SUBJECT

LESSON PLAN
English TOPIC Daily Routine
TEACHER DATE: GROUP: Tercero TIME: 120 min
Objetivos Using the present simple tense to talk about daily routines and different times of
the day
EBC Comprendo secuencias relacionadas con hábitos y rutinas

DBA Intercambia ideas y opiniones sencillas con compañeros y profesores, siguiendo

modelos a través de imágenes.

• Flash card
• Video: Daily Routines
RECURSOS • Imprimibles
•

PROCEDUrE

1 WARM UP En este primer momento, se verá un video, con la finalidad de introducir el

tema de las rutinas diarias. Una vez visto el video, se evidenciará la atención
de los estudiantes preguntando lo siguiente:
• What words do you remember from the video?
Los estudiantes levantará la mano, mencionando las palabras que recuerde
del video, sin tener en cuenta la adecuada pronunciación, para luego decir el
tema del día. Utilizando preguntas orientadores o situaciones de lo qué es el
Daily Routines, con la finalidad de describir lo que hacen en el día
• ¿Qué es lo primero que hacemos cuando empieza el día?
A la medida que se vaya desarrollando la dinámica, se utiliza flash card para
iniciar con el vocabulario a aprender.

2 EXPLANATION
OF THE VOCABULARY: (Flash Card)
LESSON/ wake
wakeup,
up,get
getup,
up,eat
eatbreakfast,
breakfast, eat lunch, eat
eat lunch, dinner, go
eat dinner, go to
to school,
school, start
startschool,
school,go
go
Presentation home, arrive home,
home,watch TV, dowatch TV, dogo
homework, homework,
to bed go to bed

Una vez mostrado el vocabulario, se hará inicio de pronunciar cada una de las
acciones que se irán a trabajar en clase, haciendo énfasis que se debe realizar varias
veces.
 LESSON PLAN
Luego, se trabajará, teniendo en cuenta la estructura gramatical y las flash card.

(I) ______________ at 7:00 am

Junto a la maestra, los estudiantes irán formando las oraciones según la flash card,
para que retenga la estructura gramática del presente simple, en primera persona.

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En este momento, se realizará el ejercicio utilizando los recursos mencionados para que
TO PRACTICE el estudiantes práctique en observación de la maestra para estar de apoyo y corrección
con el ejercicio.

(I) ______________ at 12:00 pm

(II)

(I) ______________ at 10:00 am

Asimismo, hacer cómo segundo pasó, la actividad de relacionar para incentivar la

participación y apropiación del vocabulario.

Go to school

Watch Tv

Get up

Eat breakfast

Go to bed
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LESSON PLAN
En este último momento, se demostrará los aprendizaje vistos en la lección de
TO PRODUCE hoy, para ello, se harán en binas para expresar o dialogar su rutina diaria
junto a su compañero con el vocabulario aprendido en clase, asimismo, la
maestra pasará en cada uno de sus puestos para ser un apoyo en caso de que
sea requerido.

Por otro lado, realizarán la siguiente actividad donde organizarán las

oraciones sobre rutinas diarias, para eso, deben tener en cuenta la estructura
trabajada en clase.

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Por último, para reforzar la temática aprendida se brindará la siguiente
actividad, que consiste en completar el texto según el vocabulario aprendido
en clase.
homework