Género y Teoría

CLASE N 10.
LICDA. JOCSELYN RODRÍGUEZ GUTIÉRREZ
 Actividad
IDEALES EN LOS TIEMPOS DE
ANTAÑO
INSTRUCCIONES:
 Elaborar la siguiente tabla y resolver las indicaciones que se
mencionan a continuación:
EL HOMBRE IDEAL LA MUJER IDEAL
 Patriarcado-Género
Sosa, 2013

 Patriarcado (planteado originalmente por

Kate Millett): emergió como una
herramienta analítica que explicaba las
relaciones de género asimétricas en distintas
formaciones sociales, modos de producción y
épocas históricas y que constituía un aspecto
fundamental de la opresión de las mujeres.
 Patriarcado-Género
Sosa, 2013
La distinción entre sexo y género fue originalmente desarrollada en los años 50 y 60, por el
personal médico y psiquiátrico que trabajaba con pacientes intersexuales (“hermafroditas”) y
transexuales.
 Corrientes feministas:
❖ Sexo: tiende a dar cuenta de las diferencias sexuales biológicas.
❖ Género: alude a la existencia de roles, normas, arreglos u organizaciones sociales, construidas
socialmente en torno a dichas diferencias biológicas.
La introducción de estos conceptos evidenció que la dominación y la supremacía masculina
está integrada y sostenida por prácticas sociales y no por imperativos biológicos.
Sexualidad
Sosa, 2013  Desde las Ciencias Sociales, la
sexualidad no es un concepto
unívoco, ni acabado, sino más bien
un concepto dinámico, polisémico y
multidimensional.
 Las dos dimensiones centrales para
su comprensión y estudio son: la
política y la social, en tanto la
sexualidad es experimentada y
expresada en el marco de relaciones
(desiguales) de poder y de género
que son variables histórica y
culturales, según el contexto donde
tienen lugar.
 Sexualidad
Sosa, 2013
 Ninguna actividad o práctica sexual puede
ser comprendida sociológicamente si se
le separa de las condiciones políticas y
sociales en las que ocurre, asumiendo que
toda práctica sexual, es a su vez, una
práctica social.
 Controles sociales ejercidos sobre la
sexualidad (sobre todo la femenina)
mediante la religión, el Estado y prácticas
médicas regulatorias.
 Reproducción
Sosa, 2013
 La dominación masculina es ante todo
sexual y expresa una jerarquía
sexualizada, en donde se erotiza la
subordinación y la violencia sexual sobre
las mujeres.

 Si bien la división de los cuerpos

masculinos/femeninos según roles
reproductivos tiene una base biológica,
sociológicamente se considera que la
reproducción humana implica mucho más
que el cuerpo biológico, ya que ocurre en
un determinado contexto social.
 Reproducción
Sosa, 2013
 El origen de la subordinación femenina estaba anclado en la reproducción y en las especificidades
reproductivas del cuerpo femenino.

 Se señaló a la familia nuclear heterosexual como un instrumento central desde donde se ejercía
dicha opresión, por medio de la asignación de obligaciones sexuales y maternales.

 Firestone (1992), señalaba que las tecnologías (limitadas en ese momento a la anticoncepción, el
aborto y la esterilización) jugaría un rol central en la liberación de las mujeres.
 Diversidad sexual
Chávez, Zapata, Petrzelová, Villanueva (2017)
 Orientación sexo-genérica-sexual: disposición erótica y afectiva a desarrollar
actividades sexuales con personas del otro sexo, del mismo sexo o con ambos.

 Tratar de “etiquetar” a una persona sobre la base de su orientación sexual puede

convertirse en un proceso complejo y difícil, pues esta “disposición” no es
necesariamente permanente en la vida y puede aplicarse a tres áreas distintas de la
sexualidad:
❖ El comportamiento sexual.
❖ El deseo sexual.
❖ Los contenidos de las fantasías sexuales.
 Diversidad sexual
Chávez, Zapata, Petrzelová, Villanueva (2017)
Hoy en día el cuerpo es un producto social y cultural, donde las prácticas sociales de
regulación y dominación de los cuerpos han provocado que exista un
desequilibrio notable en la percepción de control sobre
nuestro cuerpo y nuestra sexualidad (Campos, 2010).
Cuándo hablamos de estereotipos
¿A qué nos referimos?
 ESTEREOTIPOS
COMUNES
 Las niñas son más tranquilas, los niños más inquietos.
 Las mujeres tienen un sexto sentido.
 Los hombres son más agresivos.
 Las mujeres son más responsables.
 Los hombres son más independientes.
 Juguetes: superhéroes para ellos y princesas o muñecas para ellas (los niños
tienen que ser fuertes y valientes (como los superhéroes) y las niñas dulces,
educadas, tranquilas (como las princesas).
 Vestimenta: faldas para las niñas y pantalones para los niños.

Las diferencias biológicas y fisiológicas no explican las diferencias

sociales.
 DIVISIÓN SEXUAL DEL
TRABAJO

GÉNERO FEMENINO GÉNERO MASCULINO

TRABAJO REPRODUCTIVO TRABAJO PRODUCTIVO

NO REMUNERADO REMUNERADO
PRIVADO PÚBLICO
NO REGULADO REGULADO

VALORADO
VALORADO SOCIALMENTE
SOCIALMENTE
 SOCIALIZACIÓN
DIFERENCIAL
ESPACIOS HERRAMIENTAS

Familia o unidad Juguetes

de convivencia Juegos

Tradiciones

Normas
Escuela Interacciones

Creencias
Medios de
Comunicación
Actitudes

Valores Modelos
Institución Religiosa

LO LO FEMENINO
MASCULINO ≠
 Referencias bibliográficas
 Chávez, M; Petrzelová, J; Villanueva, G; Zapata, J. (2017). La
diversidad sexual y sus representaciones en la juventud. Revista
Psicogente, 21 (39), pp. 62-74.
http://www.scielo.org.co/pdf/psico/v21n39/0124-0137-psico-21-39-
00062.pdf
 Sosa, I. (2013). Aproximaciones teóricas sobre el género, la
reproducción u la sexualidad. Revista de Ciencias Sociales de la
Universidad Iberoamericana, 8 (15), pp. 182-206.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=211028906008