FICHA DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DEL ÁREA DE EPT

COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL.

APELLIDOS Y NOMBRES : ________________________________________

GRADO Y SECCION : ________________________________________
FECHA : ________________

 PROPOSITO  Elaborar un prototipo creativo e innovador empleando la metodología Design Thinking para implementar un micro proyecto
de emprendimiento que pueda ayudar a la economía familiar.
 RETO  ¿Cómo podrías elaborar prototipos creativos e innovadores, a partir de los recursos naturales de tu localidad, para
emprender luego un micro proyecto que ayude a la economía de tu familia?

 EVIDENCIA O  Representa mediante un dibujo libre a una persona que esté aplicando el Design Thinking y que manifieste un espíritu
PRODUCTO emprendedor.
 Creación de nuestro prototipo.
 CRITERIOS DE  Descubre las necesidades o problemas de su entorno en función del desafío planteado.
EVALUACIÓN  Define el problema, basado en los patrones obtenidos en al organizar la información y redacta la pregunta ¿Cómo
podríamos…?
 Genera diferentes ideas como alternativas de solución al problema definido y selecciona una idea-solución.
 Construye el prototipo-solución para materializar la idea seleccionada y mostrar a los posibles usuarios
 Evalúa el prototipo para recibir ideas nuevas, ideas interesantes, críticas constructivas o dudas, y elabora la versión final del
prototipo

ESTIMADOS ESTUDIANTES COMENCEMOS CON EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

I. SITUACION SIGNIFICATIVA: “CREAMOS UN PROTOTIPO INNOVADOR PARA EMPRENDER”

Hola soy Camila Hasta hace poco, vivía y estudiaba en Lima, pero he retornado a la tierra de mis
padres, en Ica, porque, como consecuencia de la pandemia, mis padres han quedado sin trabajo. Mi
padre trabajaba como diseñador gráfico en una imprenta y mi madre trabajaba en una librería,
donde yo ayudaba después de asistir al colegio. Actualmente, yo continúo estudiando a través de
Aprendo en Casa, mientras mis padres han logrado poner una pequeña librería por donde vivo. Les
comento que he estado averiguando que produce Ica. Yo quiero emprender un micro proyecto para
poder ayudar a la economía de mi hogar, por lo que he pensado que, tal vez, esta es una oportunidad
podría elaborar artesanías creativas e innovadoras a partir de ciertas semillas que produce Ica para
mostrarlo en la librería de mis padres y ofrecerlo por internet, a María se le presenta las siguientes
interrogantes: ¿Qué granos produce Ica? ¿Qué tipo de artesanías puedo crear para vender? ¿Cuáles
son las pautas y las acciones que se necesita para la creación de un micro proyecto?
II. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 01: Aplicando el Design Thinking para manifestar un espíritu emprendedor.

AHORA TE INVITO A LEER EL SIGUIENTE TEXTO1 Y A RESPONDER LAS INTERROGANTES PROPUESTAS:

Texto1:

Pobreza y pandemia
Se estima que la pobreza monetaria se incrementará de 20.2 % en el 2019 a 30.3 % en el 2020. Esto significa que
3 300 329 personas caerán en la pobreza como consecuencia directa de la pandemia. En el grupo poblacional de
niñas, niños y adolescentes (entre 0 y 17 años), se estima que la pobreza monetaria se incrementará de 26.9 %
en el 2019 a 39.9 % en el 2020. Esto significa que el número de niñas, niños y adolescentes en situación de pobreza
monetaria se incrementará de 2 862 222 en el 2019 a 4 095 898 en el 2020. Esto significa que 1233 676 niñas,
niños y adolescentes caerán en pobreza. Se estima que alrededor de 3.3 millones de personas de la población
general caerán en pobreza para el 2020. Poco más de un tercio de ellas serían personas menores de 18 años.

Estudiantes recuerdan el caso de Camila que por esta pandemia tuvo que regresar al lugar de origen
de sus padres ya que perdieron sus trabajos es por este motivo que Camila quiere poner en marcha su
propia microempresa. Y cuantos de ustedes quizás también estarán pasado situaciones similares al de
Camila.

Ahora responde:

1. ¿Será posible revertir esta situación?

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2. ¿Cómo podría hacerse?

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3. ¿Podrían asumir un reto similar al de Miguel?

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 Estudiantes es necesario emprender, pero a través de productos creativos y novedosos, para lo cual se requiere
emplear metodologías y técnicas que faciliten la generación de ideas creativas.

Estudiantes los invito a leer el siguiente texto:

Texto 2:

Texto 3:

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Actividad 1:
 Representa mediante un dibujo libre a una persona que esté aplicando el Design Thinking y
que manifieste un espíritu emprendedor.
ACTIVIDAD 02: Formulamos nuestro desafío con alternativas de solución para la creación de nuestro prototipo.

Camila se planteara varias alternativas para la ejecución de su micro proyecto para elaborar artesanías creativas e
innovadoras a partir de ciertas semillas que produce Ica. Para ayudar a Camila realizaremos los siguientes procesos:

I. AHORA COMENZAMOS CON EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

 Redacta en base a tus gustos o intereses, un desafío que comience con la pregunta ¿Cómo podría? Esta puede
referirse a la artesanía, la electrónica, la carpintería u otros campos.

¿Cómo podría…? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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 Plantea la idea-solución frente alguna necesidad que has logrado identificar en tu localidad.

 Ha llegado el momento de que tus ideas creativas pasen a ser representadas mediante representaciones de
dibujos o gráficos sencillos, denominados prototipos.

PROTOTIPO: Primer
ejemplar que se
fabrica de una
figura, un molde.

 Para evaluar el prototipo hay que incorporar mejoras sugeridas por las personas que viven contigo

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 Representa, mediante un diagrama de flechas, toda la ruta que se siguió desde el inicio hasta llegar a la
elaboración del prototipo-solución.
 Ahora responde las siguientes preguntas:

1. ¿Menciona tres dificultades que tuviste hasta llegar al final y cómo superaste cada una de ellas?

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2. ¿Consideras que lo aprendido te servirá en la vida real? ¿Por qué?

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3. ¿En qué parte del proceso consideras que todavía necesitas apoyo de tu docente?

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4. ¿Qué parte del proceso te gusto más? ¿Por qué?

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EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Actividad2:
 Creación de nuestro prototipo.

¡Felicitaciones por tu responsabilidad!