INSTITUCION ETNOEDUCATIVA TÉCNICA ACUICOLA SAN FRANCISCO DE ASÍS

CAMPO DE SABER PENSAMIENTO CRITICO-ANALITICO

MICRO CAMPO DE ETNOEDUCACION – 2023.

GRADO PREESCOLAR

INDICADORES DE DESEMPEÑO POR

PERIODO PREGUNTA GENERADORA CONTENIDOS ACTIVIDADES DESEMPEÑOS
DIMENSIONES DEL DESARROLLO
¿Cómo soy yo en relación con mis Corporal Corporalidad propia, de sus Lectura cuentos: Reconoce y valora
compañeros? Reconozco las características físicas de mis compañeros/as y de otros/as, Niña Bonita, El niño sus rasgos físicos,
compañeros y compañeras y las relaciono con mediante el reconocimiento de los de las orejas de para lograr su
las mías. juegos en diversos contextos (rurales, mariposas.
identidad personal.
Ética rivereños, urbanos, costeros,
Reconozco que todas y todos contamos con los indígenas y afros, entre otros). Reconocimiento de Reconoce y respeta
mismos derechos y deberes. diferencias y
las diferencias de sus
Socio-afectiva semejanzas desde
Respeto y valoro las diferentes formas de ser. compañeros, para
fotografías.
tener una mejor
convivencia.

PRIMERO Reconoce que las

niñas y los niños
tienen los mismos
derechos, para
hacerlos respetar y
cumplir.

Demuestra interés
por conocer las
culturas de otros
lugares, para
aprender sus
 costumbres y
creencias.

¿Cómo se compone mi familia? Cognitiva Conversación Reconoce como se

Identifico la estructura de mi familia y la Historia familiar y árbol genealógico. alrededor de los constituye el grupo
¿Cómo llegó a constituirse mi familia? diferencio de otras Socio-afectiva diferentes tipos y familiar, para una
Respeto y valoro las diferentes formas de Importancia de los abuelos en las estructuras de familia mejor identificación.
¿Cómo son las familias organización familiar. comunidades étnicas. (Indígenas, afro,
afrocolombianas? ROM, Expresa oralmente
Familias extensas afrocolombiana urbanas, rurales…) como se constituyó
¿Cómo son las familias indígenas? Familias matrilineal Indígena el grupo familiar,
Familia Patrilineal ROM Lectura de historias para conocer cada
¿Cómo son las familias ROM? de origen de las uno de sus
comunidades étnicas miembros.

Construcción de Describe la
árbol genealógico a conformación de las
SEGUNDO
partir de fotografías. familias
afrocolombianas,
para saber cuáles son
sus costumbres y
creencias.

Diferencia algunas
de las familias
indígenas, para
conocer como están
conformadas.
 Texto:
Fragmentos de
historia, etnografía y
narraciones de la
costa caribe
colombiana.

¿Cómo es el espacio en el que vivo con Comunicativa Características de las viviendas en Construcciones de Describe el espacio
mi familia? Escucho con atención las narraciones relación a las estructuras y materiales vivienda con distintos en que vive con su
culturales de mis compañeros y de la de construcción. materiales al alcance familia, para
¿Cómo es el espacio en el que viven comunidad. de los niños. identificar los roles
las familias de María la baja- Bolívar? Ética de cada miembro de
Muestro interés por nuestras diversas formas Características de las viviendas en Presentación de ella.
de manifestación cultural. relación a las cosmovisiones familiares. fotografías de los
Estética tipos de vivienda Explica como es el
espacio en que viven
Represento a partir del modelado diferentes Tipos de viviendas que se pueden estudiados.
las familias que están
TERCERRO tipos de vivienda retomar:
al lado del rio Atrato,
Cognitivo Casas campesinas y casa urbana. Presentación de para conocer sus
Establezco relaciones de semejanzas y representaciones a costumbres y
diferencias entre los diversos tipos de vivienda escala de los creencias.
que existen. diferentes tipos de
viviendas propuestas. Reconoce los tipos
de vivienda de las
diferentes culturas
Indígenas y
afrocolombianas,
para conocer algunas
 características de
ellas.

Reconoce las
diferentes formas de
vivir de otras
culturas, para
conocer cuáles son
sus costumbres y
creencias.

¿Cuál es la utilidad que tiene el pilón Corporal Historia y utilidad del pilón en las Entrevistas a Reconoce elementos
para las comunidades Exploro movimientos corporales a través de comunidades afrocolombianas. personas de la característicos de las
afrocolombianas? distintas manifestaciones artísticas de mi comunidad, y juego comunidades
entorno cercano: danzas, teatro, música, entre Historia y utilidad de la hamaca en las dramático, como afrocolombianas,
otras. comunidades indígenas y otras formas de para saber en qué
¿Cuál es la utilidad que tiene la Cognitiva afrocolombianas. indagar sobre la lugar habitan y cuáles
Establezco relaciones entre los objetos de mi diversidad cultural. son sus costumbres.
hamaca para las comunidades
indígenas? contexto y las actividades que desarrollan las Bullerengue en la costa caribe
Demuestra interés
personas de mi entorno. colombiana. Exposición de algunos
por participar en
CUARTO ¿Cómo se baila el bullerengue en las Ética materiales con los actividades culturales
comunidades Afrocolombianas (María Manifiesto respeto por las prácticas culturales que se realizan de la costa caribe
la baja, palenque, puerto escondido, de mi entorno cercano. hamacas. colombiana, para
entre otros municipios)? conocer más sobre
Canción de las esta región
Pilanderas.
. Identifica
implementos típicos
que hacen parte de la
cultura indígena, para
GRADO PRIMERO

ESTÁNDAR DE INDICADORES DE DESEMPEÑO

COMPETENCIA PREGUNTA EJE CONTENIDOS
PERIODO GENERADORAS CURRICULAR ACTIVIDADES DESEMPEÑOS
PROCEDIMENTA
CONCEPTUAL ACTITUDINAL
L
Me identifico como ¿Cuáles son las Familia y Establezco Identifico y Valoro Las concepciones Valora aspectos de
un ser humano actividades con participación comparaciones describo aspectos de la de familia en mi Juego de roles: la participación de
único, miembro de las que participo comunitaria. entre mí características y participación hogar, en el de familia propia, de los niños y niñas
diversas en mi entorno participación funciones de los niños y mis los compañeros en la familia de
organizaciones familiar? social familiar y básicas de los las niñas en las compañeros/as, y/o de otras diversos contextos
sociales y políticas la de mis niños y las niñas familias de y en mi entorno comunidades. culturales, como
necesarias para el ¿Cuáles son las compañeros/as. en una diversos cercano. organización social
PRIMERO bienestar y el actividades con organización contextos y política,
desarrollo personal las que social y política culturales, Diferentes Entrevistas a reconociendo que
y comunitario. participan mis como la familia, como concepciones y familiares y es parte
compañeros y en diferentes organización estructuras de profesores. fundamental en la
Reconozco que las compañeras en contextos social y familia en conformación de
normas son sus entornos culturales. política. diversas Listados de estos.
acuerdos básicos familiares? comunidades actividades que
que buscan la étnicas realizan las
convivencia
pacífica en la ¿Cuáles son las (comunidades personas que Identifica y
diversidad. actividades que afrocolombianas, integran una describe
realizan niños y Palenqueras y familia en diversos características y
niñas de diversas Raizales). contextos
funciones básicas
culturas en sus culturales (en las
mismas de los niños y las
entornos
familiares? comunidades) niñas en una
organización social
para reconocer
que son
importantes y
merecen un trato
digno.

Establece
comparaciones
entre su
participación social
familiar y la de sus
compañeros/as
reconociendo su
participación
frente a la
sociedad.

Identifica como se
siente él y las
personas cuando
no reciben buen
trato.
 Expresa empatía y
soluciona de
manera más eficaz
sus dificultades
para mejorar la
convivencia.

Dibuja los Describe las

¿Cómo me Describo las Comparo las Respeto las Relaciones miembros de su formas en que se
relaciono con los formas en que relaciones que diversas familiares familia. relacionan los
miembros de mi se relacionan los se dan en mi formas Relaciones
adultos con los
familia y mi adultos con los familia con las de relación comunitarias Describe las
características niños y las niñas
entorno? niños y las niñas de distintos familiar que se
en las grupos étnicos. tejen en físicas de cada en las
¿Cuál es la comunidades mi comunidad. miembro de comunidades
historia de mi afrocolombianas su afrocolombianas e
familia? e indígenas. familia. indígenas
SEGUNDO haciéndolos parte
¿Cómo se Representa el
de un mismo
relacionan los papel que cumple
niños cada miembro de grupo.
afrocolombianos su familia.
con los adultos Compara las
de su Realiza entrevistas relaciones que se
a personas dan en mi familia
comunidad?
con las de distintos
afrocolombianas e
grupos étnicos
¿Cómo se indígenas de mi
entendiendo que
relacionan los comunidad.
niños indígenas aunque son
con los adultos distintas culturas
de su se forman también
comunidad? valores familiares

Respeta las
diversas formas de
relación familiar
que se tejen en mi
comunidad
valorando al
mismo tiempo las
propias
fomentando así el
respeto mutuo.

Reconoce las
emociones básicas
(alegría, tristeza,
rabio temor) en él
y en las otras
personas, aprende
a controlarlas,
demostrarlas y
comprenderlas
con respeto
mejorando sus
relaciones
interpersonales
 Establezco Identifico mis Valoro mis Participación de Describo las Relaciona las
¿En qué relaciones entre derechos y derechos y los niños y niñas responsabilidades responsabilidades
funciones las deberes y los de reconozco mis afrocolombianas que tengo dentro que tienen los
acompañan las responsabilidade otras personas deberes y los en sus de mi familia niños y niñas
niñas s s que tienen en las de otros niños comunidades afrocolombianas e
afrocolombianas los niños y comunidades a y niñas que acompañando a Dibuja la indígenas con las
niñas las que pertenecen a los adultos en sus que debe cumplir
a sus madres? responsabilidad
en su hogar,
afrocolombianas pertenecen. mi comunidad. labores. que más me gusta
reconociendo que
¿En qué e indígenas con asumir dentro de poseen igualdad de
funciones las que mi comunidad. derechos y deberes
acompañan los debo cumplir en Consulta tus para
niños mi hogar. derechos y responsabilidad.
afrocolombianos deberes.
a sus padres?
TERCERO Observa vídeos de Valora sus
¿Qué la vida cotidiana derechos y
responsabilidade de los niños en reconoce sus
s tienes en tu otros contextos. deberes y los de
casa? otros niños y niñas
Lectura del libro: que pertenecen a su
“Así vivo yo” Pilar comunidad para
Lozano mejoramiento de la
convivencia y
cooperación social.
 Comprende que
las acciones pueden
afectar a la gente
cercana, y que las
acciones de la
gente cercana
pueden afectarlo a
ellos, reconociendo
que cada acto tiene
un resultado
positivo o negativo
 ¿Qué conozco Utilizo diversas Identifico en mi Comparto Espacios Dibujo de los Utiliza diversas
del lugar en el formas entorno algunas representativos e paisajes del formas de
que vivo? de expresión: cercano, historias que históricos de la entorno. expresión: oral,
oral, escrita, los lugares aprendo de los comunidad
escrita, gráfica,
¿Cuáles son las gráfica, para históricamente líderes y Elaboro un listado
para representar
personas representar lo significativos de espacios de mi Personas de los espacios
representativas que conozco de la comunidad y comunidad. representativas históricos y lo que conoce de
del lugar en el mi que dan cuenta de mi comunidad culturales de su su comunidad, sus
que vivo, y a comunidad, sus del pasado: contexto. espacios y
qué etnia espacios y monumentos, Funciones de los personas
pertenecen? personas museos, sitios líderes Manualidades con representativas
representativas. de conservación afrocolombianos los recursos del que dan cuenta de
¿Cuáles son los histórica. e indígenas en medio.
lugares históricos sus su propio
de mi comunidades. Nombro las crecimiento
CUARTO comunidad? personas emocional y
Características de representativas de personal.
¿Qué funciones los grupos mi comunidad e
desempeñan los étnicos que se identifico sus roles. Identifica en su
líderes en las reconozcan en la entorno cercano
comunidades comunidad. Recorta y pega los lugares
indígenas y láminas de históricamente
afrocolombianas? diferentes
significativos de la
profesiones y
comunidad y que
oficios, en cada en
las comunidades dan cuenta del
indígenas, pasado:
afrocolombianas, monumentos,
Palenqueras y museos, sitios de
Raizales. conservación
histórica siendo
esta iniciativa de
preservación y
respeto por su
cultura.

Comparte algunas
historias que
aprende de los
líderes y espacios
de su comunidad y
de las
comunidades
indígenas y
afrocolombianas,
para preservar las
memorias y
expresiones
culturales que
forjaron su legado

Expresa sus
sentimientos
y emociones
mediante distintas
formas y leguajes
(gestos, palabras,
pintura, teatro,
juegos etc.) ,
GRADO SEGUNDO

ESTÁNDAR DE INDICADORES DE DESEMPEÑO

PERIODO COMPETENCIA PREGUNTA EJE CONTENIDOS ACTIVIDADES
GENERADORAS CURRICULAR desempeños
PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL
Reconozco la ¿Quiénes son los Formas Uso diversasConozco las Respeto las Significado de los Buscar imágenes Utiliza diversas
interacción entre el afrocolombianos? organizativas fuentes paraprincipales formas de nombres de las relacionadas con los fuentes de
ser humano y el de algunas obtener laactividades subsistencia o Comunidades indígenas y información
paisaje en diferentes comunidades información que económicas de actividades que afrocolombianas. afrocolombianos. para conocer
contextos e identifico ¿Por qué algunos étnicas de necesito sobre losLas realizan los Entrevistas a los diferentes
comunidades Indígenas y afros. grupos étnicos,
las acciones se llaman La costa Caribe diferentes grupos Y l a s Indígenas y afros para conocer de
económicas y las colombiana. étnicos que razones que las en sus manera
palenqueros? lugares de holística las
consecuencias que habitan la posibilitan.
vivienda para distintas
resultan de esta ¿Por qué otras comunidad proteger el culturas del
relación. (entrevistas a mis planeta. Vídeos sobre las municipio.
personas se
PRIMERO familiares y actividades
llaman Raizales? profesores, Reconoce las
económicas de las
¿Qué hace cada uno fotografías, textos Comunidades principales
De estos grupos escolares y otros Afrocolombianas. actividades
para vivir en su económicas de
territorio las
Importancia y comunidades
significación de afrocolombiana
algunos elementos s y las razones
de l a que las
naturaleza, posibilitan,
en las actividades logrando
de subsistencia.
Sembrado de algunos
alimentos empleando
las técnicas
identificadas.
 grupos para vivir entender su
en su territorio? contexto.

Respeta las
formas de
subsistencia o
actividades que
realizan los
indígenas en
sus lugares de
vivienda para
proteger el
planeta, desde
los distintos
puntos de vista.

Identifica las
situaciones de
maltrato que se
dan en mi
entorno
(conmigo y con
otras personas),
para tomar las
medidas
necesarias para
contrarrestarlas.

¿En que trabajan Utilizo diversas Identifico Reconozco la Actividades Video de la Abuela Utiliza diversas
las personas formas de algunas diversidad económicas que Grillo, en relación formas de
SEGUNDO afrocolombianas expresión (oral, características étnica y cultural realizan las con el agua y la expresión (oral,
que viven en escrita, gráfica) socioculturales de mi personas siembra. escrita, gráfica)
María la baja? para comunicar de la comunidad. afrodescendientes. para comunicar
 los resultados de comunidad a la Mito de la vereda. los resultados
¿Qué juegos mi investigación que Celebraciones y de su
hacen las sobre el grupo pertenezco y rituales de la Concursos de investigación
personas que étnico de otra comunidad y de la cuentos y poemas sobre el grupo
viven en María la afrodescendiente. diferente a la población sobre la tradición étnico afro
baja para mía. afrodescendientes. cultural de las descendiente.
divertirse? diferentes etnias de
mi comunidad. Identifica
algunas
¿Qué
características
celebraciones y Representación o
socioculturales
rituales hacen las dramatización de la
comunidades de los rituales comunidad a la
afrodescendientes propios y de que pertenece y
del municipio de las de otra
María la baja? comunidades diferente a la
afrodescendientes. suya, para tener
una visión más
Realización de clara de los
rondas y juegos distintos
propios de distintos contextos.
grupos étnicos.
Reconoce la
diversidad
étnica y
cultural de su
comunidad,
para
implementar la
cultura del
respeto y
aceptación por
la diferencia.
 Expresa sus
sentimientos y
emociones
mediante
distintas formas
y lenguajes
(gestos,
palabras,
pintura, teatro,
juegos, etc.)
para didactizar
la inclusión de
nuevas culturas.

¿Qué caracteriza a ¿Represento Reconozco Valoro los Vestuario típico de Desfile de Representa
los algunas características aportes de los las personas vestuarios típicos algunas
afrocolombianos? características y básicas de la gitanos en la gitanas. de Colombia. características y
prácticas diversidad vida actual de prácticas
¿Qué prácticas económicas de la étnica y mi comunidad. Actividades que económicas de
económicas o de comunidades cultural en desempeñan las Comparación de la comunidad
intercambio afrocolombianas, la costa caribe. personas imágenes entre gitana de
Antioquia, para
realizan los raizales y afrocolombianas, personas de
conocer a
TERCERO Afrocolombianos palenqueras? raizales, diversos grupos
profundidad
en la costa para palenqueras. étnicos. dicha cultura.
subsistir?
Características de Reconoce
¿Qué semejanzas las comunidades características
y diferencias afrocolombianas, básicas de la
encuentro entre raizales, diversidad
las comunidades palenqueras. étnica y cultural
gitanas y la en la costa
comunidad en que caribe, para
vivo? aceptar y
 conocer las
Lectura del cuento: distintas
La Amapola. culturas.

Valora los
aportes de los
gitanos en la
vida actual de
mi comunidad,
para propiciar
la participación
de todos los
entes sociales.

Comprende que
nada justifica el
maltrato de
niñas y niños y
que todo
maltrato se
puede evitar
como respeto a
los semejantes.

¿Qué juegos Diferencio Argumento las Respeto las Juegos que se Lectura del Libro Diferencia los
pueden realizar distintos medios diferencias y manifestaciones realizan en Juguemos – Oscar distintos medios
algunos niños que de transporte y similitudes en culturales de contextos urbanos Vahos. de transporte y
viven en un barrio actividades las prácticas distintos grupos y rurales. actividades
CUARTO de María la baja? económicas de culturales de étnicos. Exposición de económicas de
acuerdo al los grupos Medios de diversos juegos por acuerdo al
contexto étnicos y las contexto
¿Cuáles son las transporte según parte de las
referenciado,
maneras como se referenciado. del familias. como un ser
transportan los contexto de los espacios que se social y
niños en María la baja. habitan. Resolución de divergente.
¿María la baja? problemas que
Oficios más impliquen el uso Argumenta las
¿En qué frecuentes en los hipotético de diferencias y
actividades y contextos urbanos medios transportes. similitudes en
oficios pueden y las diferencias las prácticas
trabajar las culturales de
con los contextos Modelado o
los grupos
personas de rurales. construcción en
étnicos y las
María la baja? material reciclable del contexto de
de algún medio de María la baja,
¿Cómo se transporte. para entender
Relacionan los que las culturas
grupos étnicos de son diferentes,
maría la baja? pero igual en
humanidad.

Respeta las
manifestaciones
culturales de
distintos grupos
étnicos para
evitar la
discriminación
y rechazo.

Comprende que
todos los niños
y niñas tienen
derecho a
recibir buen
trato, cuidado y
amor
GRADO TERCERO

ESTÁNDAR DE INDICADORES DE DESEMPEÑO

COMPETENCIA PREGUNTA EJE
PERIODO GENERADORAS CURRICULAR CONTENIDOS ACTIVIDADES
PROCEDIMENTA desempeños
CONCEPTUAL ACTITUDINAL
L
Me reconozco como ¿Cuáles fueron Legados Reconozco la Identifico Valoro la Concepto de Espacios para la Reconoce la
ser social las comunidades culturales de diversidad del algunos diversidad del legado cultural tradición oral: diversidad del
e histórico, miembro indígenas que las legado étnico elementos del legado cultural como herencia visitas de abuelos legado étnico
de un país con comunidades indígena de legado cultural indígena María la cultural de un (as) y/o indígena de la
vivieron en costa caribe
diversas etnias y étnicas en María la baja. indígena en baja grupo étnico. personajes
culturas, con un Antioquia antes María la baja. María la baja. representativos de colombiana, para
legado que genera de la llegada de Épocas de la la región al aula. compararlos con
identidad nacional. los españoles? historia de Visitas a los las costumbres de
Colombia, museos, sitios las comunidades
actuales.
momento arqueológicos y a
precolombino o los diferentes
¿Qué conocen en prehispánico. sitios culturales
PRIMERO tu institución Valora la
del municipio y/o
diversidad del
educativa s o b r e Comunidades la región.
legado cultural
los indígenas? indígenas que
indígena
habitaron Consultas,
antioqueño para
La costa caribe: entrevistas, conocer la forma
conversatorios, como se
¿Qué lugares de exposiciones. organizaron en el
Bolívar pasado...
habitaron los Dramatizaciones
indígenas? de las diferentes
Mitos, leyendas, costumbres de
costumbres y dichas
 tradiciones comunidades
propias de la (vestido, Comprende que
¿Por qué fueron región. alimentación, todos los niños y
importantes los formas de vida, niñas tenemos
indígenas vivienda, etc) derechos a recibir
buen trato,
Caribes?
cuidado y amor.
Ubicar Para hacer
geográficamente a respetar nuestros
derechos
las comunidades
indígenas Senues,
Nutabes,
Tahamíes,
Aburraes y Caribes.

¿Qué son los Legados Indago sobre los Reconozco laValoro las Concepto de Realización de Indaga sobre los
palenques? culturales de diferentes importancia de manifestaciones Palenque e n la mapas de diferentes aportes
las aportes del los legadoss culturales del historia de la Bolívar c o n l a del legado cultural
¿Por qué fueron comunidades legado cultural culturales legado comunidad ubicación d e l o s afrocolombiano en
cultural Antioquia. Para
importantes los Étnicas en afrocolombiano afrocolombianos afrocolombiano afrodescendiente palenques que adquirir nuevos
conocimientos.
SEGUND palenques para la Antioquia en Antioquia. en Bolívar. en Bolívar. . había.
O Historia del Reconoce la
Historia de los Exposiciones
departamento de importancia de los
Palenques en acerca del legado
Bolívar? legados culturales
Bolívar.
cultural de los afrocolombianos
¿En qué lugares en Bolívar para
palenques en
de Bolívar se Bolívar.
 crearon Rastreo e conocer sus
palenques? indagación de la valores sociales
cultura palenque
Aportes en Bolívar. Identifica las
culturales de los manifestaciones
¿Cuál es el legado Palenques: bailes Representaciones culturales del
cultural que e instrumentos artísticas de las legado cultural
conservan los musicales, costumbres de los afrocolombiano en
palenques? oralidad, palenques en Bolívar para
cosmogonías, Bolívar (vestido, conocer sus
alimentación, alimentación, costumbres
conformación vivienda, formas
familiar, de vida) Reconoce que las
organización acciones se
socia, entre relacionan con las
otros. emociones y que
puede aprender a
manejar las
emociones para no
hacer daños a los
otros.

¿Cómo llegaron Legados Indago acerca de Reconozco los Respeto los Reseñas Rastreo Indaga acerca de
las comunidades culturales de los aportes de la diferentes diferentes históricas de los bibliográfico los aportes de la
las cultura Rom aportes de la legados grupos Rom en acerca de las cultura ROM
Rom gitanas
TERCERO comunidades gitana en cultura Rom o culturales de las Bolívar (origen y comunidades Rom gitana en Bolívar
Bolívar? para
étnicas en Bolívar gitana comunidades asentamientos). o gitanos
Bolívar en Bolívar . en Bolívar. relacionar sus
costumbres con las
¿A qué sectores Rom o gitanas otras etnias
de Bolívar de Bolívar. Costumbres de Dramatizaciones diferentes.
llegaron las las comunidades de las costumbres
Rom en y formas de vida Reconoce los
comunidades diferentes aportes
Bolívar. de los gitanos.
Rom o gitanas? de la cultura ROM

¿Cómo vivían Videos Nat Geo o gitana en

Bolivar. Para
Ubicación acerca de grupos
antiguamente, mirar su forma de
geográfica de las gitanos en el
los gitanos que organización
comunidades mundo. política y social.
llegaron a Rom en
Bolívar? Bolívar Realización de Respeta los
mapas ubicando diferentes legados
los lugares de culturales de las
asentamiento de comunidades
las comunidades ROM o gitanas de
Rom en Bolívar. Bolívar. Para
conocer sus
valores sociales.

Hace cosas que

ayudan a aliviar el
malestar de
personas cercanas;
manifiesta
satisfacción al
preocuparse por
sus necesidades
para demostrar
gestos de
solidaridad con las
demás personas
frente a algún
 problema dentro
del grupo de
compañeros..

¿Qué reconozco Legados Establezco Comprendo los Valoro los Legados Rastreo en mi Establece
en mi contexto culturales de relaciones entre aportes diferentes culturales comunidad el relaciones entre
del legado las los diferentes culturales de los legados multiétnicos. legado histórico los diferentes
cultural comunidades legados diferentes culturales que Que ha dejado de los grupos legados culturales
indígena? étnicas en culturales del grupos étnicos han dejado los cada cultura a la afrodescendientes del departamento
Bolívar. departamento de de Bolívar. grupos étnicos identidad de , indígenas y ROM. de Bolívar y su
Bolívar y mi a la identidad Bolívar. vida cotidiana.
¿Qué reconozco
Para compararlas
en mi contexto vida cotidiana. cultural. Entrevistas a los
con las de otros
del legado Rastreo de la personajes departamentos.
cultural historia representativos y
afrocolombiano? Municipal e conocedores de la Comprende los
identificación de historia de la aportes culturales
CUARTO ¿Qué reconozco aportes de los comunidad. de los diferentes
en mi contexto legados grupos étnicos de
del legado culturales Visitas Bolívar. Para
cultural multiétnicos. domiciliarias a compararlas con
indígena? diferentes las etnias de otros
personajes departamentos.
conocedores de la
historia de la Valora los
comunidad. diferentes legados
culturales que han
Exposición dejado los grupos
étnicos a la
colectiva de los
identidad cultural
aportes de los
para apropiarnos
diferentes
grupos
étnicos en la de su enseñanza
historia de en lo económico,
Bolívar. político y
organización
social.

Comprende que
nada justifica el
maltrato de niñas
y niños y que todo
maltrato se puede
evitar. Para
respetar los
derechos de los
demás.
GRADO CUARTO

ESTÁNDAR DE INDICADORES DE DESEMPEÑO

PERIODO COMPETENCIA PREGUNTA EJE CONTENIDOS ACTIVIDADES
GENERADORAS MUNICIPALES desempeños
PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL
Reconozco que ¿Qué comunidades Comunidades Formulo preguntas Identifico las Reconozco y Características de Lectura artículo: Formula preguntas a
tanto los indígenas habitan étnicas a cercas de las comunidades valoro la las comunidades Una Historia cercas de las
individuos como actualmente en el presentes en organizaciones indígenas que diversidad indígenas que Milenaria, tomado organizaciones políticas,
las organizaciones el políticas, habitan el étnica y cultural viven en Bolívar.: del libro “Así económicas, sociales y
territorio
sociales se departament económicas, territorio de los distintos (vestido, comida, cuentan la historia, culturales de las
transforman con Bolivarense? o de Bolívar. sociales y antioqueño y las pueblos vivienda) mujeres y memoria comunidades indígenas
el tiempo, culturales de las características indígenas que Vestido de las emberá” Raquel en Bolívar., para conocer
¿Cuáles son las
construyen un comunidades culturales habitan Bolívar. comunidades. González Henao. un poco más de su
características
legado y dejan indígenas de cadauna historia y tradiciones.
culturales, de
huellas que en Bolívar. de estas. Elaboración de
las comunidades
permanecen en Imágenes deIdentifica las
indígenas que vive
las sociedades símbolos indígenas:
comunidades indígenas
en Bolívar?
PRIMERO actuales. poporos, balsa de que habitan el territorio
oro, vasijas de antioqueño y las
¿Cuáles son las
barro, esculturas características culturales
organizaciones de
de San Agustín. de cada una de estas,
estas comunidades
para aprender un poco
indígenas?
Video sobre estas más de sus tradiciones y
comunidades. costumbres.

Visita a la página Reconoce y valora la

virtual de la OIA diversidad étnica y
cultural de los distintos
pueblos indígenas que
habitan Bolívar., para
 conocer su cultura,
costumbres y creencias.

Reconoce el valor de las

normas y los acuerdos
para la convivencia en la
familia, en el medio
escolar y en otras
situaciones, para tener
una mejor relación con
sus semejantes.

¿Cuáles son las Identifico los tipos Reconozco las Valoro y respeto Los tejidos Consulto las formas Identifica los tipos de
características de vestidos, comida características la cultura de los artesanales un de construcción de vestidos, comida y
culturales de las y vivienda de las de la vivienda, la pueblos referente de los Zenú vivienda de las
comunidades Zenú comunidades Zenú comida y el indígenas de la cultura Zenú. comunidades Zenú a
en Bolívar?? a través de la vestido de los Bolívar. y Construyo a través de la consulta en
consulta en pueblos reconozco sus Formas pequeña escala "La diversas fuentes
diversas fuentes indígenas Zenú aportes a mi organizativas Casa de los Zenú bibliográficas, para
bibliográficas que viven comunidad. matriarcales conocer su origen,
en Bolívar. de las Consulto Historia costumbres e historia.
SEGUNDO comunidades de las casas de los
Zenú de Bolívar. Zenú Reconoce las
y trato de realizar características de la
una con los vivienda, la comida y el
compañeros de mi vestido de los pueblos
salón. indígenas Zenú que
viven en Bolívar para
conocer.
 más de su historia y
tradiciones.

Identifica la cultura de
los pueblos indígenas de
Bolívar y reconoce sus
aportes a mi comunidad,
para saber de su historia
y relación con ellos.

Identifica los puntos de

vista de la gente con la
que tengo conflictos
colocándose en su lugar.
Para buscar una salida
negociada y pacífica que
favorezca los intereses de
las dos partes.
¿Cuáles son algunas Planteo preguntas Identifico y Reconozco la Ley 70. Lectura conjunta Plantea preguntas sobre
de las características sobre las diversas describo las importancia de Lineamientos de de apartados de la las diversas
culturales más características características los aportes que la Cátedra de ley 70. características culturales
significativas de las culturales más culturales de las realizan las Estudios más significativas de las
comunidades significativas de las comunidades comunidades Afrocolombianos. Representación en comunidades negras o
afrocolombianas que comunidades afrodescendient afrodescendient Procesos el mapa de los afro descendientes que
viven en Bolívar? negras o es es que viven es es a la música históricos de las lugares que ocupan viven en Bolívar, para
TERCERO
afrodescendientes en Bolívar. y al baile organizaciones las personas conocer más de ellas y su
¿Cuáles son las que viven en de Bolívar. comunitarias afrocolombianas en historia.
organizaciones de las Bolívar. Palenque Bolívar.
comunidades Afrocolombianos Identifica y describe las
afrocolombianas en destacados en los Consulta acerca de características culturales
Bolívar? diferentes las diferentes de las comunidades afro
campos formas descendientes que viven
 ¿Cuáles son las leyes Consejo organizativas que en Antioquia, para saber
que reconocen los comunitario han desarrollado que aportes han hecho al
derechos de las Mayor las personas departamento y al país.
personas Consejos afrocolombianas.
afrocolombianas? comunitario Reconoce la importancia
Comité de de los aportes que
etnoeducación, realizan las comunidades
asamblea de afro descendientes a la
mujeres y red de música y al baile de
mujeres afros. Bolívar, para aprender y
Festivales conocer su origen e
nacionales del historia.
Bullerengue.
Reconoce y acepta la
existencia de grupos con
diversas características de
etnias, para conocer sus
creencias, orígenes y
aprender a convivir con
ellos.
¿Cómo viven las Establezco Identifico Reconozco y Las comunidades Entrevistas a Establece relaciones
comunidades relaciones entre las y describo respeto los indígenas en familiares y entre las comunidades
indígenas y comunidades algunas diferentes Bolívar. personas de la indígenas que habitan
indígenas y características comunidad sobre Bolívar y las que habitan
afrodescendientes grupos étnicos
afrodescendientes sociales, Características esta etnia. el territorio colombiano
que habitan en el que habitan políticas, que habitan económicas de las actualmente, para saber
CUARTO departamento el territorio económicas y departamento y comunidades Rastreos un poco más de su
Bolívar? colombiano culturales de las país, valoro sus indígenas y bibliográficos. historia, origen y
actualmente. comunidades características afrodescendientes creencias.
¿Cuáles son las indígenas y culturales y que habitan el Identificar en el
principales afrodescendient asumo una departamento de mapa de Bolívar los Identifica y describe
características es. Bolívar. asentamiento algunas características
posición crítica
s indígenas y sociales, políticas,
de estas frente a los
afrosdesendi económicas y culturales
 comunidades procesos de Características entes de las comunidades ROM
en la actualidad? discriminación. sociales y políticas o gitanas, para conocer
de las sus aportes que han
comunidades hecho al país.
indígenas y
afrodescendiente Reconoce y respeta los
en el diferentes grupos étnicos
departamento de que habitan
Bolívar. departamento y país,
valoro sus características
culturales y asume una
posición crítica frente a
los procesos de
discriminación, para que
se le respeten sus
derechos como ser
humano.

Manifiesta desagrado
cuando lo excluyen o
excluye a alguien por su
género, etnia, condición
social, para exigir el
respeto por los derechos
como persona.
GRADO QUINTO

ESTÁNDAR DE INDICADORES DE DESEMPEÑO

PREGUNTA EJES
COMPETENCIA
PERIODO GENERADORAS CURRICULARES CONTENIDOS ACTIVIDADES desempeños
PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL
Reconozco algunas ¿Por qué son Legados Reconozco Identifico de Valoro los Culturas Consulta sobre Reconoce algunos de
características relevantes los culturales de las algunas de los manera múltiples prehispánicas las culturas los legados culturales
físicas aportes de las comunidades legados culturales significativa legados étnicos en Colombia. prehispánicas de l a s
y culturales de mi étnicas de de las algunos de los de las culturas ubicadas en el comunidades
construcciones de indígenas
entorno, su Colombia comunidades legados culturales indígenas La construcción actual
interacción la cultural Tayrona? indígenas de las prehispánicas prehispánicas de
de terrazas y territorio de
Colombia para
y las consecuencias prehispánicas d e comunidades de Colombia. viviendas en la Colombia. compararlas en la
¿Por qué es
sociales, políticas y Colombia. indígenas cultura Taitona Presentación actualidad
económicas que importante prehispánicas de precolombina. de videos y .
resultan de ellas. estudiar y Colombia. fotografías Identifica de manera
comprender el Sistemas de sobre los significativa algunos de
manejo que le dio la riego y control legados los legados culturales
PRIMERO cultura Zenú a las de las culturales para obtener un buen
aguas? inundaciones en Taitona, desarrollo en las
la cultura Zenú Zenú. comunidades
¿Cuáles fueron las prehispánica. Exposiciones indígenas
por parte de prehispánicas de
técnicas para el
Cultura , los y las Colombia.
trabajo de
principales estudiantes de
orfebrería d e la cada u n o d e
cultural Zenú? productos los principales Valora los múltiples
orfebres. aportes de legados
estas culturas.
Étnicos de las culturas
indígenas para que se
 pueda entender su
contexto en Colombia.

Pide disculpas a
quienes ha hecho
daño (así no haya
tenido intención de
hacerlo) y logra
perdonar cuando la
ofenden para mejorar
la convivencia e inter
cambio de cultura.

¿Cuál fue el lugar Reconozco Identifico de Valoro los Sistema de Lectura oral . Reconoce algunas de
que tuvieron en la algunas de los manera múltiples creencias receptiva de los legados culturales
cosmogonía Muisca legados culturales significativa legados étnicos Muisca, las historias de de las comunidades
Bochica y Bachue? de algunos de los de las culturas deidades y origen de la indígenas para aceptar
las legados culturales indígenas héroes. cultura Muisca las distintas culturas
¿Qué importancia comunidades de prehispánicas y de las prehispánicas de
SEGUNDO ha tenido la Maloka indígenas las de Colombia. Cultura historias de Colombia.
prehispánicas de comunidades prehispánica sus héroes.
para cultural
Colombia. indígenas Witito y sus Construcción Identifica de manera
Witito?
prehispánicas de formas de significativa algunos
¿Qué tipo de Colombia. organizativas. representacion de los legados
es a escala de culturales de las
representaciones
Cultura de San las imágenes comunidades
dejó la cultura San
Agustín, de la cultura indígenas para
 Agustín en sus representación de San Agustín conocer los diferentes
esculturas s, escultura y y la estructura grupos prehispánicas
monumentales? símbolos. de la Maloka. de Colombia.
Escritura de
texto Valora los múltiples
argumentativo legados étnicos de las
sobre la culturas indígenas
importancia de prehispánicas de
estos legados Colombia.
culturales para
la vida actual Ayuda a cuidar las
de los y las plantas, los animales y
estudiantes. el medio ambiente en
su entorno cercano
para obtener una
buena conservación
de los recursos
naturales.

¿Cuáles fueron los Reconozco Identifico de Valoro los Lugares y tribus Representació Reconoce algunas de
lugares de algunas de los manera múltiples de occidente y n n en el los legados culturales
procedencia de las legados culturales significativa legados étnicos centro de África mapa de los de las comunidades
TERCERO personas de algunos de los de las culturas durante el siglo lugares que afrocolombianas
las legados culturales afrocolombiana XVI. habitan las esclavizadas para
esclavizadas que
comunidades de s esclavizadas. personas demostrar el
fueron traídas a
afrocolombianas las Minería, africanas
esclavizadas. comunidades siembra esclavizadas.
 Colombia a partir afrocolombianas intensiva Consulta y enriquecimiento que
del siglo XVI? esclavizadas. y tareas exposición de aporta al país.
domésticas los lugares y
¿Para qué labores labores las labores que Identifica de manera
fueron traídas las realizadas por desarrollaron significativa algunos
personas las personas las personas de los legados
esclavizadas a esclavizadas africanas culturales de las
traídas a esclavizadas comunidades
Colombia?
América traídas al afrocolombianas
¿Cuáles fueron las durante a partir actual esclavizadas para que
condiciones físicas del siglo XVI. territorio se pueda en tender su
colombiano. contexto en el país.
de los viajes de las
Los barcos
personas
negreros, el Montaje de Valora los múltiples
esclavizadas traídas maltrato físico y exposición de legados étnicos de las
a Colombia? mental durante imágenes en el culturas
el transporte aula de las afrocolombianas
deshumanizado condiciones en esclavizadas para
de las personas las cuales evitar el rechazo.
esclavizadas. fueron traídas
las personas Compara como se
esclavizadas. siente cuando lo
discriminan o lo
excluyen para explicar
que todos tenemos
derecho a recibir buen
trato en la sociedad.
¿En qué momento Reconozco Identifico de Valoro las Primeras Consulta sobre .Reconoce algunas de
CUARTO histórico llegan los algunas de los manera costumbres de personas los nombres y los legados culturales
legados culturales significativa cada uno de los gitanas que las razones de de la comunidad
de la comunidad algunos de los llegan en la las primeras indigena que llego a
indigenas a indigena que legados culturales grupos étnicos tripulación de personas que Colombia durante “la
Colombia? llego a Colombia de la comunidad de nuestro país. Cristóbal Colón gitanas que conquista “para que
durante “la gitana que llego a a América. llegaron a entiendan que son
¿Cuáles son los conquista” Colombia durante América. diferentes pero igual
principales “la conquista” Principales en humanidad..
subgrupos grupos étnicos Consulta y
indígenas de la indígenas de la exposición
Identifica de manera
costa caribe? costa caribe para la
significativa algunos
colombiana. institución
de los legados
educativa de
culturales de la
los linajes
comunidad gitana que
indígenas que
llego a Colombia
existen en la
durante “la conquista
costa
“para demostrar sus
colombiana.
principales
características

Valora las costumbres

de cada uno de los
grupos étnicos para
que haya un buen
desarrollo en nuestro
país.
Identifica las diferencias
y semejanzas de género,
aspecto físico, grupo
étnico, origen social,
costumbres, gustos e
ideas para que se
fundamente sus juicios
respaldados en sus
vivencias.
GRADO SEXTO

INDICADORES DE DESEMPEÑO
PREGUNTA EJE CONTENIDOS
PERIODO ESTÁNDAR DE ACTIVIDADES
GENERADORAS CURRICULAR MUNICIPALES
COMPETENCIA PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL
Reconozco y ¿Cuáles son los grupos El legado Comparo algunos Identifico los Valoro los legados Comunidades Elaboración de Identifica
valoro la étnicos más cultural de las legados culturales legados culturales culturales indígenas periódico, que refleje el algunos legados
presencia de representativos de comunidades de pueblos de algunas prehispánicos y Mexica, Tolteca, pensamiento culturales de
diversos legados mesoamérica (Abya étnicas mesoamericanos. comunidades respeto las Inca, Maya, astronómico azteca y pueblos
culturales de Yala) y como ha sido el prehispánicas. étnicas expresiones Azteca, Hopis, construcciones de mesoamericanos
diferentes épocas desarrollo de estos? prehispánicas. culturales Iroqueses, pirámides Mexica: mediante la
y regiones- para el (Tahinos, Mexica, actuales de estos Arapaho. Referencia: lectura de
desarrollo de la Toltecas, Mayas). grupos. Weatherford, Jack. textos.
humanidad. Pirámides 2000. El legado
¿Cuáles son las Mexicas como indígena. Cómo los Valora las
principales deidades fuente de indígenas americanos expresiones
transformaron el mundo, culturales de los
del pueblo indígena historia.
Editorial Andrés Bello, grupos étnicos y
Maya? España. Arquitectura y
PRIMERO las representa
Conocimiento planificación urbana, mediante
¿Cómo se evidencia el astronómico de cap 12
gráficos y
conocimiento las comunidades dibujos.
astronómico de las Aztecas. Elaboración de mapa de
comunidades Aztecas? Abya Yala (América), Diferencia
donde identifique las mediante
¿Qué nos dice las comunidades indigenas cuadros
pirámides del sol y la Mexica, Tolteca, Inca, comparativos
luna para la Maya, Azteca, Hopis, expresiones
comunidad Mexica? Iroqueses, Arapaho. culturales
antiguas y
Juego dramático o socio actuales de los
drama, para representar grupos étnicos.
algunos dioses o
 deidades de los Reconoce la
indígenas prehispánicos: existencia de
El guerrero colibrí grupos con
Huitzilopochtli, el guerro diversas
jaguar Tezcatlipoca. características
Ver animación: de etnias,
Tezcatlipoca grupos, género,
http://www.youtube.co situación socio
m/watch?v=L7a8hmoOs económica entre
x0 otros, mediante
REFERENCIA: Autores conversatorios
Varios.(2000). realizados en el
Nezahualcoyotl. aula.
Editores autores
México. México D.F.

¿Cuáles fueron los Formulo Reconozco los Valoro la Plantas sagradas Presentación y análisis Reconoce los
significados y usos preguntas sobre usos de la coca, el importancia de las y rituales de los del video “Hijos del usos de la coca,
culturales de la planta las plantas de la tabaco, la Quinua plantas indígenas (coca tabaco, la coca y la yuca tabaco la quinua
de tabaco y la coca coca y el tabaco y y el maíz desde la medicinales y y tabaco). dulce”. La Chorrera y el maíz desde
para las comunidades recolecto perspectiva de las alimentarias Amazonas. la perceptiva de
amazónicas de información sobre comunidades como parte Plantas las comunidades
América y que legados sus significaciones étnicas y las esencial en la ancestrales Conversatorio sobre el étnicas y lo
SEGUND de este se conservan? para las significaciones dinámica ritual y importantes Tabaco y la Coca, como sintetiza
O comunidades que les han cotidiana de para la palabra que viene del mediante un
¿Qué significaciones se étnicas. asignado. algunos grupos soberanía corazón. cuadro
les otorgaron al maíz y étnicos. alimentaria y la Referencia: Lectura comparativo.
la Quinua en la medicina Echeverri, J. Candre, H.
cotidianidad de los ancestral (2008) Tabaco frío, coca Valora la
importancia de
indígenas Incas? (Quinua y Maíz). dulce: Palabras del
las plantas
anciano Kinerai de la
medicinales y
Tribu Cananguchal para
alimentarias
¿Cuál ha sido el uso de Plantas sanar y alegrar el como parte
la jagua, el achiote, y utilizadas como corazón de sus esencial en la
la lengua de vaca, para tinturas huérfanos. Universidad dinámica ritual
la pintura corporal y naturales para Nacional de Colombia, y cotidiana.
de tejidos? el cuerpo y los Sede Amazonia, Leticia, Realizando una
tejidos. Colombia. compilación de
Pag 150-153. los usos
medicinales de
http://www.bdigital.una
las mismas en el
l.edu.co/2277/#sthash.X
municipio.
RbLA07p.dpuf
Identifica la
Elaboración de recetario importancia de
del maíz, con una las plantas
introducción que hable ancestrales para
sobre los significados de la soberanía
este para las alimentaria y
comunidades indígenas. hace un
Lectura: Colegiatura inventario de las
Colombiana. (2005). que son propias
Sólo de maíz vive el de su región.
hombre. Historia de
Betata, el abuelito del Se preocupa por
Maíz, Mitología Emberá. que los
Pág 28-30. animales, las
plantas y los
recursos del
Elaboración de
medio ambiente
productos a base de reciban un buen
Maíz o Quinua. trato
Referencia: Solo de maíz manifestándolo
vive el hombre. mediante
Alimentos viajeros y
recetas. Pág. 40-96.
 campañas de
Presentación de video: concienciación.
El grano de oro – La
Quinua. Programa
Presencia Cultural Perú.
Duración: 6 min 49 seg.

Martínez, Martha Lucia.

(2003). Experiencias de
soberanía alimentaria
en cauca y Nariño 1999-
2003. GTZ.
¿De qué manera el Comparo los Identifico las Reconozco la Legado Elaboración de “Diseños Identifica las
tejido puede expresar tejidos del comunidades importancia del prehispánico de Vida” del Chumbe comunidades
la memoria colectiva y Chumbe Inga indígenas Inga del tejido indígena Inca en los Ingas Inga. indígenas del
el pensamiento de los (Descendientes putumayo como como expresión del putumayo. putumayo como
pueblos indígenas de los Inca), con descendientes de de pensamiento y Exposición de la descendientes de
prehispánicos, las Molas (Guna la cultura de memoria de Chumbe Tejido elaboración de los la cultura
también visto en los Dule) y registro prehispánica Inca las comunidades prehispánica
y arte Inga. diseños Inga y sus
inca y las ubica
indígenas de la los significados de y analizo el tejido ancestrales. significados al grupo o
en un cuadro
actualidad? algunos diseños. como recopilador Molas Institución educativa. comparativo.
TERCERO de pensamiento comunidad
¿Qué asociaciones de la cultura Inca. GunaDule- (Referencia Chumbe: Analiza el tejido
puede establecer Arquía. Jacanamioy, B. (1993). como
entre el pueblo Inca y Chumbe, Arte Inga. recopilador de
las comunidades ingas Significados de Ministerio de Gobierno, pensamiento de
del bajo putumayo? tejido para las Bogotá. la cultura inca
comunidades Referencia Mola: mediante la
indígenas. Santacruz, M. (2013). elaboración de
"Ibisoge Yala Burba una manualidad
Mola" "¿Qué nos dicen de lana.
las Molas de
 Protección?". Tesis Reconoce a
doctoral). través de
imágenes y
Referencia Tejido y textos la
Memoria: Luis importancia del
Guillermo Vasco, La tejido y el arte
lucha prehispánico
guambiana porla como expresión
recuperación de la cultural y étnica
memoria, en Memorias
hegemónicas, memorias Demuestra
disidentes, en Gnecco, mediante una
Cristóbal & Marta
exposición la
Zambano (editores)
2000. ICANH, Bogotá, importancia del
pp. 69-96. conocimiento de
las distintas
expresiones
culturales y
étnicas.

¿Qué reconozco en mi LEGADOS Analizo Entiendo que la Reconozco la Legados Visitas a comunidades Reconoce la
identidad cultural de CULTURALES expresiones herencia importancia de culturales étnicas. herencia cultural
culturales, ancestral de los los legados indígenas ancestral
los legados indígenas
corporales, entre pueblos indígenas en la prehispánicos Lectura de poesía de proveniente de
prehispánicos? los primero
otras, de prehispánicos actualidad, en la en mi ser y Nazahualcoyotl, que
mi comunidad y está inmersa y medicina, comunidad. evidencia la subjetividad habitantes de
CUARTO ¿Cuál ha sido el aporte mi familia y visible en la alimentación, américa y lo
de las comunidades
de los grupos étnicos expresa
las cultura de mi música, vestido Legados étnicas.
mediante un
al patrimonio socio- relaciono con los pueblo. etc. culturales escrito.
cultural nacional? legados indígenas como Lectura de la Carta del
prehispánicos de patrimonio Jefe indígena Seattle al Destaca a través
las comunidades socio-cultural. presidente de los de una
indígenas.
 Estados Unidos. 1855. exposición
Respeto a la Para acercarse al grupal la
diversidad. pensamiento indígena. importancia del
legado indígena
Exposiciones en las que de la actualidad.
se evidencie la
diversidad cultural Identifica
indígena en mi mediante un
cuadro
comunidad.
comparativo los
distintos legados
culturales como
patrimonio socio
cultural.

Reconoce
mediante
campañas
de
concienciación
que los seres
vivos y el medio
ambiente son un
recurso único e
irrepetible que
merece mi
respeto y
GRADO SÉPTIMO

EJE INDICADORES DE DESEMPEÑO desempeños

PERIODO ESTÁNDAR DE PREGUNTA CURRICULA CONTENIDOS ACTIVIDADES
COMPETENCIA GENERADORAS R PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL MUNICIPALES
Analizo cómo ¿Cómo eran las Diáspora Rastreo y clasifico Explico y Asumo una Conversatorios Rastrea y clasifica
diferentes culturas condiciones africana información de comparo los posición Conceptualización información de
producen, económicas, diferentes fuentes contextos crítica frente de términos como :Dramatizaciones diferentes fuentes
transforman y como parte del europeos y a la Etnia para el del proceso de
políticas, culturales y indagación.
distribuyen proceso de africano, en esclavización Diáspora Mapas
sociales durante el indagación. y otras Esclavización
recursos, bienes y los que se conceptuales
servicios siglo XV en Europa produce la prácticas que Segregacionismo Explica y compara
de acuerdo con que produjeron la diáspora y la atentan Discriminación Entrevistas los contextos
diáspora africana? esclavización contra la europeos y africanos,
las
de los pueblos dignidad en los que se produce
características Elaboración de
¿Cuáles eran las la diáspora y la
físicas de su de África. humana fichas esclavización de los
entorno. condiciones bibliográficas. pueblos de África,
económicas, para describir la
PRIMERO
culturales, políticas y Ubicación en el violación a los
sociales de las mapa los Derechos Humanos
comunidades diferentes reinos de los pueblos
de África esclavizados.
africanas que fueron
esclavizadas? Asume una posición
crítica frente a la
esclavización y otras
prácticas que atentan
contra la dignidad
humana.

Reconoce que
pertenece a diversos
grupos (familia,
 colegio, barrio,
región, país, etc.) para
entender que eso hace
parte de su identidad.

¿Cuáles fueron las Formulo Reconozco las Participo de Trata de Elaboración de Formula preguntas
características del preguntas que me condiciones manera personas entre mapas con las que le permiten
proceso de permitan en las que se reflexiva en África y rutas del triángulo entender diferentes
esclavización de las entender llevó a cabo la conversatorio América. comercial África- aspectos acerca del
personas africanas diferentes esclavización s y demás América-Europa. proceso de
durante el siglo XV? aspectos acerca de los pueblos actividades Puertos y esclavización en
¿En qué condiciones del proceso de africanos sobre la trata ciudades de Lectura de textos América, para poder
fueron transportadas esclavización en desde África de personas. distribución de e imágenes. desarrollar sus propias
a América las América. hasta comunidades conjeturas.
personas América. esclavizadas (ej. Video-foro
esclavizadas? Cartagena, Reconoce las
¿Cómo fueron Portobello, Visitas a museos condiciones en las
distribuidas las Callao, Veracruz, que se llevó a cabo la
SEGUNDO comunidades Santa fe de Narración oral. esclavización de los
esclavizadas en Antioquia, etc) pueblos africanos
América? “Los derechos de desde sus países de
Regiones la lucha contra la origen hasta
africanas y discriminación América, para
entender como varían
grupos étnicos racial”. Bogotá.
los procesos de
de procedencia 2010
esclavización en el
de las
continente
comunidades
Americano.
esclavizadas y
traídas a
Participa de manera
América. reflexiva en
conversatorios y
demás actividades
sobre la trata de
 Rutas de personas, y así
distribución en generar discursos
Colombia de las reflexivos en cuanto a
personas la violación de los
esclavizadas. Derechos Humanos.

Piezas de indias Comprende que

y mulequinos. existen diversas
formas de expresar
las identidades (por
ejemplo, la apariencia
física, la expresión
artística y verbal,
entre otras) y de esta
forma generar
discursos reflexivos
en cuanto a las
condiciones sociales
de las personas y el
Derecho a la
igualdad.

¿Cuáles fueron las Establezco Identifico Valoro las Oficios y labores Lecturas y Establece relaciones
labores para las que relaciones entre formas de prácticas y de los talleres. entre formas de
fueron traídas a formas de dominación manifestacio esclavizados: dominación sobre las
América las personas dominación sobre implementad nes de plantaciones, Cartografía para comunidades
esclavizadas? las comunidades as sobre las resistencia minas, obras la ubicación de esclavizadas y las
TERCERO
¿Cómo fueron esclavizadas y las comunidades que llevaron públicas, casas zonas y centros de formas de resistencia
organizadas las formas de afro y las de a cabo los señoriales… concentración de de las mismas, para
personas resistencia de las resistencia de pueblos comunidades. entender derechos
esclavizadas para mismas. las mismas. esclavizados políticos y
realizar las labores? en América. Grafitis y murales. fundamentales como
¿Cuáles fueron las Oficios de las la emancipación y la
formas de mujeres negras Música, danza y libertad.
organización y/o e indígenas. teatro.
resistencia que Valora las prácticas y
desarrollaron las Las cuadrillas y Consultas de las manifestaciones de
personas sus formas de estadísticas del resistencia que
esclavizadas? funcionamiento. DANE llevaron a cabo los
pueblos esclavizados
Ubicación Cantos (alabaos, en América para
geográfica de chigüalos, tener una mejor
las comunidades cancioneros…) convivencia
negras, raizales
y palanqueras. Tertulias con Comprende las
personas de la prácticas y
Estadísticas comunidad, sobre manifestaciones de
demográficas y formas de resistencia que
llevaron a cabo los
territoriales de resistencia.
pueblos esclavizados
la población
en América, y así
Afrodescendient Composiciones generar hipótesis
e. literarias. sobre las mismas.

Formas de Comprende lo que

resistencia y son las libertades de
sobrevivencia las personas como
de los pueblos por ejemplo (libertad
afrodescendient de expresión, de
es (peinados, conciencia, de
capoeira, pensamiento, de culto
cimarronaje, y de libre desarrollo
formación de de la personalidad)
palenques, para de esta forma
saberes
curativos identificar lo que son Derechos
ancestrales y Políticos.
de plantas,

bailes, etc).

Palenques de
San

Basilio, María
la baja,
Cartagena,
Luruaco,
miranda,
entro otros.
.
 ¿Qué diferencias se Formulo hipótesis Entiendo Reflexiono Conceptos Elaboración Formula apreciaciones
pueden establecer acerca de los las diferencias acerca de la de: Esclavo conceptuales acerca de los
significados que existentes importancia Esclavizado historietas significados que tienen las
entre los conceptos
tienen las entre los de generar Cimarrón condiciones de ser esclavo,
de esclavo y
condiciones de ser conceptos de formas de Cimarronaj Conversatori esclavizado y cimarrón, para
esclavizado? generar discursos que hablen
esclavo, esclavo, liberación e os
esclavizado y esclavizado y tales como el Liberación del derecho a la liberta.
¿Qué significados
cimarrón. cimarrón. cimarronaje. Elaboración
tiene para usted y relaciones con los demás
CUARTO para las Comprende que la
comunidades exposiciones discriminación afecta la
dignidad Humana en aspectos
afrocolombianas el
claros como: su
cimarronaje? autoestima y sus entre otros,
y así poder generar
alternativas de defensa de
los Derechos Humanos
GRADO OCTAVO

ESTÁNDAR DE PREGUNTA EJE INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS ACTIVIDADE S desempeños

PERIODO COMPETENCIA GENERADORAS CURRICULAR MUNICIPALES
PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL
Analizo ¿Visibilizar sistemas de Relaciones Indago y registro Identifica los Reflexiona sobre Sistema de castas Consultas Reconoce los
críticamente los castas, formas de interétnicas las lógicas y el principales las implicaciones durante la colonia principales
elementos blanqueamiento? durante la funcionamiento motivos de la que tiene la (blanco español, Foros elemento de la
constituyentes de colonia del sistema de configuración del organización social criollo, mestizo, configuración del
la democracia, los ¿Qué características castas durante la sistema de bajo un sistema de mulato, zambo…). Análisis e sistema de jerarquía
derechos de las tenía el sistema de colonia. jerarquía social castas. interpretación social en el periodo
personas y la castas organizado implementados Idea de “raza”. de textos colonial en América
identidad en durante la colonia en en el período como un proceso
Colombia. América para la colonial en Vida de los Socio- histórico que
diferenciación social? América. esclavizados e dramas debería apuntar a la
indígenas en una inclusión.
¿Para qué se configura sociedad de Videos
durante la colonia una castas y de Analiza las
PRIMERO implicaciones
jerarquía social basada jerarquía social.
del sistema de
en el principio de la
castas como
“raza” que ubica a un Sistema de elemento
grupo sobre otros? blanqueamiento excluyente de
de las algunas partes
comunidades de una cultura.
indígenas y
africanas en la Comprende el
época de la funcionamiento de
colonia. castas en la colonia
para asumir críticas
frente a los procesos
históricos.

Cuestiona y analiza
los argumentos de
 quienes limitan la
libertad de las
personas hasta
refutarlos totalmente

¿Para qué se crearon Comparo formas Explico algunas Valoro otras La mita Elaboración Argumenta sobre la
los resguardos de organización de las formas en formas de Los resguardos de forma de
indígenas durante la económica y que estuvieron organización cronología organización de las
Otras formas de
colonia? social que organizadas las política, económica con etnias en el periodo
organización de colonial para ser
identifiquen diversas etnias y cultural acontecimie
¿Por qué la mita es labores y formas durante el implementadas por los grupos ntos entendido y
una organización de vida de las período de la las comunidades étnicos sobre la relevantes. comprendido por sus
económica que diferentes etnias colonia. étnicas durante la colonia estudiantes.
disfraza los procesos durante la colonia. (Palenques, Emisora
de esclavización, colonia. estudiantil. Identifica otras
kumpanías, formas de
exterminio y
rochelas, organización en el
SEGUNDO desarticulación de las Elaboración
comunidades cabildos…) de un blog periodo colonial para
Estructura comprender mejor la
indígenas y negras
historia.
durante la colonia? organizativa de Carteles
los resguardos en Reconoce conceptos
¿Cómo llegan las
la colonia. como (palenques,
rochelas a convertirse
Función kumpantas, rochelas
en espacios de
económica y y entre otros) como
reivindicación de otras
categorizaciones que
formas de social de la Mita se dieron en los
organización social y en la colonia. periodos coloniales
de vida en las
 comunidades rom, Comprende el
negras e indígenas significado y la
durante la colonia? importancia de vivir
en una nación
multiétnica y
pluricultural para
respetar a los demás
individuos
¿Cuáles son las Elaboro Identifico el papel Valoro el aporte de Participación y Debates Identifica el papel de
razones para preguntas de las las diferentes aporte de las las comunidades
participación o no de respecto a la comunidades comunidades comunidades Visita indígenas y afro-
los grupos excluidos participación de indígenas y étnicas en la étnicas en las interactiva a descendientes para
durante el proceso de los grupos étnicos afrodescendiente construcción de la luchas de un archivo lograr la
independencia? en el proceso de s en las luchas de república. independencia. histórico independencia de
independencia en independencia. (video Colombia
¿Cuál fue el papel que Colombia y su Reclutamiento de conferencia)
jugaron las reconocimiento afros e indígenas Valora el aporte de
comunidades negras actual. en las guerras de Videos las diferentes
en las guerras de independencia. comunidades étnicas
independencia en para la construcción
TERCERO Colombia? Asentamientos de la República.
otorgados a las
¿Cuál es el lugar que comunidades Reconoce la
participación y el
asumieron las étnicas luego de
aporte de las
comunidades la campaña
comunidades étnicas
indígenas durante las libertadora que
que han logrado
guerras de contribuyeron en algún avance para
independencia? el logro de la Colombia
independencia.
¿Cuál son las Conoce y respeta los
implicaciones del derechos de aquellos
proceso de grupos a los que
independencia
 Colombiana para la históricamente se le
comunidad rom ha desconocido
gitana?

¿Cuál es la Confronto si las Identifico a las Reconozco las Formas de Video: Minga Identifica las
importancia de la organizaciones organizaciones organizaciones d e participación y su de organizaciones
participación de los sociales de los sociales de los las comunidades importancia. resistencia sociales de los
diferentes grupos que grupos étnicos grupos étnicos étnicas dentro del social y grupos étnicos como
integran una sociedad tienen eco en la como agentes contexto político Movilizaciones comunitaria. agentes propositivos
en los procesos que se actualidad propositivos en la nacional. sociales 2008. para el
desarrollan en la nacional y en el coyuntura encabezadas por funcionamiento de la
misma? ámbito político. nacional. las Mesa sociedad.
comunidades
étnicas en redonda. Valora las formas de
¿Cómo participan los Colombia por la participación de los
grupos étnicos que dignificación de Carteleras grupos étnicos y su
existen en sus derechos. importancia en la
Colombia construcción y
en los procesos Pinturas dignificación de los
sociales, políticos y alusivas a los derechos humanos.
CUARTO culturales? grupos
étnicos. Confronta los
aportes de las
organizaciones
sociales étnicas y
reflexiona sobre su
actualidad en el
ámbito político
GRADO NOVENO

ESTÁNDAR INDICADORES DE DESEMPEÑO

PERIODO DE PREGUNTA EJE CONTENIDOS ACTIVIDADES
COMPETENCI GENERADORAS CURRICUL PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL desempeño
A AR
Identifico ¿Cuáles s o n l o s Comunidad Comparo las Entiendo la Valoro los Territorio e Análisis de leyes Contrasta mediante
es un cuadro
potencial significados que étnicas relaciones y l o s importancia que significados identidad en Foros comparativo las
diversos le dan las conflictos significados tiene el territorio culturales diferentes Videos relaciones y los
legados significados
sociales, Comunidades resistencias construidos en la construcción construidos a comunidades Conferencias construidos alrededor
políticos, afrodescendientes sociales alrededor del cultural de las partir de la étnicas de Consultas del territorio, por
económicos a su cultura? territorio, por diferentes pertenencia a un Bolívar. Elaboración de diferentes culturas de
culturales diferentes comunidades territorio. carteles. Bolívar.
como
fuentes culturas del étnicas. Historias Demuestra mediante
identidad, ¿Cómo se concibe Departamentos de fundacionales Abadio Green S. una exposición oral
Bolívar. la importancia que
promotores el territorio desde propias de significados de tiene el territorio en
la construcción
del cultural de las
desarrollo la historia de diferentes vida: una manera diferentes
fuentes origen, en la etnias. de develar comunidades étnicas.
cooperación comunidad nuestro rostro,
PRIMERO conflicto ¿De maría la baja? Leyes de nuestra sabiduría Valora los
Colombia. resguardos y nuestra significados
vida. culturales
¿Cuál es la En: Metodologías construidos a partir
concepción trans- Territorios de participativas y de la pertenencia a
territorial de los paz formación un territorio y lo
pueblos afrocolombianos, política. LPMT. argumenta mediante
a un ensayo.
partir de su 2009. P 17.
Historia ancestral? Abadio Green S.
 Actúa con
independencia para
afrontar situaciones
en las que favorecer
a personas
excluidas
puede afectar su
imagen ante el grupo.
¿Cuáles s o n l a s Analizo las Identifico y Asumo una Procesos de Gráficos y Analiza las
diferentes causas características del explico causas y posición crítica desplazamiento estadísticas características del
Que han desplazamiento consecuencias de frente a los de las diferentes desplazamiento
Provocado forzado y de las los p r o c e s o s fenómenos comunidades Entrevistas forzado y de las
de migraciones vividas
Procesos de migraciones desplazamiento Sociales que Étnicas de por los grupos
desplazamiento vividas por los de diversas atentan contra Antioquia a nivel Dramatizados étnicos del
forzado y grupos étnicos del comunidades La dignidad Municipal y departamento y da
migraciones de departamento. étnicas de humana de las subregional. Conferencias y cuenta de ellas
las María la baja. diferentes charlas. argumentarlas en un
comunidades conversatorio.
Étnicas en el comunidades de Estadísticas
¿Departamento de Étnicas de sobre dinámicas Análisis de Identifica y explica
Bolívar? Bolívar, como mediante mapas
el poblacionales de noticias. cartográficos y fotos,
desplazamiento comunidades causas y
SEGUNDO consecuencias de los
forzado. afro, indígenas y Elaboración de
raizales, en revistas. procesos de
El departamento desplazamiento de
de Bolívar. diversas
comunidades étnicas
Megaproyectos y del departamento de
multinacionales Bolívar.
como agentes
que provocan Asume una posición
desplazamiento crítica frente a los
en las fenómenos sociales
Comunidades. que atentan contra la
 dignidad humana de
Políticas públicas las diferentes
frente al comunidades de
fenómeno del Bolívar mediante
desplazamiento reflexiones escritas.
en Bolívar.
Usa su libertad de
expresión y respeta
las opiniones ajenas
mediante el dialogo y
el debate constructivo
¿Cómo ha Elaboro hipótesis Explico las Promuevo Factores del Clubes de lectura . Elabora hipótesis
Afectado el Frente a la diferentes espacios de conflicto armado Conversatorios frente a la incidencia
conflicto armado Incidencia del maneras como el discusión acerca en el municipio y Elaboración de del conflicto armado
colombiano a las conflicto armado y conflicto armado del respeto a la en la subregión. noticieros y el deterioro de las
diferentes el deterioro de las afecta la vida y la integridad física Video-foros condiciones de vida
comunidades Condiciones de cultura de los y cultural de las de los grupos étnicos
étnicas en vida de los grupos pueblos. comunidades del departamento
aspectos como la Étnicos del étnicas del mediante la lectura y
cultura (gobierno, departamento. departamento. reflexión de historias
formas de de vida.
organización,
TERCERO Explica mediante
familia), la salud y
la identidad? exposiciones las
diferentes maneras
como el conflicto
armado afecta la vida
y la cultura de los
pueblos.

Promueve espacios
de discusión e
incentiva el respeto a
la integridad física y
 cultural de las
comunidades étnicas
del departamento
mediante carteleras y
posters.

Manifiesta
indignación (rechazo,
dolor, rabia) cuando
se vulneran las
libertades de las
personas y lo expresa
mediante diferentes
expresiones
artísticas.

¿Cuáles han sido Uso diversas Comparo la Participó Portafolios Usa diversas fuentes
las significaciones fuentes de manera como activamente en de información y de
que han hecho información y de distintas los Tertulias expresión de la
expresión para comunidades, conversatorios y institución para
los grupos comunicar los
comunicar los etnias y culturas, espacios de Investigaciones
étnicos sobre el se han debate resultados de su
resultados de mi
territorio? investigación relacionado académico. Periódico mural investigación.
CUARTO económicamente
con el medio Compara mediante
ambiente y con el un mapa conceptual,
territorio. la manera como
distintas
comunidades, etnias
y culturas, se han
relacionado
económicamente con
el medio ambiente y
con el territorio.

Participa activa y
argumentativamente
en los conversatorios
y espacios de debate
académico.

Reflexiona a través
de un escrito sobre
el uso del poder y la
autoridad en su
entorno y expresa
pacíficamente su
desacuerdo cuando
considera que hay
injusticias.
GRADO DÉCIMO

ESTÁNDAR DE INDICADORES DE DESEMPEÑO desempeños

PERIODO COMPETENCIA PREGUNTA EJE CONTENIDOS ACTIVIDADES
GENERADORAS CURRICULAR PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL
Comprendo que el ¿Cuáles son los Prácticas Rastreo Identifico y Valoro las acciones Legislación Investigaciones Rastrea información
ejercicio político es aportes de las políticas e información de analizo los políticas realizadas sobre territorios y rastreo de diferentes fuentes,
el resultado de comunidades identidades diferentes aportes que han por los diferentes ancestrales. bibliográfico. con el ánimo de
esfuerzos por afrocolombianas a la culturales fuentes, y hago un realizado los grupos étnicos de elaborar registro
resolver conflictos y construcción y registro diferentes grupos Colombia, que han Derechos de las Entrevistas. organizado sobre
tensiones que transformación de organizado de la étnicos del país en tenido incidencia comunidades temas específicos.
surgen en las las políticas públicas misma. la formulación de en la formulación étnicas. Conversatorios
relaciones de poder en el país? las políticas de las políticas con expertos en Identifica y analiza
entre los estados y públicas. públicas. Marco legal (ley el tema. los aportes que han
al interior de los ¿Cómo han aportado 99 y ley 70 del realizado los
mismos. las comunidades 93, ley de Consultas sobre diferentes grupos
indígenas a la origen) la normatividad étnicos del país en
construcción y nacional y local, cuanto a política
PRIMERO pública, con el ánimo
transformación de Derecho a la acerca de las de potenciar o inhibir
las políticas públicas educación comunidades la realización
en el país? propia. étnicas. personal de los
individuos mediante
¿Cuáles son los Normatividad el trabajo.
aportes de las que incide en los
comunidades derechos de los Valora la
indígenas a la grupos étnicos. importancia de la
construcción y
política ambiental en
transformación de Políticas
Colombia (ley 99 de
las políticas públicas institucionales
93), así como el
colombianas? de la protección
reconocimiento a las
social para las
comunidades negras
poblaciones los territorios baldíos
étnicas. de acuerdo con sus
prácticas
Políticas de tradicionales de
inclusión producción. (ley 70
municipales. de 1993)

Emite juicios de
valor sobre la
normatividad de los
derechos de los
grupos étnicos, y los
contrastas con los
derechos colectivos y
del ambiente
plasmado en la
constitución de 1991.

Analiza la
importancia de los
derechos
fundamentales y los
aplica en su diario
vivir, con el
propósito de formar
una sociedad más
justa y equitativa
 ¿Cómo es la Establezco Reconozco que Respeto las Prácticas Elaboración de Establece
estructura comparaciones las comunidades maneras como las políticas y video- comparaciones entre
organizativa de las entre las tienen formas de diferentes documentales. las estructuras
normatividad
comunidades estructuras organización comunidades organizativas propias
propia de las de las comunidades
indígenas y organizativas propias, acordes a organizan y regulan Consultas sobre
afrocolombianas en propias de las las formas de la vida en común. comunidades étnicas de Antioquia,
las diferentes
el departamento de comunidades pensamiento. afro, indígenas y y las relaciona con
organizaciones
Bolívar? étnicas del de las
de Bolívar. Reconoce que las
departamento. comunidades
comunidades tienen
¿Cuáles son las étnicas
Tipos de existentes en el formas de
características de los
organizaciones organización propia,
sistema de justicia de municipio.
SEGUNDO propias de los acorde a las formas
las culturas indígenas
diferentes de pensamiento y
y afrodescendiente ? Entrevistas a
grupos étnicos. que estas han venido
personajes del
evolucionando a dé
¿De qué manera se municipio.
Formas de través de la historia
organizan y
organización de con la inserción las
se apropian de su
las comunidades políticas neoliberales
territorio las
comunidades étnicas para la
defensa del Valora de forma
afrocolombianas de
respetuosa la forma
la costa caribe territorio.
de organización de
colombiana? las comunidades y
Legislación emite un concepto
¿Cuál es el sentido nacional, propio de como a
de los cabildos como departamental, partir de unas normas
formas de regional y bien establecida se
organización y unidad municipal sobre puede vivir en
social de la la conservación comunidad.
comunidad de los territorios
afrodescendiente. de los grupos
étnicos
 ¿Cuáles son los Aplica algunos Identifico Asumo una actitud Mecanismos de Investigación Reconoce la
mecanismos de recursos y mecanismos e crítica frente a los participación de sobre las importancia de los
participación que mecanismos de instituciones derechos los que se han acciones que mecanismos
han generado y de participación, así constitucionales fundamentales de realizan los de participación,
empoderado las
los que se como de existentes para la las personas, líderes, como protección y
han apropiado comunidades representantes
protección y protección entendiendo que restitución de los
las restitución de y defensa de los están por encima étnicas para la de las grupos étnicos y los
comunidades derechos derechos del género, la exigencia de sus comunidades aplica en su diario
TERCERO indígenas fundamentales de fundamentales de cultura, la filiación derechos. étnicas, en sus vivir como
de Bolívar? los grupos los grupos política, la etnia, la luchas de un símbolo de
étnicos. étnicos. religión, u Mecanismos de resistencia y respeto haciaesos
¿De qué manera las otras participación defensa de sus grupos
comunidades expresiones de la que se derechos. ancestrales.
afrocolombianas de diversidad. promueven en
Bolívar se Entrevistas a Identifica
apropian y ejercen líderes mecanismos e
los mecanismos de comunitarios. instituciones
constitucionales
participación el municipio y existentes para la
ciudadana? en la subregión.Lectura de protección y defensa
textos y de los derechos
Luchas de los elaboración de fundamentales de
grupos étnicos relatorías. los grupos étnicos y
en el municipio promueve campañas
y en la para su
subregión. diseminación.

Personajes
representativos Asume una actitud
en las luchas de crítica frente a los
las comunidades derechos
indígenas, afro fundamentales de las
(líderes y personas,
lideresas). entendiendo que
están por encima del
género, la cultura, la
filiación política, la
etnia, la religión, u
otras expresiones de
la diversidad.

Comprende que,
según la Declaración
Universal de los
Derechos Humanos y
la Constitución
Nacional, las
personas tenemos
derecho a no ser
Discriminadas.
GRADO ONCE
ESTÁNDAR DE INDICADORES DE DESEMPEÑO desempeño
PERIODO COMPETENCIA PREGUNTA EJE CONTENIDOS ACTIVIDADES
GENERADORAS CURRICULAR
PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL
Identifico algunas ¿Cuáles han sido Globalización Diseño proyectos, Explico el racismo Realizo Discriminaciones- Reconstrucción Explica el racismo y
características algunas formas de n de las desarrollo y la autorreflexiones exclusiones histórica a la discriminación
culturales y sociales racismo, identidades investigaciones y discriminación y políticas, sociales, través de como forma de
de los procesos de discriminación y culturales presento sus como formas de autorreconocimien económicas, etc, fuentes orales ejercicio del
to colonialismo para
transformación que dominación, resultados, acerca ejercicio del nto a las propias en nuestro y escritas. comprender las
se generaron a partir promovidas desde de la pervivencia colonialismo. prácticas de contexto. problemáticas de
del desarrollo las lógicas del de prácticas dominación Consultas marginación étnica.
político y económico colonialismo? coloniales en mi ejercidas en la Colonialidad del bibliográficas
de Colombia y el contexto. cotidianidad. ser, el saber y el Reflexiona sobre las
mundo a lo largo de poder. Historias de prácticas de
los siglos XIX-XX. vida dominación para
Invisibilización de identificar esta
la producción Feria de práctica a diversos
PRIMERO cultural, científica exposición grupos humanos a lo
y política de fotográfica. largo de la historia.
indígenas y afro a
nivel nacional Asistencia a Analiza la
(Manuel Zapata conferencias. pervivencia de
Olivella, prácticas coloniales
en el contexto local
Candelario Video-foros
para plantear
Obeso, Manuel
soluciones a las
Quintin Lame,
problemáticas
Padre Álvaro derivadas del
Ulcué Chocué, neocolonialismo
entre otros) contemporáneo.
El apartheid
 El Ku Klux Klan Analiza críticamente
las soluciones,
El racismo y sus acciones, u
formas, en omisiones sobre la
diferentes exclusión en al
espacios sociales ámbito nacional e
(familia, escuela, internacional que
espacios puedan generar las
laborales, poblaciones
sociedad). humanas para
contextualizar las
Prejuicios raciales problemáticas del
y sociales. D.I.H.

La iglesia frente al
racismo y las
formas de
exclusión.

¿De qué manera la Establezco Reconozco Desarrollo una Representatividad Películas Estableces
geopolítica y las relaciones entre las formas de opinión crítica d de los pueblos Análisis de relaciones entre las
relaciones políticas formas de dominación y frente a las africanos y noticias formas de exclusión
son expresión de exclusión local, exclusión que se exclusiones de americanos en Foros local nacional e
prácticas de racismo nacional e instalan en las diferentes grupos organizaciones Cartografías internacional para
y exclusión hacia internacional. relaciones de la poblacionales en supranacionales. de la comprender las
SEGUNDO comunidades afro, política interna el ejercicio de la Participación y exclusión. estructuras de poder
indígenas y ? del país y en la política nacional e representatividad a escala.
geopolítica internacional. de las diferentes
mundial. regiones y Reconoce formas de
comunidades denominación y
colombianas en la exclusión que se
instalan en el
organización
contexto geopolítico
 política del para comprender las
Estado. estructuras de poder
del mundo
La concentración contemporáneo.
de la
infraestructura y Desarrolla una
del situado fiscal opinión crítica frente
en algunas a las exclusiones de
diferentes grupos de
regiones de
poblaciones para
Colombia.
identificar actos que
se reproducen dentro
del contexto socio
cultural local.

Identifica dilemas
de la vida en las que
entran en conflicto y
el bien general y
particular para
buscar soluciones a
dichos conflictos.

¿Cuáles son algunas Formulo Reconozco la Promuevo el El arte Exposiciones Formula hipótesis
hipótesis sobre cómo se
formas de sobre las diferentes manera como el respeto a la La música Video organizan las
homogenización formas como se fenómeno de la diversidad La moda conciertos culturas desde la
cultural que se llevan homogenizan las globalización cultural y a las Modelos Elaboración y globalización para
TERCERO a cabo con la culturas d e s d e la amenaza las identidades que económicos muestras de relacionar procesos
globalización? globalización. identidades de los evidencio en mi Modelos políticos trabajos como la
pueblos. entorno. Idiomas Páneles de homogenización
Más media discusión cultural y la
 Periódico desaparición de
mural culturas autóctonas.
Glosario de
términos Reconoce como la
globalización
amenaza las
identidades de los
pueblos para para
tomar conciencia de
la defensa de la
diversidad cultural.

Comprende el
respeto a la
diversidad cultural
para aceptar la
diferencia, pluralidad
y respeto hacia los
diversos pueblos del
mundo.

Utiliza distintas
formas de expresión
para promover y
defender los
derechos humanos.

¿Qué acciones Rastreo Entiendo que el Valoro las Reconocimiento Debate Valora las
podemos realizar información acerca reconocimiento diferentes de la producción conocimiento diferentes
CUARTO para fortalecer las de prácticas que de las múltiples manifestaciones de conocimiento empírico Vs manifestaciones
identidades den cuenta de la identidades culturales de los científico de las científico. culturales de los
culturales de los identidad de culturales pueblos como comunidades. pueblos para hacer
valor los derechos
diferentes grupos diversas configura la expresión de su Consulta culturales de la
étnicos colombianos comunidades. construcción de identidad. Importancia y sobre los humanidad
para que, sus una identidad significado de las ritmos
legados sean parte nacional. celebraciones y autóctonos en Comprende como
de la construcción los rituales de las los cuales da las múltiples
de identidades diferentes cuenta de los identidades
nacionales? comunidades. elementos culturales construyen
culturales la identidad nacional
para fomentar el
Rescate de los propios y los
respeto hacia la
ritmos musicales foráneos.
diferencia en
propios.
Colombia.
Lectura de
Escritores afro e literatura afro
Reconoce la
indígenas. e indígena.
producción de
conocimiento
Fortalecimiento científico de las
de la identidad diferentes
cultural, a partir comunidades para
de la celebración promover el acceso
de las fiestas democrático del
patronales y conocimiento
municipales. occidental.

Utiliza distintas
formas de expresión
para promover y
defender los
derechos humanos
sin distingo étnico.