Unidad Académica

GRAN CHACO
Yacuiba

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS

´´JUAN MISAEL SARACHO´´
UNIDAD ACADEMICA´´GRAN CHACO´´

CIENCIA E INVESTIGACION CIENTIFICA

LA EDUCACION EN LA SOCIEDAD COLONIAL
INTEGRANTES:
Arlin Zuruguay Rodríguez
Sergio Alfaro Carrizales
Luis Colque Rueda
Víctor Copa
Patricia Heredia Gallo.

AÑO DE FORMACION:

1er año de formación.

ESPECIALIDA:

Ciencia Naturales: física-Química.

UNIDAD DE FORMACION:

Investigación Educativa y Producción de Conocimientos.

DOCENTE:
Javier Chinuri

Caiza estación - marzo 2023

 LA EDUCACION EN LA SOCIEDAD COLONIAL
Introducción
La lectura describe la educación en tiempos coloniales que abarca del siglo XVI al siglo
XVII, donde era importante la condición social, racial y económica, pues esta fue
manejada por las clases dominantes, se usó la educación para proclamar obediencia
diciplina y adaptación a los preceptos,
Educación en la sociedad colonial
Era clasista se brindaba a través de congregaciones religiosas que crearon escuelas,
colegios, seminarios y universidades.
La educación era memorística y dogmática, es decir no existía la libertad de
pensamiento solo se leían libros aprobados por las autoridades coloniales.
Características
 Estilista: Eran privilegiados a recibir educación solo las clases dominantes, las
demás clases sociales eran en su mayoría excluidos.
 Dogmática y absolutista: debido a que era impuesto por el estado y no podía ser
cuestionada.
 Memorística: se basaba en la repetición textual tanto lecciones y enseñanzas
dadas por el maestro.
 Patriarcalista: La mujer estaba excluida de recibir educación, a excepción de
mujeres que venían de familias con poder, recibieron, aunque una educación
simple.
 Religiosa: la religión estaba ligada a la sociedad colonial y se desenvolvía en
contenidos de filosofía escolástica medieval.
 Rígida: La educación exigía disciplina o de lo contrario se llego incluso a
castigos físicos.
 Asistemática: en la colonia no existió y un sistema de normas .
Etapas de la educación colonial
La educación colonial tiene tres etapas bien definidas.
 Etapa de iniciación, entre 1533-1551, fue un proceso de las primeras
cristianizaciones y luchas contra las creencias religiosas indígenas
(idolatrías).

 Etapa de organización y afianzamiento, entre 1551 y 1771, época en que

se empieza a fundar universidades.
  Etapa de renovación, 1771-1820, caracterizada por profundos cambios
del pensamiento científico liberal, provenientes de Europa.

Niveles de educación:
1.Educación Elemental
Fue llevada a cabo por las parroquias, en estas se ensañaba el catecismo, las
lecturas religiosas, Aritmética. Asistían niños criollos y en ocasiones mestizos o
indios. La educación de la mujer se orientó al matrimonio y la vida religiosa.
Algunas aprendieron a leer y escribir, se daba en conventos, donde se
cultivaban en artes manuales y preceptos morales. Se creó Santa María de la
Caridad y Nuestra Señora de Atocha en Lima.
2.Educación Intermedia
En este rubro identificamos dos tipos de colegios. El colegio mayor, orientado a
los sectores altos y medios de la población, tales como el Colegio de San Pablo
en Lima, El Real Convictorio de San Carlos en 1768. El colegio para caciques,
eran específicamente para los indios reconocidos con alguna autoridad. De
este tipo de colegios tenemos: El Príncipe, en Lima y San Francisco de Borja,
en el Cuzco.
3.Educación Superior
Era impartida en las universidades, para la aristocracia colonial y los hijos de
los funcionarios de la corona. Formaban teólogos, clérigos, abogados, médicos,
etc.

Estructura de los estudios en la educación en la colonia

La división de los estudios durante el virreinato era: Primeras Letras, Estudios
Menores y Estudios mayores. Era una división flexible que cuando se trataba
de pasar de un nivel al otro, ponía énfasis en la habilidad del estudiante,
tomando en cuenta que, entre la edad del discípulo y los niveles de
aprendizaje, no había mayor relación. Para los Estudios Menores y Mayores,
las clases se podían dictar tanto en la Universidad como en cualquier otra
institución educativa.
Primeras letras:
Eran ejercicios de lectura y escritura en castellano. Podían realizarse bajo la
supervisión de un tutor particular, pero también en algunas escuela municipal o
conventual.
Estudios menores:
Estaban asociados al aprendizaje del latín y los conocimientos académicos se
impartían en dicha lengua. Incluían la enseñanza de gramática, retórica y
dialéctica. Durante la primera, los alumnos pasaban la mayor parte del día
oyendo sus lecciones y ejercitándose en el latín. En la tarde debían repasar lo
aprendido y preparar pequeños textos. Los mejores leían los sábados en actos
públicos. Con el segundo curso, se pretendía perfeccionar el arte de la oratoria.
Finalmente, el tercero debía servir para mejorar las composiciones de los
alumnos.
Estudios mayores
Se estudiaba la filosofía aristotélica: como ser la psicología racional, la lógica y
la forma de ver al mundo.
La duración de los estudios mayores era de 3 años.
Dictado de clases
En todo momento se utilizaba el latín y solo para algunas aclaraciones se
utilizaba el castellano.
Una vez concluido el avance de la lección los alumnos debían repasar para
exponer el día sábado.
Los colegios en la educación colonial
La educación colonial estaba dirigida a los criollos y mestizos y también los
curacas.
Existen tres tipos de colegios.
Colegios de las órdenes religiosas
Se los denomina así, porque estos educaban a los sacerdotes, se enseñaba el
latín, artes y teología, si algunos estudiantes querían obtener un grado superior
daban un examen en la Universidad de San Marcos.
El colegio mas famoso fue San Pablo.
Colegios mayores
Era internados que funcionaban como vivienda para los estudiantes de la
Universidad de San Marcos. Allí estas repasaban las lecciones aprendidas,
bajo la supervisión de un tutor.
Algunas instituciones fueron: Col. Real de San Felipe y San Marcos, Col. San
Martin y el Seminario de Santo Toribio de Mogrovejo. El más destacado fue el
Col. San Martin creado en el siglo XVI que estaba a cargo de los Jesuitas
Colegios para curacas
Eran colegios para los de a elite indígena como ser curacas o caciques. Se
crearon dos colegios:
 El Cercado o Príncipe en la ciudad de lima.
 Colegio de San Francisco de Borja
La universidad de San Marcos
El interés de los conquistadores por fundar en las nuevas tierras una universidad estuvo
presente desde el comienzo. Francisco Pizarro designo un sitio para fundar dicho centro
de estudio en 1535, esta preocupación y necesidad se hace real unos años después el 12
de mayo de 1551 se crea la Universidad en la ciudad de los Reyes bajo la curaduría del
dominico fray Tomás de San Martín y el capitán don Jerónimo de Aliaga.
Dos años después se inauguran las clases en la Universidad.
Conclusiones
 Se pudo identificar que la educación tuvo un gran impulso por la necesidad, pero
a esta venia ligada las clases dominantes, es decir la educación no fue equitativa
ni igualitaria en muchos aspectos.
 La educación colonial, estaba dirigida por grandes personajes externos que
inculcaban el conocimiento externo.
 A pesar de mucha desigualdad hubo maravillosas ideas planteadas en esa época
que hoy en día son de aporte para la educación.
 Damos gracias ha que hoy contamos con una educación integral, igualitaria y
equitativa.