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Los Alimentos Sesion de Aprendizaje

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sesion de aprendizaje
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SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 I.E 1.2 LUGAR 1.3 GRADO 1.4 DURACIÓN 1.

5 RESPONSABLE : : : : : Nº 14203 Culcapampa_ Ayabaca 2do 45 minutos Marlon Bleyner Jiménez Febre

II.

DATOS CURRICULARES

2.1 DENOMINACIÓN 2.2 AREA PRINCIPAL 2.3 AREA INTEGRADA

: : :

Nuestro cuerpo necesita nutrirse Ciencia y Ambiente Comunicación Integral

FORMULACIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES CAPACIDADES Ciencia y Ambiente ➢ Reconoce el valor nutritivo de los alimentos tales como: frutas, verduras y hortalizas, grasas, proteínas, minerales y carbohidratos Comunicación Integral -Compara en forma ordenada los alimentos según su clasificación - Agrupan secuencialmente, escribiendo el nombre de los alimentos según su clasificación INDICADORES - Indica la relación entre ilustraciones de alimentos en el cuadro de pupiletras.

➢ Relaciona y compara con
coherencia ilustraciones de alimentos con palabras en el pupiletras relacionados con el tema

CONCEPTUAL Los alimentos

PROCEDIMENTAL – – Observa lámina. Lee individual y los grupalmente alimentos. – Participan activamente clase. – Compara ordenada clasificación. y los en

ACTITUDINAL – Muestran interés en el tema

Respetan compañeros.

las

opiniones de sus – Trabajan esmero dedicación. con y

escriben en forma alimentos según su Importancia y función de los alimentos – Describen oralmente alimentos – en importancia de los su desarrollo personal. Dan ejemplos de alimentos según su clasificación.

- Valoran la importancia de la los alimentos.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.

ACTIVIDADES PERMANENTES
I N I C I O C O N C E P T U A L

RECURSOS

EVALUACIÓN

Motivación [ canción de los alimentos] El docente presenta una lámina ilustrativa Lámina. [niños comiendo]. ¿Qué observan? ¿Qué están haciendo? ¿Qué alimentos comen? ¿Qué niño se alimenta mejor? El docente rescata los conocimientos Observan la lámina ilustrativa describiendo la acción de los sujetos.

previos de los estudiantes llegando a la denominación del tema [Los alimentos]. Seguidamente el docente coloca en la Papelógrafos. pizarra el título exponiendo el tema. Niños y niñas leen el contenido acerca de los alimentos. Luego el docente continúa con el tema preguntando e intercambiando ideas. Carteles léxicos. Leen grupal e individualmente el concepto de los alimentos y la clasificación de los mismos. Participan oral y activamente los alumnos en clase. El docente da a conocer la variedad de los alimentos según su clasificación. Haciendo saber a sus alumnos la importancia de los mismos. Describiendo la función que ejercen en nuestro organismo, rescatando el Ficha nivel nutritivo para el crecimiento y vitalidad informativa de su cuerpo. Después el docente les entrega una ficha informativa acerca de los alimentos para que observen y lean. Participan ordenadamente en clase.

C O N

El docente pregunta acerca de lo que leen y responde a las interrogantes de los estudiantes.

Aplican nuevos saberes.

S O L I D A C I Ó N

Finalmente

el

profesor

agrupa

a

sus Ficha

alumnos de 2 y les hace llegar una hoja evaluativa. evaluativa para que desarrollen en aula acerca del tema tratado.

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