberes de los estudiantes
Artículo 10: Son deberes de los estudiantes:
1. (Articulo. 93 LOPNNA)
a. Honrar a la patria y sus símbolos
b. Respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del ordenamiento jurídico
y las órdenes legitimas que, en la esfera de sus atribuciones, dicten los órganos
del poder público.
c. Respetar los derechos y garantías de las demás personas.
d. Honrar, respetar y obedecer a su padres, madre, representantes o
responsables, siempre que sus órdenes no violen sus derechos y garantías o
contravengan al ordenamiento jurídico.
e. Ejercer y defender activamente sus derechos.
f. Cumplir sus obligaciones en materia de educación.
g. Respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religión y culturas.
h. Conservar el medio ambiente.
i. Cualquier otro deber que sea establecido en la ley.
j. Respetar útiles y pertenencias personales del personal de la Institución.
k. Entregar al representante todas las comunicaciones que requieran ser firmadas
y devueltas a la coordinación.
l. Traer los útiles requeridos para cada día de clase, según horario y asignatura
establecido en el cronograma.
m. Asistir diaria y puntualmente a clases.
n. Abstenerse de realizar actos que perturben la disciplina, atente contra la moral y
las buenas costumbres.
o. Evitar los juegos de manos que demuestren agresión física.
p. Conversar sin utilizar palabras soeces.
q. Asumir en el aula comportamiento que permita el desarrollo eficiente y
productivo de la clase.
r. Hacer uso adecuado de las instalaciones, mobiliarios y equipos del plantel.
s. Los pupitres deberán estar dispuestos según el criterio del docente, y en caso
que una actividad requiera otra colocación, al finalizar la misma, se repondrá el
orden.
t. Cada participante será responsable de su pupitre o mesa silla (de acuerdo a su
número de lista) y entorno, procurando que ambos estén limpios y ordenados.
u. Los participantes de media general podrán salir de la institución en horas libres
según programación u otra eventualidad siempre que el representante lo
autorice por escrito u otro medio según las circunstancias.
v. La Institución es responsable de los estudiantes, dentro del recinto escolar.
w. Los estudiantes deben estar autorizado por la dirección para entrar o
permanecer en la Institución y practicar alguna actividad deportiva o cultural,
fuera del horario de clases.
x. Demostrar un comportamiento acorde en actividades realizadas fuera de la
Institución.
y. Formar en la puerta del aula para ingresar conjuntamente con el profesor o
profesora al inicio de clase.
z. Recibir de manera oportuna el corte de notas y porcentaje de las asistencias e
inasistencias del mes.
aa. Utilizar de manera adecuada los sitios destinados para el descanso y la
recreación, siempre que no perturben el buen funcionamiento de las actividades
académicas.
bb. Solicitar pase de salida para retirarse de clase previa autorización del padre,
madre o representante y regresarla firmada el día inmediato a su incorporación.
cc. Presentar justificativo médico o del representante en original y copia por
inasistencia en un máximo de cuarenta y ocho (48) horas siguientes.
dd. Retirarse a sus respectivos hogares, finalizado el horario de clase del día.
ee. Permanecer fuera de los salones una vez finalizada la clase, esperar la próxima
entrada en el pasillo.
ff. Consumir alimentos y bebidas en patios de recreo o en lugares destinados para
tal fin.
gg. Comprar en la cantina y desalojar el espacio mientras se desarrolla la clase de
Educación Física.
hh. Desocupar las mesas y sillas del área de la cantina, mientras se desarrolle la
clase de Educación Física.
ii. Mantener la limpieza del aula o lugar donde se desarrollaron las actividades.
jj. Prescindir del uso de reproductor de música, juegos digitalizados u otro agente
distractor que interfiera con el normal desarrollo de la clase.
kk. Mantener apagado el celular en horas clases.
ll. Respetar las pertenencias de sus compañeros tales como dinero, merienda,
útiles escolares, entre otros.
mm. Respetar y dar cumplimiento a las sanciones a que diera lugar alguna
situación después de cumplido el debido proceso.
nn. Solicitar permiso al personal de la Institución, para usar cualquier objeto o
equipos del plantel.
oo. Cumplir con las normas establecidas por el coordinador, profesor o docente de
aula.
pp. Reparar o reponer los materiales, equipos, útiles o instalaciones de la Institución
que por negligencia o en forma intencionada dañe o extravíe.
 qq. Alcanzar el setenta y cinco por ciento de asistencia para optar a la aprobación
de grado, área, asignatura o similar. (en atención a lo establecido en el artículo
109 del R.G.L.O.E)
rr. Abstenerse de usar accesorios llamativos como zarcillos, pulseras, collares,
anillos de gran tamaño, objetos de perforación tales como piercing; igualmente
colores fantasía en el cabello (rojo, verde, azul, morado, entre otros) mechas
californianas, peinados con degradados.
ss. maquillajes exagerados, cortes modernos, (crestas, colitas), gelatina y cejas
depiladas, cortes en las cejas. Los niños no pueden traer el cabello largo.
tt. El o la estudiante con corte de cabello que vulnere lo establecido en estos
acuerdos y se haya aplicado tintes o decoloraciones, tendrá que corregir la
acción en un máximo de tres (3) días de no hacerlo se citara al representante
legal para conversar sobre el caso.
uu. Restringir la representación del colegio en actos académicos, deportivos o
culturales cuando en su expediente exista actas por indisciplina, marcadas
inasistencias o bajo rendimiento escolar. La decisión, quedará a consideración
de la Coordinación.
vv. Los Estudiantes (as) deben abstenerse de traer al Liceo aparatos electrónicos
(audífonos, tabletas, consolas de videos portátiles, MP3, IPod, radios
reproductores, entre otros. Los teléfonos celulares deben mantenerse apagados
durante las horas de clase. Igualmente, no traerán pelotas, balones, patines, u
otros instrumentos de juego. Las autoridades de la institución no se hacen
responsables de la pérdida de objetos personales. En los patios no está
permitido el juego con pelotas, balones u otros objetos que pudieran causar
daño a otros estudiantes o a las instalaciones).
ww. Durante el tiempo de recreo los Estudiantes (as) deben utilizar los patios
destinados para ello. No está permitido permanecer en las aulas, laboratorios o
pasillos, así como dirigirse a las Canchas Deportivas.

Capítulo III
SECCION I
DE LOS MEDIOS ALTERNATIVOS DE RESOLUCION DE CONFLICTOS –
MEDIACIÓN Y CONCILIACION- DISPOSICIONES TRANSITORIAS Nº10 DE LA LEY
ORGANICA DE
EDUCACIÓN.
Artículo 11: Definición de Conciliación: es un procedimiento no adversarial que
consiste en proponer a las partes en conflicto una solución, sin imponerla, y que
aquellas podrán aceptarlas o no. Así, la labor del conciliador, al igual que la del
mediador, es ser un tercero imparcial, significa una colaboración con las partes de
modo que éstas puedan arribar a una justa composición del conflicto. (propone
alternativas y soluciones). Artículo 12: Definición de Mediación: Es la intervención en
una disputa o negociación de una tercera parte aceptable, imparcial y neutral que, no
teniendo poder ni autoridad
para tomar decisiones sobre el resultado final, colabora con las partes oponentes en la
consecución voluntaria de un acuerdo mutuamente aceptable en relación con los temas
objeto de la disputa.
Artículo 13: Asuntos sujetos a mediación y conciliación: Serán todos los asuntos
susceptibles de acuerdo, transacción, desistimiento y aquellos que expresamente no
sean contrarios al orden público y los que determine la Ley.
Artículo 14: La Mediación y la conciliación escolar: puede lograr acuerdos totales o
parciales.
Artículo 15: Actores en la mediación y la conciliación escolar: pueden ser todos
aquellos miembros que integran la comunidad educativa, estos son: Directiva escolar,
Coordinadores y docentes orientadores.
Artículo 16: Organización de las labores de los grupos de mediación escolar: Estará a
cargo de un equipo de mediadores escolares dirigidos por el director y el coordinador
del Nivel respectivo, con apoyo del equipo multidisciplinario que supervisará y
designará los mediadores por aula de clases, formará y capacitará a los estudiantes,
padres, educadores y representantes, de darse la necesidad, en los siguientes temas:
• Mediación escolar,
• Inteligencia emocional,
• Y desarrollo de habilidades sociales, con el fin de prevenir la violencia escolar
estudiantil, tanto de manera individual o colectiva.
Se acordará los días y horarios para los distintos grupos de mediación escolar.
Artículo 17: Antes de aplicar el reglamento disciplinario: Se agotarán las vías de
mediación o conciliación; especialmente en los problemas de relaciones interpersonales
y de convivencia, siempre que el hecho ocurrido sea de carácter disponible.
Artículo 18: No será disponible la Responsabilidad Penal del Adolescente: Por los
hechos realizados, igualmente no será conciliable o sujeto a mediación la
Responsabilidad Penal de padres, madres, directiva escolar, docentes y en general a
todo el personal administrativo y obrero; o comunidad en general, salvo los medios
aplicables por el propio Sistema Penal.
Artículo 19. La mediación: como mecanismo de resolución de conflictos será el medio
ideal aplicable entre los estudiantes.
Artículo 20. Tanto la mediación o la conciliación será aplicable: en conflictos donde
intervengan padres, representantes, docentes y directiva escolar y comunidad
educativa en general.
Artículo 21. Proceso de Mediación:
1. se realizará con la asistencia del director, Coordinador del nivel al que corresponda al
estudiante, docente orientador y representantes.
2. Si alguno de los estudiantes se negara a mediar se remitirá al niño o adolescente a
la aplicación del reglamento interno disciplinario y se registrará los compromisos del
estudiante que desee resolver el conflicto
3. Si se celebrare la sesión de mediación escolar y se llegaren a firmar acuerdos
parciales o totales y estos se incumplen, pasaran a la aplicación del reglamento interno
disciplinario.

SECCION II
DEL REGLAMENTO DISCIPLINARIO
(ART.57 Y 93 DE LA LEY ORGANICA PARA LA PROTECCION DE NIÑOS, NIÑAS Y
ADOLESCENTES)
DE LAS FALTAS, CORRECTIVOS Y PROCEDIMIENTOS

Artículo 22: Principios:

1. Los correctivos tienen una finalidad eminentemente educativa y deben
complementarse con la participación de los padres, representantes o responsables.
2. En el ejercicio de la autoridad disciplinaria deben respetarse los derechos humanos,
la dignidad de los niños, niñas y adolescentes, y el marco jurídico legal vigente.
3. El desconocimiento de este Normativa no exime su cumplimiento y aplicación.
4. A los educandos que hayan incurrido en una falta, solo pueden aplicársele los
correctivos previamente establecidas en el ordenamiento jurídico y en el presente
Manual.
5. A ningún educando se le podrá establecer un correctivo dos (2) veces por el mismo
hecho.
6. Quedan totalmente prohibidas los correctivos corporales, físicas, emocionales y
psicológicas que impliquen maltrato de cualquier tipo y las que tengan por causa el
embarazo de una adolescente.
Artículo 23.- Garantías del debido proceso:
Todos los educandos de esta institución a quienes se les haya imputado de haber
incurrido en una falta, tienen las siguientes garantías:
1. Derecho a ser informado sobre los hechos que se le atribuyen y las razones por las
cuales se ejerce en ese caso la autoridad disciplinaria.
2. Derecho a leer el contenido del expediente.
3. Derecho a que se presuma su inocencia hasta que se demuestre lo contrario, a
menos que conste que ha incurrido en una falta flagrante.
4. Derecho a opinar y a la defensa, mientras manifieste una conducta acorde a las
normas generales de convivencia.
5. Derecho a ser escuchado.
6. Derecho a impugnar los correctivos que le hayan sido impuestas ante una autoridad
Superior.
Artículo 24.- Faltas Leves de los Estudiantes, Correctivos y Procedimientos:
El educando incurre en una falta leve cuando:
1. No cumpla con los deberes escolares; entre ellos las actividades académicas,
actividades de las comisiones, centros o clubes estudiantiles, tareas, ejercicios y
asignaciones.
2. Irrespeten los Símbolos Patrios y de la escuela.
3. Porten las franela o camisas del uniforme Reglamentario, por fuera del pantalón o
mono.
4. No asista regular y puntualmente a las actividades escolares.
5. No asista a las actividades escolares de la institución con el material y los útiles
necesarios para ellas, salvo en los casos en que ello sea imposible por razones
justificadas y debidamente comprobadas.
6. No asista a las actividades culturales, deportivas, formativas y aquellas que propicie
la institución.
7. No usen el traje escolar establecido en la presente Normativa, salvo aquellos casos
en que ello sea imposible por razones justificadas y debidamente comprobadas.
8. Permanezcan en las aulas de clases, sin la autorización durante los recreos o en
ausencia del docente.
9. Lleguen en reiteradas ocasiones con retardados a sus actividades escolares.
10. Se prohíben el uso de celulares en las aulas de clase.
11. No colabore en la conservación, limpieza y mantenimiento, dentro de los límites de
sus responsabilidades del material y la planta física del plantel.
12. No cumpla las normas generales de convivencia y recomendaciones establecidas
para las aulas de clases y en las diferentes actividades de la institución; acordadas por
la participación libre, responsable y activa de los educandos, docentes, padres,
representantes y demás personas de la comunidad educativa.
13. Se ausente del aula o de la institución en el horario de actividades escolares, salvo
en los casos que tenga autorización previa, escrita y por razones debidamente
justificadas por sus padres, representantes, responsables y/o de la coordinación
respectiva.
14. Irrespetar de manera clara e intencional los derechos y garantías de las demás
personas.
15. Interrumpan cualquier actividad de la institución con videos juegos, discman,
reproductores, celulares y demás aparatos similares.
16. No mantenga una presentación adecuada y cónsona con un recinto educativo,
debiendo abstenerse de asistir a clases con apariencia personal extravagante e
impropia como el uso de zarcillos, piercing (en los varones), collares, cabellos teñidos
total o parcialmente con químicos o sustancias artificiales, pinturas de labios o de uñas
de colores con tonalidades fuertes (rojos, marrones, morados, fucsia, entre otros), o sin
su uniforme reglamentario de clases.
17. Consuma bebidas, comidas, golosinas o cualquier otro alimento en áreas de los
salones de clases, laboratorios, biblioteca u otras dependencias administrativas del
plantel.
18. Traiga al plantel materiales o publicaciones no cónsonas con la actividad educativa
y formativa tales como audífonos, gorras, video juegos, revistas, barajitas y otros.
19. No realice las evaluaciones en el tiempo estipulado por el docente y no presente
justificativo en un lapso de 72 horas posterior a la aplicación de dicha evaluación.
20. No mantenga un comportamiento adecuado, en actos públicos, visitas guiadas,
lunes cívicos, convivencias, retiros y otras actividades similares.
21. Utilice vocabulario vulgar, despectivo e improperios hacia cualquier integrante de la
comunidad educativa.
22. No entregar las comunicaciones enviadas por la Institución a sus representantes y/o
responsables.
23. Cualquier otro hecho establecido como falta leve en el ordenamiento jurídico y en
este Normativa Escolar.

CORRECTIVOS:
Esta consecuencia (correctivos), los aplica EL DOCENTE DE LA ASIGNATURA, EL
DIRECTOR, EL COORDINADOR, el personal que observe la falta cometida
(Fundamento legal: Incumplimiento de deberes de Niños, Niñas y Adolescentes. Art 93
de la LOPNNA) • Todo correctivo tiene una finalidad pedagógica y formativa.
• Ante todo procedimiento siempre se debe garantizar el derecho a opinar y ser oído del
niño, niña y del adolescente.

1.- CORRECCIÓN
Es la consecuencia que se aplica al niño, niña y/o adolescente, en la cual se realiza:
• Un llamado de atención.
• Se orienta y se realiza una advertencia, asomando posibles consecuencias de sus
conductas. (El profesor, coordinador o directivo, debe dejar esto por escrito y archivarlo
en el libro de vida del estudiante).
Es la consecuencia que se aplica al niño, niña y/o adolescente, en la cual se realiza:

2.- AMONESTACIÓN
Es la consecuencia que se aplica al niño, niña y/o adolescente, en la cual se realiza:
• Una recriminación de la conducta realizada
• Se ejecuta en forma verbal y escrita
1.- Amonestación verbal: Consiste en una recriminación particular o colectiva,
de forma pedagógica, racional que hace el Docente o Coordinador(a) de manera
inmediata en la intención de corregir una conducta inapropiada.
2.- Amonestación escrita: Consiste en una recriminación personal,
individualizada, de forma pedagógica y racional, contenida en un escrito del Docente o
Coordinador(a) respectivo en el Diario de Clases y/o Expediente del Estudiante (a).
3.- Asignación de actividad de reflexión en torno a la falta cometida.
• El estudiante firma al final un compromiso. El docente debe archivar esta acta de
amonestación.

3.-DECLARACIÓN DE RESPONSABILIDAD
• Una corrección verbal y escrita: Es la consecuencia que se aplica al niño, niña y/o
adolescente, que comprende:
• El estudiante debe firmar un compromiso basado en acciones que debe mejorar en un
lapso de tiempo determinado.
• Se le notifica al representante

PROCEDIMIENTOS:
1. El (la) docente, el orientador, el coordinador o el personal que observa la falta
cometida; realiza un llamado al estudiante y se le informa del acto u omisión que se le
imputa.
2. Se oirá la opinión del estudiante y se le permitirá que ejerza su defensa (inclusive
mediante las pruebas que desee presentar).

DEBE QUEDAR CONSTANCIA ESCRITA DE LA OPINIÓN DEL ESTUDIANTE.

3.- El Coordinador notificará al representante y le informará del acto u omisión que se le

imputa y se remite al estudiante, se le asigna la medida o correctivo de falta grave.
(Esto debido a que más de tres faltas leves se convierten en grave) (VER
CORRECTIVOS A LAS FALTAS GRAVES).

LOS PROCEDIMIENTOS SE AJUSTARÁN A LAS LINEAS DADAS ANTERIORMENTE

SEGÚN SEA EL CASO, POR EL FUNCIONARIO RESPONSABLE DE APLICAR EL
CORRECTIVO PERTINENTE CONSIDERANDO LA FALTA COMETIDA.

Artículo 25.- Faltas Graves de los Estudiantes, Correctivos y Procedimientos:

Los educandos incurren en faltas graves cuando:

1. Obstaculicen o interfieran el normal desarrollo de las actividades escolares,

culturales, deportivas, ecológicas, entre otras o alteran gravemente la disciplina.

2. Cometan actos violentos de hechos o de palabras (agresiones físicas, emocionales,

psicológicas, verbales) contra cualquier miembro de la comunidad.

3. Provoquen desordenes graves durante la realización de cualquier prueba de

evaluación o participen en hechos que comprometan su eficacia.
a.- Copiarse en una prueba de evaluación escrita u oral. Por cualquier medio,
material de apoyo, libros, láminas (chuletas), teléfonos celulares, y otros
b.- Sustraer pruebas u hojas de evaluación para su alteración.

4. Deterioren o destruyan de forma voluntaria las aulas, los baños, dotaciones o demás
bienes del ámbito escolar.

5. No aprueban más del 80 % de las asignaturas.

6. Incurran reiteradamente en una falta leve, agotando los correctivos estipulados en

este
Normativa Escolar.

7. Falsifique la firma de sus padres, representantes, responsable y/o docente.

8. Consuma bebidas alcohólicas, cigarrillos, vaper, chimó, sustancias estupefacientes y

psicotrópicas en el plantel y sus alrededores.

9. Porte y utilice sustancias o artefactos explosivos, pirotécnicos o incendiarios dentro

de las áreas del plantel y sus adyacencias.

10. Porte y utilice armas de fuego y/o armas blancas de fabricación caseras o industrial
dentro de la institución educativa.

11. Utilice panfletos o realice fotografías y videos o cualquier otra publicación donde sea
objeto de humillación, vejamen, ofensa, burla o menosprecio a la dignidad de cualquier
miembro de la comunidad educativa; dentro o fuera de la institución o en alguna de las
redes sociales.

12. Atente contra los bienes e instalaciones del plantel o contra los bienes materiales de
cualquier miembro de la comunidad educativa deteriorando y destruyéndolo de forma
voluntaria total o parcial.

13. Sustraiga, retenga o destruya las pertenencias de compañeros de clase sin el

consentimiento de dicho compañero.
14. Introduzca y utilice sustancias o instrumentos nocivos para la salud, que pongan en
peligro la integridad física y emocional de las personas.

15. Realizar propagandas y campañas de proselitismo político-partidista dentro del

plantel y en sus zonas aledañas.

16. Comprar o vender artículos o mercancías dentro del plantel y sus alrededores sin la
autorización respectiva de la Dirección de la Institución.

17. Solicitar dinero a cualquier miembro de la comunidad educativa como cobro de

peaje o vacuna.
18. El agavillamiento en cualquiera de sus formas para causar daño a cualquier
miembro de la comunidad.

19. Participar en riñas o peleas en cualquiera de las áreas del plantel y sus
adyacencias.

20. Utilice palabras soeces, vulgaridades, despectivas e improperios hacia cualquier

integrante de la comunidad educativa.
21. No entregar las comunicaciones enviadas por la Institución a sus representantes y/o
responsables.
22. Cualquier otro hecho establecido como falta leve en el ordenamiento jurídico y en
este Normativa Escolar.

CORRECTIVOS:
Esta consecuencia (correctivos), los aplica EL DOCENTE DE LA ASIGNATURA, EL
COORDINADOR o el DIRECTOR, (Fundamento legal: Incumplimiento de deberes de
Niños, Niñas y Adolescentes. Art 93 de la LOPNNA).

• Todo correctivo tiene una finalidad pedagógica y formativa

• Ante todo procedimiento siempre se debe garantizar el derecho a opinar y ser oído del
niño, niña y del adolescente.

1.- CORRECCIÓN
Es la consecuencia que se aplica al niño, niña y/o adolescente, en la cual se realiza:
• Un llamado de atención
• Se orienta y se realiza una advertencia, asomando posibles consecuencias de sus
conductas. (El docente debe dejar esto por escrito y archivarlo en el libro de vida del
estudiante)

2.- AMONESTACIÓN
Es la consecuencia que se aplica al niño, niña y/o adolescente, en la cual se realiza:
• Una recriminación de la conducta realizada.
• Se ejecuta en forma verbal y escrita
• El estudiante firma al final un compromiso. Se debe de archivar esta acta de
amonestación).

3.-DECLARACIÓN DE RESPONSABILIDAD
Es la consecuencia que se aplica al niño, niña y/o adolescente, que comprende:

• Una corrección verbal y escrita:

El estudiante debe firmar un compromiso, basado en acciones que debe mejorar en un
lapso de tiempo determinado.
• Ante cada registro se debe comunicar a los padres de las faltas, el cual deberá ser
citado por el orientador o coordinador.
• Si la falta es grave debe abrirse un expediente, agotar la mediación, si el hecho es
disponible, sino deberá remitir inmediatamente a la coordinación respectiva.
PROCEDIMIENTOS:

Estas consecuencias o (correctivos), los aplica EL DIRECTOR, EL COORDINADOR, el

docente que observe la falta cometida.
1.- El Personal Directivo y Coordinador, cuando conozca la presunta comisión de la
falta del
Estudiante (a), dará inicio a la instrucción del expediente respectivo, con la finalidad de
averiguar acerca de los hechos y determinar el tipo de falta.

2.- Se deberá notificar a los Padres, Responsables o Representantes, para que

comparezcan acompañados del Estudiante, concediéndole un plazo de diez (10) días
hábiles, para que expongan sus pruebas y aleguen sus razones.

3. En caso de incurrir el estudiante en hechos contemplados en el ordinal 9 y 10 del

artículo 72 se referirá el caso al órgano competente de establecido en la LOPNNA a los
fines de garantizar la dirección adecuada y la seguridad del estudiante y de la
comunidad educativa.

4.- Se respetarán los derechos y garantías del Estudiante; garantizándole ser oído, a
opinar; y el derecho a la defensa. En el expediente se hará constar todas las
circunstancias y pruebas necesarias para determinar la naturaleza del hecho. Teniendo
en cuenta los deberes inherentes al Estudiante (a). Las declaraciones de los
interesados (estudiantes (as), padres, responsables o representantes y personal
general) deberán constar en un acta en la cual se expondrán los hechos y las
incidencias recabadas mediante estos actos. A tales efectos se deberá realizar
entrevistas con los Estudiantes (as) para conocer cómo sucedieron los hechos, por tal
motivo deberá analizarse su libro de vida y diarios de clases.

5.- Se considerarán circunstancias atenuantes, la buena conducta y el rendimiento del

Estudiante (a), así como cualquier otra circunstancia que, a juicio del Personal Directivo
o del Consejo General de Docentes, amerite rebaja de la medida.

6.- Determinada la falta, de acuerdo a la gravedad, se enviará el expediente al consejo

de protección y se dará conocimiento al supervisor del Circuito Escolar.

LOS PROCEDIMIENTOS SE AJUSTARÁN A LAS LÍNEAS DADAS ANTERIORMENTE

SEGÚN SEA EL CASO, POR EL FUNCIONARIO RESPONSABLE DE APLICAR EL
CORRECTIVO PERTINENTE CONSIDERANDO LA FALTA COMETIDA.

CORRECTIVOS:

1.- REGLAS DE CONDUCTA:

Es una obligación de hacer o dejar de hacer, dirigida al estudiante.

a) Reparación o reposición económica de bienes muebles o inmuebles escolares

Como: paredes, pizarrones, puertas, pupitres, encendedores, ventanas, carteleras,
escaleras, cortinas, cerraduras, ventiladores, fluorescentes, salas sanitarias,
computadoras, video beam, bus escolar. Sólo lo ejecutará el (la) estudiante(s)
responsable(s) y fuera del horario de clases.

b) Limpieza de áreas afectadas o dañadas por los (las) estudiantes, Tales como
canchas, patio, pasillos, escaleras, salón de clases, sanitarios, laboratorios, entre otros.

Esta consecuencia no puede ser aplicada bajo un sol inclemente, lluvia.

c) Trabajos especiales:

Realización de un informe Individual de investigación documental, el cual deberá ser

redactado bajo un informe y luego será expuesto a un grupo de estudiantes, el mismo
será relacionado con la conducta realizada.
d) Plan de Arborización Consiste en una jornada especial de recuperación ambiental de
un área específica escolar, cuando la conducta realizada por el estudiante se refiera al
tema.

2.- SUSPENSIÓN DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES:

Consiste en la suspensión temporal, del estudiante, de alguna actividad extraordinaria,
realizada en la comunidad educativa (como viajes, paseos, excursiones, prácticas o
eventos deportivos, aniversarios, entre otros.

3.- RETIRO DEL ESTUDIANTE DEL LUGAR DONDE SE REALICE LA PRUEBA Y

ANULACIÓN DE LA MISMA, APLICADA POR EL DOCENTE.

TIEMPO DE REFLEXIÓN:

Consiste en un retiro del aula para que el estudiante realice una actividad extraordinaria
pedagógica, vivencial o de investigación documental o de campo. También pueden ser
actividades de carácter social y/o comunitarias, como trabajo de campo en el Cuerpo de
Bomberos, Policía, Hospitales, Clínicas, Escuelas, Fundaciones de Asistencia, de
Rehabilitación por Consumo de Drogas, Defensorías, Consejos de Protección de Niños,
Niñas y Adolescentes y, Consejos Municipales de Derechos del Niño. Niña y
Adolescente, Zona Educativa y otros (dependiendo de la conducta realizada como
falta). Esta consecuencia solo se aplicará de 1 a 3 días como máximo. Para la
determinación de días se tomará en cuenta el desarrollo evolutivo del niño Fuera del
horario de clases. Y se tomará en cuenta el cronograma de avaluaciones para fijar los
días del correctivo o medida.
Se seleccionará una serie de actividades que se realizaran en función de la falta y en
función del tiempo de reflexión.

5.- CAMBIO DE SECCIÓN:

Cambio de aula o sección del estudiante.

LOS CORRECTIVOS SE APLICARÁN CONSIDERANDO LAS LINEAS DADAS

ANTERIORMENTE SEGÚN SEA EL CASO, POR EL FUNCIONARIO RESPONSABLE,
EMPLEANDO EL PROCEDIMIENTO PERTINENTE SEGÚN SEA LA FALTA
COMETIDA.

PROCEDIMIENTOS:
1- Para la imposición de Un correctivo por una falta grave cometida se seguirá un
procedimiento escrito.
2- El DIRECTOR es el RESPONSABLE de aperturar el expediente disciplinario para los
correctivos asignados con los números 1,2,3,4, 5 y 6 Esto se hará:

Apertura del expediente escolar. Faltas graves.

• Mediante carátula contentiva de los datos del estudiante, nombre, apellido, edad,
cédula de identidad si la posee. Sección y año que cursa.
• Datos de la persona que solicita o inicia de oficio el expediente.
• Número de expediente.
• Enunciado de la presenta falta cometida (leve o grave).
• Datos de los Padres, representantes o responsables.

1. Se revisará expedientes disciplinarios:

En caso de que el estudiante sea reincidente en la conducta inadecuada, o en el
desacato de normas escolares, el libro de vida permitirá conocer el estado académico,
vida familiar, desenvolvimiento en general de su actuación educativa, a fin de que el
procedimiento gire en torno, a todos los factores que puedan influir en el
comportamiento del estudiante y que las medidas o correctivos disciplinarios sean
realmente acordes a sus requerimientos y sea a su vez proporcionales a la falta
cometida.

2. Se levanta acta: Mediante la cual el docente o cualquier otro interesado remiten el

caso. La apertura del expediente también podrá iniciarse de oficio por el director y /o
Coordinador Docente de la escuela privada.
3. Inmediatamente se procederá a la notificación del estudiante, de su padre, madre o
representante: En la cual se le permitirá al alumno ejercer su derecho a la defensa, a
opinar y ser oído de conformidad a lo dispuesto en el artículo 80 de la Lopnna. Se
concederá un lapso de dos (02 días hábiles contados a partir de su notificación, para
alegar sus razones, promover pruebas y promoción de testigos.

4. Se levantará acta de defensa del estudiante: En la cual se dejará constancia por

escrito de lo expuesto por el estudiante. En caso de que el alumno se negare a ejercer
su derecho a la defensa igualmente se levantará un acta y se dejará constancia de la
misma. De igual forma, se procederá con su representante. Previo a ello deberá
comunicarse tanto al estudiante como al representante legal las faltas del estudiante.
Este acto podrá realizarse en audiencia con el propio niño(a) o adolescente. Si es el
caso en particular, será conveniente que el mismo se efectúe de forma individual, tal
consideración obedecerá a razones socioeducativas.

5. Solicitud de informes: La solicitud de informe psicológico, psicopedagógico, médico,

psiquiátrico, podrá ser requerido por la directiva escolar en cualquier estado del
proceso, si estos llegan a ser necesarios, para la resolución satisfactoria y adecuada
del procedimiento, en beneficio del niño(a) o adolescente.

6. Entrega del expediente:

En caso de ser requerido por cualquier órgano del Sistema de Protección del Niño y del
Adolescente, para decidir la situación del estudiante dentro del plantel. La institución
educativa conjuntamente con el órgano que así lo solicite, en todo momento velará por
el respeto al derecho a la confidencialidad, el derecho al honor, reputación, vida íntima,
de conformidad con lo establecido en la Lopnna.

7. Lapso de duración: Será de cuatro (04) días hábiles, luego de haberse iniciado
mediante solicitud o apertura de oficio, para tomar la correspondiente decisión, salvo
que sea constatada la situación de indisciplina de forma in fraganti, no obstante, se
deberá igualmente garantizar el derecho a la defensa y opinión. Este lapso podrá
extenderse salvo por razones justificadas, tales como enfermedad del alumno o entrega
de informe.

8. La Directiva escolar deberá responder al Recurso de Reconsideración:

Este recurso lo ejercerá el estudiante de forma individual o de forma conjunta con sus
padres, representantes o responsables en un lapso de dos (02) días hábiles siguientes
a la notificación de las sanciones impuestas. La unidad educativa deberá responder del
recurso si confirma, revoca o modifica la sanción, en un lapso de dos (02) días hábiles
siguientes a la notificación de las sanciones impuestas.
9. Si se ratifica la sanción para los estudiantes, este puede impugnar la decisión: Ante
una autoridad jerárquica e imparcial: frente a un jefe de la zona educativa o secretaría
de educación, de haberse ratificado la sanción para el alumno. Para el ejercicio de este
derecho se concederá un lapso de tres (03) días hábiles, tomando en consideración lo
establecido en el artículo 126 de la Ley Orgánica de Educación.

Observación: El presente procedimiento no será aplicable en caso de niños con

necesidades especiales, en los cuales se carecen de voluntariedad de actos tales como
problemas orgánicos, ejemplos niños(as) y/o adolescentes con problemas de
hiperactividad (diagnosticada), problemas psiquiátricos que requieren medicación previo
diagnóstico a ello, retrasos psicomotor o mental, ya que en estos casos no se les puede
atribuir responsabilidad alguna al alumno. Siendo su principal responsable, sus padres
o representantes, quienes deberán comunicar oportunamente a la institución, cualquier
problema de salud del niño(a) o adolescente, para el trabajo conjunto y equilibrado del
mismo y lograr su proceso de formación y desarrollo integral, en la vinculación existente
entre la escuela y la familia. Salvo que, luego de tener tratamiento o exista
rehabilitación, pueda atribuírsele responsabilidad por mal comportamiento o
incumplimiento de norma, tal aseveración sólo podrá realizarla el especialista en el
área.

Sobre el tema señalado anteriormente, especialistas han manifestado, que, por

ejemplo; en los casos de hiperactividad las conductas de estos niños(as) o
adolescentes son producto de la impulsividad, característica propia de tal trastorno, en
tal caso los niños o adolescentes deberán recibir el tratamiento psicológico,
farmacológico y psicopedagógico, asignado por su especialista, de no ser así su
condición se agravaría.

Es importante señalar la gran responsabilidad que tiene todo padre, representante o

responsable, frente a casos como los ya enunciados, ya que el tratamiento deberá ser
constante, a fin de lograr canalizar las conductas inadecuadas, tomando en cuenta que
la hiperactividad no se cura, se controla. Sin embargo, la experiencia señala que
muchos son los padres, representantes o responsables, que no aceptan el diagnóstico
y se resisten al tratamiento, situación que genera violación a derechos fundamentales
del propio niño(a) o adolescente. La no atención a tiempo puede generar
comportamiento disóciales, tales como consumo de drogas, hurtos y delincuencia en
general.

En tales casos de no ser atendidos como corresponde por el representante, se

comunicará inmediatamente la amenaza o violación del derecho respectivo, al
órgano del sistema de Protección, para su eventual restitución, previo a ello la
institución educativa velará por tal cumplimiento, así como agotará antes, todas las vías
de orientación y conciliación antes de denunciar al órgano administrativo competente.
(Consejo de Protección del Niño y del Adolescente competente).

Artículo 26.- Faltas Muy Graves de los Estudiantes, Correctivos y Procedimientos: Los
educandos incurren en Faltas Muy Graves cuando:
1. RESPONSABILIDAD PENAL: En caso de acciones o hechos punibles como:
a.-Porte de armas de fuego
b.- Porte de armas Blancas
c.- Drogas
d.- Hurtos o Robos
e.- Lesiones físicas y otros

El adolescente que incurra en la comisión de hechos punibles responde por el hecho en

la medida de su culpabilidad, de forma diferenciada del adulto. La diferencia consiste en
la jurisdicción especializada y en la sanción que se le impone.
2. Cometan actos de hecho o de palabra contra la moral y las buenas costumbres que
atenten claramente contra los derechos individuales y vulneren los derechos colectivos
(exhibición de sus partes íntimas, ofertar su cuerpo, improperios y/o amenazas contra
cualquier miembro de la comunidad educativa, actos lascivos)

CORRECTIVOS:

1.-Las consecuencias además de cualquiera de las anteriores, es también penal, pero

esta responsabilidad penal la determinará el juez.
Tomando en cuenta que la continuidad en el mismo instituto es contraria al Interés
Superior del Adolescente y a derechos fundamentales no solo de él sino del resto de la
población estudiantil, se someterán a un régimen a distancia a
los alumnos(as) que son reincidentes en faltas graves y que ponen en riesgo el derecho
a la educación de sus compañeros(as) o cuando su integridad física corre peligro

2- REGIMEN ESPECIAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA:

Implica la no asistencia al acto de grado, del(la) estudiante que incurra en hecho fortuito
y flagrante, así como la reincidencia en faltas graves y que ha hecho caso omiso a las
recomendaciones, normativa de la institución.

3.- SUSPENSIÓN DEL ACTO DE GRADO:

4.- REUBICACIÓN:
Implica la reubicación del estudiante, previa debida sustanciación del expediente
disciplinario, para ubicarlo en otro ambiente institucional, por haber cometido una falta
muy grave. Tomando en cuenta que la continuidad en el mismo instituto es contraria al
Interés Superior del Niño y/o Adolescente y a derechos fundamentales no solo de él
sino del resto de la población estudiantil.

El director de la institución informará al supervisor quien junto con el Municipio ayudará

en lo posible para dicha reubicación. Si el representante manifiesta por escrito que el
mismo se encargará de reubicarlo, esto queda bajo su responsabilidad.

PROCEDIMIENTOS:
A la par en la institución ante estos casos se abrirá y se ejecutará el Procedimiento
Disciplinario (Apertura de Expediente): La institución debe levantar el acta de los
hechos, indicando lo sucedido, lo realizado y a quien se le entrega el(los)
adolescente(s) (nombre de los funcionarios policiales de ser necesaria su presencia,
según la falta cometida) en presencia de los padres, representante y/o responsable:

En Niños, Niñas y Adolescentes: Se retiene el arma de fuego o la droga, en presencia

del coordinador y/o Director, se llama a los padres y a la policía, para decomisar el
objeto, y determinar la responsabilidad penal (el niño debe ir al consejo de protección)
(ver art. 532 de la Lopnna)

En el caso de Armas blancas: Se retiene el objeto se llama a los padres e

inmediatamente se realiza una audiencia familiar, se agota la vía de la conciliación y
orientación, para que el arma blanca, no se lleve nuevamente al colegio. Si el niño o el
adolescente, agrede físicamente a cualquier persona con el arma blanca responde
conforme a lo establecido en el Código Penal, Código Procesal Penal, y se procederá
de la misma forma, dispuesto en el artículo 532 de la Ley Orgánica para la Protección
de Niños Niñas y Adolescentes.

En caso de Hurtos o Robos: Se retiene el objeto, en presencia del coordinador y/o

Director, se llama a los padres y a la policía, para decomisar el objeto, y determina
responsabilidad penal (el adolescente debe ir a la fiscalía) (ver art. 532 de la Lopnna).
10.- La decisión de Régimen a Distancia la tomará el (la) Director(a) del Plantel y la
Reubicación la tomará el Consejo General, previo Procedimiento Disciplinario, convocar
a los padres, representante o responsables para notificar.

CAPÍTULO IV:
De las Vocerias Estudiantiles
Artículo 27: Las vocerías estudiantiles se constituyen como ente del gobierno
estudiantil en representación de la institución:
1. Está formada por todos los estudiantes matriculados en la Institución, previa
elección.
2. Son garantes del mensaje general del grupo de estudiantes del aula.
3. Es de carácter voluntario.
4. Sirve a la comunidad estudiantil como agente de enlace comunicacional y
transmisor de información.
5. Tienen la responsabilidad de articular y promover las diferentes actividades
que realicen los estudiantes de su aula.
Artículo 28: Definición: Las vocerías estudiantiles son el espacio de participación,
articulación y encuentro de los estudiantes en función de mejorar las relaciones
educativas y sociales dentro y fuera de la comunidad escolar:
1. Tiene como objetivo, promover la formación de ciudadanos y ciudadanas
mediante la participación protagónica y corresponsable del estudiantado,
tomando en cuenta las especificidades de cada nivel y modalidad.
2. Actuará junto con la comunidad educativa en los diferentes ámbitos,
programas, proyectos educativos y comunitarios.
3. Actuará ejerciendo sus derechos y deberes como seres sociales, en un clima
democrático, de paz, respeto, tolerancia y solidaridad.
4. Se regirá por la normativa que al efecto se dicte.
5. Están integrados por voceros de cada sección.
6. Los voceros se encargarán de planificar coordinar actividades tendentes a
mejorar la calidad de la enseñanza en su grupo y en general.
7. Realizarán sesiones de trabajo de voceros con el fin de realizar actividades
en común.

CAPÍTULO V:
De la Evaluación
Artículo 28: La evaluación como parte del proceso educativo, es democrática,
participativa, continua, integral, cooperativa, sistemática, cuali-cuantitativa, diagnóstica,
flexible y acumulativa. Debe apreciar y registrar de manera permanente, mediante
procedimientos científicos, técnicos, y humanísticos el rendimiento estudiantil, el
proceso de apropiación de los aprendizajes tomando en cuenta las diferencias
individuales del estudiante. El MPPE, establecerá las normas y procedimientos que rige
el proceso de evaluación en los diferentes niveles del subsistema de Educación Básica
y la institución acatará las misma a través de la Coordinación de control de estudios y
evaluación.
CAPÍTULO VI
Normas de Seguridad
Artículo 29: Mitigación de riesgos en edificios escolares:
1. Correr dentro del aula, patios y pasillos de la escuela.
2. Empujar a los compañeros, sobre todo cuando hay mucha aglomeración.
3. Los juegos violentos de manos o pies.
4. Llevar fósforos a la institución.
5. Usar hojillas o navajas para sacar puntas a los lápices.
6. Subir o bajar las escaleras de dos o más peldaños a la vez.
7. Leer mientras se camina o cuando se sube o bajan las escaleras.
8. Controlar el ascenso y descenso por las escaleras.
9. Planificación de la entrada y salida de los estudiantes de educación, primaria y
media general.
10. Pararse sobre sillas, pupitres o escritorios.
11. Abrir las puertas bruscamente.
12. Mantener cerrados los depósitos de materiales didácticos, reactivos, químicos y
de limpieza.
13. Señalización de salidas de emergencia.
14. Tener un botiquín de primeros auxilios equipado, en cada coordinación.

TÍTULO III
DEL PERSONAL DIRECTIVO
CAPÍTULO I
Definición.
Artículo 30: El personal directivo dirige la Institución y tiene una responsabilidad directa
sobre los resultados de la gestión institucional.

CAPÍTULO II
Deberes y atribuciones
Del Director
Artículo 31: El Director tiene los siguientes deberes y atribuciones:
1. Supervisa el cumplimiento de todas las normas y procedimientos.
2. Garantiza el tratamiento adecuado de la información oportuna y confiable.
3. Con la información de las coordinaciones adscritas elabora programación de
actividades anuales.
4. Gestiona ante el M.P.P.E el ingreso del Personal Docente.
5. Entrega programación anual a la Gerencia para la asignación de recursos.
6. Coordina y ejecuta las transcripciones de información confidencial y oportuna
al MPPE.
7. Genera análisis de los reportes recibidos de las coordinaciones Supervisoras
para incorporar y/o mejorar actividades que contribuyan con la calidad de la
enseñanza /aprendizaje.
8. Mantiene el control sobre los materiales, muebles e inmuebles para proteger
la calidad de la Institución.
9. Programa, coordina y supervisa las labores de archivo de los documentos
originados por las coordinaciones, de educación primaria y media general.
10. Supervisa la operación y producción de recursos en la Unidad Administrativa.
11. Participa en reuniones de trabajo que convoque la gerencia general.
12. Elabora cartas, memorándum, informes y correspondencias en general para
MPPE.
13. Garantiza el desempeño eficaz de todas las Coordinaciones y mantiene en
confidencialidad la documentación que observe y maneje en el desempeño
de sus funciones.
14.Establece mecanismos necesarios para la relación escuela/comunidad.
15.Coordina distintas actividades para integración escuela comunidad.
 16.Planificar, organizar, administrar, dirigir y controlar todo lo concerniente   a la
estructura organizativa de la institución conforme   a los lineamientos y
políticas educativas   impartidas por el MPPE.
17. Crear espacios propicios para discutir construir y evaluar los acuerdos de
convivencia escolar y comunitaria.
18. Define los acuerdos de convivencia escolar y comunitaria conjuntamente con
el resto de los actores de la comunidad educativa y supervisores para el fiel
cumplimiento.
19. Imparte las directrices y orientaciones pedagógicas administrativas y
disciplinarias dictadas por el M.P.P.E
20. Promueve la práctica para el aprendizaje, sustentado en los principios y
valores de la participación ciudadana.
21. Promueve espacios para la consulta y creación de proyectos educativos, con
la finalidad de lograr el equilibrio de la convivencia escolar y otros proyectos
en el ámbito cultural, ambiental y   deportivo desde la escuela.
22. Coordinar con las comisiones del Consejo Educativo la integración escuela –
comunidad.
23. Convocar (1) vez al mes, a las coordinaciones y consejos técnicos   a objeto
de asesorarlo y reflexionar sobre la situación educativa en la Institución.

Deberes y atribuciones

Del Coordinador Pedagógico

Artículo 32: El Coordinador Pedagógico tiene los siguientes deberes y atribuciones:

1. Procesa lineamientos de la dirección del plantel.

2. Formular diagnóstico de su área de responsabilidad relacionado con el
Proyecto Educativo Integral Comunitario.
3. Participa en la elaboración del PEIC del área de competencia conjuntamente
con el personal a su cargo.
4. Ajusta la planificación de acuerdo a las necesidades imprevistas.
5. Convoca y preside reuniones con el personal supervisado.
6. Analiza y hace seguimiento al cumplimiento de lineamientos y orientaciones
de los programas educativos.
7. Coordina el desarrollo de la programación de su área de trabajo.
8. Establece el mecanismo de control y orientación de la labor educativa.
9. Valora las actividades realizadas por el personal a su cargo.
10. Compara los resultados obtenidos con los objetivos y metas planteadas.
11. Asiste a las reuniones convocada por la Dirección de la Institución.
12. Recibir un trato respetuoso por parte de los estudiantes y las estudiantes,
personal administrativo, colegas, supervisores, padres y representantes.
13. Permiso personal de acuerdo a lo contemplado en la ley previa solicitud por
escrito a la Directora de la Institución.
14. Disponer de espacio y materiales según sea el caso, para el desarrollo de
sus actividades.
15. Disfrutar de los periodos vacacionales establecidos por el Calendario Escolar
emitido por el Poder Popular para la Educación.
16. Participar en el diseño, formulación y ejecución del Proyecto Educativo
Integral Comunitario.
17. Acatar los acuerdos de convivencia escolar y comunitaria, contribuir a su
actualización.
18. Sustentar su acción directiva en enfoques administrativos y pedagógicos
pertinentes y adecuados.
 19. Coordinar y apoyar la ejecución de estrategias pedagógicas que permitan la
cualificación del proceso académico y formativo del estudiante.
20. Coordinar el plan y programación de estrategias pedagógicas contemplada
en el proyecto Integral comunitario.
21. Apoyar las vocerías estudiantiles.
22. Coordinar y apoyar las prácticas de los acuerdos de convivencia escolar y
comunitaria con estrategias de formación, conjuntamente con los educadores.
23. Coordinar y fomenta con los educadores estrategias que ayudan a la
consolidación de valores, para el desarrollo integral de los estudiantes.
24. Diseñar instrumentos para llevar los registros y controles que facilitan
administrar y hacer seguimiento a programas y proyectos.
25. Fomentar y apoyar la participación del personal a su cargo en actividades de
carácter académico e investigativo, para el logro de las metas planteadas en
el P.E.I.
26. Promover valores fundamentales que favorezcan el clima organizacional
necesario, para el logro de los objetivos Institucionales.
27. Propiciar la solución de conflictos de manera pacífica y respetuosa entre los
integrantes de la Comunidad Educativa.
28. Proponer soluciones con base en las motivaciones, valores y expectativas de
los actores involucrados y en las necesidades de la institución.
29. Comunicarse con los distintos integrantes de la Comunidad Educativa de
manera efectiva y afectiva.
30. Establecer estrategias que permitan a los padres de familia integrarse a la
institución y comprometerse con la formación de los estudiantes.
31. Tomar decisiones con base en los niveles de atribución, los resultados de
monitoreo a los procesos, la consulta a equipos de trabajo y los resultados de
la evaluación Institucional.
32. Coordina y promueve actividades de Formación Permanente con el equipo
de docentes a su cargo.
33. Participar en el Consejo Educativo y en los demás comités donde sea
requerido.
34. Desempeñar sus funciones con ética y profesionalismo.
35. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la
naturaleza de su cargo.

Deberes y atribuciones
Del Coordinador Control de Estudios
Artículo 33: El Coordinador de Control de Estudios tiene los siguientes deberes y
atribuciones:
1. Planificar conjuntamente con la Dirección de la Institución el procedimiento a
seguir en el proceso de inscripción.
2. Procesar la inscripción de los estudiantes.
3. Archivar los expedientes de los estudiantes de la Institución.
4. Procesa y tramita ante los organismos respectivos los documentos
relacionados con el área.
5. Mantiene actualizado los datos del nivel alcanzado por cada estudiante de la
Institución.
6. Actualiza los datos de identificación de los estudiantes,
7. Elaborar de certificaciones y constancias de calificaciones.
8. Revisar y mantener actualizadas las planillas de Resumen Final del
Rendimiento Estudiantil para ser remitidas a la Zona Educativa,
9. Revisar y enviar a la Dirección del plantel las planillas de Matrícula Inicial.
10. Dirige el proceso de elaboración de la matricula y sus respectivas
modificaciones.
11. Recibir un trato respetuoso por parte de los y las estudiantes, personal
administrativo, supervisores, padres y representantes.
 12. Coordinar la acción académica con el personal docente.
13. Controla, protege, almacena, genera información sobre la prosecución,
titulación y avance en el campo de la formación académica.
14. Organiza dirige y supervisa el procedimiento para la revisión de los
documentos probatorios de estudios que dan derecho al otorgamiento de
títulos y certificados.
15. Revisa, coordina y hace seguimiento a la planeación del docente.

Deberes y atribuciones
De la Gerencia
Artículo 34: La Gerencia tiene los siguientes deberes y atribuciones:
1 Mantener en todo momento control emocional, manteniéndose serena, al
realizar sus funciones en el área educativa.
2 Asistir regular y puntualmente a todas las actividades que le correspondan.
3 Suministrar la información necesaria en los asuntos que tengan que ver con
su labor.
4 Prestar sus servicios con la eficiencia requerida.
5 Cumplir con las actividades de capacitación y perfeccionamiento destinados a
mejorar su desempeño.
6 Informar al equipo de trabajo sobre las iniciativas que estimen útiles para el
mejoramiento del servicio que se presta.
7 Tratar a todos con total ecuanimidad sin prácticas discriminatorias por
motivos de género, edad, religión, raza y/o políticas.
8 Promover una convivencia fundamentada en la igualdad de derechos
humanos, tolerancia, libertad, paz y respeto a la humanidad.
9 Mantener una actitud crítica y reflexiva hacia la actuación profesional, para
garantizar un constante perfeccionamiento en todas las actividades que
realiza.
10 Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantías y de igual
manera cumplir los acuerdos de convivencia escolar y comunitaria.
11 Respetar los derechos y garantías de los demás miembros de la institución.
12 Participar activamente en las consultas que, sobre temas de política
educativa, organización escolar o cualquier aspecto educativo promuevan las
autoridades correspondientes.
13 Establecer con los y las estudiantes una relación que fomente la autoestima y
el desarrollo integral de la persona, así como el respeto a los demás.
14 Vigilar, conservar y salvaguardar los documentos y bienes de la institución,
confiados a su guarda, uso o administración.
15 Velar por el cumplimiento de la contratación, beneficios de Ley e
institucionales de todo el personal que labora en la institución.
16 Cumplir con el pago oportuno de mensualidades, prestaciones, fideicomisos
de todo el personal de la institución.
17 Divulgar las condiciones y oportunidades que tiene para ser acreedor de los
beneficios que adicionalmente ofrece la institución.
18 Estimular a la participación para ser acreedor de reconocimientos.
19 Motivar al personal para mantener un ritmo de trabajo auto dirigido.
20 Incentivar, consolidar y conducir los equipos de trabajo.
21 Orientar la acción de los grupos de trabajo direccionada en la consolidación
de valores
22 Hacer seguimiento y retroalimentación, integrando las opiniones de todos los
involucrados.
23 Escuchar, hacer preguntas, expresar conceptos e ideas en forma efectiva.
24 Hacer reconocimiento verbal y escrito, que fortalezcan la motivación de las
personas y el equipo de trabajo.
 25 Habilidad para manejar cambios para asegurar la competitividad y efectividad
a mediano y largo plazo.
26 Plantear abiertamente los conflictos, manejarlos efectivamente en búsqueda
de soluciones, para optimizar la calidad de las decisiones y la efectividad de
la Institución.
27 Elaborar presupuesto ajustado a las necesidades de recursos humanos,
materiales, equipos, herramientas, de infraestructura.
28 Recibir información veraz y oportuna del personal directivo, coordinaciones,
administración, secretaria, obrero entre otros.
29 Evaluar la gestión de las diferentes coordinaciones basadas en el PEIC.
30 Recibir un trato respetuoso por parte de los y las estudiantes, Directivos,
Docentes, Coordinadores Pedagógicos, Control de Estudios, Administrativo,
secretaria, Auxiliar de Educación Primaria, Obreros, padres y representantes.

TÍTULO IV
DEL PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO, AUXILIAR DE EDUCACIÓN
PRIMARIA Y OBRERO

CAPÍTULO I
Artículo 35 Definición del personal docente, administrativo, auxiliar de educación
primaria y obrero:
1. El personal docente es todo aquel funcionario y empleado con funciones de
enseñanza.
2. Personal administrativo, corresponde a todo personal de apoyo y operativo
que contribuyen al funcionamiento de la Institución.
3. Auxiliar de Educación Primaria, es profesional de la docencia o estudiante
activo con funciones de enseñanza.
4. El personal Obrero es quien realiza el oficio de carácter manual y requieren
esfuerzo físico.
5. Gerencial son las personas que se encargan de dirigir, planificar, ordenar,
distribuir los recursos en la Institución.

CAPÍTULO II
Derechos del personal docente, administrativo, auxiliar de educación primaria,
obrero y gerencia:
Artículo 36: Del personal docente:
1. La estabilidad en el cargo.
2. El goce de una remuneración justa, actualizada periódicamente.
3. El derecho al ascenso.
4. Recibir un trato respetuoso por parte de los y las estudiantes, personal
administrativo, colegas, superiores y padres y representantes.
5. Permiso personal de acuerdo a lo contemplado en la Ley, previa solicitud por
escrito a la Directora.
6. Tramitación de reposo por el Seguro Social Obligatorio.
7. Recibir capacitación y actualización pedagógica emanadas del MPPE.
8. En los casos que corresponda, disponer de los implementos y materiales de
la Institución para el desarrollo de sus actividades de aula.
9. Disfrutar de los periodos vacacionales establecidos por la LOT.
El goce de una remuneración justa, actualizada periódicamente.
10. El derecho a incremento de horas por necesidad de servicio, y evaluación del
desempeño.

Artículo: 32: Del Personal Administrativo:

11. El goce de una remuneración justa, actualizada periódicamente.
12. Recibir un trato respetuoso por parte de los y las estudiantes, personal
administrativo, colegas, superiores y padres y representantes.
 13. Permiso personal de acuerdo a lo contemplado en la Ley, previa solicitud por
escrito a la directora.
14. Tramitación de reposo por el Seguro Social Obligatorio.
15. Disponer de espacios y materiales, para el desarrollo de sus actividades.
16. Disfrutar de los periodos vacacionales establecido por el Ministerio del
trabajo.
Artículo 33: De las Auxiliares de Educación Primaria.
1. Ser respetadas por todos los integrantes de la comunidad educativa.
2. Ser consultadas e informadas de todos los procesos y defensas,
especialmente en los casos sancionatorios.
3. Ser atendidas oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por
directivos docentes y todo el personal de la Institución.
4. Disfrutar de los periodos vacacionales establecidos por la LOE.
5. Recibir el pago puntual del salario y los beneficios que contempla la LOE.

Artículo 34: Del Personal Obrero

1. Recibir pago acorde con el trabajo realizado.
2. Recibir el pago de aguinaldo anual.
3. Ser respetados por todos los integrantes de la Comunidad Educativa. 
4. Al debido proceso y a la defensa especialmente en los casos de tipo
sancionatorio
5. Disfrutar de los periodos vacacionales establecidos por la LOT.

CAPÍTULO III
Deberes del personal docente, administrativo, auxiliar de educación primaria y
obrero:
Artículo 36: Del personal docente:
1. La función esencial del personal docente es guiar a los estudiantes a
desarrollar sus capacidades intelectuales, morales y sociales dentro del
marco de sus aspiraciones y posibilidades. 
2. Desempeñar con dignidad, eficacia, y lealtad las funciones inherentes al
cargo.
3. Educar a los y las estudiantes en principios de contenido profesional y
nacional.
4. Mantener una conducta acorde con la función educativa.
5. Acrecentar su cultura y procurar el perfeccionamiento de su capacidad
pedagógica.
6. Cumplir los reglamentos y disposiciones que se dicten para la mejor
organización de la Institución.
7. Procurar que el ejercicio de su actividad se realice en las mejores condiciones
pedagógicas, de local, higiene y material didáctico.
8. Planificar cuidadosamente las actividades a ejecutar.
9. Todo personal de nuevo ingreso, debe cumplir con un período de prueba de
tres (3) meses, para optar por el cargo fijo.
10. Reponer el material, instrumentos o útiles que por negligencia o descuido
injustificado se destruya o deteriore.
11. Elaborar información propia del rendimiento de los y las estudiantes.
12. Mantener en todo momento control emocional, mantenerse serena,
recordando que realiza una función educativa.
Artículo 38: Del Personal Administrativo
Todos los integrantes del personal administrativo tienen los siguientes deberes:
1. Asistir regular y puntualmente a sus actividades laborales.
2 Respetar los derechos de los demás. 
1. Ser cortés y respetuoso con los estudiantes, padres y representantes
visitantes.
2. Respetar y acatar las instrucciones de las autoridades del plantel. 
 3. Mantener en estricta reserva y no divulgar los contenidos e informaciones que
se encuentran en los documentos que manejen o tengan acceso. 
4. Velar por los bienes del Plantel, cuidándolos y evitando su extravío. 
7. Tramitar la entrada y salida de la correspondencia.
5. Atención de llamadas telefónicas.
6. Archivo y actualización de documentación.
7. Manejo óptimo de herramientas de oficina, computadora, impresora,
fotocopiadora, fax entre otros.
8. Reponer el material, instrumentos y equipos que por negligencia o descuido
injustificado se destruya o deteriore.
9. Mantener en todo momento control emocional, mantenerse sereno(a),
recordando que trabaja en un centro educativo
Artículo 39: De las Auxiliares de Educación Primaria
1. Aplicar las instrucciones del docente para hace productiva su labor.
2. Cumplir con el horario asignado.
3. Mantener en orden las pertenencias de los estudiantes.
4. Preparar el material que el docente necesite para una actividad.
5. Mantener buenas relaciones con sus compañeras y con el resto del personal.
6. Evitar comentarios a personas extrañas, acerca de los y las estudiantes que
están a su cargo.
7. Usar en todo momento un vocabulario adecuado.
8. Dar cumplimiento a cualquier disposición emanada de la Dirección y/o
docente del aula.
9. Firmar diariamente el registro de asistencia.
10. No ausentarse del aula sin permiso del docente.
11. Justificar las inasistencias.
12. Asumir la responsabilidad del grupo en ausencia del docente.
13. Mantener una atención constante sobre los estudiantes y las estudiantes a su
cargo.
14. Mantener buena comunicación con el docente y el resto del personal.
15. Evitar tertulias durante el horario de clase.
16. Realizar juegos activos dirigidos que estimulen la creatividad del o la
estudiante, durante el recreo.
17. Mantener en todo momento control emocional, mantenerse serena,
recordando que realiza una función educativa.
18. Reponer instrumentos, materiales y útiles de enseñanza, cuando el deterioro
sea por uso normal o por caso fortuito.
19. Ser cortés y respetuoso con los y las estudiantes, padres y representantes.
20. Respetar y acatar las instrucciones de las autoridades del plantel. 
21. Mantener en estricta reserva los contenidos e informaciones que se
encuentran en los documentos que manejen o tengan acceso.
22. Velar por los bienes del plantel, evitando su extravío o deterioro. 
23. Además de todas las señaladas y las previstas en la L.O.T.

Artículo 40: Del Personal Obrero:

1. Asistir al trabajo con regularidad y puntualidad.
2. Cumplir la jornada de trabajo establecida.
3. Observar normas de comportamiento correcto, cortés y respetuoso en sus
relaciones con sus supervisores, compañeros de trabajo, padres y
representantes.
4. Realizar eficiente y diligentemente las tareas y funciones de sus puestos y
otras compatibles que se le asignen.
5. Seguir las instrucciones que le impartan sus supervisores dentro de su ámbito
de autoridad.
6. Mantener la confidencialidad de los asuntos que se les confíen sin
menoscabar el derecho de los ciudadanos a obtener información de carácter
institucional.
 7. Vigilar, conservar y proteger documentos, bienes e intereses institucionales
que estén bajo su custodia.
8. Cumplir las normas y lineamientos, emitidas por el supervisor inmediato
9. Velar por los bienes del plantel, cuidándolos y evitando su extravío. 
10. Reponer el material, instrumentos o útiles que por negligencia o descuido
injustificado se destruya o deteriore.
11. Mantener en todo momento control emocional, mantenerse serena,
recordando que realiza una función en el área educativa.

CAPÍTULO IV
De las faltas y sanciones
Artículo 41: La Directora de la institución podrá impartir las directrices disciplinarias
dictadas por el M.P.P.E a miembros del personal docente cumpliendo con el debido
procedimiento.
Artículo 42: De las faltas:
Se consideran faltas del personal, cual sea su función, el incumplimiento a los deberes
señalados en las disposiciones de los acuerdos de convivencia escolar y comunitaria.
Artículo 43: De las sanciones:
1. Toda falta leve cometida una vez será motivo de corrección verbal por parte
del personal directivo, generada por el incumplimiento de algún deber de los
previstos en la presente.
2. La amonestación verbal consiste en la corrección que hace la autoridad
inmediata superior en el lugar de trabajo, en privado al personal objeto de la
sanción.
3. Toda falta leve cometida dos veces será motivo de aplicación de
amonestación verbal, con el fin de lograr una modificación positiva de la
conducta.
4. Después de tres (3) amonestaciones verbales por la misma causa, se registra
la primera escrita, y debe ser firmada por el trabajador involucrado.
5. La amonestación escrita debe tener una exposición de motivos sobre la
situación irregular presentada.
6. Si el trabajador persiste con la misma actitud, se levanta amonestación
escrita firmada por las partes, se remite a la Gerencia donde se celebra
reunión con los interesados, se levanta acta de compromiso y seguimiento
según la gravedad de la falta cometida
7. Se considera faltas leves o graves el incumplimiento a los deberes señalados
en los acuerdos de convivencia escolar y comunitaria, las previstas por MPPE
y LOT.

Artículo 44: Procedimiento disciplinario e instrucción de expediente

1. Búsqueda de todos los datos sobre actos y tareas que determinen la
existencia de la falta.
2. Instruir expediente con los datos obtenidos en la investigación de campo,
documental y, de hecho.

TÍTULO V
DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES

CAPÍTULO I
Definición
Artículo 45: Los padres y representantes en conjunto con los maestros y profesores,
apoyarán en aras de una eficiente educación.
CAPÍTULO II
Derechos de los padres y representantes
Artículo 46: Son derechos de los padres y representantes:
 1. Solicitar la inscripción para la educación del o la estudiante, supeditada a la
existencia de cupo y al cumplimiento de los requisitos de inscripción exigidos
por la Institución.
2. Solicitar información al personal docente y demás autoridades de la
Institución acerca de la actuación general del y la estudiante para obtener
oportuna respuesta.
3. Recibir Información sobre la organización y el funcionamiento de la
Institución.
4. Ser escuchado y recibir respuesta oportuna a los planteamientos que, en
forma adecuada presente al personal directivo, docente de la institución.
5. Recibir un trato digno y respetuoso por parte del personal de la Institución.
6. Solicitar el mejoramiento continuo del proceso educativo, mediante la
expresión respetuosa de sus críticas constructivas.
7. Explicar y aclarar situaciones en los cuales esté involucrado su representado.
8. Obtener constancia por escrito de haber asistido al plantel para tratar asuntos
relacionados con su representado firmada por la Dirección de la Institución.
9. Ejercer su derecho a la defensa o la de su representado ante las autoridades
de la Institución, cuando corresponda de acuerdo a lo previsto en los
Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria y demás regulaciones
contenidas en el ordenamiento jurídico que resulten aplicables.
10. Tener voz y voto en las asambleas de padres y representantes.
11. Elegir y ser elegidos en los comités del Consejo Educativo.
12. Participar en los acuerdos de convivencia escolar y comunitaria.
13. Participar libre y activamente en el proceso educativo de su representado.
14. Atención oportuna a sus planteamientos relacionados con los procesos
educativos de los y las estudiantes.
15. Acceso a las instalaciones del plantel, siempre y cuando sea estrictamente
necesario y lo amerita la urgencia del caso.

CAPÍTULO III
Deberes de los padres y representantes
Artículo 47: Son deberes de los padres y representantes:
1. Previo cumplimiento de los requisitos de ingreso y de disponibilidad de cupos, al
momento de inscribir a su representado en la institución, se comprometen a
cumplir y hacer cumplir a sus representados los Acuerdos de Convivencia
Escolar y Comunitaria, LOE y LOPNNA.
2. Son responsables directos de la educación de su representado.
2.1 Velar por el cumplimiento del artículo 54 de la LOPNNA. Obligación del
padre, de la madre, representantes o responsables en materia de
educación. El padre, la madre representantes o responsables tienen la
obligación inmediata de garantizar la educación de los niños, niñas y
adolescentes. En consecuencia, deben inscribirlos oportunamente en una
escuela, plantel o instituto de educación, de conformidad con la ley, así como
exigirles su asistencia regular a clases y participar activamente en su proceso
educativo.

CAPÍTULO IV
De las faltas y sanciones
Artículo 48: De las faltas:
1. Todo acto de indisciplina, injuria u ofensa muy graves contra los miembros de
la comunidad educativa.
2. La agresión verbal y/o física contra los miembros de la comunidad educativa.
3. El trato humillante o afrentoso aplicado a su representado o representada.
4. El incumplimiento reiterado de sus obligaciones de seguimiento, orientación y
apoyo a las actividades escolares de su representada o representado.
5. Retirar a su representado de la institución escolar sin razón justificada.
 6. Desidia en garantizar una alternativa adecuada al momento de decidir
separar a su representado de la educación formal.
Artículo 49: De las sanciones:
1. Las sanciones por las faltas graves de los padres y representantes
consistirán en amonestaciones verbales y procedimiento administrativo ante
el consejo de derechos.
2. En casos graves, las que imponga la instancia que procese el caso remitido al
Consejos de Protección.

TÍTULO VI
DE LOS CONSEJOS DOCENTES

CAPÍTULO I
Definición
Artículo 51: Se define los consejos docentes como:
1. Ente que evalúa los resultados y calidad general del proceso de enseñanza.
2. Las conclusiones y recomendaciones del Consejo Docente permiten a la
Directora la retroalimentación a todo el personal bajo su supervisión.
3. Es la más alta instancia académica para la consulta y la toma decisiones en la
solución de conflictos.
4. Los programas o planes de trabajo deben ser producto del pensamiento
combinado de docentes, estudiantes y comunidad
5. Los programas o planes deben ser producto de situaciones reales.
6. Los consejos docentes son los momentos para formular crítica0 constructivas,
sugerencias.

CAPÍTULO II
Integrantes y funciones
Artículo 52: Integrantes del Consejo Docente: Directora, Coordinadores Docentes y
Profesores de las distintas asignaturas.
Artículo 53: Funciones:
1. Debe sesionar, por lo menos, cuatro veces en el año.
2. Puede establecer un número mayor de sesiones ordinarias durante el año, de
acuerdo a las necesidades.
3. Formular el plan de trabajo para cada año escolar.
4. Analizar, valorar y adaptar textos de enseñanza, tomando en cuenta las
disposiciones legales reglamentarias en la materia.
5. Promover la discusión de temas pedagógicos que aparezcan en diversas
publicaciones y que hayan sido previamente estudiados por quienes
intervengan en las reuniones.
6. Interpretar y aplicar los programas oficiales de educación y los instrumentos
de orientación emanados de las autoridades educativas.
7. Adoptar y establecer instrumento para la evaluación del rendimiento escolar y
analizar sus resultados.
8. Analizar y procurar soluciones a los problemas derivados de la inscripción y
asistencia del estudiante y la estudiante en relación a retardos, inasistencias y
deserción escolar.
9. Analizar y dar soluciones a los problemas generadas en el aula o cualquier
lugar de la institución para la toma de decisiones.

TITULO VII

DEL CONSEJO EDUCATIVO

CIRCULAR 58
CAPITULO I
Definición
Artículo54:
El Consejo Educativo es la instancia ejecutiva, de carácter social, democrático,
responsable y corresponsable de la gestión de las políticas públicas
educativas en articulación inter e intrainstitucional y con otras organizaciones sociales
en las instituciones educativas. Ella es concebida como el conjunto de
colectivos sociales vinculados con los centros educativos.

CAPITULO II
Objetivo
Artículo 55: Garantizar el desarrollo y defensa de una educación integral y
permanente, de  calidad para todas y  todos, democrática, gratuita, obligatoria,
liberadora, transformadora, emancipadora como derecho humano y deber
social fundamental en igualdad de condiciones y oportunidades, sin
discriminación, sin distingo de edad, género, con respeto a sus
potencialidades, a  la  diversidad  étnica, lingüística  y  cultural, atendiendo
a las características locales, regionales y nacionales.  
Organización y funciones
Artículo 56: Organización:
1. Está integrada por todos los actores del proceso educativo.
Artículo 57: Funciones:
Entre las funciones del consejo educativo se encuentran:
1. Velar para que las actividades se desarrollen enmarcadas de acuerdo con los
principios y valores de la Constitución.
2. Custodiar la efectiva realización de los objetivos de la educación atendiendo a
las Leyes sus disposiciones vigentes.
3. Participar activamente con el propósito de cumplir con las políticas educativa
4. Impulsar y favorecer la participación de todos los miembros de la comunidad
educativa en la vida de la Institución, su gestión, evaluación y seguimiento.
5. Formular propuestas al equipo directivo sobre la programación anual de la
Institución.
6. Participar en los diferentes comités del consejo educativo.
7. Aprobar los acuerdos de convivencia escolar y comunitaria.
8. Conocer la resolución de conflictos disciplinarios, la imposición de sanciones
establecidas en los acuerdos de convivencia escolar y comunitaria.
9. Aprobar el presupuesto anual de cada año escolar.
10. Promover la conservación y renovación de las instalaciones, equipos y
materiales escolares.
11. Proponer colaboración con fines educativos y culturales.
12. Proponer y apoyar la participación en eventos culturales y deportivos con
otros centros educativos, entidades y organismos.
13. Analizar y valorar el funcionamiento general de la Institución.
14. Conocer y valorar el rendimiento escolar, sus resultados como productos de
la evaluación que realice cada área de competencia.
15. Ser informado de la propuesta de nombramiento y cese de los miembros del
equipo docente.
16. Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en la
Institución.

TÍTULO VIII
EDUCACIÓN EN VALORES
CAPÍTULO I.
El docente tiene la responsabilidad ante la sociedad en plena transformación,
complementar su actividad académica en cumplimiento con los acuerdos de
convivencia escolar y comunitaria, de obligada observancia, para la competitividad,
transparencia, igualdad, solidaridad, respeto, y la excelencia en el desempeño de las
funciones. Los acuerdos de convivencia escolar y comunitaria se presentan como
elementos de equidad, partiendo de los ideales estudiantiles donde ellos son ¡LA
PROMESA DE HOY Y EL COMPROMISO DEL MAÑANA!
Artículo 58: Entre las funciones educativas diarias del docente de Educación Primaria
Conversatorio en la formación antes de las actividades diarias y Educación Media
General diez minutos (10´) antes del inicio de la primera asignatura del día en cada año
y sección.

TÍTULO IX
DE LOS RECONOCIMIENTOS
Definición
Artículo 58: Los reconocimientos constituyen demostraciones públicas para honrar el
mérito de los integrantes de la unidad educativa.
Objetivo:
Artículo 59: Los reconocimientos tienen como objetivo:
1. Recompensar y homenajear a quienes los reciben.
2. Cumplimiento constante de sus deberes y responsabilidades.
3. Distinguir el comportamiento intachable.
4. Estimular la calidad integral de la educación.

Identificación de reconocimientos
Artículo 61: Para los estudiantes:
1. Por mérito académico.
2. Por destacarse en actividades artísticas o deportivas.
3. Por destacarse en la elaboración de proyectos científicos y comunitarios.
4. Por comportamiento solidario y responsable.
Artículo 62: Para padres, madres, representantes y responsables.
1. Por apoyar activamente las actividades programadas en la Institución,
2. Por apoyo a las actividades extraescolares.
3. Por participar en actividades deportivas.
4. Por comportamiento solidario y responsable.
5. Por propuestas que enaltezcan la calidad del trabajo.
Artículo 63: Reconocimiento para personal docente de Educación Primaria y Media
General.
1. Por antigüedad.
2. Por participar activamente en las actividades programadas en la institución.
3. Por mérito académico, producto de las evaluaciones.
4. Por realizar actividades de investigación en la institución.
5. Por la presentación de propuestas de impacto académico.
Artículo 64: Para el personal administrativo y obrero:
1. Por antigüedad.
2. Por participar activamente en las actividades programadas por la Institución

Artículo 65: Se crea la comisión de reconocimiento, integrada por el director, un

coordinador, docente educación inicial, primaria, media general, un administrativo, un
obrero, un estudiante y un padre o representante
1. La comisión de reconocimiento es el órgano competente para coordinar,
desarrollar y adoptar las decisiones pertinentes en todo lo relacionado con
los reconocimientos de la unidad educativa.
2. Todo reconocimiento debe estar abalado por escrito y con el resguardo de
la comisión de reconocimiento, soportado con documento de evaluación.
3. Los resultados en la selección serán publicados en cartelera con el fin de
demostrar la imparcialidad.

TÍTULO X
BENEFICIOS INSTITUCIONALES
Personal Directivo, Docente, Administrativo y obreros.
Artículo 66: Todas las personas que optan por cargo y reúnen los requisitos exigidos
cumplen con un (1) mes de prueba.
1. Trascurrido el mes (1) mes de prueba, se aplica evaluación escrita y
entrevista.
2. Obtenido el 90% como resultado de la evaluación escrita, se registra
como titular del cargo.
3. Las auxiliares de Primaria se le otorga la exoneración del 50% en pago de
la mensualidad por servicios académicos prestados a su representado
en los niveles de Primaria y Media General, después de un (1) año de
antigüedad.
4. Al personal Directivo y Docente se le otorga la exoneración del 100%
sobre el pago de la mensualidad por servicios académicos prestados a
partir de un (1) año de antigüedad.
5. A partir de un (1) año de antigüedad y con un número mayor a veinticinco
(25) horas semanales el docente de Educación Media General recibirá exoneración
del 100% del pago de mensualidad a los hijos inscritos en la institución.

Personal Administrativo, auxiliares y Obrero.

Artículo 67: A partir de los seis (6) meses de antigüedad y resultado de la
evaluación, exoneración del 25% del pago de la mensualidad por servicios
académicos prestados a los y las estudiantes.
1. A partir de un (1) año de antigüedad exoneración del 50% del pago de la
mensualidad por servicios académicos prestados a su representado (hijo).
2. A partir de dos (2) años de antigüedad exoneración de la mensualidad por
servicios académicos prestados a su representado (hijo)

Artículo 68. Los trabajadores que reciben beneficio de exoneración en pago de

matrícula y mensualidades, deben tener como resultados en la evaluación de
eficiencia, un mínimo de ochenta (80) puntos o calificación de “Muy Bueno”.

Artículo 69: Los estudiantes hijos de trabajadores que reciban beneficio en el

pago de la inscripción y mensualidades, mantendrán el beneficio con un
promedio mínimo de dieciséis (16) puntos en media general o literal “B” en
primaria.

Artículo 71: Los estudiantes hijos de trabajadores que reciban beneficio en el

pago de la inscripción y mensualidades, serán objetos de revisión cuando en su
expediente reposen mínimo tres (3) actas por indisciplina.

TÍTULO XI
SELECCIÓN DEL DOCENTE DEL AÑO

La elección del docente de año se realizará mediante criterios de selección en

concordancia con los lineamientos que se reciban de la Municipalidad Escolar del
Municipio Rafael Urdaneta del Estado Miranda, sumando los criterios que se mencionan
a continuación:
Artículo 72. Criterios de selección:
1. Sentido de pertenencia e identificación con los valores institucionales.
2. Compromiso con los procesos de aprendizaje de los estudiantes a su
cargo, expresados a través del desarrollo evolutivo de los mismos.
3. Coherencia en el comportamiento tanto con los compañeros de trabajo,
padres, representantes y estudiantes que se traduzca en acción las
cualidades que distinguen al maestro en responsabilidad, honestidad,
tolerancia, sentido de superación entre otras
TITULO XII.

DISPOSICION DEROGATORIA.
Única. Se derogan los Acuerdos de Paz, Convivencia Escolar y Comunitario publicados
y aprobados en años anteriores.

DISPOSICIONES FINALES.
 El presente Acuerdo De Convivencia Escolar y Comunitario entrará en vigencia a
partir de la publicación y previa acta de aprobación firmada y sellada por la
comunidad escolar en asamblea extraordinaria, así como revisión de las
autoridades: Defensoría Educativa de la Coordinación Regional Educativa
perteneciente a la Zona Educativa del Edo Bolivariano de Miranda y el Consejo
Municipal de Derecho de los niños niñas y adolescentes, en la localidad de Cúa,
estado Miranda a los 08 días del mes de Noviembre del año 2022.
 Este documento está sujeto de modificaciones.
 El presente acuerdo de convivencia escolar y comunitaria tendrá vigencia de ___
(__) año, se establece para el año escolar 20__ y 20__
 Adecuación Nª ____, de los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitarios de
la U.E.P “Colegio Emilio Crespo”