Guía Paideia - PROTEGIDA

Guía del estudiante
Modalidad virtual
Modalidad virtual
Diseño instruccional y : Dirección de Educación Virtual - PUCP Virtual

cuidado de edición
Edición : Décimo tercera edición. Lima, 2015
Reproducción : © Pontificia Universidad Católica del Perú
Avenida Universitaria 1801, Lima 32

Teléfono: (51-1) 626-2000 anexos 2350 y 2356
Fax: (51-1) 626-2848
Correo electrónico: pucpvirtual@pucp.edu.pe
Derechos reservados, prohibida la reproducción, total o

parcial, de esta Guía del estudiante por cualquier medio sin
permiso expreso de los editores.
Índice
Bienvenida ............................................................................................................................. 4
Metodología ........................................................................................................................... 5
Recursos ............................................................................................................................... 6
Guía del estudiante ................................................................................................................ 6
Sistema de acompañamiento................................................................................................. 7
Sistema de evaluación ........................................................................................................... 7
Soporte virtual........................................................................................................................ 7
Recomendaciones para el estudio ......................................................................................... 8

Organización del tiempo ............................................................................................. 9
Aprendizaje autónomo.............................................................................................. 10
ANEXOS.............................................................................................................................. 11
Cómo combatir el plagio ...................................................................................................... 12
Netiquette ............................................................................................................................ 16
Requisitos tecnológicos ....................................................................................................... 17
Optimización de la PC ......................................................................................................... 18
Plataforma educativa Paideia – PUCP ................................................................................. 24
Actividades de inducción ..................................................................................................... 25
Actividad A1 ............................................................................................................. 26
Actividad A2 ............................................................................................................. 27
Actividad A3 ............................................................................................................. 28
Directorio personal............................................................................................................... 29
Pontificia Universidad Católica del Perú 3

Bienvenida
Estimado estudiante,
Te damos la más cordial bienvenida en nombre de la Pontificia Universidad Católica del

Perú y la Dirección de Educación Virtual – PUCP Virtual.
El presente curso se desarrolla en la modalidad virtual, la cual consiste en un proceso

gradual desarrollado mediante recursos y actividades que se han establecido con el profesor
especialista a partir de objetivos de aprendizaje propuestos y con la guía del profesor tutor.
Dicha modalidad tiene como medio privilegiado a la plataforma educativa Paideia PUCP,
que es el espacio donde se accede a una serie de recursos y actividades educativas, así
como al correo, chat o el foro para interactuar con tus profesores y compañeros. Todos
estos elementos están diseñados para que consigas los objetivos propuestos.
Queremos recalcar que para potenciar tu estudio, es importante que mantengas el interés y
la motivación a lo largo del curso, organices tu tiempo de estudio de manera semanal y que
poseas una buena disposición para el uso de las nuevas tecnologías.
Te invitamos a revisar con detenimiento esta guía del estudiante, cuyo objetivo es brindarte
las pautas necesarias para realizar un estudio efectivo del curso.
¡Éxitos!
4 Reconocimiento docente
Metodología
El curso utiliza las características del e-learning. Su contenido ha sido estructurado en

unidades o temas para desarrollarlas de manera progresiva, en una secuencia lógica que
facilita el autoaprendizaje. Para mayores detalles, revisa el sílabo del curso, el cual se
encuentra a tu disposición en la plataforma de estudio.
La metodología propicia:
Estudio personal Flexibilidad para el

aprendizaje
Modalidad
virtual
Múltiples opciones para Facilidades para la

aprender retroalimentación
 Estudio personal
Cada uno tiene una forma particular de organizar los estudios y las tareas ajustándolos
a su estilo personal. Pero es importante recalcar que la modalidad exige que te
propongas un horario semanal y cumplas con dedicación el tiempo que hayas
designado. Ello implica autogestión, autorregulación, autocontrol e iniciativa.
 Flexibilidad para seguir tu ritmo de aprendizaje

La modalidad exige que desarrolles la capacidad de determinar, orientar y dirigir tu
estudio según tus propias necesidades y contexto. Esto conlleva a fijarte metas, evaluar
tus logros y buscar ayuda toda vez que la necesites.
 Múltiples opciones para aprender

Tanto la planificación del curso como los recursos considerados han sido preparados
para ajustarse a los diversos perfiles de los alumnos. Así, procuraremos ofrecerte una
variedad significativa que te permita asimilar con facilidad los contenidos del curso y
resolver exitosamente las actividades de aprendizaje.
 Facilidades para la retroalimentación
El curso proporciona canales de comunicación para que el docente pueda orientar el
proceso de tu aprendizaje. Del mismo modo, se proponen diferentes medios para que
interactúes tanto con los profesores como con tus compañeros. De esta manera, se
garantiza un intercambio sobre el contenido y las actividades del curso, lo que permite
aclarar dudas y hacer precisiones si fuese el caso.

Recursos
La propuesta educativa cuenta con recursos que son la base del aprendizaje. Se encuentran
en la plataforma educativa Paideia PUCP y, a continuación, presentamos cada uno de ellos.
Es un documento que te orienta y facilita tu desempeño durante el estudio de un curso

virtual. Incluye también las especificaciones para el desarrollo óptimo del curso, el
reglamento interno y los requisitos tecnológicos.
Sílabo
Este documento contiene los datos generales, la descripción, objetivos, contenidos,
metodología, actividades de aprendizaje, calendario de actividades de aprendizaje y la
bibliografía de un curso.
Calendario de actividades
Es un documento que refleja la distribución del desarrollo de los contenidos y de las

actividades de aprendizaje en distintas fechas a lo largo de la ejecución del proyecto
expresado en un calendario.
Material de estudio del curso
Consta de un texto elaborado por el docente especialista del curso complementado con
lecturas seleccionadas, a través de los cuales se desarrolla cada uno de los contenidos
propuestos en el sílabo.
Además, cuentas con recursos didácticos audiovisuales como las sesiones virtuales,
autoevaluaciones, videos, entre otros que te permitirán desarrollar o reforzar algunas ideas
o conceptos del curso.
Actividades de aprendizaje
Se refieren a todas aquellas tareas de aprendizaje que debes realizar durante el desarrollo
del curso y que te conducen al logro de los objetivos de aprendizaje.
Sistema de acompañamiento
El profesor tutor del curso es la persona responsable de acompañarte y motivarte durante su

proceso de aprendizaje. Él orienta el estudio, resuelve tus consultas con respecto a los
contenidos y las actividades del curso, evalúa tu aprendizaje y te brinda la retroalimentación
necesaria.
Sistema de evaluación
La evaluación es un proceso continuo durante el desarrollo del curso y se concretiza en las

actividades de aprendizaje. La plataforma educativa es el medio por el cual se entregan las
actividades y los profesores retroalimentan, califican y registran los resultados.
Soporte virtual
PUCP Virtual te ofrece asistencia y apoyo en el uso de las herramientas de la plataforma

educativa Paideia PUCP y del correo electrónico, para que puedas desempeñarte con éxito
en el desarrollo de las actividades propuestas en el curso.
Si tienes alguna duda o dificultad en el uso de las herramientas, comunícate con Soporte
Virtual, escribiendo a la siguiente dirección electrónica: soportevirtual@pucp.edu.pe.

Recomendaciones para el estudio
A continuación, te presentamos recomendaciones para tu proceso de autoaprendizaje:
 Analiza cuidadosamente el material de estudio. Si tienes consultas luego de trabajar

cada unidad, no dudes en escribirle a tu profesor, quien absolverá tus dudas y
responderá a tus consultas.
 Revisa cuidadosa y permanentemente el calendario de actividades en el que se
señalan las fechas para el estudio de cada uno de los contenidos, y también para
presentar las actividades programadas del curso.
 Empieza el estudio de cada contenido en las fechas señaladas. Para ello, puedes
hacer uso de diversas técnicas, como el subrayado, la elaboración de esquemas, etc.
 Conforme vayas avanzando en el estudio de los contenidos del curso, recuerda
realizar las actividades que se te solicitan. Para ello, lee cuidadosamente la
explicación detallada de cada actividad.
 Toma en cuenta cada una de las observaciones y recomendaciones que recibas
del profesor; estas te permitirán ahondar en tus conocimientos.
 Finalmente, te recomendamos que organices una rutina de estudio en un lugar
adecuado para facilitar tu trabajo.
Estudiar constituye un proceso organizado e intencional que reporta buenos

resultados siempre y cuando apliques estrategias de estudio apropiadas y
utilices adecuadamente los materiales que tienes a tu disposición.
Para iniciar el estudio de un curso virtual, es importante que conozcas los detalles de este.
Te proponemos la siguiente secuencia para la revisión de los documentos del curso:
Sílabo Materiales Actividades
Luego revisa el Finalmente,

Primero, revisa material escrito realiza las
y los recursos actividades
el sílabo para teniendo en
tener una idea educativos
(sesión virtual, cuenta las
general de los instrucciones
alcances lecturas, etc.)
y las fechas
del curso. que refuerzan planteadas en el
los contenidos calendario de
tratados. actividades.
Organización del tiempo
En cualquier modalidad de estudio en la que te encuentres, más aún en la modalidad virtual,

es fundamental que logres la capacidad de organizar tu tiempo de estudio. Las siguientes
recomendaciones te pueden ser útiles para ello:
 Identifica el tiempo de dedicación semanal de estudio que se te sugiere para el curso

en el que estás matriculado. Luego revisa todos los recursos y actividades que se han
colocado en el sílabo y en el calendario de actividades.
 Separa un espacio para tu estudio, en lo posible, libre de distracciones (teléfono,

televisión, etc.), y comprométete a permanecer allí trabajando por un lapso
determinado.
 Diseña un horario personal de trabajo en el cual consideres el calendario de

actividades y la secuencia de estudio que se te ha propuesto en esta Guía del
estudiante. Asimismo, asegúrate que este horario te permita cumplir con las fechas de
estudio y entrega de actividades calificadas.
Diseña un horario personal de trabajo y toma en cuenta el calendario de actividades y la

secuencia de estudio que se te ha propuesto en esta guía. Asegúrate que este horario te
permita cumplir eficientemente con la entrega de actividades calificadas.

Aprendizaje autónomo
El desarrollar un aprendizaje autónomo implica una toma de decisiones que te permita

regular tu proceso de aprendizaje en función del logro de un determinado objetivo (sea este
cumplir con una actividad, trabajo, etc.).
Es por ello que el desarrollo de tu autonomía, circunscrita en un proceso de aprendizaje,

contribuirá a que el estudio sea exitoso y eficiente. En la modalidad de educación virtual, el
aprendizaje autónomo se convierte en un factor fundamental, puesto que este conlleva a
que adquieras los conocimientos cabalmente.
Por ello, te hacemos llegar las siguientes sugerencias que te permitirán desarrollar un
aprendizaje autónomo:
 Reflexiona sobre la forma cómo estás llevando tu estudio, puesto que esto te permitirá
identificar las fortalezas y debilidades en tu proceso de aprendizaje.
 Identificadas tus fortalezas y debilidades, determina qué estrategias de estudio te

serán útiles para poder realizar un proceso de aprendizaje exitoso.
 Organiza tu estudio; determina un espacio y tiempo para tal fin.
 Establece un mecanismo mediante el cual puedas evaluar tu aprendizaje, de tal forma

que puedas corroborar la adquisición de los conocimientos.
ANEXOS

Cómo combatir el plagio1
Descripción de plagio
Todos debemos evitar y combatir el plagio, porque es equivalente a negarnos a pensar
por nosotros mismos; porque esa es una actitud que retrasa el progreso del
conocimiento de la Humanidad; porque, con ello, se niega la esencia misma del
trabajo universitario; y porque es profundamente inmoral.
Puede haber distintas definiciones de plagio. Desde el punto de vista del trabajo
universitario, podemos definirlo así: el plagio consiste en hacer pasar como nuestras
ideas o textos que pensaron otros y que nos fueron transmitidos por ellos, bien por
escrito, bien oralmente o por algún otro mecanismo de comunicación. El plagio se
consuma en dos circunstancias: cuando usamos las ideas textuales de otro y no las
colocamos entre comillas o cuando no damos a quien nos lee o nos escucha la
indicación suficiente como para que sepa de qué autor, libro, documento o
circunstancia fue tomada la idea ajena.
Para ser completamente claros: se plagia cuando una idea textual de otro es
reproducida por nosotros sin ponerla entre comillas o sin hacer la referencia al lugar o
circunstancia de la cual fue extraída. Son, por tanto, dos requisitos cuando se trata de
una idea textualmente utilizada. Basta que falte uno de ellos (las comillas o la
referencia) para que se produzca el plagio.
Si hemos tomado las ideas de otro, pero no las citamos textualmente (por ejemplo,
porque hacemos un resumen o porque solo usamos su forma de pensar), no debemos
utilizar comillas, pero sí debemos hacer siempre la referencia. Si no actuamos así, se
consuma el plagio.
Hay que poner comillas y hacer referencias cada vez que usamos ideas de otra
persona. Si, en un trabajo, usamos las ideas de alguien más de una vez, tenemos que
hacer la referencia en cada oportunidad y debemos poner comillas en cada cita
textual.
Se comete plagio en el trabajo universitario no solo cuando se toma como propias

ideas escritas de otros. También es plagio tomar como propias ideas dichas
verbalmente por otros (en una conferencia o una clase, por ejemplo) sin hacer
referencia a dicha circunstancia.
También se comete plagio cuando, en una exposición oral, usamos ideas de otro y no
lo decimos. En ese caso, no habrá que hacer una referencia detallada, pero, cuando
menos, será preciso decir el nombre del autor de quien hemos oído o leído la idea.
1
RUBIO, Marcial (2007). Por qué y cómo debemos combatir el plagio. Lima: Pontificia Universidad
Católica del Perú, Vicerrectorado Académico. Consulta: 28 de enero de 2015.
http://www.pucp.edu.pe/documento/pucp/plagio.pdf
El plagio también incluye las ideas expresadas gráficamente (fotografías, películas,

cuadros, caricaturas) o en obras escultóricas o en obras musicales. Siempre que
usamos una idea de otro como nuestra, cometeremos plagio.
El plagio no depende de las intenciones del que toma ideas de otro, sino de un hecho
objetivo: se puede plagiar, aunque no se quiera hacerlo. Se puede plagiar,
simplemente, por tener poca atención o poco cuidado.
Cada vez se ven más casos en los que los alumnos mandan hacer el mecanografiado
de los trabajos en lugares en los que se ofrece ese servicio. El alumno debe saber que
es responsable de lo que se haya escrito en nombre de él. Por tanto, es altamente
recomendable que sean los propios alumnos quienes hagan la versión final o, en todo
caso, que revisen cuidadosamente los trabajos cuyo mecanografiado hayan
encargado.
Razones por las que el plagio es condenable y, en

consecuencia, es sancionado por la Universidad
Existen, esencialmente, cuatro razones para condenar el plagio en el campo
específico del trabajo universitario, que es aquel del cual tratamos aquí.
La primera consiste en que el plagio es equivalente a negarnos a pensar. En efecto,

cuando hacemos un trabajo escrito o una exposición oral y utilizamos como propias las
ideas de otros, estamos utilizando lo que otros pensaron para no tener que pensar
nosotros mismos. La Universidad es un recinto académico dentro del cual la tarea
principal es pensar. Si plagiamos, negamos el trabajo fundamental que debemos
hacer. Estamos haciendo algo contradictorio con la esencia de la Universidad y
estamos degradando la calidad que buscan los demás profesores y alumnos. En otras
palabras, estamos traicionando el esfuerzo de la comunidad universitaria como un
todo.
La segunda consiste en lo siguiente: si cuando plagio no pienso, retraso el progreso

del conocimiento de la Humanidad, porque, a pesar de que tengo la posibilidad de
hacer un trabajo creativo en la Universidad (oportunidad que pocos tienen en la vida),
no cumplo con esa responsabilidad.
Desde luego, podemos suponer que sería una presunción soberbia de nuestra parte
creer que nuestras ideas harán avanzar a la Humanidad. Pero ese no es el enfoque
correcto. Lo que debemos tener en cuenta es que, si la vida nos dio la oportunidad de
ser universitarios, entonces, tenemos el deber correspondiente de hacer nuestro
mayor esfuerzo de pensar en beneficio de la Humanidad, logremos grandes resultados
o no. Es un deber y tenemos que exigírnoslo.
En tercer lugar, hay que tener en cuenta que la verdadera razón de ser de una
Universidad es pensar para hacer progresar el conocimiento. Esta es una
responsabilidad de profesores y estudiantes. Si plagiamos para no hacer el esfuerzo
de pensar, estamos negándonos a hacer el trabajo propio de la Universidad y, como
esta somos las personas que la conformamos, en realidad, la estamos haciendo
menos buena de lo que debe ser.

Finalmente, un aspecto fundamental es considerar que, en el plagio, hay un

comportamiento contrario a la ética, tanto porque incumplimos el deber de trabajar
como universitarios como porque, al tomar las ideas de otros y hacerlas pasar por
nuestras, se las estamos robando. El plagio, según esto, es una forma de hurto.
Conlleva intención de mentir, de ocultar, de fingir. Ningún plagio es excusable,
permitido o tolerable. Lo ético es cumplir bien nuestros deberes y reconocer a cada
uno lo que es suyo, especialmente si es su creación. Al mismo tiempo, al presentar un
trabajo ajeno como propio, estamos distorsionando la evaluación que corresponde
hacer a los profesores.
Cómo debemos citar

En el cómo citar, hay dos aspectos diferentes: cómo trato la cita en el texto de mi
trabajo y cómo hago la referencia a la fuente de la cual obtuve la idea.
 Cómo tratar la cita en el texto

Cada vez que uso un texto con ideas elaboradas por otra persona, lo debo
encerrar en comillas, no importando cuán extenso sea.
No es ético cambiar las palabras del texto de otro para hacerlo pasar como mío.
Son tan importantes las ideas que expresó el autor como las palabras que utilizó.
Siempre que se pueda, hay que citar el texto de la otra persona entre comillas. A
esto se llama cita textual.
A veces, sin embargo, puede parecernos útil hacer el resumen de cómo trata un
tema entero un determinado autor o podemos usar su método de desarrollo de
las ideas, un procedimiento especial de pensamiento o una fórmula inventada
por otro.
En ese caso, no tiene sentido hacer una inmensa cita textual. A veces, inclusive,
ello no será posible.
En estas circunstancias, estaremos haciendo lo que se denomina una cita

ideográfica. Deberemos hacer mención a que estamos tomando ideas de otra
persona y que tal uso se extiende en las páginas en que ello ocurra: puede ser
media página o todo un capítulo. En definitiva, debemos decir la verdad sobre el
uso de las ideas ajenas con la mejor descripción posible de su extensión.
 La referencia a la fuente
Tanto al realizar citas textuales como al hacer citas ideográficas, debemos hacer
una referencia a la fuente de la que las ideas fueron extraídas: un libro, un
artículo de revista, un documento, una página de Internet, una conversación, etc.
El verdadero secreto para hacer una referencia a la fuente de manera que se
evite el plagio es tratar de que quien nos lea pueda llegar a la fuente que
utilizamos mediante la descripción que le hagamos de ella.
Para citar un libro o una revista, hay modelos clásicos de fichas de referencia
que pueden ser utilizados (nos referimos a ellos a continuación). Sin embargo,
cuando citamos un documento, nada sustituirá nuestro ingenio para describirlo y,
para ello, deberemos consignar las características que mejor puedan

identificarlo: el papel, las letras, la fecha, las firmas, los sellos o las primeras
palabras de su texto cuando no hay autor o título.
La cita de un libro debe ser hecha con los siguientes contenidos mínimos:
 Nombre y apellidos del autor
 Título de la obra
 Pie de imprenta que contiene el lugar donde el libro fue producido
(normalmente, una ciudad), la fecha de la edición y el nombre del editor o,
a falta de este, el de la imprenta en la que se imprimió el trabajo.
Normalmente, en un libro, encontramos todos estos elementos con
rapidez. Si no los hay (a veces ocurre), debemos consignar en la
referencia cuáles faltan.
Si se trata de un artículo de revista:

 Nombre y apellidos del autor
 Título del artículo
 Revista en la que se halla, para lo cual hay que indicar el nombre de ella,
quién la edita, lugar, fecha y número de edición. Si falta alguno de estos
elementos, hay que decirlo en la cita.
Las ideas extraídas de Internet deben ser referidas con la dirección

correspondiente, la fecha de la cita (porque los contenidos de Internet cambian
con el tiempo) y, dado el caso, con el procedimiento por seguir dentro del sitio de
la web si es complicado de realizar. Siempre que se pueda, se debe consignar el
nombre del autor, el título del documento citado y los elementos del pie de
imprenta que se hayan hecho explícitos en la publicación.
Bibliografía de referencia
Existen varias obras especializadas que tratan con detalle todo lo relativo a citas y
referencias. A continuación se incluye la Guía PUCP para el registro y citado de
fuentes documentales:
http://puntoedu.pucp.edu.pe/images/documentos/institucionales/guia_pucp_para_el_re
gistro_y_citado_de_fuentes_documentales_2009.pdf

Netiquette
El término netiquette se refiere a las normas generales de uso correcto de Internet. Las
reglas siguientes son algunas de las normas generales de netiquette que favorecerán tus
interacciones en la red.
Utiliza el correo electrónico con fines académicos; es decir, no se trata de una herramienta
promocional, razón por la cual está prohibido el envío de información publicitaria.
Debes tener mucho cuidado con el humor, el sarcasmo y otro tipo de lenguaje que pueda
ofender a tus compañeros. La emotividad es una parte importante de cada debate, y cada
persona tiene su propio estilo de redactar y presentar sus ideas.
Como miembro de la comunidad virtual, debes identificarte claramente la primera vez que
envías un mensaje a la lista. Normalmente, tu programa de correo electrónico te permite
usar una firma automatizada al final de cada mensaje.
Además del contenido, cuida tu ortografía. En caso decidas escribir un mensaje omitiendo
las tildes, debes indicar que la omisión ha sido intencional. Si usas ideas, comentarios o
cualquier material que no es propio, por favor indica la fuente y la procedencia.
También debes tener cuidado con la utilización de mayúsculas. En Internet, ESCRIBIR EN
MAYÚSCULAS significa gritar. Así, pues, estas deben usarse con mucha precaución.
Asimismo, debes tener cuidado con la utilización de siglas y abreviaturas. Debes explicar su
significado (no es necesario repetir los nombres completos cada vez; solo es necesario
escribir el significado la primera vez). Cuidado con la utilización de siglas que representan
emociones. Las siglas más comunes y aceptadas son las siguientes:
:) es una sonrisa (vista de lado)
:( es una cara de tristeza
;) es un guiño de ojo
es una cara sorprendida
:0
Requisitos tecnológicos
Es necesario que tengas acceso a una computadora con conexión a Internet (ya sea en tu
domicilio, oficina o en cabinas públicas).
Los requerimientos técnicos recomendados para acceder a la plataforma son los siguientes:
Requisitos mínimos Requisitos recomendados

 Procesador de 3.1 Ghz de
 Procesador de 2.4 Ghz. preferencia con 2 núcleos (o
 Memoria RAM 1 GB superior)
 Resolución de monitor: 800 x  Memoria RAM 2 GB o superior.
600 píxeles.  Resolución de monitor: 1024 x
Hardware
 Ancho de banda de 300 Kbps ( 768 píxeles
En caso de Lima 1 Mbps)  Ancho de banda de 2 Mbps o
 Tarjeta de sonido y parlantes superior
 Audífonos con micrófono
integrado (headset)
 Windows 7 o
 Windows XP
superior
 Navegadores:
 Navegadores:
Microsoft Internet
Microsoft Internet
Explorer 10,
Explorer 8.0,
Mozilla Firefox 20
Mozilla Firefox 12
Software o Google Chrome
o Google Chrome
26 (o versiones
19
superiores)
 Adobe Reader XI
 Adobe Reader 6.0
(11.0)
 Adobe Flash  Adobe Flash

Player 10 Player 11.5
Te recomendamos tener siempre a la mano una memoria extraíble (USB)

destinado para el curso; de esta manera, podrás grabar archivos compartidos,
las tareas corregidas o cualquier otro documento necesario para el desarrollo
de los temas, tanto con fines de aprendizaje como con fines informativos.
Nota: para descargar los software de Adobe, ingresa al siguiente enlace:

http://www.adobe.com/downloads/.

Optimización de la PC
Normalmente, cuando navegas en Internet, la memoria de la PC se va saturando de

archivos temporales, que interfieren con la velocidad del computador y pueden dificultar tu
trabajo haciéndolo más lento. Para revertir esta situación, es importante que elimines estos
archivos temporales con frecuencia. Para ello te recomendamos que realices lo siguiente:
Desde una página de Internet cualquiera, ingresa al menú de Herramientas, ubicado en la

parte superior. Luego, selecciona Opciones de Internet, tal como se muestra en la Figura
1.
Figura 1
A continuación se mostrará Opciones de Internet, tal como se ve en la Figura 2.
Luego, haz clic sobre la opción Eliminar…, tal como se muestra en la Figura 2.
Figura 2

Automáticamente te aparecerá un cuadro de diálogo (Figura 3), sobre el cual debes

seleccionar la opción Eliminar archivos….
Figura 3
Luego, se mostrará el siguiente cuadro de diálogo. Haz clic en Sí tal como se muestra en la
Figura 4.
Figura 4
Nota: te recomendamos que procedas de forma similar con las opciones Eliminar
cookies… y Eliminar historial….
Para concluir este proceso, haz clic en Aceptar en la ventana principal (Figura 5).
Figura 5
Nota: te recomendamos apagar tu PC por unos minutos, luego de seguir los pasos
indicados.

Cómo liberar espacio en disco de mi PC
En el botón de Inicio, ve al menú Programas, selecciona Accesorios; y luego

Herramientas del Sistema. Finalmente, selecciona Liberador de espacio en disco, tal
como se muestra en la Figura 6.
Figura 6
En la siguiente ventana, selecciona la unidad por liberar (Figura 7).
Figura 7
Este proceso podría demorar unos minutos, dependiendo de la velocidad de tu PC y de la

cantidad de archivos que tenga (Figura 8).
Figura 8
Te recomendamos que selecciones todas las opciones excepto la opción Comprimir

archivos antiguos. Finalmente, haz clic en Aceptar (Figura 9).
Figura 9
Finalmente, para concluir, el sistema te pedirá una confirmación para proceder a liberar el
espacio. Haz clic en Sí (Figura 10).
Figura 10
Nota: te recomendamos apagar la PC por unos minutos, luego de seguir los pasos
indicados..

Plataforma educativa Paideia – PUCP

A continuación, te brindamos las pautas para que ingreses a la plataforma educativa Paideia
PUCP.
1. Ingresa a la siguiente dirección:
http://paideia.pucp.edu.pe
2. En la pantalla siguiente, haz clic en INGRESA A TU CURSO.
Haz clic en INGRESA

A TU CURSO
3. Ingresa tus datos, y finalmente haz clic en Ingresar:
Ingrese su Usuario y
Contraseña
Haga clic en Acceder
Finalmente, te encontrarás en el entorno de la plataforma educativa Paideia PUCP. Ingresa

al curso, y ubica el espacio de Actividades de inducción; posteriormente, desarrolla las
actividades siguiendo la descripción y el calendario de cada una de ellas
Actividades de inducción
Antes de iniciar el desarrollo del curso, es importante que participes de la inducción para
familiarizarte con las herramientas informáticas de la plataforma educativa Paideia PUCP.
MARZO 2015
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
16 Marzo 17 18 19 20
Actividad A1 Actividad A3
Actividad A2
Semana 1
Descarga y
Foro de bienvenida Evaluación en línea
añade archivos
Recomendaciones
Al realizar estas actividades de inducción, considera las siguientes recomendaciones:
 Realiza todas las actividades de inducción propuestas y sigue todas las indicaciones
brindadas.
 Si te retrasas o tienes alguna dificultad al realizar las actividades de inducción, puedes
realizarlas en cualquier orden.
 Ante cualquier consulta o dificultad en el uso de las herramientas de la plataforma
educativa Paideia PUCP, no dudes en contactarte con Soporte Virtual
(soportevirtual@pucp.edu.pe).

Actividad A1
Descarga y añade archivos
Lunes 16 de marzo de 2015
Objetivo
Aplicar el procedimiento para visualizar, descargar y añadir documentos de la plataforma
educativa Paideia PUCP.
Indicaciones
1. Ingresa al curso a través de la plataforma educativa Paideia PUCP.
2. Haz clic en A1 Documento y descarga el archivo en tu PC.
3. Lee el documento descargado y complétalo según las indicaciones brindadas.
4. Graba el archivo especificando tu nombre y el de la actividad. Por ejemplo, si te llamas
Juan Gutiérrez, el nombre de tu archivo será Gutiérrez-Juan-A1.doc.
5. Añade tu archivo completo haciendo clic en el enlace Entrega de tarea A1.
6. Si tienes dificultades para realizar esta actividad, puedes escribir a
soportevirtual@pucp.edu.pe.
Puntaje
Esta actividad no será evaluada.
Esta actividad es importante para asegurar el manejo de la plataforma.

¡Lo invitamos a realizarla!
Actividad A2
Foro de bienvenida
Martes 17 y miércoles 18 de marzo de 2015
Objetivo
Utilizar la herramienta foro para permitir a los alumnos comunicarse, intercambiar
información académica (y de otra índole) y construir el conocimiento de modo asincrónico.
Indicaciones
2. Haz clic sobre A2 Foro de bienvenida, y luego ingresa al tema propuesto en el foro.
3. Lee con detenimiento el mensaje inicial propuesto en el foro y responde directamente
haciendo clic en Responder.
4. Al terminar de redactar tu respuesta, haz clic en Enviar al foro.
5. La extensión de tu respuesta es libre, sin embargo, te recomendamos que no excedas
diez líneas con el fin de hacer más fluida la comunicación en el foro.
6. Recuerda que si tienes dificultades técnicas para realizar la actividad, puedes escribir
a soportevirtual@pucp.edu.pe, indicando tu nombre y el curso en el que te encuentras
matriculado.
Puntaje
Esta actividad no será evaluada.
Esta actividad nos da la oportunidad de conocer a nuestros compañeros y

darnos a conocer. También nos permite manejar la herramienta foro.

Actividad A3
Evaluación en línea
Jueves 19 y viernes 20 de marzo de 2015
Objetivo
Rendir evaluaciones o cuestionarios en línea en la plataforma educativa Paideia PUCP.
Indicaciones
Para esta actividad de inducción, se ha creído conveniente plantear preguntas referidas a la
información proporcionada en la Guía del estudiante. Esta evaluación estará disponible en
las fechas señaladas en el calendario de actividades.
Para ello, te sugerimos seguir las siguientes indicaciones.

2. Ingresa a Evaluación en línea, lea las indicaciones y haga clic en intente resolver el
cuestionario ahora.
3. Desarrolla la evaluación. Recuerda respetar las instrucciones y los tiempos asignados
que se detallan en la misma.
4. Al término de la evaluación revise el cuadro resumen de intentos y finalmente haz
clic en enviar todo y terminar.
5. Si tienes alguna dificultad técnica, te sugiero que te comuniques con soporte virtual a
soportevirtual@pucp.edu.pe para que te brinden la ayuda que requieras.
Puntaje
Esta actividad no será evaluada. El resultado obtenido no influirá en tu promedio final del
curso.
Esta actividad no será evaluada. El resultado obtenido no influirá en el

promedio final del curso, sin embargo le recomendamos realizarla a fin de
conocer la dinámica de las evaluaciones en línea.
Directorio personal
Nombre Correo electrónico
Asistencia técnica Soporte Virtual soportevirtual@pucp.edu.pe
PUCP Virtual pucpvirtual@pucp.edu.pe

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Sistema de evaluación ........................................................................................................... 7

Recomendaciones para el estudio ......................................................................................... 8

Cómo combatir el plagio ...................................................................................................... 12

Requisitos tecnológicos ....................................................................................................... 17

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El presente curso se desarrolla en la modalidad virtual, la cual consiste en un proceso

El curso utiliza las características del e-learning. Su contenido ha sido estructurado en

Estudio personal Flexibilidad para el

Múltiples opciones para Facilidades para la

 Flexibilidad para seguir tu ritmo de aprendizaje

 Múltiples opciones para aprender

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Guía del estudiante

Es un documento que te orienta y facilita tu desempeño durante el estudio de un curso

Es un documento que refleja la distribución del desarrollo de los contenidos y de las

Material de estudio del curso

El profesor tutor del curso es la persona responsable de acompañarte y motivarte durante su

La evaluación es un proceso continuo durante el desarrollo del curso y se concretiza en las

PUCP Virtual te ofrece asistencia y apoyo en el uso de las herramientas de la plataforma

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Recomendaciones para el estudio

A continuación, te presentamos recomendaciones para tu proceso de autoaprendizaje:

 Analiza cuidadosamente el material de estudio. Si tienes consultas luego de trabajar

Estudiar constituye un proceso organizado e intencional que reporta buenos

Sílabo Materiales Actividades

Luego revisa el Finalmente,

Organización del tiempo

En cualquier modalidad de estudio en la que te encuentres, más aún en la modalidad virtual,

 Identifica el tiempo de dedicación semanal de estudio que se te sugiere para el curso

 Separa un espacio para tu estudio, en lo posible, libre de distracciones (teléfono,

 Diseña un horario personal de trabajo en el cual consideres el calendario de

Diseña un horario personal de trabajo y toma en cuenta el calendario de actividades y la

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El desarrollar un aprendizaje autónomo implica una toma de decisiones que te permita

Es por ello que el desarrollo de tu autonomía, circunscrita en un proceso de aprendizaje,

 Identificadas tus fortalezas y debilidades, determina qué estrategias de estudio te

 Organiza tu estudio; determina un espacio y tiempo para tal fin.

 Establece un mecanismo mediante el cual puedas evaluar tu aprendizaje, de tal forma

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Cómo combatir el plagio1

Se comete plagio en el trabajo universitario no solo cuando se toma como propias

El plagio también incluye las ideas expresadas gráficamente (fotografías, películas,

Razones por las que el plagio es condenable y, en

La primera consiste en que el plagio es equivalente a negarnos a pensar. En efecto,

La segunda consiste en lo siguiente: si cuando plagio no pienso, retraso el progreso

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Finalmente, un aspecto fundamental es considerar que, en el plagio, hay un

Cómo debemos citar

 Cómo tratar la cita en el texto

En estas circunstancias, estaremos haciendo lo que se denomina una cita

para ello, deberemos consignar las características que mejor puedan

Si se trata de un artículo de revista:

Las ideas extraídas de Internet deben ser referidas con la dirección

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:) es una sonrisa (vista de lado)

:( es una cara de tristeza

Requisitos mínimos Requisitos recomendados

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