Lorena Rojas (LR): Yo recuerdo que las clases en la primaria tenían una estructura muy

tradicional. Las profesoras dictaban, nosotros copiábamos y seguíamos un texto guía, mi

primer acercamiento fuerte a la Historia y a las Ciencias Sociales fue en el primer grado
de secundaria con la primera tarea. Para resolverla mis papás me llevaron donde una
profesora de Ciencias Sociales, porque ni ellos ni yo encontrábamos la manera de hacerlo.

Fabio Jurado (FJ): Lo que más recuerdo con desagrado en el colegio es la clase de Historia y
Geografía: teníamos que memorizar páginas del libro de texto y recitarlas; hoy no recuerdo
nada de aquello, aunque siempre me calificaron bien; es decir, sabía recitar las páginas; cuánto
daño ha hecho los libros de texto en el aprendizaje escolar por su formato conductista, ¡qué
clases tan inútiles! cuando se sigue unilateralmente el libro de texto, sin interpelarlo, sin
identificar sus contradicciones, sus juicios de valor y sus ambivalencias...

El marco teórico y metodológico que orienta la

enseñanza y el aprendizaje corresponde al enfoque de
la ciudadanía activa. Este enfoque promueve que todas
las personas asuman responsablemente su rol como
ciudadanos con derechos y deberes para participar
activamente en el mundo social y en las diferentes
dimensiones de la ciudadanía, propiciando la vida en
democracia, la disposición para el enriquecimiento
mutuo y el aprendizaje de otras culturas, así como una
relación armónica con el ambiente.