LIBRO DE TEXTO

AMENADIEL ROSALES QUINTERO

PROYECTOS DE ILUSTRACIÓN ESCUELA DE ARTE SAN TELMO

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TABLA DE CONTENIDO

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO...................................................................................................3

INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS.........................................................................................................3
ASPECTOS FUNCIONALES...............................................................................................................4
ASPECTOS ESTÉTICOS.....................................................................................................................4
ASPECTOS LEGALES........................................................................................................................4
ASPECTOS TÉCNICOS.......................................................................................................................5
PROCESO DE CREACIÓN..................................................................................................................5
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO..................................................................................................6
RESULTADO FINAL...........................................................................................................................6
CONCLUSIONES.................................................................................................................................9
WEBGRAFÍA.......................................................................................................................................9

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JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Partiendo de la idea de preparar un simulacro de encargo hecho por editoriales como Anaya, Edelvives o
Santillana. Así pues, el objetivo principal de este proyecto fue diseñar de la manera más profesional posible una
serie de ilustraciones para libros de texto orientados a cursos de primaria. La idea propuesta se puede resumir en
dos fases:

El primer encargo consistió en resolver una ilustración a partir de una simple descripción leve de lo que debería
aparecer en esta, junto con las medidas, límite de colores usados en la paleta, así como perfil de color y
requisitos (por ejemplo: a sangre).
Por otra parte, en el segundo encargo sencillamente se aportó una maqueta con las medidas en milímetros y una
frase sencilla describiendo lo que se debía encajar en el recuadro reservado.

INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS

Partiendo del concepto de libros de texto orientados a la educación infantil primaria, se investigó el trabajo de
otros ilustradores para editoriales que trabajan este formato. Así pues, se apreció cómo todos compartían ciertas
características a pesar de pertenecer a diferentes editoriales y tener estilos diversos. En estos había variación del
uso de la línea, sutil o ninguna, colores llamativos, cuerpos y etnias de los personajes variados. Todos estos
libros contaban con portadas muy céntricas, diseños simples o sobrecargados pero nunca insípidos pues
pretenden llamar la atención de niños de educación primaria (de 6 a 10 años)
Como referente se ha tomado a una artista en concreto que se conoce que ha trabajado para editoriales y hecho
este mismo tipo de trabajos. Se la conoce por redes sociales (a través de YouTube) y se llama Mili Koey
(@mili_koey en Instagram). Esta artista ha subido contenido de cómo producir arte para editoriales y se ha
tenido en cuenta su proceso pues es uno de los vídeos con más visitas de la artista.

A continuación se disponen ejemplos del estilo de su trabajo:

ASPECTOS FUNCIONALES

Puesto que sería un simulacro de proyecto para un libro de texto de primaria y, además, para editorial se asume
que será para imprimir por lo que tendrá que realizarse en un perfil de color CMYK. Las opciones del tipo de
papel que se usaría son amplias, se puede partir desde papeles estucados (couché), no estucados (offset), e

incluso papeles especiales como Gardapat Kiara, Gardapat Klassica, o X-Per, este último cuenta con un tacto
orgánico pero buena calidad de impresión o aspecto sedoso y además reciclado. Todo este simulacro se asume

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que sería para un tipo de comercio nacional y con finalidad didáctica ya que en las descripciones de los encargos
se puede apreciar cómo se piden elementos que forman parte de la educación infantil.

ASPECTOS ESTÉTICOS

Desde el principio del proyecto se buscó dar un tono completamente infantil, pues es lo más adecuado ya que el
público al que van dirigidos este tipo de ilustraciones no superaría los 10 años de edad. Se propuso un
acercamiento a este público desde el uso de tonos pastel vivos, dotando a los insectos de expresiones puras e
incluso tontas. Las ilustraciones de los personajes humanos cuentan con diversidad de tonos de piel, tamaño y
etnias. Además de todo esto, el encuadre usado no pretende ser realista, puesto que una playa no está tan cerca
de una pradera en la vida real, pero se juega con el estilo para encuadrar todo lo solicitado en un mismo
producto sin sobrecargarlo. La imagen cuenta con todo tipo de insectos (se pedía variedad) y se incluyeron
mamíferos y aves para dar variedad de opciones de aprendizaje con una misma estampa.

ASPECTOS LEGALES

La normativa aplicable a este producto sería la Ley de protección intelectual, la cual regula la propiedad
intelectual que corresponde al autor/a de una obra literaria, artística o científica por el solo hecho de ser su
creación. Esta no protege ideas sino la plasmación de estas. Así pues, esta va ligada a los derechos patrimoniales
o de explotación, los cuales permiten al autor recibir una remuneración por el trabajo. Esto también lleva al
derecho de comunicación pública, el derecho de transformación y participación.
Además, se cuenta con el derecho de remuneración por copia privada, el cual consiste en la compensación de las
cantidades dejadas de percibir en relación con los derechos de propiedad intelectual cuando esta sea para uso
privado. La duración de los derechos de explotación se extiende a toda la vida del autor y 70 años después de su
muerta para sus herederos.

Cuando la obra se produce por medio de una colaboración los derechos de dicha obra corresponden a todos los
autores y para cualquier tipo de divulgación o modificación el consentimiento de todos los involucrados sería
necesario.

ASPECTOS TÉCNICOS

El soporte de este Proyecto como ya se comentó antes sería papel, los materiales utilizados para llevar acabo
todo el proceso han sido de nuevo medios digitales. En el caso de la primera propuesta el proceso de bocetaje,
línea y entintado y exportación han sido llevados a cabo íntegramente en Procreate mientras que para la segunda
se ha usado también Indesign en la maquetación.

PROCESO DE CREACIÓN

Según las indicaciones dadas se comenzó la creación del proyecto esbozando una composición adecuada a las
dimensiones y al interés didáctico.

Aquí se disponen algunos de los bocetos previos los cuales llevarían más tarde a las modificaciones sugeridas
por la profesora para el arte final.

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PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

El proyecto ha tenido una duración de tres semanas (del 25 de octubre al 17 de noviembre) ha sido trabajado en
horario lectivo, en las horas de Proyecto, y los últimos días se ha retocado la memoria y la presentación. En total
han sido alrededor de dos días de trabajo repartidos en varias semanas.

RESULTADO FINAL

El resultado

final
fue

modificado
a

petición
de
la
profesora, con un
estilo sin línea y creando bordes usando el contraste de los colores. La composición trata de juntar el espacio
entre la pradera y la playa para crear sensación de profundidad y lejanía entre la pradera con la playa y tratar de
ver la mayor cantidad de espacio en el formato solicitado.
La ilustración cuenta con los elementos que se requerían además de varios añadidos. En este caso se pensó que
una excursión primaveral sería la mejor opción pues al llevar todos uniformes no se tendría problemas con los
colores de este. En total se ha hecho un uso de 10 colores sin contar el blanco pues es la ausencia de tinta.

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A continuación, se muestran mockups de cómo se dispondría el producto final de la primera parte:

Aquí se disponen los bocetos de la segunda parte del proyecto junto con el final de cada uno y la maquetación
de este:

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CONCLUSIONES

Para concluir, la gestión del tiempo ha sido mejorable nuevamente, el control de todas las asignaturas y trabajos
se hace difícil pero siempre se entrega dentro del plazo estimado, aunque haya estrés de por medio. En cuanto a
las ilustraciones y el proyecto no ha habido dificultades destacables, es todo mucho más sencillo cuando se pide
algo concreto y, con un estilo propio, ceñirse a los requisitos. Las memorias han mejorado en cuanto a calidad
refiere, pero no en formato. Aun así, seguramente en un futuro todo será más sencillo con las clases de Indesign
en Medios Informáticos. El resultado final se considera que está en la media, quizás destacando un poco por el
control de la paleta de colores y adaptación al público al que se dirige.

WEBGRAFÍA

Mili Koey. (2020, 28 octubre). ¿CÓMO TRABAJAR DE ILUSTRADOR EN UNA

EDITORIAL? ✨ MILI KOEY. YouTube. https://www.youtube.com/watch?

v=9RvhYRrTBpw