INSTITUCION EDUCATIVA EMBLEMATICA INTEGRADA TÈCNICA

“ALBERTO LEVEAU GARCIA”

PICOTA SAN MARTÌN

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL

DESARROLLO”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 02

HAPPY BACK TO
SCHOOL
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL Picota MODALIDAD Presencial
I.E. “Alberto Leveaú García” DURACIÓN 2 horas

ÁREA Inglés DOCENTE Krikett Viviana Tananta

Putpaña
GRADO/SECC. 2do A- F FECHA 13 al 17 de marzo 2023

II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD

IDENTIFYING INFORMATION ABOUT FEELINGS AND EMOTIONS

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CAMPO EVIDENVICIA/ INSTRUME
TEMÁTICO PRODUCTO NTO

IDENTIFYING
Obtiene INFORMATIO
Lee Diversos Obtiene información N ABOUT
tipos de texto en información del relevante y FEELINGS
como texto escrito en complementaria
LISTA DE
inglés AND -Evaluación
distinguiéndola de COTEJO
lengua inglés. EMOTIONS. Diagnóstica.
extranjera. otra cercana y
semejante. -Personal
information.
-Like

ENFOQUE VALORES ACTITUDES

Enfoque Dialogo Se expresa oralmente
Intercultural intercultural. Participa activamente
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD
Obtiene y Adecua información sobre sentimientos y emociones e información personal relacionado a nombre,
edad, lugar donde vive y ocupación.

Miss: Krikett Viviana Tananta Putpaña

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IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS PROCESOS
PEDAGÓGICOS Tiempo En la I.E.
(PRESENCIAL)
- La maestra saluda a los estudiantes.

Good morning / afternoon students

how are you today?
ANTES Motivación 10 min

-La docente pregunta por la fecha en inglés y los

estudiantes responden.
-What date is it today?
- What about the day?
- What about the month?
Saberes previos - What about the year?
La docente escribe la fecha en la pizarra. Luego
pregunta lo siguiente:
How did you feel in you first day at school?
Conflicto How do you feel today?
cognitivo 05 min

La docente presentara el tema

IDENTIFYING INFORMATION ABOUT

FEELINGS AND EMOTIONS.

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:
DURANTE Propósito y Obtiene y Adecua información sobre sentimientos y
organización 70 min emociones e información personal relacionado a
nombre, edad, lugar donde vive y ocupación.

-La docente explica la competencia a trabajar.

-La docente presenta el texto ROSE´S FEELINGS,

luego juntamente con los estudiantes se lee el texto

- Luego la docente entrega a cada estudiante una

ficha para trabajar sobre sentimientos, emociones e
información personal de manera individual,
Gestión y
acompañamiento
Al finalizar la actividad los estudiantes leerán el
del desarrollo de
texto completo con el apoyo del maestro en algunas
las competencias
palabras que desconocen la pronunciación.
finalmente se agradece la participación de todos.

Miss: Krikett Viviana Tananta Putpaña

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Evaluación 05 -Los estudiantes desarrollan su autoevaluación.
-Los estudiantes responden:
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
DESPUÉS ¿Para qué aprendí?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo solucioné?
Metacognición

V. EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN
PRESENCIAL

VI. RECURSOS A UTILIZAR

PARA ES ESTUDIANTE PARA EL DOCENTE
English book PRE-A1 CNEB
English and spanish dictionary Dictionary
Ficha de trabajo English gramar book
Teacher book PRE-A1

ENGLISH DIAGNOSTIC EVALUATION

PURPOSE: Obtiene y Adecua información sobre sentimientos y emociones e información personal
NAME:……………………………………………………………………………………………………………………………………….
DATE:………………………………………………………………. GRADE:…………………………….. SECTION:…………………………..
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relacionado a nombre, edad, lugar donde vive y ocupación.

I.- Read the text and answer the questions

ROSE´S FEELINGS
HI, MY NAME IS ROSE, I AM 12 YEARS OLD, I AM
A STUDENT, I LIVE IN PICOTA CITY.
I FEEL EMOTIONS ALL TIME, I FEEL SAD WHEN I
WATCH SAD MOVIES, I FEEL BORED WHEN I
PLAY FOOTBALL, I FEEL EXCITED WHEN I VISIT
MY FRIENDS, TODAY I FEEL HAPPY BECOUSE IT
IS MY FIRST DAY OF SCHOOL.

 Read again and write T or F (True or False).

1. Rose is your English teacher.…………………
2. She is from Tarapoto. …………………..
3. He is 12 years old. …………………..
4. She feels happy in the school. …………………..
5. She is 12 years old. ………………….
6. She lives in Picota. ………….

 Look at these words and put them in order:

Example: Is / Rose / My name
My name is Rose.

1. 12/ I / years / am / old ………………………………………………………………….

2. Live/ in / I / Picota ……………………………………………………………………
3. Is / She / happy ……………………………………………………………………
4. Tarapoto / from / I / am ……………………………………………………………………
5. Is / She/ Peru/ from ………………………………………………………………….
6. Feel / I / sad ………………………………………………………………

 Match the correct response:

Example:

 Hello I’m 13 years old

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PICOTA SAN MARTÌN
 What’s your name? hi

 Where are you from? My name’s Carmen

 How old are you? I’m from Peru

II.- Complete the chart about yourself and write a small text.

Hello, my name is__________. I am …………………………… years old.

I live in …………………………………. I am a ………………………………….. I feel
………………when I ……...………………. I feel …...………………… when
……………………………………………

GOOD LUCK!

Miss: Krikett Viviana Tananta Putpaña