INSTRUCCIN MINISTERIAL PARA EL REGRESO A CLASES

AO ESCOLAR 2014-2015

Para el REGRESO A CLASES 2014-2015 nos hemos propuesto que los
primeros 15 das se realicen actividades para el abordaje de la salud, la atencin
pedaggica y la activacin cultural y deportiva en los distintos mbitos a saber: el
mbito escolar, el mbito municipal y el mbito nacional.
EN EL AMBITO ESCOLAR
Hemos coordinado con otros Ministerios de modo que la jornada de 15 das
contenga:
1. La atencin integral a la salud de los y las estudiantes de todos los niveles, a
travs de un chequeo general.
2. La implementacin de estrategias para trabajar las capacidades bsicas
referidas a la lecto-escritura y el pensamiento lgico-matemtico,
3. El desarrollo de actividades culturales y deportivas intra e inter escolar.
4. La celebracin de algunas efemrides significativas de este mes.
5. La realizacin de la primera fase de los congresos pedaggicos para
docentes.
6. La celebracin de los 15 aos de las escuelas bolivarianas.
7. La inauguracin de nuevas obras de infraestructura escolar.
8. La bienvenida afectiva a los y las estudiantes que ingresan al primer ao.

Para la realizacin de esta jornada que denominamos Feliz Regreso a Clases,
Niez de la Patria en CADA PLANTEL trabajarn diferentes circuitos a saber:
Circuito de Atencin de Salud: Un equipo de especialistas en el rea mdica y
deportiva, as como miembros de la OBF, jvenes de la OBE y personal del MPPE
dedicados al desarrollo y proteccin estudiantil atendern los temas de salud bucal,
visual, desparasitacin y vacunacin, adems de la aplicacin de las pruebas
antropomtricas.
Circuito de Atencin de Deporte: Un equipo de docentes de educacin fsica y
entrenadores deportivos integrales realizarn actividades deportivas y recreativas dentro
de las escuelas y entre escuelas cercanas, para motivar la integracin y camaradera
estudiantil.



Circuito de Atencin de Cultura: Un equipo de docentes de cultura intervienen con
estrategias pedaggicas aplicadas al teatro, tteres, cuentos, poesas, expresin plstica,
bailes, manifestaciones tradicionales, cantos y ejecucin de instrumentos musicales de
forma interactiva.
A continuacin se desarrollan y explican cada una de las acciones mencionadas.
INSTRUCCIN NMERO 1: FECHAS DE INICIO DE CLASE:
Todos los niveles y modalidades comienzan el 15 de septiembre sin excepcin. El
comienzo de las actividades debe regirse bajo los parmetros que se expresan en la
siguiente instruccin.

INSTRUCCIN NMERO 2: EL HORARIO DE LAS ACTIVIDADES ESPECIALES.
En estos 15 das (del 15 al 30 de septiembre) todos los planteles donde haya
operativos de salud (segn el cronograma que acuerden en cada estado con las
autoridades de salud) debe activarse el horario de Turno Completo y si el plantel tiene
doble institucionalidad, las autoridades designadas de ambas instituciones deben ponerse
de acuerdo y lograr que la escuela se active durante la jornada completa para que los
equipos de salud puedan desarrollar los operativos con mayor eficiencia.

INSTRUCCIN NMERO 3: DINMICA DE BIENVENIDA EN CADA PLANTEL.
Todos los equipos de trabajo en cada plantel, con sus experiencias pedaggicas y
conocimientos tcnicos en cada rea, planificarn la didctica de atencin a cada grupo
de escolares, sin olvidar que el regreso a clases debe estimular y enamorar a las nias,
nios y jvenes, para que comiencen sus actividades acadmicas, culturales y deportivas
con la mayor alegra y felicidad posible, sintiendo a las y los docentes como sus aliados,
con la confianza de poder expresarse libremente, en una escuela que forma para la vida,
la convivencia y la paz. En este sentido, sugerimos preparar la estructura de la
planificacin de la siguiente manera:
- Bienvenida a las y los estudiantes, ubicndolos segn su grado y seccin.
- Acto cvico, que debe incluir honores a la Bandera Nacional y la interpretacin del
Himno Nacional en su versin completa, cantado por todos los presentes y
acompaado por los grupos musicales que posea la escuela. Igualmente el himno
del respectivo estado.
- Presentacin de las y los docentes, deportistas, mdicos, padres y madres o
representantes y personal directivo que les acompaar ese ao. Luego se
identifica quienes de ellos o ellas son los responsables de los circuitos que se
desarrollarn en estos primeros 15 das.


- Explicacin de la dinmica de los circuitos. Los nios, nias y jvenes, as como
sus representantes, deben comprender que este inicio de ao escolar es especial,
dedicando mucho tiempo a que compartan, se conozcan, fortaleciendo la identidad
como comunidad educativa y partiendo del tema de la salud, el deporte y la cultura
como expresiones significativas de lo que atendemos y construimos en la escuela.
- Ubicacin por grupos de estudiantes para iniciar los circuitos o ingreso a las aulas
para la bienvenida particular de cada docente a sus estudiantes.

INSTRUCCIN NMERO 4: CIRCUITO DE ATENCIN DE SALUD
El Ministerio del Poder Popular para la Salud, el Ministerio del Poder Popular
para el Deporte y todos los equipos de desarrollo y proteccin estudiantil que
trabajan en los CECOPRODE y los COPRODE, los mdicos cubanos, los
estudiantes de medicina integral comunitaria ms los voceros y voceras estadales y
municipales de la OBF y de la OBE, de manera articulada, bajo la Direccin de la
Zona Educativa y la Direccin Regional de Salud trabajarn en una jornada masiva
en TODOS LOS PLANTELES educativos SIN EXCEPCIN.
Qu haremos en este circuito?
1) Fumigar (en das previos al inicio de clases) y eliminar criaderos de
zancudos en todas las escuelas, con el apoyo del MPPS
2) Completar los datos de cada estudiante en el SISTEMA DE GESTIN
ESCOLAR, que se completa en lnea. Al realizar esa labor de una vez se
completan los tems del sistema que hacen referencia a la historia clnica de
los estudiantes de cada plantel.
3) Realizar las pruebas antropomtricas y desparasitar a cada estudiante.
4) Realizar el examen general de odontologa, segn las orientaciones que se
recibirn al respecto.
5) Realizar el examen general de la visin, segn las orientaciones que se
recibirn al respecto.
6) Aplicar las vacunas que correspondan a cada estudiante segn lo que
indique su tarjeta de vacunacin.

Cundo y cmo lo haremos?
La semana del 1 al 6 de septiembre:
Los directores de zonas educativas y los directores regionales de salud
deben reunirse para acordar un plan conjunto de formacin a los brigadistas en
todos los estados y un plan de accin de modo que puedan cumplir la instruccin
de masificacin de la atencin de la salud a todos los estudiantes de la educacin
pblica. Muy importante es que participe en estas reuniones todo el equipo de
desarrollo y proteccin estudiantil y los equipos de los CECOPRODE. De esta


reunin debe derivarse un plan de accin que comenzar en todo el territorio
nacional el 15 de septiembre y tendr una duracin de 15 das consecutivos.

La semana del 08 al 12 de septiembre:
Los Directores de Zonas Educativas deben procurar que los directores de
planteles abran las puertas de preescolares, escuelas, liceos, escuelas tcnicas y
se garantice un equipo mnimo de personal obrero o administrativo que acompae
al equipo de salud que har la fumigacin.
Difundan el Plan de Fumigacin y Eliminacin de Criaderos previamente
acordado con los directores de salud de su regin. Sin excepcin todos los
planteles deben ser abiertos. Es importante se colabore en esta tarea realizando
una sencilla labor que consiste en presionar el bajante de las pocetas en todos los
baos de las escuelas, para que se renueve el agua de los reservorios y eliminar as
posibles criaderos all generados por el agua estancada durante las vacaciones. As
mismo deben cuidar que no quede ningn material txico despus de las
fumigaciones para que nadie se intoxique.
Esta misma semana se realizar un taller de preparacin para los profesores
de educacin fsica, la OBF y los que van a sumarse a la jornada y no tienen
formacin bsica en temas mdicos generales, de modo que podamos ampliar el
equipo y realmente se pueda masificar.
Al trmino de esta semana se deberan juramentar al menos 7 mil brigadistas
de salud conformados entre los profesores de educacin fsica venidos desde el
Ministerio de Deporte, la Organizacin Bolivariana de Familias, la OBE, el personal
del Ministerio de Educacin que trabaja actualmente en temas de desarrollo y
proteccin estudiantil.
Es importante que los Consejos Educativos y la comunidad en general de cada
plantel sean activados y convocados a participar activamente en la organizacin y
desarrollo de estos circuitos.

La semana del 15 al 30 de septiembre:
A partir de esta fecha se realizar la jornada de SALUD para educacin
INICIAL, PRIMARIA y MEDIA /MEDIA TECNICA. En cada escuela se instalarn
estaciones de trabajo con el equipo previamente formado y organizado tanto por la


zona educativa como por la direccin regional de salud de modo que todos los y las
estudiantes de ese plantel logren ser atendidos.
Cules son las estaciones del circuito de salud?
Estacin 1: Historial del estudiante que incluye la historia clnica del estudiante.
Esta estacin debe ser dirigida por el personal indicado por el director o directora
para registrar a los y las estudiantes y por el personal de salud o los brigadistas en
formatos digitales de modo que la Direccin Regional de salud luego pueda llevarse
la historia mdica de los estudiantes de ese plantel.
Estacin 2: Pruebas fsicas y antropomtricas. Realizadas por entrenadores
deportivos aportados por MINDEPORTE, voceros/as de la OBF y otros brigadistas
voluntarios, en la cual se realizar la medicin de altura y registro de peso de cada
estudiante, as como otras pruebas que se encuentran en el instructivo Pruebas
Fsicas y Antropomtricas aprobado conjuntamente por los MPPE y MINDEPORTE.
Las mismas sern coordinadas por un entrenador o deportista perteneciente a Barrio
Adentro Deportivo. De existir en la institucin el coordinador PAE, deber acompaar este
proceso. Los resultados de las mismas se reflejaran en una ficha por seccin o grupos de
nias y nios.
Las pruebas fsicas y antropomtricas se centran en evaluaciones que permitirn
sentar las bases para futuras mediciones del rendimiento motor, as como caracterizar el
nivel de condicin y aptitud fsica de las y los estudiantes; como expresin del desarrollo
de las capacidades fsicas y motrices alcanzadas por la influencia del medio en sus
contextos socio-culturales. Las jornadas de evaluacin tienen como finalidad la
caracterizacin antropolgica y funcional de los nios, nias y adolescentes de la
poblacin estudiantil del pas, permitiendo brindar un diagnstico del estado fsico de la
poblacin estudiantil.
A tal efecto, se realizarn las pruebas en correspondencia con el instructivo
Pruebas Fsicas y Antropomtricas que se socializar a todas las instituciones
educativas.
IMPORTANTE: Los datos obtenidos de la realizacin de las pruebas debern ser
entregados a la Coordinacin Municipal de Barrio Adentro Deportivo, en fsico y digital.
Para ello, las instituciones educativas debern brindar colaboracin de los servicios
informticos respectivos (CEBIT, Canaimitas, Infocentros) La fecha tope para la entrega
ser el 15 de octubre de 2014.
En esta estacin se incluir adems el proceso de DESPARASITACIN, a
travs de la ingesta de una pldora desparasitaria por estudiante.
Estacin 3: Revisin de salud bucal, identificando casos de caries y placa evidente
en cada estudiante. En caso que se detecte, se deriva al centro de salud ms
cercano. Esta estacin puede ser atendida por personal de salud y por brigadistas


entrenados y juramentados (OBF y personal del MPPE dedicados a desarrollo y
proteccin estudiantil).
Estacin 4: Revisin de salud visual, identificando casos de estrabismo, presbicia,
prpados cados y cualquier otra dificultad visual evidente. En caso que se detecte,
se deriva al centro de salud. Esta estacin puede ser atendida por personal de
salud y procuren que la misin mdica cubana y los estudiantes de salud integral
comunitaria tambin participen.
Estacin 5: Vacunacin. Aqu se complementar el esquema de vacunacin de cada
estudiante. Para ello es muy importante solicitar a los padres, madres o
representantes que el nio o nia concurra con el carnet de vacunacin para hacer
el chequeo de las dosis que le corresponden.
Adicionalmente, el personal de salud que participe en las actividades estar atento
a identificar nios o nias con enfermedades crnicas y/o discapacidades visibles.
Tambin en algunos casos se prev realizar despistaje de diabetes infantil.
NOTA. Los detalles de esta planificacin en el tema de salud se encuentran en el
ANEXO N1 de esta Instruccin Ministerial.

INSTRUCCIN NMERO 5: CIRCUITOS DEPORTIVOS Y CULTURALES
Mientras se desarrolla la jornada de salud, la escuela debe crear otros
circuitos creativos que permitan a los estudiantes integrarse, conocerse y alegrar el
regreso a clases.
Cmo se organizarn los circuitos deportivos y culturales?
Es importante que las y los directores de zonas educativas convoquen a una
reunin ampliada a las jefas y jefes de divisin de cultura y deporte, jefas y jefes de
municipios, coordinadoras y coordinadores parroquiales para promover la participacin
activa y protagnica de los mismos en la planificacin, ejecucin y evaluacin de las
actividades del inicio del ao escolar, adems de informar el apoyo que se recibir en
cada una de las actividades de los compaeros de Barrio Adentro Deportivo y de los
gabinetes culturales y centros nacionales de cultura, adems de promover la participacin
de las comunidades. Es importante que los CONSEJOS EDUCATIVOS de cada plantel
sean activados y convocados a participar activamente en la organizacin y desarrollo de
estos circuitos.



Cunto tiempo deben durar las actividades?
Se recomienda que cada circuito tenga una duracin entre 35 y 45 minutos,
cuidando que las caractersticas de cada actividad se adece a los ambientes de
aprendizaje; por ejemplo: un cuento por la paz, debera estar en un lugar cerrado y un
poco alejado de las actividades recreativas del juego solidario de peloticas de goma que
se realiza en un espacio abierto. Pongamos todo el empeo en el tema organizativo y
cuidemos el diseo de las estrategias metodolgicas para atender a las matriculas
escolares; consideremos la organizacin de los circuitos en cada una de las reas de
deporte y cultura, en cuanto al tiempo y la ubicacin de los espacios; de esta manera
lograremos que la actividad sea realmente efectiva.
Quines son los responsables de ejecutar las actividades en este circuito?
Los profesores de educacin fsica del plantel y los profesores o encargados de los
asuntos de cultura debern organizar estos circuitos de modo que haya actividades
ldicas durante los 15 das que se celebra el regreso a clases. Mientras un grupo est en
las estaciones de salud, otro grupo est en actividades deportivas y culturales. Ningn
grupo debe estar sin actividades.

INSTRUCCIN NMERO 6: LECTURA - ESCRITURA Y LGICO -MATEMTICAS.
El regreso a clases tambin implica aprovechar los primeros das para
reforzar conocimientos en las reas instrumentales bsicas. Mientras se desarrolla
la jornada de salud, la escuela debe crear otros circuitos cognitivos que permitan a
los y las estudiantes desarrollar habilidades de lectura, escritura y lgico-
matemticas.
Las y los docentes de primaria y bachillerato organizarn sesiones de trabajo
en las cuales, utilizando las efemrides del mes como temas de referencia, se
trabaje en la elaboracin de textos diversos (fichas sobre biografas de
personalidades, canciones, cuentos, poesas, carteleras, dilogos imaginarios entre
personajes, acrsticos, comics, entre otros) partiendo de la lectura analtica de
bibliografa variada (aportada por el docente o por los propios estudiantes) sobre
las diversas efemrides mencionadas, que debern leer de manera individual o
grupal y comentar colectivamente antes de realizar las producciones asignadas.
Tambin se puede aprovechar para indagar qu tipo de lecturas realizaron
las y los estudiantes en vacaciones y en caso de detectar textos interesantes,
proponer que los mismos sean socializados en clase.


El inicio de ao escolar es una excelente oportunidad para organizar y
activar la BIBLIOTECA AMBULANTE DE AULA, en la cual cada nio o nia pueda
aportar libros o revistas que les son propios (con autorizacin de sus
representantes) y que sern puestos en circulacin entre sus compaeros y
compaeras de clase durante todo el ao, bajo un sistema similar al de una
biblioteca pblica.
En referencia al pensamiento lgico matemtico, la idea es que las
actividades que se realicen en referencia a las efemrides, las actividades
culturales, deportivas o del circuito de salud sirvan al docente para elaborar
situaciones problemticas diversas a partir de las cuales los y las estudiantes
pongan en prctica sus conocimientos previos sobre aritmtica y geometra,
estimulando el pensamiento lgico matemtico.
Tambin las experiencias socializadas por los nios y nias sobre lo que
hicieron en vacaciones, servirn al docente para crear las situaciones
problemticas a trabajar. Por ejemplo, clculos sobre distancias recorridas en sus
viajes de vacaciones, clculo de gastos realizados en moneda nacional, relaciones
entre distancia/tiempo, entre otras. Se puede incentivar a los propios nios y nias
a crear un banco de problemas matemticos sencillos, acordes a los contenidos del
grado que cursaron el ao anterior, para aplicarlos al grupo.
El mbito de la geometra se puede fortalecer, adems de lo ya mencionado,
con clculos relacionados a las estructuras de la escuela, salones, canchas,
huertos, dimensiones del mobiliario escolar, distancias que se recorren dentro de la
escuela o en la comunidad, entre otras, vinculando esto con el cuido y
mantenimiento de esos espacios.

INSTRUCCIN NMERO 7: LAS EFEMRIDES
Septiembre es un mes rico en efemrides venezolanas y algunas de carcter
internacional que podemos aprovechar como oportunidad para fortalecer la
creatividad y el aprendizaje de nuestros estudiantes. Proponemos atender la
celebracin de algunas efemrides, entre las que destacamos/proponemos:
3 de septiembre: Natalicio de Alberto Arvelo Torrealba y Muere Vinicio Adames.
6 de septiembre: La Carta de Jamaica.
8 de septiembre: Da Mundial de Alfabetizacin.
10 de septiembre: Fundacin de la OPEP, Natalicio de Luis Razetti


16 de septiembre: Da Internacional de La Preservacin de La Capa De Ozono.
18 de septiembre: Muere Armando Revern.
19 de septiembre: Natalicio de Jos Flix Ribas,
21 de septiembre: Natalicio de Matea Bolvar (Negra Matea) y Da Internacional de la
Paz.
23 de septiembre: Natalicio de Fermn Toro.
25 de septiembre: Natalicio de Luisa Cceres de Arismendi.
En el caso de las efemrides referidas a prceres o personalidades se
trabajar con las respectivas biografas, identificando el principal legado de cada
uno /una a la venezolanidad. Para el DA INTERNACIONAL DE LA PAZ debe
realizarse una actividad especial que incluya una accin coordinada con escuelas o
liceos vecinos y organizaciones sociales de la comunidad, en la cual puedan
prevean la toma de algn espacio pblico referencial de la comunidad (plazas,
boulevares, campos deportivos) para un acto cvico cultural por la paz, previa
caminata con toda la comunidad educativa, en la cual se produzcan y emitan
mensajes relativos a la paz en el mundo y llamamientos a acabar las guerras que
afectan al planeta, especialmente en Irak, Gaza, Siria, Ucrania. Esta efemrides por
su propia naturaleza implica trabajar complementariamente contenidos vinculados
a las ciencias sociales (geografa e historia) y la lectura y produccin de textos
(mensajes, pancartas, volantes, etc.), vinculando esto al estmulo de la lectura y
escritura previsto como actividad en esta misma instruccin.

INSTRUCCIN NMERO 8: CONGRESO PEDAGGICO ESCOLAR
Mientras se est desarrollando la jornada general de salud integral y los
circuitos de deporte y cultura, los docentes deben estar participando del Congreso
Pedaggico Escolar, el cual se realizar del 15 al 26 de septiembre en el marco del
Sistema de Investigacin y Formacin Permanente del Magisterio Venezolano. El
Congreso Pedaggico es un componente del sistema de investigacin y formacin
permanente; se concibe como un espacio de encuentro y discusin que promueve
la investigacin y la formacin de las y los maestros, a partir de la reflexin y
sistematizacin de su prctica pedaggica. El Congreso Pedaggico se desarrollar
en cuatro niveles: Escolar, Municipal, Estadal y Nacional durante todo el ao
escolar.



Los colectivos docentes constituyen la base organizativa del sistema, por
ser articuladora de instituciones en redes, para el desarrollo de la investigacin y la
formacin permanente. El primer nivel del congreso pedaggico ser desarrollado
en cada escuela, dirigido por las y los directores de las instituciones educativas.
All se deber: Conformar o reactivar el grupo de investigacin y formacin
pedaggica. Definir colectivamente los problemas educativos, pedaggicos,
sociales y administrativos en la escuela, en base a los mbitos y lneas definidas en
el marco de la Consulta Nacional por la Calidad Educativa. Hacer una
caracterizacin de los problemas. Definir a partir de las problemticas las lneas de
investigacin, el cronograma y el proyecto de investigacin segn indicaciones
mnimas que se anexan a esta instrucccin.
Una vez conformados los grupos de Investigacin y Formacin Permanente
en la escuela, este debe ser registrado por el vocero o vocera en el centro local de
investigacin y formacin permanente y al mismo tiempo, debe registrarse en la
pgina web www.araguaney. me.gob.ve a partir del 15 de septiembre de 2014.
NOTA. Los detalles de esta planificacin en el tema de congresos pedaggicos se
encuentran en el ANEXO N2 de esta Instruccin Ministerial.

INSTRUCCIN NMERO 09: CELEBRACIN DE LOS 15 AOS DE LAS ESCUELAS
BOLIVARIANAS.
Feria Nacional de la Educacin Bolivariana: El propsito del encuentro es contar
con un espacio para difundir los procesos, alcances, logros y resultados de la
gestin escolar, compartir experiencias e informacin sobre las metodologas que
aplican y los avances de los proyectos desarrollados en las distintas instituciones
escolares del nivel de educacin primaria y la articulacin de esta con los niveles y
modalidades que conforman el Subsistema de Educacin Bsica a travs de
diferentes actividades educativas. En el alcance de este propsito se busca:
a) Movilizar al colectivo de las instituciones educativas y socializar la
sistematizacin de las experiencias pedaggicas de las escuelas
Bolivarianas en estos 15 aos de fundacin.
b) Realizar en cada entidad federal actividades colectivas que permitan generar
espacios para el intercambio de experiencias pedaggicas, culturales,
deportivas, comunitarias y comunicativas; as mismo, la vinculacin de la
escuela con la comunidad creando escenarios de participacin popular con
motivo de celebrar el nacimiento de las Escuelas Bolivarianas.

Como orientaciones generales de la actividad, en el marco del inicio del ao
escolar 2014-2015 debemos indicar lo siguiente: a) Desarrollo del encuentro en


cada estado: del 22 al 30 de septiembre. En esta fase se deben desarrollar
actividades diversas como parte del inicio del ao escolar y en donde se manifieste
el aniversario de las escuelas primarias bolivarianas. En cada escuela, el personal
directivo, docente, administrativo, obrero, consejo educativo en articulacin con los
consejos comunales impulsarn las experiencias pedaggicas, culturales,
deportivas, recreativas y comunitarias que permitan la activacin de la fase estadal.
Los das 2 y 3 de octubre simultneamente al encuentro nacional que se
realizar en la Plaza de los Museos (Caracas), las instituciones educativas
realizarn presentaciones de las experiencias valoradas, en las Plazas Bolvar y/o
lugares emblemticos de cada comunidad, parroquia, municipio y estado. La
Directora o Director de Zona, Jefa o el Jefe de la Divisin de Acadmico, y la
Coordinadora o Coordinador de Escuelas Primarias sern los responsables de la
accin y deben garantizar el xito de la actividad y el cumplimiento del objetivo en
su estado.
Se debe realizar un histrico con las escuelas que se iniciaron en el proyecto en
1999 y principios del 2000 por cada estado, su historia, desempeo y los avances
que han tenido en los diferentes aspectos de la gestin escolar. Esto se realizar y
evaluar con el colectivo de cada institucin y la coordinacin regional de cada
estado. Los colectivos zonales sern los responsables de evaluar las experiencias
institucionales que representarn al estado en el encuentro nacional. Las
Coordinadoras o Coordinadores de Educacin Primaria de las Zonas Educativas
sern los responsables de enviar las experiencias, el nombre de las tres (3)
escuelas, las y los trece (13) participantes en el encuentro nacional, a la Direccin
General de Educacin Primaria antes del 23 de septiembre del 2014.
El Viceministerio de Educacin Inicial y Primaria remitir informacin detallada
complementaria a cada zona educativa, con los pormenores a considerar para el
logro de esta iniciativa.

INSTRUCCIN NMERO 10: INICIO DE EDUCACIN MEDIA Y BIENVENIDA A 1
AO
Como todos los aos, el inicio en el nivel de educacin media es un poco
posterior al de inicial y primaria. Sin embargo es bueno destacar que este ao las y
los estudiantes se encuentran desde el 27 de agosto en procesos de preparadura,
con el apoyo de docentes voluntarios. Este proceso culmina el 14 de septiembre.



Entre el 15 de septiembre y hasta el 10 de octubre se dar continuidad, desde
cada plantel, a los procesos de atencin acadmica, revisin y evaluacin de
aprendizajes de estudiantes con una o ms asignaturas reprobadas, incluyendo los
de materia pendiente. Simultneamente se continuar con el proceso de
inscripcin y desarrollo de actividades de reforzamiento de lectura, escritura,
ejercicios de lgica matemtica, circuitos culturales y deportivos.
Cada plantel debe organizar actividades especiales para que los estudiantes
mayores den la bienvenida a los estudiantes que ingresan al 1ao de bachillerato.
El ingreso ser el 1 de octubre.
NOTA. Los detalles de esta planificacin en el tema de educacin media se
encuentran en el ANEXO N3 de esta Instruccin Ministerial.

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EN EL AMBITO MUNICIPAL
El inicio del ao escolar abarca dimensiones que trascienden la propia
escuela. Nos pensamos como una gran comunidad educativa contextualizada y
regionalizada, donde la identidad local es muy importante y debe ser valorada y
reconocida. Por ello, el inicio del ao escolar nos debe encontrar tambin
organizados en el mbito municipal para favorecer e incentivar el encuentro
positivo de nuestros estudiantes, a travs del deporte y la cultura. Nos proponemos
desarrollar un plan de atencin a las y los estudiantes de los diferentes Niveles y
Modalidades del Subsistema de Educacin Bsica, segn las premisas que se detallan en
las siguientes instrucciones.
Las autoridades regionales con competencia en el rea de salud, deporte y cultura
de cada entidad federal, realizarn mesas de trabajo para disear las acciones
estratgicas y metodolgicas con el objeto de abordar el plan de regreso a clases en
todas las instituciones educativas oficiales de las parroquias y municipio del pas;
realizando diagnstico respectivo de los equipos tcnicos activados para abordar cada
una de las temticas establecidas en el circuito.
Es importante que las y los directores de zonas educativas convoquen a una
reunin ampliada a las jefas y jefes de divisin de cultura y deporte, jefas y jefes de
municipios, coordinadoras y coordinadores parroquiales para promover la participacin
activa y protagnica de los mismos en la planificacin, ejecucin y evaluacin de las
actividades del inicio del ao escolar, adems de informar el apoyo que se recibir en


cada una de las actividades de los compaeros de Barrio adentro deportivo ( cubano y
venezolanos) y de los gabinetes culturales y centros nacionales de cultura, adems de
promover la participacin de toda la comunidad.
Pongamos todo el empeo en el tema organizativo y cuidemos el diseo de las
estrategias metodolgicas para atender a las y los estudiantes; consideremos la
organizacin de los circuitos en cada una de las reas de deporte y cultura, en cuanto al
tiempo y la ubicacin de los espacios; de esta manera lograremos que la actividad sea
realmente efectiva. Se recomienda que cada circuito tenga una duracin entre 35 y 45
minutos, cuidando que las caractersticas de cada actividad se adece a los ambientes de
aprendizaje.

INSTRUCCIN NMERO 11: ARTICULACIN Y ORGANIZACIN PARA LA ACCIN
DEPORTIVA DE INICIO DE AO ESCOLAR
Encuentros amistosos deportivos:
Esta estrategia es coordinada desde la zona educativa por el Jefe de divisin de
Deporte, planificado conjuntamente con los enlaces deportivos municipales y ejecutado
por las y docentes de educacin fsica.
Donde no existiese la o el docente de educacin fsica el municipio escolar,
generar estrategia para que los docentes de escuelas adyacentes desarrollen jornadas
recreativas deportivas en dicha institucin.
Todo el estudiantado deber disfrutar de la actividad, ya sea por seccin o por
grupos mximo de tres secciones, y debe considerarse los circuitos de salud y cultura que
estarn activados en paralelo, adems de los tiempos destinados por el o la docente
integral al desarrollo del pensamiento lgico matemtico y la lectura y escritura.
En este circuito se trata de preservar nuestras tradiciones venezolanas y la
identidad nacional. Es importante que se ejecute en todos los niveles y modalidades con
el fin de que se apropien del sentir popular de todos nuestros antepasados para que a su
vez sigan transmitindolos a las nuevas generaciones y de esta manera asegurar la
continuidad de nuestro patrimonio cultural. En este sentido, se pretende con estas
actividades la difusin de juegos tradicionales tales como perinolas, gurrufos, papagayos,
rondas, juegos de persecucin, entre otros.
En los juegos deportivos convergen los diferentes conocimientos del pensamiento
lgico, habilidades y actitudes que pueda utilizar el docente de Educacin Fsica con los y
las estudiantes, por tanto, para un mejor desarrollo de los juegos deportivos se ejecutaran
juegos deportivos individuales y colectivos. Las y los docentes de educacin fsica
definirn las estrategias con el fin de desarrollar las habilidades y destrezas propias de
los deportes por medio del juego y la recreacin; como lanzamientos, golpeos y


recepciones de balones, desplazamientos y juegos cooperativos donde se incentive la
solidaridad el trabajo grupal y el compaerismo.
Se sugiere que las madres, padres, representantes e integrantes de la OBF,
participen con las y los estudiantes en el desarrollo y disfrute de los juegos tradicionales,
cooperativos y deportivos.
Podrn realizarse juegos inter cursos o institucionales de las ocho (08) disciplinas
bsicas que se promueven en nuestras escuelas.
Se sugiere invitar una gloria deportiva local, regional o local para que realice charla
con las y los estudiantes.

INSTRUCCIN NMERO 12: ARTICULACIN Y ORGANIZACIN PARA LA ACCIN
CULTURAL
Encuentros Amistosos Culturales:
Coordinados desde la zona educativa por el Jefe de divisin de Cultura, planificado
conjuntamente con los enlaces culturales municipales, gabinetes culturales, cultores
populares y ejecutado por las y docentes de cultura, cultoras y cultores.
Toda la poblacin estudiantil deber disfrutar de la actividad, ya sea por seccin o
por grupos mximo de tres secciones, y debe considerarse para su ejecucin los circuitos
de salud y deporte que se desarrollarn en paralelo, adems de los tiempos destinados
por las y los educadores al desarrollo del pensamiento lgico matemtico y la lectura y
escritura.

Juegos de Improvisacin Teatral
Se trata de disear un ejercicio teatral con las y los estudiantes, donde puedan
expresarse oral y corporalmente en el espacio, siguiendo la estructura dramtica del
principio, desarrollo y final, considerando el punto climtico que debe ser resuelto en un
ambiente de paz, con uno de los ejes temticos abordado: salud integral, sexual y
reproductiva, cultura de paz y convivencia solidario.

Expresin Plstica
Cuando las y los estudiantes pasen a este circuito, podrn desarrollar su
potencialidad creativa expresando sus sentimientos, pensamientos e ideas, a travs
dibujos, pinturas, collage y otras expresiones de las artes plsticas, orientados bajo la
temtica de identidad nacional, patrimonios, derechos humano y conservacin del
ambiente.


Prctica Musical
En este circuito las y los estudiantes podrn disfrutar de canciones tradicionales
venezolanas, cantar de manera interactiva y hacer ejercicios de respiracin y voz.
Igualmente ejecutar instrumentos de percusin, cuerda y viento.

Bailes y manifestaciones tradicionales
Se le hacen ejercicios y pasos de algunas manifestaciones tradicionales propias
de la localidad

Cuentos y narracin Oral:
Narrar cuentos e historias sencillas a las y los estudiantes, que le permitan
recrearse y a su vez evidencie los valores que se impulsan desde la educacin
bolivariana.

Construccin y manipulacin de tteres
Se pueden realizar con material reutilizable, con plantillas sencillas.

Se sugiere invitar grupos estables de la propia institucin, instituciones aledaas,
de la comunidad, agrupaciones dependiente del MPPC, para que realicen presentaciones,
presentaciones-foros, conversatorios.

INSTRUCCIN NMERO 13: INAUGURACIN DE NUEVOS CENTROS EDUCATIVOS
Desde FEDE se viene trabajando a paso redoblado en la recuperacin de
infraestructuras escolares o en la culminacin de nuevos centros educativos en
todo el pas. Se tienen previstas en el mes de setiembre aproximadamente ochenta
y dos (82) inauguraciones. El cronograma de las mismas ser sometido a
consideracin del Ministro para definir fecha de cada una. Estas actividades se
enmarcan en el inicio del ao lectivo.
Cada zona educativa debe estar atenta a la notificacin de las fechas en que
el Ministro o las autoridades que l designe se desplazarn a sus estados para las
inauguraciones de dichas obras, garantizndose la cobertura meditica y la
participacin comunitaria en los actos de inauguracin.