Descriptores de desempeño de las 12 competencias clave Competencia

Descriptores de Desempeño

1. PLANIFICACIÓN
1.1. Se priorizan las tareas teniendo en cuenta su urgencia e importancia
1.2. Se planifican reuniones para cumplir los objetivos previstos
1.3. Se organiza el tiempo eficazmente
1.4. Se diseñan planes de trabajo claros y detallados
1.5. Se planifican los plazos con realismo

2. CONTROL Y SUPERVISIÓN
2.1. Se concluyen los procesos iniciados
2.2. Se evalúan los procesos señalando avances, dificultades y propuestas de mejora
2.3. Se controla el desarrollo de los procesos en todas sus fases
2.4. Se establecen procedimientos alternativos (si son necesarios) cuando se detectan
desviaciones en los procesos establecidos
2.5. Se controlan estos procesos establecidos para corregir desviaciones

3. TOMA DE DECISIONES
3.1. Se está preparado para tomar decisiones difíciles
3.2. Se definen los elementos más importantes de una situación para tomar una
decisión informada
3.3. Se actúa con rapidez ante las situaciones que así lo exijan
3.4. Existe un procedimiento establecido cuando es necesaria una toma de decisiones
3.5. No se titubea tras la decisión

4. NEGOCIACIÓN
4.1. Se asumen responsablemente los acuerdos a los que se llega
4.2. Se adapta con facilidad a situaciones nuevas
4.3. Se está dispuesto a ceder para llegar a un acuerdo
4.4. Se afronta el cambio con mentalidad abierta
4.5. Se es hábil para lograr el consenso

5. MOTIVACIÓN
5.1. Se transmite confianza en la realización de los proyectos planteados
5.2. Se acometen las tareas con gusto
5.3. Se responde positivamente a las demandas que se realizan
5.4. Se percibe orgullo por pertenecer a esa comunidad educativa
5.5. Se entienden las dificultades como retos, no solo como problemas

6. INNOVACIÓN
6.1. Se implementan cambios
6.2. Se estudian nuevas experiencias educativas
6.3. Se generan nuevos enfoques ante asuntos cotidianos
6.4. Se experimentan nuevas ideas
6.5. Se sistematizan los cambios
7. GESTIÓN DE LOS TALENTOS
7.1. Se conocen las capacidades de cada persona
7.2. Se conocen los intereses del personal
7.3. Se consulta al personal en función de sus conocimientos específicos antes de
tomar decisiones
7.4. Se le asignan a las personas tareas que les puedan resultar motivadoras 7.5. Se
contrasta con los miembros del Claustro su situación profesional y personal en el
centro

8. PROYECCIÓN
8.1. Se tiene un proyecto de futuro para el centro a medio y largo plazo
8.2. Se transmite la visión de futuro del centro en diferentes ocasiones y de diferentes
modos
8.3. Se percibe en la comunidad educativa optimismo/entusiasmo ante el futuro del
centro
8.4. Se pasa a la acción para lograr los objetivos
8.5. Se entusiasma e implica a otros en diferentes proyectos

9. COMUNICACIÓN
9.1. Se establecen vías para que la información llegue a todas las personas interesadas
9.2. Se es asertivo en la comunicación
9.3. Se verifica la comprensión de las ideas que se pretenden transmitir
9.4. Se usa el lenguaje con claridad y concisión
9.5. Se hacen presentaciones con gran eficacia

10. TRABAJO EN EQUIPO

10.1. Se conocen y aplican herramientas de gestión de equipos de trabajo
10.2. Se prefiere trabajar mejor en equipo que individualmente
10.3. Se entiende el trabajo en equipo como más productivo que el trabajo individual
10.4. Se busca que los esfuerzos repercutan en el grupo
10.5. Se valoran los resultados obtenidos por los equipos de trabajo

11. COMPETENCIA EMOCIONAL

11.1. Se hace una correcta valoración de las emociones que se perciben
11.2. Se practican habilidades de escucha activa
11.3. Se mantienen las emociones bajo control ante situaciones de alta intensidad
emocional
11.4. Se anima a la expresión de las emociones en los ámbitos adecuados para ello
11.5. Se es capaz de expresar las propias emociones cuando la situación lo requiere

12. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

12.1. Se aplican distintas técnicas de gestión de conflictos
12.2. Se fomenta un clima de convivencia positivo
12.3. Se detectan los conflictos antes de que se manifiesten
12.4. Se llegan a acuerdos en los procesos de resolución de conflictos
12.5. Se supervisa el cumplimiento de estos acuerdos
A partir de les competencies claus he realitzat el següent qüestionari del primer punt
de planificación. La resta de competencies Claus dins la gestió de la direccó es podem
realizar de la mateixa forma.

QÜESTIONARI
AUTOAVALUACIÓ

INFORMACIÓ GENERAL
NOM :
DATA:
OCUPACIÓ

1-Totalment amb desacord- 5- Totalment d'acord.

ASSENYALA

ESTAMENT 1 2 3 4 5

L'equip directiu
prioritza les tasques
segons la seda
importancia i urgència

L'equip directiu
planifica les
reuniones per
conseguir els objetius
previstos

L'equip directiu
planifica el temps
eficienment

L'quip directiu
dissenya els plans
clars i detallats.