ROL PLAYING

MODELOS CURRICULAR
DE

TYLER Y TABA
24 SEPIEMBRE 2023
RALPH TYLER
MODELO
TRADICIONAL
El modelo curricular de Tyler
debe irse adaptando al grupo
y a la realidad. Su fin último
es que se genere un
aprendizaje, y por esto su
diseño parte de los objetivos
y no de las actividades. Así, la
finalidad de la evaluación
reside en el análisis de “la
congruencia entre los
objetivos y los logros”.
Se autodefine como un método
racional y acude a disciplinas
como psicología, sociología,
filosofía, economía y la
organización en la búsqueda de
fundamentos de las ciencias
básicas como aporte a la
considerada ciencia aplicada de
la educación.
 Tyler centra la
evaluación en los
logros, en el
rendimiento de los
alumnos, más que en
otras variables del
proceso.
 SU DISEÑO SE BASA EN CUATRO
PREGUNTAS:

1PREGUNTA 1.- PREGUNTA 2--

PREGUNTA 3,. PREGUNTA 4--

¿Cuáles
experiencias ¿Cómo se pueden ¿Cómo podemos
¿Qué fines comprobar si se
educativas ofrecen organizar de
desea alcanzar mayores manera eficaz han alcanzado los
la escuela? posibilidades de esas experiencias? objetivos
alcanzar esos fines?
propuestos?
 7
Consiste en el estudio de los propios
educandos como fuente de objetivos
1
educacionales.

EL MODELO
Tyler resalta la necesidad de hacer un
QUE
estudio de la vida contemporánea de la
PROPONE
2 escuela, con la finalidad de enseñar los
TYLER ESTÁ conocimientos actualizados y útiles para la
ESTRUCTUR sociedad y que exista una flexibilidad en el
ADO POR “adiestramiento” del estudiante para que
SIETE éste pueda aplicar sus conocimientos, ya
ETAPAS. que muchas de las situaciones de la

sociedad son similares a las que se
presentan en la escuela.
 7
Definida por la intervención de los
especialistas que son una fuente importante
3 para sugerir los objetivos en las distintas
asignaturas de la escuela.

EL MODELO
El papel de la filosofía en la selección de los
QUE
objetivos, pues, éstos no deben ser
PROPONE
4 numéricos, se debe seleccionar un número
TYLER ESTÁ importante de objetivos razonables,
ESTRUCTUR coherentes y que representen los valores
ADO POR más altos que coincidan con la filosofía de
SIETE la escuela, por lo tanto, la filosofía es”el
ETAPAS. primer tamiz”.

 7
Consiste en organizar los objetivos para
seleccionar y orientar las actividades de
5 aprendizaje.

EL MODELO Constituye la forma de organizar las

QUE 6 actividades para un aprendizaje efectivo.
PROPONE
TYLER ESTÁ
ESTRUCTUR 7 Evaluar la eficacia de las actividades de
aprendizaje, puesto que todo conjunto de
ADO POR
experiencias supone criterios que ayudan o
SIETE
dificultan el logro de los objetivos
ETAPAS.

 HILDA TABA
MODELO
TRADICIONAL

El modelo curricular de Taba

representa una continuación
del modelo de Tyler. Acentúa
la necesidad de elaborar los
programas escolares.
Basándose en una Teoría
curricular que se
fundamente en las
exigencias y necesidades de
la sociedad y la cultura.

 7
Habla del diagnóstico de necesidades.
1
Formulación de los objetivos, deben ser claros
2

EL MODELO Selección del contenido (planes y programas

3 educativos, se analizan las necesidades)
QUE
PROPONE 4 Organización del contenido.
TYLER ESTÁ
ESTRUCTUR 5 Selección de las actividades de aprendizaje.

ADO POR 6 Organización de las actividades de aprendizaje.

SIETE
ETAPAS. 7 Determinación de lo que se va a evaluar y de las

formas y medio para hacerlo.
 Referencias

CHABLÉ, G. V., & DELGADO, L. T. (2010). MODELOS PARA EL DISEÑO CURRICULAR.

PAMPEDIA, 6, 55-65.
HTTP://ONLINE.ALIAT.EDU.MX/ADISTANCIA/MODDISDESINSTRUCCIONAL/UNIDAD2/LECTURA
S/4MODELOS_DISENO_CURRICULAR.PDF

TOAQUIZA, V. (2015). RALPH TYLER, EL PADRE DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA. PARA EL

AULA, 13(15), 34-35. HTTPS://WWW.USFQ.EDU.EC/SITES/DEFAULT/FILES/2020-
06/PEA_013_0015.PDF