FINALIZACIÓN DEL TRABAJO Y CONCLUSIONES

Escribe un comentario según tu escucha de las distintas interpretaciones propuestas y

los análisis armónico-formales que has proporcionado en tu trabajo siguiendo los
puntos indicados a continuación:

1. Compara la estructura fundamental de los dos fragmentos (favorito, difícil). ¿Cuál de

ellas aparece con más frecuencia durante la obra? ¿Cómo se elabora (textura, material
temático, carácter, etc.? ¿Experimenta modificaciones (armónicas, de dinámica, de
tempo, etc.?

Ninguna de las dos aparece de nuevo en la obra pues no hay ninguna frase que se repita
en todo el movimiento.

2. ¿Qué rango de registro abarca cada fragmento? (distancia entre la nota más grave y la
más aguda). ¿Cómo se comparan entre ellos? ¿En qué momento de la estructura
escuchamos la nota más aguda? ¿Y la más grave? ¿Cuál es la razón?

El rango que abarca la parte difícil corresponde al registro agudo y sobre agudo del
saxofón, incluyendo armónicos, que en el saxofón son notas que no pertenecen al
registro natural del instrumento y se consiguen con posiciones diferentes o no
convencionales en digitación y en embocadura interior y exterior. Va desde un fa 4 a
modo de apoyatura hasta un do 5.

El rango de registro que abarca el fragmento favorito se encuentra en el registro medio

del saxofón sin sobrepasar la octava (de fa 4 a fa 5).

El momento difícil y el favorito se pueden comparar en el rango del registro pero los dos
momentos son compuestos a partir de grados conjuntos.

La nota más aguda de la obra aparece en el compás 69 y la más grave en el compás 41.
Son dos momentos de mucha tensión. En el compás 69 se llega al clímax del movimiento
y en el 41 comienza una nueva sección en la que explota la tensión creada en las frases
anteriores.

3. ¿Qué intervalo (o intervalos) melódico se aleja más del centro diatónico triadico?
¿Aparece también armonizado? Explica su importancia.

En los dos fragmentos aparecen notas de paso y floreos que ofrecen puntos de tensión
armónicamente para el oyente. En el fragmento difícil comienza con una apoyatura de
la nota fa 4 a un si 4 que sería una nota que no pertenece al acorde. Este acorde sería
fa-la-do-mi. Este si 4 crea una tensión que resuelve en la quinta del acorde de tónica (do
4) que comienza una escala ascendente hasta un do 5.

En el fragmento favorito toda la melodía son movimientos de segunda que crean

bordaduras o pequeños melismas, excepto el compás 86 donde arpegia el acorde de
 tónica. La importancia de estas notas es crear una melodía que conduzca siempre a la
nota importante que en este caso sería la tónica.

4. Elige una de las preguntas anteriores y ofrece un comentario comparando las tres
interpretaciones.

En cuanto a la interpretación de los intervalos melódicos del fragmento favorito hay

diferencias entre las tres grabaciones. En la primera grabación se percibe la llegada a las
notas de reposo creando la tensión provocada por las bordaduras no pertenecientes a
las notas del acorde. Se apoya en notas de paso para crear más tensión justo antes de
llegar a la nota de reposo. En la segunda grabación se escucha un apoyo en las notas de
adorno justo anteriores a la nota de llegada o reposo. Y, por último, en la tercera
grabación podemos apreciar estos melismas más rápidos, en comparación con las
grabaciones anteriores. Aún así también se apoya en notas de adorno para crear
tensiones armónicas.

OBSERVACIONES FINALES.

1. Proporciona 3 reflexiones sobre la obra que resulten del análisis realizado. Pueden
estar informadas por la armonía, el material melódico, rítmico, la forma, textura,
registro.

Es un movimiento que después de haberlo analizado he descubierto que tiene una

armonía más clásica de lo que aparentemente puede parecer. Utiliza células con ritmos
convencionales para un instrumento como el saxofón y explora todo el registro del
instrumento.

La armonía de la obra es simple y cíclica por lo que no es la parte más interesante del
movimiento. Este movimiento lento corresponde a un lamento, la pérdida de un amigo
del compositor. El material melódico contiene variedad de contrastes en cuanto a
articulación y matices, lo que podría asimilarse con las diferentes fases de lo que
socialmente se asocia al duelo por la pérdida de una persona o ser querido. Los
momentos lentos se asemejan a los momentos de tristeza y melancolía, mientras que
los motivos con un matiz sonoro y más amplio corresponderían a la negación o la ira.
Los ritmos también ayudan a reconocer el carácter con el que se tiene que abarcar cada
frase. Es un movimiento dramático.

2. Conclusiones. Reflexiona sobre qué te ha aportado hacer el análisis de esta obra y

como puede tener una repercusión en su interpretación.

Analizar el segundo movimiento de esta obra me ha aportado un conocimiento más en

profundidad de la misma. Investigando sobre el autor y sus características es mucho más
fácil entender esta obra. Es una obra llena de contrastes en cuanto a matices y
articulaciones. Este movimiento está repleto de cambios musicales muy bruscos que
aumentan la complicación del estudio. El haber entendido por qué compuso este
movimiento y cómo se pueden explicar las frases según el carácter de cada una, me
ayudará mucho más a la hora de interpretarla. Ya que habrá articulaciones o matices
que según el estándar no corresponderían a lo que el compositor escribe, pues se puede
exagerar mucho más porque es una música que lleva a un dramatismo interpretativo
que permite ser más extremo en matices y articulaciones pudiendo explicar el por qué.