INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA DIDASCALIO

“HNA.JOSEFINA SERRANO”

RATIO STUDIORUM - INICIAL

AREA GRADO SECCIÓN FECHA
Matemática 2do “A” 4.6-04-2023
COMPETENCIAS
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

CAPACIDADES DE AREA
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
REPASO DEL DIA ANTERIOR
Recordamos con preguntas con los niños el avance del tablero posicional con preguntas:
¿De que trata las secuencias?, ¿Cuál era la finalidad del problema?, ¿De qué manera podemos utilizar?

ADELANTO DEL DIA

Trabajaremos con estrategias de cálculo mental con descomposición o suma de números para crear diferentes
situaciones con secuencia numéricas. Con la actividad de encontrar al impostor. Reforzando lo aprendido.
DESARROLLO DE LA CLASE
Aprendiendo a representar números en el tablero posicional.
 Les mostramos un problema de representando números en el tablero posicional.
Si maría tiene 22 fideos y su hermano Antonio le regalo 14, ¿Cuántos fideos tiene en total?
 Los niños tienen que observar el problema.
 Les mostramos papelotes para la compresión del
tema.
 Los estudiantes darán ideas para la compresión del
problema.
 Planteamos la base teórica de un problema.
Los dígitos en la primera posición, representan unidades;
los que están en la segunda, grupos de diez unidades
llamados decenas; los que están en la tercera, grupos de
diez decenas, llamados centenas; los de la cuarta
representan grupos de diez centenas y son llamados
unidades de mil, etc.
 Trabajamos el texto para reforzar lo aprendido.
 Luego se les entrega una ficha de trabajo como
actividad de extensión a los niños.
REPASO DEL DIA
- Realizamos una metacognición.
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿para qué me sirve lo que aprendí?
ADELANTO DEL DIA SIGUIENTE
Aprendiendo a representar números

CRITERIO DE EVALUACIÓN DESEMPEÑOS INSTRUMENTO

Emplea estrategias y procedimientos Ficha de trabajo.
Observación como los siguientes: Material didáctico.
Participación • Estrategias heurísticas.
• Procedimientos de cálculo, como
sumas o restas con y sin canjes.
• Estrategias de comparación, que
incluyen el uso del tablero cien y otros