Prácticas y tecnologías en los nuevos escenarios escolares

EJE: Nuevos Formatos Escolares.

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FECHA DE INICIO. semana del miércoles 29/3/2023

FECHA FINALIZACIÓN. semana miércoles 31/5/2023

FECHA UNIDAD DIDÁCTICA BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA ACTIVIDAD SEMANAL TIEMPOS DE

ENTREGA

semana 1 -Formulario diagnóstico. ACTIV.

miércoles 29.3 Nuevas configuraciones Area Moreira M (2014) La alfabetización digital y https://docs.google.com/forms OBLIGATORIA_
/d/e/1FAIpQLSe81KDL91qWlFx
escolares. la formación de la ciudadanía del siglo XXI. En I-zjLI82il1RzxCIzmbLRs53wV2 1 SEMANA
línea,http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script= 3duIqZ4g/viewform?usp=sf_lin
sci_arttext&pid=S1997-40432014000300002 k
Verificado 18/7/2022 -Foro General: Presentación
personal breve y se preguntará
Ampliatorio sugerido: por el interés académico y
Siemens G. (2004) Conectivismo: Una teoría de profesional que motivó la
inscripción del participante en
aprendizaje para la era digital. Traducción: Diego este curso.
E. Leal Fonseca. Febrero 7, 2007 Diciembre 12,
2004. Disponible en: Además de agregar una
pregunta respecto a qué les
www.diegoleal.org/docs/2007/Siemens(2004)-Co resulta más significativo de la
nectivismo.doc lectura obligatoria

semana 2 Mena, M (2010) CAP 1. Acerca de la educación a Tablero digital: Compartir un 1 SEMANA
miércoles 5.4 La planificación en nuevos distancia y los proyectos: aproximaciones, en diseño de sus proyectos de clase
entornos educativos Mena M. Rodríguez; L; Diez, M. L. (2010). El con mediación tecnológica. Al
compartirlo agregue su nombre y
diseño de proyectos de educación a distancia.
apellido y una reflexión breve
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Páginas en construcción. Buenos Aires, La Crujía. retomando al menos un
concepto de la lectura obligatoria.
Se comparte la producción
(imágenes, escrito, video corto)
en un tablero digital facilitado por
el docente del aula.

semana 3 Litwin (2005) De caminos puentes y atajos. El Foro: Exponer en formato audio 1 SEMANA
miércoles 12.4 Características del rol lugar de la tecnología en la enseñanza. Educared. (no más de 5 minutos) una
reflexión que describa cómo
docente y su relación con En línea recorre usted el camino con las
las tecnologías https://www.youtube.com/watch?v=C4gNS3U8dz tecnologías, desde el propio rol
c&feature=emb_logo; Verificado 18/7/2022 docente, retomando las
metáforas conceptuales de la
lectura obligatoria.
Preguntas orientadoras de la
actividad: ¿Cuando ha estado al
borde del camino? ¿Qué piedras
y rosas ha encontrado en el
recorrido? ¿Enfrentó
bifurcaciones? ¿De qué estilo?
Brinde algún ejemplo. ¿Pudo
construir puentes? Ejemplifique
alguno.

Se comparte enlace de la
grabación o grabación misma en
un foro abierto.

semana 4 Garcia Aretio, L (2008) Componentes Destacados Tablero digital. Construir y 1 SEMANA
miércoles 19.4 Componentes destacados de la Educación a Distancia. Editorial del BENED, compartir un mapa conceptual
individual, donde jerarquice los
de la formación mediada (PG 1 a 5), En línea: componentes clave de una
https://www.academia.edu/2491667/Component práctica educativa en entornos
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es_destacados_en_sistemas_EaD Verificado: educativos virtuales o mixtos,
desde la lectura obligatoria
18/7/2022 correspondiente a esta semana.

En línea
https://www.youtube.com/watch?v=rwbEIFwuVm
0

semana 5 -Garcia Aretio L (2021). El Diálogo didáctico Foro: En base a un ejemplo que 1 SEMANA
miércoles 26.4 Interacción, Comunicación mediado en educación a distancia, En línea, brinda la/el docente del curso,
analizar si se cumplen los
y Diálogo Didáctico https://www.youtube.com/watch?v=XNIwDV6zG0 criterios prácticos que Unigarro
Mediado Q&feature=emb_logo, Verificado 12/10/2021 propone en relación a una buena
estrategia y modelo
comunicacional en contextos
-Unigarro, Manuel. (2004). Capítulo 6, “El método: educativos mediados por las
La comunicación educativa” tecnologías.
Qué agregaría, qué modificaría,
qué considera erróneo o positivo
en el ejemplo.
Indicar si el ejemplo brindado,
promueve el diálogo didáctico
entre estudiantes, contenidos,
docente y entorno. ¿Por qué?

semana 6 COLL C y MONEREO C (2008) Cap. VII, IX y X, En Recurso Tarea: Sintetice los 1 SEMANA
miércoles 3.5 Estrategias didácticas para COLL C y MONEREO C (2008) Psicología de la modelos de enseñanza
nuevos entornos formativos educación virtual. Aprender y enseñar con las desarrollados por los autores Coll
y Monereo e indique cual/es
y mediados. Tecnologías de la Información y la Comunicación.
utiliza en sus clases. ¿Considera
Editorial Morata. España.
que podría modificar sus
estrategias actuales? ¿por qué y
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con qué objetivos? Se entrega en
recurso tarea del aula virtual.

semana 7 Area Moreira, M (2012) Los medios de enseñanza Glosario: Construir un glosario 1 SEMANA
miércoles 10.5 Recursos digitales colaborativo en el aula virtual.
o materiales didácticos. ULL, En línea, Cada participante debe agregar
https://www.youtube.com/watch?v=Z0GcFQTMuJ una entrada con el nombre de un
A, Verificado 18/7/2022 recurso digital que conozca, sus
características, área curricular
en la que mejor se aplicaría,
enlace/url.

semana 8 Lipsman, M (2020) Las prácticas de evaluación en Recurso tarea: Retomar una 1 SEMANA
miércoles 17.5 La evaluación como pandemia y más allá. En consigna de evaluación de su
oportunidad de aprendizaje línea,https://www.youtube.com/watch?v=ia5DDS propia asignatura y rediseñarla
(imaginando un contexto virtual o
UFZXU , Verificado 18/7/2022
mediado por las tecnologías que
sea verosímil) según los criterios
que describe la especialista
Lipsman. Se comparte en
recurso tarea.

semana 9 “Encuentro sincrónico de cierre.”

miércoles 24.5 ORIENTACIONES PARA: ENTREGA DE TAREAS OBLIGATORIAS ATRASADAS
(HASTA MIÉRCOLES 31.5)

semana 10
miércoles 31.5 SEMANA DE REVISIÓN Y CIERRE DE CALIFICACIONES

MIÉRCOLES 7.6: PUBLICACIÓN DE LISTA DE CALIFICACIONES EN EL AULA VIRTUAL.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DEL CURSO:

-Para aprobar deberá registrar una participación en el 70% del total de actividades planificadas, siendo posible elegir cuales realizar en base a los intereses
puntuales de cada participante.
-Las actividades tendrán una calificación cualitativa “aprobado-desaprobado-sin participar”, considerando que el docente-tutor puede solicitar alguna
reelaboración particular.
-La calificación final del curso también será cualitativa y nominal.
-La confección y distribución de los certificados de acreditación del presente curso no dependen de la UNQ, sinó del INFOD a quienes elevaremos la lista
de aprobados una vez concluído el mismo. El INFOD será el encargado de distribuír los mismos, así como de definir el puntaje que otorga este curso
sobre el título docente para cada Jurisdicción.