DIRECCIÓN ACADÉMICA

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
1.- Datos Generales
Centro Educativo: TEHUETLAN C.C.T.: Periodo: 2015-A Fecha: 26 DE FEBRERO DE 2015
Nombre del Docente: ING. BETSI DANIELA REDONDO SANCHEZ Perfil Profesional: INGENIERO EN TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN
2.-Tipo de Formación que ofrece el Centro Educativo
Enfoque Educativo: BACHILLERATO GENERAL CON CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO Modalidad Educativa: ESCOLARIZADA Opción Educativa: PRESENCIAL
3.-Información General de la UAC
UAC (Asignatura, Módulo o ActividadParaescolar): Componente de Formación: Campo Disciplinar: Semestre: No. de Sesiones
MATEMATICAS II BÁSICA CIENCIAS EXACTAS SEGUNDO Semestrales: 80
No. de Sesiones Créditos: Relación con UAC en el Semestre: QUÍMICA 1, INTRODUCCIÓN A Relación con UAC de otros Semestres: QUÍMICA
Semanales: 5 10 LAS CIENCIAS SOCIALES II,MATEMÁTICAS II, III Y IV, ÉTICA Y VALORES II, FÍSICA I Y II,
BIOLOGÍA I Y II, GEOGRAFÍA, ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

4. Características del Grupo o Grupos (Canal de Procesamiento de la Información)

Grupo: 1206 No. Visuales: 12 No. Auditivos: 1 No. Kinestésicos: 10
Grupo: 1207 No. Visuales: 11 No. Auditivos: 6 No. Kinestésicos: 8

5. No(s). y Nombre(s) de Bloque(s) 6. Fecha de Aplicación / No. de Sesiones Asignadas

IV. RECONOCE LAS PROPIEDADES DE LOS POLÍGONOS 23 DE FEBRERO AL 06 DE MARZO de 2015/ 8 HRS.

7. Competencias a Desarrollar
Competencias Genéricas: Atributos:
4. ESCUCHA INTERPRETA Y EMITE MENSAJES PERTINENTES EN 4.1 APLICA DISTINTAS ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS SEGÚN QUIENES SEAN SUS
DISTINTOS CONTEXTOS MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE MEDIOS, INTERLOCUTORES, Y EL CONTEXTO EN EL QUE SE ENCUENTRA Y LOS OBJETIVOS QUE
CÓDIGOS, Y HERRAMIENTAS APROPIADAS. PERSIGUE.
Competencias Disciplinares Básicas ( x ) o Extendidas ( ) o Profesionales Básicas ( ):
3. EXPLICA E INTERPRETA LOS RESULTADOS OBTENIDOS MEDIANTE PROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOS Y LOS CONTRASTA CON MODELOS ESTABLECIDOS O
SITUACIONES REALES.
8. INTERPRETA TABLAS, GRÁFICAS, MAPAS, DIAGRAMAS Y TEXTOS CON SÍMBOLOS MATEMÁTICOS Y CIENTÍFICOS
 8. Desempeños del Estudiante al concluir el Bloque 9. Objetos de Aprendizaje
* POLÍGONOS
*RECONOCE POLÍGONOS POR EL NÚMERO DE SUS LADOS Y POR SU FORMA. * ELEMENTOS Y PROPIEDADES:
*APLICA LOS ELEMENTOS Y PROPIEDADES DE LOS POLÍGONOS EN LA * ÁNGULO CENTRAL
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. * ÁNGULO INTERIOR
* LA SUMA DE LOS ÁNGULOS CENTRALES, INTERIORES Y EXTERIORES.
* PERÍMETRO Y ÁREA DE POLÍGONOS REGULARES E IRREGULARES.

10. Situación Didáctica 11. Conflicto Cognitivo

12. Secuencia de Actividades Didácticas

Actividad 1: Presentar y explicar los desempeños, objetos de aprendizaje y competencias a desarrollar durante el bloque, así como la importancia de los
Fase de Inicio

instrumentos de evaluación y sus criterios.

Actividad 2: Indagar los conocimientos y habilidades previas del alumnado con respecto a los objetos de aprendizaje considerados en el bloque

Actividad 1. Conocimientos previos, basándose en la observación. Facilita un juego didáctico e indica la formación de equipos de 5 integrantes. Indaga por
medio de cuestionamientos conocimientos previos. Solicita realizar una investigación relacionada con los polígonos referente a su clasificación y propiedades
en horas extra-clase.

Actividad 2. Solicita que se integren en equipos de 5 alumnos y apoyándose en la investigación relacionada con los polígonos referente a su clasificación y
propiedades elaborar en cartulina un mapa conceptual. Solicita realicen un recorrido para observar polígonos dentro de la institución y representarlos.
Retroalimenta con conceptos básicos la actividad realizada.
Fase de Desarrollo

Actividad 3. Muestra al alumno a partir de una figura los elementos y propiedades de los polígonos. Solicita colectar recortes de figuras para identificar
elementos y propiedades de los mismos. Solicita investiguen las diferentes formas de obtener el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares.

Actividad 4. Solicita que el alumno forme equipos de 5 integrantes y apoyándose en la investigación indique las formas de obtener el perímetro y el área de
polígonos regulares e irregulares. Indica la resolución de problemas relacionados con perímetros y áreas de polígonos (problemario).
Fase de Cierre Actividad 1: Propone un banco de problemas de reforzamiento para que el alumno los realice de manera individual

Actividad 2: Realiza de manera individual una autoevaluación.

13. Recursos Didácticos 14. Mecanismos de Evaluación

Modelos matemáticos, Evidencias y/o Productos (criterios de cumplimiento) Puntos o Porcentajes Instrumentos de Evaluación
Ejercicios y problemarios Autoevaluación 3% *Reporte de problemas referentes al Bloque IV
Guías didácticas Problemarios 7%
Apoyos visuales PFI 5%
15%

Observaciones:

15. Hoja de Firmas

Vo.Bo. Revisó y Autorizó

ING. JULIO CESAR HERNANDEZ FLORES LIC. JUAN LUIS HERNANDEZ HERNANDEZ
Nombre y Firma del Director Nombre y Firma del Responsable Académico