UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

FRANCISCO MORAZÁN
DIRECCIÓN DE PROGRAMAS ESPECIALES
EDUCACIÓN BÁSICA
Tegucigalpa, D.C., Honduras C.A

Plan de Clase.

Grado: Segundo Fecha: Lunes 17 al 21 de abril

Área curricular / campo de conocimiento: Ciencias Naturales Bloque: 1 El ser humano y la salud Unidad:3
Estándar: Relacionan la nutrición y los hábitos saludables con la conservación de la salud individual y colectiva
Lección:1 Seleccionamos lo que comemos
Contenidos: Importancia de los alimentos
RECURSOS

IMPRESOS
Estandar/Expectativas ACTIVIDADES DE AUDIO- ENTORNO
de logros APRENDIZAJE VISUALES VIRTUAL RESPONSABLE EVALUACIÓN

Inicio -Pizarra Docente Cielo Gissel Diagnostica

Cruz Santos.
Comprenden la -Bienvenida a esta -Marcador Contestan preguntas de
importancia de los clase y se presenta manera Oral sobre los
-Cuaderno
alimentos en el con mucho alimentos.
crecimiento y la entusiasmo el tema -Lápiz
conservación de la de esta semana.
-Lamina
salud del organismo. Formativa
-Observan en la
-Colores
pizarra las imágenes pasan a la pizarra y
que pegara la -Tijeras participan en las
Desarrollan hábitos
maestra luego de dinámicas propuestas.
alimenticios sanos. -Recortes
escribir el tema
‘Seleccionamos lo

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que comemos’ y los

niños opinan acerca
Sumativa
de que alimentos
creen ellos que son Dibujan en sus
saludables y cuáles cuadernos 3 alimentos
no son tan saludables, les escriben
saludables. el nombre y su beneficio.
5%
-Describen a través
de esas mismas
imágenes las Elaboran una pequeña
características de pulpería con dibujos
cada alimento recortados y reconocen
presentado por cada alimento que
ejemplo la Carne, de venden, de manera
qué color es, cual es general. 10%
su tamaño, como
describirían su sabor
y olor, etc.
Durante
-Luego de presentar
el tema y dar un
contexto se
comienza con la

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enseñanza.
-Responden en su
cuaaderno las
siguientes preguntas
siempre con ayuda
de la maestra:
1. ¿Cuándo decimos
que los alimentos
son saludables?
2. ¿Cuáles alimentos
no son saludables?
3. ¿Por qué son
importante los
alimentos?
4. ¿ De donde se
obtienen los
alimentos?
-Analizan los tipos de
alimentos que hay y
conversan sobre ello,
luego prosiguen a

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escribirlos en sus
cuadernos.
-Se reúnen en pareja
y dibujan los
animales de los
cuales es importante
alimentarnos y que
beneficios se
obtienen.
-Hacen una lista en
una cartulina grande
sobre los alimentos y
su respectivo dibujo,
de manera grupal.
-Elaboran tarjetas
ilustradas de
alimentos y juagan a
quien adivine
primero que tipo de
alimento es y en que
nos ayuda.

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Final
-Pasan a la pizarra en
parejas y dicen que
fue lo que más les
gusto de la clase y
cuál es su alimento
favorito.

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Firma del Docente Firma del Director

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