UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE

CALDAS
FACULTAD DE INGENIERIA

SYLLABUS

PROYECTO CURRICULAR:
NOMBRE DEL DOCENTE:

ESPACIO ACADÉMICO (Asignatura):

FÍSICA I: MECÁNICA NEWTONIANA
CÓDIGO: 3
Obligatorio ( ) : Básico ( x ) Complementario
()

Electivo ( ) : Intrínsecas ( ) Extrínsecas ( )

NUMERO DE ESTUDIANTES: Depende del GRUPO: depende del

semestre horario

NÚMERO DE CREDITOS: 3

NIVEL: 2
TIPO DE CURSO: TEÓRICO PRACTICO TEO-PRAC: (x)

Alternativas metodológicas:
Clase Magistral ( x ), Seminario ( x ), Seminario – Taller ( ), Taller ( x ),
Prácticas ( x ), Proyectos tutoriados ( ), Otro: Depende del grupo

HORARIO: Depende
DIA HORAS SALON

I. JUSTIFICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO

Las asignaturas que pertenecen al área, cumplen con la misión de formar
profesionales con vocación investigativa basados en su preparación
científica y en el desarrollo del pensamiento abstracto. La formación
integral del Ingeniero requiere el entendimiento de las teorías, principios
y leyes físicas, lo que le permitirá al profesional en ingeniería, adelantar y
optimizar diseños y desarrollos en su disciplina de aplicación.

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El futuro ingeniero debe tener sólidos conocimientos de la ciencia física
que desarrollen en él, un pensamiento analítico y crítico basado en las
leyes de la física y no en el sentido común, por otro lado, la física es un
soporte esencial en diferentes asignaturas de la ingeniería; por lo tanto;
el estudio del movimiento de una partícula desde el punto de vista
Cinemático y Dinámico, el entendimiento y la aplicación de las leyes
movimiento, el estudio de los conceptos de trabajo y energía, el análisis
de los sistemas de partículas y las colisiones, el entendimiento de la
dinámica de un sólido rígido y el concomiendo de la Interacción
Gravitacional son esenciales en la formación del Ingeniero y se garantiza
con esto, que la asignatura cumpla con la misión de formar profesionales
con vocación investigativa basados en su preparación científica y en el
desarrollo del pensamiento abstracto. La formación integral del Ingeniero
requiere el entendimiento general de los conceptos básicos que
involucran las leyes de las ciencias de la naturaleza (Leyes Físicas). El
aprendizaje significativo de dichos principios le permitirá, al profesional
en Ingeniería, adelantar y optimizar diseños y desarrollos en su disciplina
de aplicación. Conocimientos previos: Para un buen desarrollo de la
asignatura Mecánica Newtoniana, los estudiantes deben tener buen
fundamento en conceptos propios de Sistemas de Ecuaciones,
Geometría Euclidiana, Trigonometría y Cálculo Diferencial.

II. PROGRAMACION DEL CONTENIDO

OBJETIVO GENERAL
Contribuir a la formación profesional, para que el ingeniero en formación
desarrolle su capacidad de análisis, síntesis y comunicación, para utilizar
las tecnologías encaminadas a la investigación, propia de su disciplina,
dirigido al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad de Bogotá
y del País.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conocer los aspectos conceptuales que permiten la formulación de
teorías en ciencias de la naturaleza (física y química). Identificación de
variables que ayudan a la comprensión y explicación del comportamiento
de la naturaleza. Desarrollar modelos matemáticos mediante el análisis
de las interacciones de variables físicas y químicas. Conocer histórico-
epistemológicamente las leyes y teorías físicas y químicas que se

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han desarrollado para explicar y describir el comportamiento de los
denominados fenómenos de la naturaleza.
COMPETENCIAS DE FORMACIÓN:

Las competencias a desarrollar desde las asignaturas de física se presentan

como resumen en la siguiente tabla:

NOMBRE DE LA DESCRIPCIÓN DE LA UNIDADES DE COMPETENCIA

COMPETENCIA COMPETENCIA
Habilidad para realizar Identificar propiedades tangibles
CAPACIDAD DE operaciones sencillas sobre de la naturaleza.
ANÁLISIS LÓGICO datos de la realidad. Registro de datos experimentales.
(PENSAMIENTO Relacionar información mediante
CONCRETO) operaciones sencillas

Ingenio para formular Establecer relaciones entre

CAPACIDAD DE proposiciones, deducir variables experimentales.
ANÁLISIS conclusiones al interpretar y Plantear hipótesis y proponer
ABSTRACTO(PENSAMI constatar hipótesis. metodologías de investigación.
ENTO FORMAL) Resolver sistemas complejos de
ecuaciones.

CAPACIDAD Aptitud para el manejo Conocer y utilizar los términos

COMUNICATIVA equilibrado entre el lenguaje científicos que identifican un
científico y el lenguaje concepto.
cotidiano.

Habilidad para desglosar un

CAPACIDAD DE sistema de estudio y
ANÁLISIS proyectar soluciones eficaces

CAPACIDAD DE Facilidad para resumir o Presentar información resumida,

SÍNTESIS reducir la información, que permita mostrar el análisis de
utilizando los conceptos que datos que lo lleve a la toma de
ayuden a precisar la difusión decisiones.
de lo expresado.

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PROGRAMA SINTÉTICO:

1. Introducción, Unidades y Dimensionalidad.

2. Sistemas Coordenados, Vectores y Cinemática.
3. Dinámica y Leyes de Newton.
4. Trabajo y Energía
5. Cinemática y Dinámica Rotacional.

III. ESTRATEGIAS (El Cómo?)

Metodología Pedagógica y Didáctica:

Horas Horas
Total Horas
profesor/seman Estudiante/se
Horas a Estudiante/se Créditos
mana
mestre

Tipo de Curso TD TC TA (TD + TC) (TD + TC +TA) X 16 semanas

4 2 3 6 9 144 3

Trabajo Presencial Directo (TD): trabajo de aula con plenaria de todos los
estudiantes.

Trabajo Mediado_Cooperativo (TC): Trabajo de tutoría del docente a pequeños

grupos o de forma individual a los estudiantes.

Trabajo Autónomo (TA): Trabajo del estudiante sin presencia del docente, que se puede
realizar en distintas instancias: en grupos de trabajo o en forma individual, en casa o en
biblioteca, laboratorio, etc.)

TEMA Nombre de la Actividades del Estrategia HORAS

No. Unidad proceso de enseñanza didácticas
Temática aprendizaje
TD TC TA

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 Medidas, Exposición magistral por *Ejercicios
sistema de parte del profesor sobre *Talleres
unidades y el contenido temático de *Situaciones
conversión. la unidad. Interacción problémicas
1 con los alumnos.
Práctica de laboratorio1:
Estadística y Manejo de
Datos
Exposición magistral por
Cantidades
parte del profesor sobre
escalares y Ejercicios
el contenido temático de
vectoriales. *Talleres
2 la unidad. Interacción
Suma y *Situaciones
con los alumnos.
diferencia de problémicas
Práctica de laboratorio 2:
vectores.
Errores en la Medición
Exposición magistral por
parte del profesor sobre
Producto
el contenido temático de Ejercicios
escalar y
la unidad. Interacción *Talleres
3 vectorial de
con los alumnos. *Situaciones
vectores.
Práctica de laboratorio 3: problémicas
Ajuste de Curvas.

Exposición magistral por

parte del profesor sobre
el contenido temático de
la unidad. Interacción *Ejercicios
Cinemática
con los alumnos. *Talleres
4 unidimensional.
Práctica de laboratorio 4: *Situaciones
Movimiento en una problémicas
dimensión con velocidad
constante.

Exposición magistral por

parte del profesor sobre
Aceleración y el contenido temático de
*Ejercicios
movimiento la unidad. Interacción
*Talleres
5 uniformemente con los alumnos.
*Situaciones
acelerado. Práctica de laboratorio 5:
problémicas
Movimiento en una
dimensión con
aceleración constante.

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 Exposición magistral por
parte del profesor sobre
Cinemática
el contenido temático de *Ejercicios
bidimensional.
la unidad. Interacción con *Talleres
6 Movimiento de
los alumnos. Práctica de *Situaciones
proyectiles.
laboratorio 6: Movimiento problémicas
parabólico

Exposición magistral por

Movimiento
parte del profesor sobre
circular
el contenido temático de *Ejercicios
uniforme.
la unidad. Interacción con *Talleres
7 Aceleración
los alumnos. Práctica de *Situaciones
tangencial y
laboratorio 7: Movimiento problémicas
radial.
Circular

Exposición magistral por

parte del profesor sobre
Leyes de el contenido temático de *Ejercicios
Newton. la unidad. Interacción con *Talleres
8
Equilibrio. los alumnos. Práctica de *Situaciones
laboratorio 8: Leyes de problémicas
Newton

Exposición magistral por

parte del profesor sobre
Estática y el contenido temático de *Ejercicios
fuerza de la unidad. Interacción con *Talleres
9
fricción. los alumnos. Práctica de *Situaciones
laboratorio 9: Leyes de problémicas
Newton, fricción

Exposición magistral por

Aplicaciones de parte del profesor sobre *Ejercicios
las leyes de el contenido temático de *Talleres
10
Newton. la unidad. Interacción con *Situaciones
los alumnos. . problémicas

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11 Fuerza Exposición magistral por *Ejercicios
centrífuga y parte del profesor sobre *Talleres
aceleración el contenido temático de *Situaciones
centrípeta. la unidad. Interacción con problémicas
los alumnos. .

12 Campo Exposición magistral por *Ejercicios

gravitacional y parte del profesor sobre *Talleres
leyes de Kepler. el contenido temático de *Situaciones
la unidad. Interacción con problémicas
los alumnos.

13 Trabajo y Exposición magistral por *Ejercicios

energía. parte del profesor sobre *Talleres
el contenido temático de *Situaciones
la unidad. Interacción con problémicas
los alumnos. Práctica de
laboratorio 10:
Conservación Energía.

14 Cantidad de Exposición magistral por *Ejercicios

movimiento parte del profesor sobre *Talleres
lineal y el contenido temático de *Situaciones
conservación. la unidad. Interacción con problémicas
los alumnos. Práctica de
laboratorio11:
Conservación Momento
Lineal.
15 Cinemática Exposición magistral por *Ejercicios
rotacional. parte del profesor sobre *Talleres
el contenido temático de *Situaciones
la unidad. Interacción con problémicas
los alumnos.

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 Exposición magistral por
parte del profesor sobre
el contenido temático de
Torque,
la unidad. Interacción con
equilibrio y
los alumnos. Práctica de
16 dinámica
laboratorio12: Calculo del
rotacional.
Momento de Inercia.
Práctica de laboratorio
13: Conservación
Momento Angular.
17 Examen final.

V. RECURSOS

Medios y Ayudas:

BIBLIOGRAFÍA

TEXTOS Guías

Edición y/o
AUTOR (ES) TITULO Editorial Tipo*
año
R.A. Serway Física tomo I Mc GrawHill Septima TG
P.A. Tipler Física tomo I Reverté S.A. Quinta TC
Resnick y
Física tomo I CECSA Cuarta TC
Halliday
Sears F. Física universitaria. Pearson Decimo
TC
Zenansky Volumen I. Educación Segunda
Física para
Frederick
estudiantes de McGrawHill TC
Bueche
ciencias e ingeniería
McKelvy Física para ciencia e
Harla Primera TC
Grotler ingeniería
The Feynman
Addison-
Feynman Lectures on Physics Primera TC
Wesley
(Vols I y II)
Física para las
Alan H. Cromer Ciencias y la Reverté S.A. TA
Industria

TG: Texto Guía

TC: Texto Consulta
TR: Texto Referencia
TA: Texto Adicional

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EXPOSICIONES Expositores
RECOMENDADAS Nombre de
la Unidad Temática
Aplicaciones de la electrostática. Estudiantes
Potencial y campo eléctrico en Estudiantes
una unión PN.
Aplicaciones de la energía Estudiantes
eléctrica.
Materiales ferroeléctricos. Estudiantes
Superconductores Estudiantes
Efecto Hall Estudiantes
Materiales paramagnéticos, Estudiantes
diamagnéticos y ferromagnéticos.
Aplicaciones de la energía Estudiantes
electromagnética.
Motores y generadores. Estudiantes

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TEXTOS COMPLEMENTARIOS

Física Conceptual, Paul Hewitt, Pearson Educación, 2004, Novena Edición.

Física en Perspectiva, Hecth Eugene, Addison-Wesley Iberoamericana, 1987.

REVISTAS

DIRECCIONES DE INTERNET

http://www.physics.umd.edu/deptinfo/facilities.lecdem/dia.htm
http://www.physics.brow.edu/Studies/Demo
http://www.mip.berkeley.edu/physics/physics.html
http://hendrix.uoregon.edu/-demo/Demo/demo.html
http://www.sciencegems.com
http://www.physics.nist.gov/cuu/Units/introduction.html
http://www.ehu.es

V. ORGANIZACIÓN / TIEMPOS

Espacios, Tiempos, Agrupamientos:

SEMANAS ACADEMICAS
No TEMA A DESARROLLAR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

1 Medidas, sistema de
unidades y conversión. X

2 Cantidades escalares y
vectoriales. Suma y X
diferencia de vectores.
3 Producto escalar y vectorial
de vectores. X

4 Cinemática unidimensional
X

5 Aceleración y movimiento
X
uniformemente acelerado.

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6 Cinemática bidimensional.
X
Movimiento de proyectiles.
7 Movimiento circular
uniforme. Aceleración X
tangencial y radial.
8 Leyes de Newton. Equilibrio
X

9 Estática y fuerza de fricción.

X

10 Aplicaciones de las leyes de

Newton. X X

11 Fuerza centrífuga y
X X
aceleración centrípeta.
12 Campo gravitacional y leyes
X
de Kepler.
13 Trabajo y energía.
X

14 Cantidad de movimiento
lineal y conservación. X

15 Cinemática rotacional.
X X

16 Torque, equilibrio y dinámica

X X
rotacional.
17 Examen final.
X

VI. EVALUACIÓN

TIPO DE EVALUACIÓN FECHA PORCENTAJE

PRIMERA
NOTA
SEGUND
A NOTA
TERCER
A NOTA

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 EXAM.
30%
FINAL

ASPECTOS A EVALUAR DEL CURSO.

PROGRAMACION EXPOSICIONES SUGERIDAS.

No. Nombre de la Unidad Temática Expositores

1 Epistemología del espacio, Estudiantes

tiempo, masa y sus diversas
escalas.
2 Medidores de velocidad y Estudiantes
aceleración.
3 Clases y naturalezas de las Estudiantes
fuerzas.
4 Estática y su aplicación en la Estudiantes
ingeniería.
5 Epistemología de la energía, sus Estudiantes
clases y magnitudes.
6 Ley de atracción gravitacional y la Estudiantes
estructura del cosmos.
7 Propulsión a reacción. Estudiantes
8 La física de los deportes. Estudiantes
9 El giroscopio, Leyes de Kepler y Estudiantes
Accidentes de tránsito.

DATOS DEL DOCENTE

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NOMBRE :

PREGRADO :

POSTGRADO :

E-MAIL:

ASESORIAS: FIRMA DE ESTUDIANTES

NOMBRE FIRMA CÓDIGO FECHA

1.

2.

3.

FIRMA DEL DOCENTE

ORIGINAL FIRMADO

FECHA DE ENTREGA: ____________________

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