Departamento de Ciencias

Profesora: Paulina Galaz

profepauligg@gmail.com

Guía n ° 7
Unidad: “La tierra por dentro”
EVALUACIÓN FORMATIVA
(Cuartos Básicos)

Nombre: _____________________Curso: ____________ fecha: ____________

Objetivo de aprendizaje: Contenido: Habilidades:
Explicar los cambios de la superficie deLas placas tectónicas  Reconocer
la tierra, a partir de la interacción de susde nuestra tierra y sus  Comprender
capas y los movimientos de las placas efectos.  Relacionar
tectónicas (sismos, Tsunamis  Aplicar
y erupciones volcánicas). OA-16  Inferir
 Experimentar
Objetivos Específicos
 Identificar las distintas placas tectónicas.
 Reconocer los efectos provocados por la interacción de las placas.
 Establecer normas de cuidados ante un evento natural como los temblores.
 Reflexionar la importancia de los cuidados frente a un evento natural.

Hola queridos niñas(os): Espero que se encuentre muy bien

con sus familias y poderlos volver a ver muy pronto. Cuídense
mucho. Tía Paulina

Indicaciones

 Solo si tienes acceso a internet. Te puedes apoyar, observando atentamente el

siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=sk_x58kM_70
(Importante para ver el video debes colocar este Link en el buscador de Google)
 Luego lee atentamente las indicaciones y desarrolla las actividades que ahí se plantean.
 Importante es que te fijes en las imágenes que aparecen.
 Ten presente las palabras de vocabulario.

Vocabulario

 Litósfera: Corresponde a la corteza terrestre, que es la capa sólida del planeta,

formada por el relieve continental (formas que tiene la tierra, ejemplo: montañas, valles,
etc.) y submarino u oceánico (forma de la superficie terrestre, que se encuentra debajo
del mar).
 Placas: Grietas de la tierra.
 Subducción: Proceso por el cuál una placa tectónica se hunde bajo la otra.
 Fundamentar: Dar mi opinión personal y explicar ¿por qué?

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 Actividad
I. Antes de comenzar la lectura. Piensa las siguientes preguntas y luego
respóndelas.

1. Explica con tus propias palabras lo siguiente: ¿Qué es un temblor?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2. Has escuchado alguna vez hablar de temblor o terremoto. ¿Qué decían respecto a
esto?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3. ¿Qué piensas tú de este tema de los temblores? ¿Tú crees que es importante
aprender de los temblores? Fundamenta tu respuesta.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
II. Experimentación: (Importante, puedes experimentar con el huevo, solo si lo tienes
disponible, sino imagínalo)

Materiales:

Un huevo duro cocido con cáscara.

Instrucciones:

Lavarse muy bien tus manos.

Tomar el huevo y dejarlo caer sobre una mesa. (Importante tener el espacio muy
ordenado y limpio).

4. ¿Qué sucedió con la cascara del huevo?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Fíjate, cada parte de la cáscara del huevo rota, representa lo que

son las grietas de la corteza terrestre.

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III. Lee el siguiente texto y luego responde lo siguiente:

La corteza terrestre

La corteza terrestre tiene características. Una de

ellas es que es discontinua, es decir, está dividida
en grandes segmentos de rocas llamados placas
tectónicas.

Las placas tectónicas se

localizan sobre una
delgada capa del manto
superior (más cercanas a la
corteza terrestre), la que
está formada por material
rocoso fundido (derretido),
llamado magma. El
movimiento de este
material hace que las
placas tectónicas se
desplacen.

Chile está ubicado sobre dos placas, estas son: la Nazca (bajo del mar) y
Sudamericana (bajo del continente).

La corteza terrestre se divide en trece placas tectónicas principales. Sin embargo,

hay una gran cantidad de placas de menor tamaño.

5. Según el texto leído, ¿Qué característica tiene la corteza terrestre?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

6. ¿A qué se le llama placas tectónicas?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

7. ¿Dónde se localizan las placas tectónicas?

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______________________________________________________________________

8. ¿Cómo se llaman las placas que corresponde a nuestro país? y ¿dónde se

encuentran específicamente?

_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________

9. Según el texto leído, ¿cómo es el magma?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

10. ¿Qué provoca el movimiento de estas placas tectónicas?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

11. ¿Por qué estás placas se mueven?

_____________________________________________________________________________________

12. Lee el siguiente texto

Valdivia, 1960: el peor terremoto de la historia cumplió 60 años

El 22 de mayo de 1960, en la región chilena de Valdivia, tuvo lugar el peor terremoto

de la historia, 9.5 grados de magnitud y duró más de 8 minutos. Lo que
posteriormente fue seguido de un Tsunami. Hasta ahora existe en los registros de
nuestra historia chilena, como el peor terremoto de chile.

Todo comenzó el día anterior a las 6 de la mañana el 21 de mayo de 1960, con un

sismo de 7.3 grados. Este causo grandes graves daños a la localidad de Valdivia.

Al día siguiente hubo dos fuertes temblores y cuando el pueblo chileno se preparaba
para ayudar a las víctimas, vino este gran terremoto. A las 15:11 del domingo 22 de
mayo de 1960, la mayor ruptura tectónica que se haya registrado comenzó en la

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zona de Temuco y fracturó toda la zona de subducción entre la península de Arauco
(Región del Biobío) y la península de Taitao (Región de Aysén).
https://www.milenio.com/cultura/valdivia-1960.

13. ¿Cuándo fue el terremoto más grande de la historia de Chile?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

14. ¿En qué lugar de nuestro país se llevó a cabo este terremoto?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

15. Escribe tres características que tuvo este gran terremoto:

A)____________________________________________________________________
______________________________________________________________________

B)____________________________________________________________________
______________________________________________________________________

C)____________________________________________________________________
______________________________________________________________________

16. ¿Qué tipo de texto era? y ¿cuál es su propósito?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

17. ¿Qué te pareció el texto leído, acerca del terremoto más grande? Fundamenta tu
respuesta.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

18. Propón 4 medidas para desarrollar una cultura preventiva, ante la ocurrencia de un
sismo. Estas medidas deben considerarse, para ser aplicadas; una en tu casa, una en
la calle, una en el colegio y la otra puede ser. (Ejemplo: tratar de calmarse…)

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A.____________________________________________________________________

B.____________________________________________________________________

C.____________________________________________________________________

D.____________________________________________________________________

IV. Trabajo en el texto Mineduc:

 Observa y lee la página 202 y 203. Luego responde las preguntas que aparecen
en la página 203, en el mismo texto.
 Lee la situación que aparece en la página 205 de la pregunta n° 4 y luego
responde las preguntas A y B de la misma página.
 Lee y desarrolla la página 208. Responde las preguntas en el mismo libro

¿Cómo lo hice? Entendí completamente todo.

Entendí un poco.

No entiendo.

Responde y evalúa tu desempeño en el desarrollo de esta guí a

Identifico características que tiene un temblor.

Podría explicar algunas medidas de cuidado

al momento de un sismo.

Comprendí qué son las placas tectónicas y cómo

interactúan entre ellas.