Está en la página 1de 16

UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTRUAL

BILINGÜE “EMAÚS”

PROYECTO ESCOLAR

“MANUALIDADES“

El arte moviliza todos mis sentidos y el reciclaje


creativo, mi modo de vida.

5tO GRADO

Responsable:

Tcnlga. Nadia tapuy

AÑO LECTIVO 2017-2018

1
PROYECTO ESCOLAR

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. NOMBRE DEL PLANTEL:UNIDAD EDUCTIVA EMAÚS
1.2. NOMBRE DEL PROYECTO: “SOMOS PINTORES”
1.3. CAMPO DE ACCIÓN: ARTISTICO CULTURAL
1.4. CÓDIGO AMIE DEL PLANTEL: 16B00138
1.5. DISTRITO: 16D01
1.6. PROVINCIA: PASTAZA
1.7. CANTÓN: MERA
1.8. PARROQUIA: SHELL
1.9. BARRIO: SAN ANTONIO
1.10. DIRECCIÓN: BOBONAZA Y FERNANDO
BATALLAS
1.11. TELÉFONO: 2796290
1.12. EMAIL: ueibcemaús@hotmail.com
1.13. SOSTENIMIENTO: Fiscal
1.14. JORNADA: Matutina
1.15. DIRECTOR: Lic. Luis Ilbay
1.16. GRADO: QUINTO
1.17. NOMBRE DEL/A FACILITADOR/A (S): NADIA TAPUY
1.18. RESPONSABLE DEL PROYECTO: NADIA TAPUY

2. Duración del proyecto:

2.1. Inicia NOVIEMBRE 2017

2.2. Finaliza FEBRERO 2017

3. N° de estudiantes que participan en el proyecto

Hombres Mujeres Total

14 8 22

2
4. PROYECTO : SOMO PINTORES

5. DIAGNÓSTICO

Se a visto la necesidad de demostrar mediante la pintura un ejercicio


mental que ejercita valores como la relajación, la concentración, la capacidad
creadora y sensibilidad del niño. Todas las etapas por las que pasa el niño
son importantes, desde el garabato hasta la obtención de imágenes
naturalistas.

Los esfuerzos que se realicen en el proyecto irán encaminados a eliminar la


diferencia que existe entre un niño creador y sensible y otro que tenga
dificultad en aplicar sus conocimientos.
La necesidad de involucrar a los estudiantes en actividades artísticas permite
la creación de proyectos para despertar en ellos el interés por la creatividad,
la participación y sobre todo la experimentación con el fin de desarrollar sus
habilidades motoras.
El mundo es cambiante y evoluciona constantemente, las ideas vienen y van
y muchos paradigmas han sido sustituidos por nuevos modelos que no
siempre son los mejores; sin embargo, nuestra niñez crece desconectada de
la realidad artística y cultural.
Para solucionar la necesidad se ha diseñado el proyecto “SOMOS
PINTORES “ La misma que incentivará el amor al arte reflejadas en
cuadros de pinturas en papeles, linzo y figuras en yeso
6. ANTECEDENTES

Los espacios de expresión y adecuada utilización del tiempo libre son


necesarios para nuestros estudiantes, donde ellos no solo puedan ser ellos
mismos, sino mejorar su propia imagen, comprobar que si pueden lograr lo
que se propongan, que pueden buscar y luchar por un mejor futuro, que son
capaces de hacer cosas hermosas, que pueden mejorar su estado físico
general, su coordinación, su motricidad, su equilibrio, su estado anímico y
emocional, de mostrar en sus presentaciones, que todavía es válido soñar y
hacer realidad esos sueños y por medio de una expresión artística como la
pintura , se les fomenta la seguridad en ellos mismos, se les generan
esperanzas en todas las capacidades que tienen, se les permite mostrarlas
y sentirse orgullosos de sí mismos y de sus logros, se siembra la semilla de
la propia valoración y de ejercitar muchas de las habilidades que tienen y
desconocen o minimizan.

7. RESUMEN

3
El presente proyecto se realizara en la línea de acción artístico cultural que
faculta a la pintura en diferentes modalidades y estilos utilizando papeles,
lienzo y objetos de yeso en donde se plasmara el colorido con las pinturas
de agua y acrílica logrando que los estudiantes pongan de manifiesto su
inteligencia plasmada en su creatividad y se transforme en un habito en su
vida cotidiana plasmar a través de la pintura su manifestación cultural.

8. TABLA DE CONTENIDOS

 Teoría de colores
 Mezcla de colores
 Técnicas de pintado
 Ejecución de pintado de cuadros
 Arreglo y acabados de los cuadros
 Exposición.

9. OBJETIVO GENERAL

 Desarrollar en el estudiante la imaginación y la sensibilidad artísticas dentro


de la pintura

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Capacitar a los estudiantes de forma teórico y práctico sobre como pintar


cuadros en lienzo

 Aprender en la práctica la teoría de color


 Aprender a mezclar colores
 Desarrollar habilidades y destrezas en el uso del pincel al pintar cuadros
 Pintar cuadros de frutas en lienzo
 Pintar cuadros de animales en lienzo
 Pintar figuras de yeso
10. JUSTIFICACIÓN

El proyecto “SOMO PINTORES” es un proyecto de aprendizaje participativo que


está al servicio de toda la comunidad educativa, ya que involucra el servicio solidario
de padres de familia, niños, docentes y autoridades.
Como respuesta a la necesidad de fortalecimiento del proceso enseñanza
aprendizaje en la institución, se crea el Proyecto en pintura, conformado por
estudiantes varones y mujeres de séptimo año de educación básica, a la vez que
ha surgido la necesidad de capacitación especialmente en la áreas artística

11. MARCO TEÓRICO O TEMÁTICO

4
Teoría del color es un grupo de reglas básicas en la mezcla de percepción de
colores para conseguir el efecto deseado combinando colores de luz o combinando
colores reflejados en pigmentos.
En el ámbito práctico del uso del color, el conocimiento que tenemos y hemos
adquirido sobre éste hace referencia al color pigmento y proviene de las enseñanzas
de la antigua Academia Francesa de Pintura que consideraba como colores
primarios (aquellos que por mezcla producirán todos los demás colores) al rojo, el
amarillo y el azul.
Al tenor de este conocimiento práctico vemos que en realidad existen dos sistemas
de colores primarios: colores primarios luz y colores primarios pigmento.

Mezcla sustractiva de colores


Los colores (pigmentos) que absorben la luz de los colores aditivos primarios
(rojo, azul y verde: colores de luz) se llaman colores sustractivos primarios. Son
el magenta (que absorbe el verde), el amarillo (que absorbe el azul) y
el cyan (azul verdoso, que absorbe el rojo).
Entonces, si se mezclan pigmentos, se trata de una mezcla sustractiva ya que con
cada pigmento que se añade lo que hacemos es absorber más partes del espectro;
es decir, más colores primarios, y el resultado final será la ausencia de luz: el negro.
Así, el magenta, el cian y el amarillo son colores pigmento, su fusión da el negro.
Son los colores utilizados en la imprenta, las tintas y el papel. Su mezcla se llama
síntesis sustractiva y es común en todos los sistemas de impresión, pinturas, tintes
y colorantes.
Entonces, al hablar de mezclas de colores hay que diferenciar entre mezcla aditiva
y mezcla sustractiva. Si se mezclan luces se trata de una mezcla aditiva y el
resultado de la combinación total es la luz blanca. Puedes reproducir cualquier
sensación de color mezclando diferentes cantidades de luces roja, verde y azul. Por
eso se conocen estos colores como primarios aditivos.
En el caso de los pigmentos usados en las pinturas, rotuladores, etcétera se utilizan
como colores básicos para realizar las mezclas el amarillo, el magenta y el cian.

Color
El color es una impresión visual que tiene el sujeto del objeto. En consecuencia, es
el resultado de un proceso múltiple donde intervienen distintos elementos, factores
y procesos (físicos, biológicos y neuro-psicológicos).
Las diferentes sensaciones de color corresponden a luz que vibra con distintas
frecuencias, que van desde aproximadamente 4 × 1014 vibraciones por segundo en
la luz roja hasta aproximadamente 7,5 × 1014 vibraciones por segundo en
la luz violeta”
Partiendo de la luz blanca, de su percepción a través de la vista y de la relación
asociativa que realiza el cerebro en función de lo percibido, el fenómeno se

5
desarrolla consecutivamente, siempre y cuando seamos capaces de percibir la
reflexión de la luz en la materia. Observemos esta definición amplia del fenómeno:
Color, fenómeno físico de la luz o de la visión, asociado con las diferentes longitudes
de onda en la zona visible del espectro electromagnético. Como sensación
experimentada por los seres humanos y determinados animales, la percepción del
color es un proceso neurofisiológico muy complejo. Los métodos utilizados
actualmente para la especificación del color se encuadran en la especialidad
llamada colorimetría, y consisten en medidas científicas precisas basadas en las
longitudes de onda de tres colores primarios.
Al entender lo anterior, se hace necesaria una definición circunscrita de dos
elementos: luz y materia (pigmentos)

SE DEBE CONSIDERAR EL CONTENIDO CIENTIFICO DE CADA TEMA

12. TEMAS:
 Teoría de colores
 Mezcla de colores
 Cuadro de pintura de pájaros
 Cuadro de pintura de floreros
 Cuadro de pintura frutas
 Pintura de figuras en yeso
13. METODOLOGÍA

Se toma en cuenta que por ser un área estrictamente demostrativa el método será
teórico-práctico poniendo énfasis en la parte práctica, sin descuidar la parte teórica
que es relativamente completa, la intensión es que logren pintar cuadros de
diferentes tipos de gráficos en lienzo y yeso, durante la duración del proyecto.
14. ACTIVIDADES

No ACTIVIDADES RESPONSABLES

1 Diagnóstico de los intereses, las actividades, Tutor


principios y conocimientos de pintura , Estudiantes
expectativas y preocupaciones intereses de los
estudiantes del proyecto de música del 7mo
grado

2 Elaboración presentación del proyecto escolar tutor

3 Revisión aprobación del proyecto Comisión de proyecto

6
4 Acuerdos y compromisos para el trabajo en Tutor
equipo por los integrantes del proyecto de Estudiantes
pintura

5 Capacitación teórica y práctica de los Tutor


estudiantes sobre la técnica de pintura estudiantes

6 Capacitación teórica y practica sobre Tutor


mezcla de colores estudiantes

7 Realizar la pintura en lienzo para crear Tutor


cuadros de : un pájaro, tucán y papagayo al estudiantes
gusto del estudiante

8 Realizar la pintura en lienzo para crear Tutor


cuadros de : frutas, flores y floreros al gusto estudiantes
del estudiante

9 Pintar figuras en yeso Tutor


estudiantes
10 Arreglos y terminados de cuadros de pinturas Tutor
estudiantes
11 Exposiciones Tutor
estudiantes

15. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N° ENERO FEBR MARZ ABRIL MAYO JUN

ACTIVIDADES 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Diagnóstico de los X
intereses, las
actividades, principios
y conocimientos de
pintura , expectativas
y preocupaciones
intereses de los
estudiantes del
proyecto de música del
7mo grado

7
2 Elaboración X
presentación del
proyecto escolar

3 Revisión aprobación X
del proyecto

4 Acuerdos y X
compromisos para el
trabajo en equipo por
los integrantes del
proyecto de pintura

5 Capacitación teórica X
y práctica de los
estudiantes sobre la
técnica de pintura

6 Capacitación teórica X
y práctica sobre
mezcla de colores

7 Realizar la pintura X X X X X X
en lienzo para crear
cuadros de : un
pájaro, tucán y
papagayo al gusto del
estudiante

8 Realizar la pintura X X X X X X
en lienzo para crear
cuadros de : frutas,
flores y floreros al
gusto del estudiante

9 Pintar figuras en x x x x x x
yeso: caballo, florero,
niño

10 Arreglos y terminados x x
de cuadros de pinturas

11 Exposiciones x x

15. Recursos:
8
No. TALENTO HUMANO TECNOLÓGICO MATERIALES OTROS

Docentes padres de Computadoras Tela de lienzo, hojas


familia ,estudiantes cámaras, flash memory pinturas, pinceles ,

Figuras de yeso
clavos martillos

16. LISTA DE ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN EN EL PROYECTO

NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES:

N° ESTUDIANTES GRADO EDAD

1 Alvarado Patricio 7mo 13

2 Cadena Anahi 7mo 12

3 Cando Tapia Jeremy Ariel 7mo 11

4 Canelos Santi Tania Jhomayra 7mo 12

5 Cuji Kachay kelly 7mo 14

6 Cuji Kachay Leidy Nela 7mo 12

7 Gualinga santi Maya Slendy 7mo 12

8 Lema Cujilema Luis Hernan 7mo 12

9 Mashianda Shiguango Luis Ramon 7mo 13

10 Rios Molina Neycer Marlón 7mo 13

11 Shacay Kuja Smith Franclin 7mo 13

12 Shacay San Juan Brayan 7mo 13

13 Shumpach Uwijint Raquel Yampak 7mo 13

14 Suarezs Santi Daniel Renato 7mo 12

9
15 Villarreal Pincay Mar ia Belen 7mo 12

16 Yasacama Grefa Rosa Daniela 7mo 13

17 Vargas Damian 7mo 12

18 Deco Sheena 7mo 13

19 Deco Any 7mo 12

NOMBRE DEL DOCENTE FACILITADOR: ----------------------------------------

# TELÉFONO DEL DOCENTE FACILITADOR: ------------------------------------

# TELÉFONO DEL LÍDER DEL PROYECTO 0980547699

BIBLIOGRAFÍA

Artículo: Teoría del color. Disponible en: "www.fotonostra.com". Consultado: 19 de


febrero de 2012.

https://www.ecured.cu/Teor%C3%ADa_del_color

ANEXOS
PROYECTO ESCOLAR DE PINTURA

“SOMOS PINTORES ”

Mezcla de colores

10
TECNICA DE PINTADO

11
12
CUADRO TERMINADO

13
14
__________________

15
LIC. MESIAS llANGARI
RESPONSABLE DEL PROYECTO

16

También podría gustarte