INSTITUCIÓN FERNANDO ULLOA

2022

Programa de Posgrado en la Clínica con niños y Adolescentes.

Lic. Palmieri Paso Sofia

Psicóloga clínica. Atención de niños y adolescentes en diversas instituciones públicas y

privadas. (2007-2023)

Ex. Concurrente y docente del equipo de Infanto Juvenil del CSM Ameghino
(2008/2015). Ex subcoordinadora del Programa Adolescencia de la DGNYA del GCBA
(2008-2015).

Docente en la materia de Psicología Clínica de Adultos en la Universidad UCES 2021-

2023

Docente y Supervisora del Hospital Blas Dubarry (Mercedes, Prov de Bs ARS) (2021-
202) y del Hospital General de Agudos D. Vélez Sarfield.(2018-2021)

Coordinador/a:

PROPUESTA POSGRADO EN PSICOANÁLISIS CON PRÁCTICA CLÍNICA

La propuesta del Posgrado en Psicoanálisis con Práctica Clínica es brindarles a los

profesionales cursantes herramientas clínicas psicoanalíticas para la atención de
pacientes, a partir de presentaciones clínicas actuales, tales como: actings out,
pasajes al acto, fobias, trastornos de la alimentación, ataques de pánico, autolesiones,
temáticas vinculados al género, nuevas configuraciones familiares, depresión,
angustia, entre otras.

Resulta nodal alojar el sufrimiento de los pacientes que consultan, poniendo en

función los pilares éticos propios de esta Institución comunitaria: el buen trato y la
ternura. Esto nos dará la ocasión de introducir temáticas conceptuales y clínicas, que
acompañen este recorrido.
Brindaremos un espacio de articulación entre la teoría y la clínica psicoanalítica,
donde se desarrollará cada problemática y las modalidades de intervención frente a las
mismas, orientando a los profesionales noveles en el manejo de la transferencia, en
la articulación con las modalidades y en el desarrollo del tratamiento en la
Institución.

Pondremos el énfasis y el acento en el acompañamiento y tutoría por parte del Equipo

Docente, en tanto lo consideramos una función necesaria y fundamental.

Unidad 1

DISPOSITIVO PSICOANALÍTICO EN LA INSTITUCIÓN FERNANDO ULLOA

Líneas directrices para pensar la posición ética del profesional. ¿Cómo pensar la labor
desde un saber que no obture la pregunta? El saber referencial y la docta ignorancia.

Diferencia entre abstinencia e indolencia. ¿Qué diferencia la palabra analítica de otros

discursos acerca de la infancia y la adolescencia? Pensar las singularidades del
encuadre en este trabajo. ¿Desde dónde se orienta la labor? ¿Qué supone la práctica
en el ámbito comunitario?

El encuadre institucional como marco fundamental para pensar la posición del

profesional. ¿Cómo se atiende en la institución Ulloa?

Bibliografía

Mazover, M. (2021): Psicoanálisis e Institución. En “Herramientas clínicas

psicoanalíticas para la atención de pacientes”.
Ficha Institucional - Recuperado de: https://bit.ly/herramientas_psicoanaliticas
Miriam Mazover, Textos clínicos. Fichas internas de la Institución Fernando Ulloa:

- “Psicoanálisis e Institución”

- “Pilares ético-clínicos de la Institución Fernando Ulloa” .

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qM-
w3KXXttpYode2QxG5UZE9gw1RnrvuGpqq9s_M4oI/edit#gid=0&range=C4

- “Entrevista de admisión y primeras entrevistas”.

https://drive.google.com/file/d/1LDJXelXE3VIB1zpwRUOsjpQowDFVWYQN/view?usp=sharing
- “Reflexiones sobre la Ternura en la Clínica Psicoanalítica” .
https://drive.google.com/file/d/1MULkBlautzA3SmOoooY3gQ_EhR67se3v/view?usp=sharing

- “Reflexiones clínicas sobre la Mortificación y la práctica clínica psicoanalítica (serie

B)”. https://drive.google.com/file/d/1dhvdvfIT2aoj16KFhAXMYgQELVbF43U1/view?
usp=sharing

- “Reflexión clínica 4 - Primera entrevista”.

https://drive.google.com/file/d/1ObgWmlajjIoo9rz_Ogri3XJcQPPjKSI6/view?
usp=sharing

- “Reflexiones clínicas sobre la Posición del y Accionar Clínico (serie C)”.

https://drive.google.com/file/d/10bo9IO52Hn5lMCZ_qxoA9CX9bzzVLWOa/view?
usp=sharing

Sigmund Freud:

- “Consejos al médico sobre el tratamiento psicoanalítico”, Amorrortu (1912)

- “Sobre la iniciación del tratamiento”, Amorrortu (1913)

M. Blanchot , “La palabra analítica”

-Janin, B. “Los padres, el niño y el analista: encuentros y desencuentros”. Revista

“Cuestiones de Infancia” Nº 9. Año 2005.
Anne Dufourmantelle, “En caso de amor. Psicopatología de la vida amorosa”. Capítulo
“Una cuestión de hospitalidad”

Alba Flesler. “El niño en análisis”. Cap 1. El niño en análisis y el lugar de los padres

Jorge Fukelman. “Exposición en el hospital Gutiérrez”. Resonancias de una transmisión

Unidad 2

Primeras entrevistas. Entrevistas a padres.

El quehacer del profesional en las primeras entrevistas. Preguntas para ir bordeando

algunas dificultades de los inicios. Diferenciar los tipos de tratamiento. ¿Quién
demanda tratamiento? ¿Padres, escuela, pediatra, el ámbito jurídico? ¿Cómo trabajar
con los discursos que atraviesan la demanda en el tratamiento con niños y
adolescentes?¿Cuándo y cómo se decide tomar a un niño/adolescente en
tratamiento? Qué escuchar en las primeras entrevistas. ¿Cuándo citamos a los padres
y cuando al niño? Entrevistas a padres. ¿Qué escuchar de las entrevistas a padres?
¿Cómo diferenciar la demanda de los padres del síntoma en el niño? Armado de la
historia clínica y familiar. ¿Dónde queda ubicado el niño en el discurso parental?
Primeros encuentros con un niño. ¿Qué lugar para los juguetes? Cómo pensar las
herramientas lúdicas que vamos a ofrecer.

Bibliografía

Miriam Mazover

- Reflexión Clínica Tiempos Virtuales (1 y 2).

https://drive.google.com/file/d/18bk-qfpvWiQuLK8wRrJMPS3rt2h_fAuc/view?
usp=sharing

-Reflexiones clínicas virtuales en referencia al tratamiento con niños.

https://drive.google.com/file/d/1JhFbA0dvu_QIHvPVjzyI1ymiutaDkjqh/view?
usp=sharing

Maud Manonni .“La primera entrevista con el psicoanalista”

D. Winnicot, “El juego del garabato”

D. Winnicot, “El valor de la consulta terapéutica”

J. Lacan: “Dos notas sobre el niño”, en Intervenciones y textos 2. Manantial. 2006.

S. Ferenczi, “Confusión de lenguas entre el adulto y el niño”. Obras completas. 1933b.

J. Palant. “Eco de infancias”. Capítulos 1 y 2.

F. Dolto. Seminario de psicoanálisis con niños.

D. Nasio y F. Dolto. “El trabajo psicoterapéutico, los inicios, cuándo indicar

tratamiento”. El niño del espejo.

Alba Flesler. “Los padres y la transferencia”. El niño en análisis y el lugar de los padres.

Unidad 3

Presentaciones clínicas en las infancias.

Las singularidades del dispositivo clínico con niños. Trabajar las diferencias entre la
neurosis infantil y las neurosis de la infancia. Por qué hablamos de “aquello que se
juega” en el análisis con niños. Pensar el juego como experiencia subjetiva
constituyente. ¿Cómo escuchar y leer la producción (dibujos, juegos, palabras) de un
niño? ¿A qué llamamos síntoma en la infancia? Ubicar la función del síntoma en la
neurosis infantil. ¿Cómo pensar la transferencia en el trabajo con un niño? ¿Qué lugar
para el diagnóstico en la infancia? El diagnóstico en tiempos de constitución subjetiva,
¿es posible? Diferencias entre el diagnóstico y la conjetura clínica. A partir de recortes
clínicos, trabajo sobre algunas presentaciones típicas. Presentaciones clínicas en las
Infancias. Modos de abordaje. Miedos y fobias, enuresis y encopresis, dificultades en
el aprendizaje, dificultades en el lazo con pares, dificultades en la atención e
hiperactividad, impulsividades, neurosis obsesiva en la infancia, abuso sexual en la
infancia.

Bibliografía

J. Lacan:

- Clase 16. 19/5/65. Problemas cruciales del psicoanálisis. Seminario 12.

- “Conferencia en Ginebra sobre el síntoma”. Ficha de la cátedra.

- Seminario 4. Clase del 26/6/57.

S.Freud:

- “Un recuerdo de infancia en poesía y verdad”. T 17. Amorrortu editores.

- Conferencia 34. T 22. Amorrortu editores.

D. W. Winnicot:

- Conferencia de pediatría y neurosis infantil.

- Realidad y juego.

- Notas sobre el juego. Exploraciones psicoanalíticas 1

Colette Soler. “La querella del diagnóstico”. Introducción

Francoise Dolto, “Seminario de psicoanálisis de niños”. La neurosis obsesiva. Siglo

veintiuno editores. 2017.

J. Fukelman. Transferencia y juego. Resonancias de una transmisión.

Migue Lares y P.Gainza : Conversaciones con Jorge Fukelman. Juego e infancia.

-Janin, Beatriz. “El sufrimiento psíquico en los niños en los tiempos actuales”-
Intervenciones subjetivantes. Cuadernillo Aperturas N°1 2017.

Unidad 4
Clínica de púberes y adolescentes.

Transformaciones subjetivas en la pubertad. Particularidades del dispositivo clínico con

púberes y adolescentes. ¿Cómo habilitar la palabra? Cómo ubicar la transferencia en el
trabajo con púberes y adolescentes. El trabajo con padres en la pubertad y
adolescencia. ¿Cómo ubicar e intervenir con conductas de riesgo. Pasaje al acto y
acting out en la adolescencia. Manifestaciones sintomáticas típicas en la Pubertad y
adolescencia. Modalidad de abordaje. Miedos y pesadillas puberales, dificultades con
pares, nuevas transformaciones en el vínculo parental, consumos problemáticos,
trastornos en la alimentación.

Bibliografía

J. Fukelman, Metamorfeo I y II. Resonancias de una transmisión.

C. Szewach. Hojas encontradas, fragmentos de una práctica con púberes y jóvenes.

Propuesta psicoanalítica Sur. “Sexualidad y muerte en la pubertad”.

Publicación del servicio de adolescencia del hospital Argerich. “Padres”. “Notas de

psicoanálisis”. Cuadernos de Adolescencia

Eric Porge. “Transferencia a la cantonade”.

Alexandre Stevens. “La adolescencia como síntoma de la pubertad”

Silvia Wainsztein, Enrique Millán. “Adolescencia. Una lectura psicoanalítica”. El

megáfono Ediciones. 2010.

Jorge Palant. “Jóvenes en análisis”. Ficha de cátedra.

Alicia Hartmann et al. “Acting out- pasaje al acto”. Adolescencia, una ocasión para el
psicoanálisis. Miño y Dávila editores.

Unidad 5

Presentaciones graves en la infancia.

¿Cómo trabajar con niños con dificultades graves en la subjetivación?¿Cómo pensar las
intervenciones del analista y el abordaje específico de la problemática? ¿Cómo ubicar
la lógica del caso? ¿Cómo pensar el juego en el tratamiento? ¿Qué ficción se produce?

El trabajo con los padres. El lugar del diagnóstico y el trabajo en interdisciplina.

Bibliografía
J. Lacan. Das Ding II. Cap 5. Seminario 7. La ética del psicoanálisis.

Alicia Hartmann. En busca del niño en la estructura. La ética en la dirección de la cura.

Cap 5.

Liliana Di Vita. Autismo, hacer espacio del lenguaje.

Silvia E. Tendlarz. ¿De qué sufren los niños? Cap. 2 y 3.

Manonni. “El niño retardado y su madre”. Ed. Manatial.

Rosine Lefort. “El niño lobo I”. Clínica bajo transferencia. Ed. Manantial.

Héctor Yankelevich. “Ensayos sobre autismo y psicosis”. Ed. Kliné. 1998.